停連、重音課件

停連、重音第五章第一節(jié)：停連的概念一、概念停連，是一個包括兩個方面的問題。停，指停頓，連指連接。有停頓，有連接才能更好地傳情達意。在播音中，語言地部分之間，層次之間、段落之間、小層次之間、語句之間、詞組或詞之間，有聲語言總有休止、中斷地地方，時間有長有短，都屬于停頓地范圍。那些不休止、中斷地地方，特別是文字稿件中有標點符號而不休止、不中斷地地方，就是連接。停頓和連接都是有聲語言行進中顯示語意、抒發(fā)感情地方法。無論停或連，都是思想感情發(fā)展變化的要求，而不是任意的。二、為什么要有停連停連，是同有聲語言同時存在的，首先它是一種生理需要，更重要的一點，停連更多的是一種心理上的需要。思想感情的運動需要在哪里停頓，就要在哪里停頓，需要停頓多長時間就要停頓多長時間，需要在哪里連接就要在哪里連接，這樣才能發(fā)揮有聲語言運用停連表達思想感情的組織、區(qū)分、轉(zhuǎn)折、呼應(yīng)、回味、想象等作用，達到引人、感人的目的。所以，在有聲語言表達的過程當中，停頓應(yīng)該是積極的、主動的，以自如地服從思想感情運動的需要。因此，在停連的運用上，生理需要必須服從心理需要，不可因停害意、因停斷情。

停頓是思想感情運動狀態(tài)的繼續(xù)和延伸，而不是思想感情的終止、中斷和空白。三、起強調(diào)、突出重點的作用。例：盼望著、盼望著，東風來了，春天的腳步近了。例：俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝！四、恰當?shù)耐＿B還可以控制語速，調(diào)整語句節(jié)奏，造成抑揚頓挫的旋律美感。例：“棉衣，棉衣呢？為什么沒發(fā)給他棉衣？”軍長兩眼發(fā)紅。“軍需處長呢？”警衛(wèi)員在發(fā)愣?！敖o我找軍需處長”還是沒有人應(yīng)聲?！翱?，給我找軍需處長！”警衛(wèi)員哇的一聲哭了出來：“報告軍長，他就是剛?cè)蚊能娦杼庨L……”第三節(jié)：停連的位置和時間1.中國政府代表、中國常駐聯(lián)合國日內(nèi)瓦辦事處代表團臨時代表侯志通今天上午在日內(nèi)瓦關(guān)貿(mào)總協(xié)定總部向總協(xié)定總干事鄧克爾博士遞交了一份照會。2.根據(jù)市場的變化長領(lǐng)導(dǎo)開始重視國內(nèi)市場的開發(fā)3.他們確定了‘生產(chǎn)、銷售、服務(wù)’一體和全方位、多層次、多渠道的經(jīng)營方針4.每種產(chǎn)品都有大、中、小三種規(guī)格第四節(jié)：停連運用的基本原則一、標點符號是參考二、語法關(guān)系是基礎(chǔ)三、情感表達是根本第五節(jié)：停連的分類

第一類：區(qū)分性停連區(qū)分性停連是書面文字轉(zhuǎn)化為有聲語言時對一個個漢字進行再創(chuàng)造的組合、貫通的技巧，它所包括的內(nèi)容比較多也比較靈活，稿件中詞或短語之間、句與句、層與層、部分與部分之間都有區(qū)分性停連。1.鍋里再放醋、白糖炒成汁，再放少許淀粉，汁炒稠以后，放涼了才能用。2.中國政府代表、中國常駐聯(lián)合國日內(nèi)瓦辦事處代表團臨時代表侯志通今天上午在日內(nèi)瓦關(guān)貿(mào)總協(xié)定總部向總協(xié)定總干事鄧克爾博士遞交了一份照會。3.在董村西街里，只要一提起長波喂的那頭大黃牛……10.內(nèi)蒙古自治區(qū)流傳著一個動人的民間故事。內(nèi)蒙古自治區(qū)流傳著成百個動人的民間故事。11.這是我黨歷史上召開的一次具有偉大歷史意義的會議。這是我黨歷史上一次具有偉大意義的會議。12.這是他們造成的一個歷史時期特殊的現(xiàn)象。13.我指的是那些既不會跳舞也不會唱歌的同志。3.阿拉法特指責以色列企圖破壞中東和談基礎(chǔ)4.他當過演員，在大學(xué)里教過書，還干了幾天電工。

他很有才華，演員、教師、電工都干得不錯。5.總之，我們要拿來。我們要或使用，或存放，或毀滅。3.母親和我都嘆息他的景況：多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他象一個木偶人了。4.要知道，他在當時發(fā)布這個命令，實質(zhì)上就是與最頑固的傳統(tǒng)習(xí)慣和保守的思想宣戰(zhàn)。5.在我國發(fā)現(xiàn)的“中國猿人”、“馬壩人”及“山頂洞人”，分別屬于猿人、古人及新人階段。第四類：分合性停連

在并列關(guān)系之前，往往有領(lǐng)屬性詞語；在并列關(guān)系之后，往往有總括性詞語。在領(lǐng)屬性詞語之后、或總括性詞語之前，都有較長時間的停頓，比并列關(guān)系之間的停頓要長。這樣就形成了合——分——合的分合關(guān)系。分合性停連包括先分后合、先合后分兩種情況。先合后分再合是這兩種情況的聯(lián)合。我們把握了分合關(guān)系，對于運用區(qū)分、并列、呼應(yīng)等停連也更有利。1.五位戰(zhàn)士屹立在狼牙山頂峰，眺望著人民群眾和部隊主力遠去的方向。2.這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的象傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。3.葡萄成熟的季節(jié)，一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、青的、暗紅的、談綠的，五光十色，美麗極了。4.我讀過的魯迅作品有《狂人日記》、《阿Q正傳》、《藥》、《祝?！贰?.我讀過的魯迅著作有《吶喊》、《彷徨》、《熱風》等六本。6.咱們得快點走呀！你看，太陽快落了。天黑以前咱們必須趕上部隊。這草地到處是深潭，掉下去可就不能再革命了。第五類：強調(diào)性停連

在句子之間、詞組或詞之間，為了強調(diào)某個句子、詞組或詞，就在前邊或后邊、以至前后同時進行停頓，使所強調(diào)的詞句凸現(xiàn)出來，其他不強調(diào)的詞句中，有停頓處也相對縮短一些時間，這就是強調(diào)性停連。1.自古稱作天塹的長江，被我們征服了。2.森林爺爺?shù)哪_伸在很深很深的泥土里，任憑風魔王怎么搖，他還是穩(wěn)穩(wěn)地站著。3.森林爺爺一點也不著慌。第六類：判斷性停連

既然是判斷性停連就應(yīng)該有思維過程，在思維過程中的感受就應(yīng)該明顯。比如說，此事物是什么樣？表達中應(yīng)怎樣體現(xiàn)？這就需要運用判斷性停連。因此，在稿件中有判斷過程表現(xiàn)的時候，就應(yīng)在判斷、思索的地方進行判斷性停連，以表達出此時的思維過程。停頓不是思想感情的空白，不僅是說在播講中已經(jīng)“明其意”，而且要表現(xiàn)出正在“成于思”，即有思維過程。為了表現(xiàn)思索、判斷的過程，便可以運用判斷性停連的方法。1.大家就隨著女教師的手指，齊聲輕巧地念起來：我們---是---中國人；我們---愛---我們的---祖國。2.啊！地獄？我很吃驚，只得支吾著。地獄？---論理，就該也有，---然而也未必，……誰來管這等事……。第八類：生理性停連

在某些稿件中，由于人物生理上的異態(tài)，產(chǎn)生語流不暢、斷斷續(xù)續(xù)的情況，就要學(xué)會運用生理性停連，這些生理變化形式的停連，在播講中只給以必要的、象征性的表現(xiàn)，而不強調(diào)夸張的呼氣和吸氣聲音。運用這種停連也需要有播音員的感情色彩做陪襯，重要的是語句的內(nèi)容是什么，說話的情態(tài)是什么樣，至于怎么說的，要點到為止。所謂點到為止，就是抓住一兩處富有特征的詞或詞組稍加停頓，能給聽者造成有某種生理變化的感覺就可以了，不必自始至終、字字句句地模擬那種聲音形態(tài)、氣息狀態(tài)。1.這時候，他用力把我往上一頂，一下子把我甩在一邊，大聲說：‘快離開我，咱們兩個不能都犧牲！……要……要記住革命！’2.她嚇昏了，轉(zhuǎn)身向著他說：‘我……我……我丟了佛萊思節(jié)夫人的項鏈了’。第九類：回味性停連有的詞、句、段播完之后需要給受眾留有想象、回味的時間，這樣的停頓就是回味性停頓。回味性停連，關(guān)鍵在于“回味”。這種回味性是因為播講者的具體的思想感情的運動延續(xù)下去的結(jié)果，是受眾從有聲語言中有了具體感受之后的心理反應(yīng)。一般在稿件中有需要展開想象發(fā)人深思的地方運用。運用這種停連，停的時候時間要給足，在強調(diào)的詞后邊停頓才叫“回味”。1.有一次，我從飛機的舷窗俯瞰珠江三角洲，在明凈的蒼穹下，縱觀秀麗的景色，啊，真美啊！水網(wǎng)和湖泊熠熠發(fā)光，大地竟象是一幅碧綠的天鵝絨，公路好似刀切一樣的筆直，一丘丘田又好似棋盤般整齊。第十類：靈活性停連

有聲語言應(yīng)該生動吸引人，任何停頓和連接都不是呆板的、生硬的，無論在停連的位置上、時間上，都沒有萬能的公式。再加上每個人的文化修養(yǎng)不同，聲音條件不同，表達方法就不可能完全一樣，多種技巧之間又是相互滲透相互交叉的，因此，不一定非要一是一、二是二地分清這里用什么停連，那里用什么停連，非要在這里?；蚰抢锿５取Ｔ谡Z意清晰、語言鏈條完整、思想感情運動狀態(tài)活躍的基礎(chǔ)上，或移動停頓位置，或延緩、縮短停頓的時間，或增多、減少連接，由于改變了某些固定的處理，便會給人以新鮮活潑的感覺。特別是在急稿的播講中，不可能把每個停頓都安排得妥帖，而語言藝術(shù)的生命力在于“變化”二字。于是我們應(yīng)該在停連處理上保持較大的靈活性。1.我已經(jīng)說過：我向來不是憚以最壞的惡意來推測中國人的。但這回卻很有點兒出于我的意外。一是當局者竟會這樣兇殘，一是流言家竟至如此之下劣，一是中國的女性臨難竟能如是之從容。第四節(jié)：停連的處理方式一、停頓方式：（一）落停

（二）揚停二、連接方式：（一）直連（二）緩連課程設(shè)置第一節(jié)重音的概念第二節(jié)確定重音的原則第三節(jié)語句重音的一般位置第四節(jié)重音的表達方法第五節(jié)語句重音的主次把握

第一節(jié)重音的概念

一什么是重音二理解重音概念時要注意的問題

第三節(jié)語句重音的一般位置

一并列性重音

二對比性重音

三呼應(yīng)性重音

四遞進性重音

五轉(zhuǎn)折性重音

六肯定性重音

七強調(diào)性重音

八比喻性重音

九擬聲性重音

十反義性重音

一并列性重音

例①：“利用紐扣、花邊、花結(jié)對服裝進行修飾。”例②：“山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了?！倍Ρ刃灾匾?/p>

例①：“目前組成希臘聯(lián)合政府的三大政黨在這個問題上意見不一，新民主黨贊成保留美在希臘的軍事基地，泛希社運主張進行談判，左翼與進步聯(lián)盟則要求美國撤走軍事基地?！?/p>

例②：“駱駝很高，羊很矮。駱駝?wù)f：‘長得高多好??！’羊說：‘不對，長得矮才好呢。’”三呼應(yīng)性重音

1問答式呼應(yīng)性重音。

例：“他還有一個美名，叫什么呢，叫‘老抱子’?！?領(lǐng)起綜合式呼應(yīng)性重音。

例：“只見那顆顆珍珠，有大如羊奶子頭的，有小如紅豆的，光華奪目、熠熠生輝。”四遞進性重音

1聯(lián)珠性重音。

例：“決心上陣不利則守城，守城不利則巷戰(zhàn)，巷戰(zhàn)不利則短兵相接，短兵相接不利則自盡以殉國?！?/p>

2連續(xù)性重音。

例：“您坐過烏篷船嗎？……窄窄的船身，低低的船篷，船篷是用竹片夾著箬殼編成的。篷上用煙囪灰和著桐油漆成黑色，紹興人把黑色叫成烏，它就叫烏篷船。”五轉(zhuǎn)折性重音

例：

“轟”的一聲，敵人坐上了“土飛機”。哨位完好無損，戰(zhàn)友安然無恙，公培波卻被強大的氣浪沖倒，昏了過去。”

六肯定性重音

例①：“不要開槍，大伯，是我?！?/p>

例②：“可要給我送禮，好事就變成了壞事。羊肉我不能收?！?/p>

七強調(diào)性重音

例①：“老遛為了護林，硬是把煙癮往肚里憋，一直憋了十年?！崩冢骸安辉摰玫腻X，一分錢也不要。”八比喻性重音

例：“大運河穿過威尼斯，像反寫的‘S’，這就是大街。另有小河道418條，這些就是小胡同。輪船像公共汽車，在大街上走?！?/p>

九擬聲性重音

例①：“轟的一聲，敵人坐上了‘土飛機’?！崩冢骸拔萃呱享懫鹆藝W嘩嘩的聲音，擊打在人的心上?！笔戳x性重音

例：“你們把困難全都要走了，一點都不給我們剩，可真夠‘自私的’?！钡谒?/p>