教師求職信范文教師求職信

[教師求職信范文]教師求職信DearDr.Anderson,

Mr.LiQuanzhiwhohasjustreturnedtoChinafromyouruniversityinformedthatyouareconsideringthepossibilityofofferingaChineselanguagecoursetoyourstudentsinthenextacademicyearandmayhaveanopeningforateacheroftheChineselanguage.Iamverymuchinterestedinsuchaposition.

IhavebeenteachingChineseliteratureandcompositionatcollegelevelsince1980.Inthepastthreeyears,Ihaveworkedinsummerprograms,teachingtheChineselanguageandculturetostudentsfromEnglish-speakingcourtries.Asaresult,Igottoknowwellthecommonproblemsofthesestudentsandhowtoadaptteachingtoachievethebestresults.

WithyearsofintensiveEnglishtraining,IhavenodifficultyconductingclassesinEnglishandfeelqueitcomfortableworkingwithAmericanstudents.

IwillbeavailableafterFebruary1998.Pleasefellfreetocontactmeifyouwishmoreinformation.ThankyouverymuchforyourconsiderationandIlookforwardtohearingfromyou.

Sincerelyyours,

ShiHongqi

安德森博士：

從剛從貴校返回的李全志先生處，德知貴校正在考慮下學(xué)年給貴校同學(xué)開設(shè)中文課，或可有一中文老師之空缺。本人對(duì)此職頗有愛好。

從1980年起，本人始終在高校講授中國(guó)文學(xué)與寫作課程。過去三年中，我曾主講暑期課程，一直自英語(yǔ)國(guó)家的同學(xué)教授中國(guó)語(yǔ)言與文化。因此，我對(duì)外國(guó)同學(xué)常見的學(xué)習(xí)困難特別熟知，并能設(shè)法改進(jìn)教授方法以取得最佳效果。

積數(shù)年對(duì)英語(yǔ)的勤奮學(xué)習(xí)，我能毫無困難地用英語(yǔ)講課，并能與美國(guó)同學(xué)輕松相處。

本人1998年2月后即可到任。如需本人其他狀況請(qǐng)隨時(shí)來函。感謝你的考慮并期盼回音。

施宏起啟

老師求職信

老師，

您好！

特別感謝您能在百忙之中幫我做出指導(dǎo)，跟您的幾次談話真的是受益匪淺。

雖然我已經(jīng)工作了一些年，但是我在工作閱歷方面和老師這份工作的確是有一些距離。可能您稍后看過我的簡(jiǎn)歷也會(huì)很驚奇，我怎么會(huì)突然打算轉(zhuǎn)換職業(yè)軌道。其實(shí)這和我個(gè)人家庭的成長(zhǎng)有關(guān)系，在結(jié)婚有孩子之前，雖然我對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)等學(xué)問特別感愛好。但我沒有想到過自己會(huì)特殊想成為老師。但是有了孩子以后，我開頭思索孩子的成長(zhǎng)，我的理念是孩子不需要去參與培訓(xùn)，但是家長(zhǎng)必需自我學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。于是，在近幾年內(nèi)，我學(xué)習(xí)了大量的教育類書籍，每年閱讀量在50本以上，參與社會(huì)中各種家長(zhǎng)學(xué)校類的課程（主要是美國(guó)的一些教育理念課程），包括P.E.T、包括正面管教、包括非暴力溝通，并且在去年已經(jīng)成為正面管教講師。在不斷學(xué)習(xí)的過程中，我對(duì)教育產(chǎn)生了深厚的愛好，而且通過自己的成長(zhǎng)關(guān)心四周的伴侶、同事解決了許多教育難題。在這個(gè)過程中，許多人都會(huì)說："你這么有急躁，而且又擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，特別適合當(dāng)老師啊。"一次，兩次，我也慢慢萌生了做老師的念頭。在后續(xù)的學(xué)習(xí)中，我也著重開頭培育自己的群體管理力量，及掌握力量；對(duì)自己的文學(xué)修養(yǎng)及兒童心理學(xué)學(xué)問進(jìn)行儲(chǔ)備。再后來，我知道了成為老師的初級(jí)門檻是職業(yè)老師資格證。于是，我沉下心來，開頭學(xué)習(xí)老師綜合素養(yǎng)及教育教學(xué)學(xué)問與力量。我對(duì)其中的新教改及素養(yǎng)教育特別的認(rèn)同，而且特別感愛好。這和社會(huì)對(duì)老師，學(xué)校的認(rèn)知是完全不同的，雖然我知道理論和實(shí)施差距很大，但是我覺得假如方向?qū)α酥袊?guó)的教育還是會(huì)有出路的，而且我情愿為了教育的改革出自己的一份力氣。所以，這也是我也堅(jiān)決了想成為一名老師的緣由。

雖然這次轉(zhuǎn)行對(duì)我而言的確難度較大，但是我個(gè)人認(rèn)為我的狀況還是有別于應(yīng)屆畢業(yè)生的。除了女生結(jié)婚生子等個(gè)人緣由外，我這些年的工作閱歷，對(duì)社會(huì)、人生觀、價(jià)值觀的認(rèn)知，對(duì)突發(fā)應(yīng)急問題的處理力量，對(duì)語(yǔ)言的掌控力量，對(duì)問題的分析思索力量都是我的優(yōu)勢(shì)所在。我目前唯一缺少的是實(shí)際教學(xué)閱歷，但是我學(xué)習(xí)力量較強(qiáng)，我也信任自己會(huì)在短時(shí)間內(nèi)把握相關(guān)的教學(xué)技巧。其實(shí)，最關(guān)鍵的問題，我很有急躁，我情愿陪著孩子成長(zhǎng)?？赡苣鷷?huì)關(guān)懷，我為什么不考中學(xué)老師證，一方面是我目前正在工作沒有時(shí)間來為考試做太多的復(fù)習(xí)，另一方面我認(rèn)為10歲之前是孩子的成長(zhǎng)，共性形成關(guān)鍵期，我更注意人的成長(zhǎng)，而不只是的學(xué)習(xí)學(xué)問，所以我在考老師證初期就預(yù)備教學(xué)校了。

我特別盼望學(xué)校能夠給我一個(gè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，也特別盼望能夠真正加入老師這個(gè)行業(yè)。作為一個(gè)已經(jīng)工作過的人，我的轉(zhuǎn)行其實(shí)是經(jīng)過思索的，也是慎重的。咱們學(xué)校我也從網(wǎng)站及同學(xué)家長(zhǎng)那里有了一些初步了解。校長(zhǎng)是朝陽(yáng)區(qū)教委特地引進(jìn)的優(yōu)秀校長(zhǎng)，年輕有為。學(xué)校除了常規(guī)教學(xué)外，也特殊注意素養(yǎng)教育及對(duì)外溝通活動(dòng)。我這邊除了有一些基本素養(yǎng)外，還有一些語(yǔ)言上的特長(zhǎng)，盼望能夠通過自己多方面的力量為學(xué)校添磚加瓦。