高教版中職語文(基礎(chǔ)模塊)上冊第8課《窗前的樹》課件3

世界的萬事萬物，你最敬佩，或者說，你最喜歡的是什么？世界的萬事萬物，你最敬佩，或者說，你最喜歡的是什么？窗前的樹

作者：張抗抗窗前的樹作者：張抗抗高教版中職語文(基礎(chǔ)模塊)上冊第8課《窗前的樹》課件3高教版中職語文(基礎(chǔ)模塊)上冊第8課《窗前的樹》課件3高教版中職語文(基礎(chǔ)模塊)上冊第8課《窗前的樹》課件3高教版中職語文(基礎(chǔ)模塊)上冊第8課《窗前的樹》課件3高教版中職語文(基礎(chǔ)模塊)上冊第8課《窗前的樹》課件3高教版中職語文(基礎(chǔ)模塊)上冊第8課《窗前的樹》課件31作者簡介

張抗抗生于1950年7月3日，原名

張抗美，中國女作家，出生于杭州，祖

籍廣東新會杜阮鎮(zhèn)，長喬村。她于1975

年便完成了反映知青題材的長篇小說《分界線》，1979年以短篇小說《愛的

權(quán)利》而知名。八十年代則更是作品不斷。

1987年長篇小說除《隱形伴侶》，反映三

十年代革命知識分子命運(yùn)的《赤彤丹朱》

(1995年)。1988年英國劍橋大學(xué)國際名人傳記將其收入“世界名人錄”1作者簡介張抗抗生于1950年7月3日，原名2給下列紅色字注音撩人心脾（）馥郁（）儼然（）巋然（）氣氛（）巍?。ǎ﹑ífùyùyǎnkuī

fēnwēiwēi2給下列紅色字注音撩人心脾（）馥郁（3掌握詞語郁郁蔥蔥：形容草木蒼翠茂盛。也形容氣勢美好蓬勃。金碧輝煌：金碧：指國畫顏料中的泥金、石青和石綠；輝煌：光輝燦爛。形容建筑物裝飾華麗，光彩奪目。陳詞濫調(diào)：指陳腐、空泛的論調(diào)。3掌握詞語郁郁蔥蔥：形容草木蒼翠茂盛。也形容氣勢美好蓬勃。4文章的思路洋槐的形態(tài)作者的情感（一）總起——窗前的槐樹春季的槐樹（二）分寫——四季的槐樹夏季的槐樹秋季的槐樹冬季的槐樹（三）總結(jié)——窗前的槐樹4文章的思路洋槐的形態(tài)作者的情感（一）總起——窗前的槐樹春季4文章的思路洋槐的形態(tài)作者的情感（一）總起——窗前的槐樹高大粗壯滿足幸福春季的槐樹燦爛壯麗精神為之一振（二）分寫——四季的槐樹夏季的槐樹郁郁蔥蔥生出一種感動秋季的槐樹金碧輝煌不覺得感傷和悲涼冬季的槐樹挺拔驕傲活的自信灑脫（三）總結(jié)—窗前的槐樹衰而復(fù)榮，敗而復(fù)興神秘默契4文章的思路洋槐的形態(tài)作者的情感（一）高大粗壯滿足幸福春季的5文章脈絡(luò)1段?？倢懘扒暗难蠡?，給人滿足、幸福。

2段。分寫四季的洋槐，給人賞心悅目。

（1）層描寫春天的洋槐：燦爛壯麗（沉穩(wěn)美麗）（2）層描寫夏天的洋槐：郁郁蔥蔥（堅(jiān)強(qiáng)毅力）（3）層描寫秋天的洋槐：金碧輝煌（樸實(shí)無華）（4）層描寫冬天的洋槐：挺拔驕傲（自信樂觀）

3段?？倢懘扒暗难蠡保o人一種神秘默契。

結(jié)構(gòu)美;總---分---總5文章脈絡(luò)6主旨：-----通過對洋槐四季姿態(tài)的描寫，表現(xiàn)作者熱愛自然、享受自然，體驗(yàn)與自然和諧相處的意趣。6主旨：-----通過對洋槐四季姿態(tài)的描寫，表現(xiàn)作者熱愛自然7。品味語言美：1、整句散句合理穿插本文大量使用整句，和散句合理穿插，形成了一種奇妙的韻律感。例如：第三自然段，第四自然段，第九自然段，第十一自然段，第十三自然段所謂整句是指結(jié)構(gòu)相同或相似的一組句子所謂散句結(jié)構(gòu)不同、字?jǐn)?shù)參差的一組句子整句和散句經(jīng)過作者匠心獨(dú)運(yùn)的綴合，給人一種抑揚(yáng)頓挫、疾徐有致之感，在朗讀中更給人以一種酣暢淋漓的感覺。7。品味語言美：1、整句散句合理穿插2、疊詞運(yùn)用恰到好處文中多用疊詞，給狀物和抒情添加更多的風(fēng)姿。例如:第五自然段，第九自然段，第十一自然段，第十二自然段3、比喻形象貼切。例如:--“滿滿的一樹雪白，裊裊低垂，如瀑布傾瀉四濺”---槐樹如雪，雪如槐樹。。。2、疊詞運(yùn)用恰到好處8.品讀課文思考3題理解作者與槐樹之間的“神秘的默契”，領(lǐng)會借物抒懷的藝術(shù)手法。1、作者說：“槐樹與我無聲的對話，便構(gòu)成一種神秘的默契?！睆奈闹锌矗髡吲c槐樹有哪些“無聲的對話”？如何理解作者與槐樹的“神秘的默契”？2、從洋槐身上，你獲得哪些人生啟示？3、作者筆筆寫槐樹，處處寫的是自己的心聲，從一年四季的洋槐形態(tài)中，吐露出作者對生活、對自然的、對人生的真知灼見。這是什么寫作手法？8.品讀課文思考3題理解作者與槐樹之間的“神秘的默契”，領(lǐng)會思考11.有哪些“無聲的對話”？（見課文）--春天的“清晨你會被一陣來自夢中的花香喚醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾卻又若有若無。你尋著這馥郁走上陽臺，你的精神為之一振，你的眼前為之一亮，頓時整個世界都因此燦爛而壯麗：滿滿的一樹雪白，裊裊低垂，如瀑布傾瀉四濺。銀珠般的花瓣在清風(fēng)中微微飄蕩，花氣熏人，人也陶醉。”--夏日的洋槐，在雨中“它任憑狂風(fēng)將樹冠刮得東歪西倒，滿樹的綠葉呼號猶如一頭發(fā)怒的雄獅，它翻滾，它旋轉(zhuǎn)，它顫栗，它呻吟。大雨過后，它輕輕抖落身上的水珠，那一片片細(xì)碎光滑的葉子被雨水洗得發(fā)亮，飽含著水分，安詳而平靜。那個時刻我便為它幽幽地滋生出一種感動，自己的心似乎也變得干凈而澄明?！?-秋風(fēng)乍起，金色的槐樹葉如雨紛紛飄落，我的思路便常常被樹葉的沙沙聲打斷。我明白那是一種告別的方式。它們離開了槐樹就好比清除了衰老拋去了陳舊，是一個必然，一種整合，一次更新。他們需要休養(yǎng)生息，一如我需要忘卻所有的陳詞濫調(diào)而尋找新的開始。---冬天的洋槐便靜靜地沉默。它赤裸著全身一無遮擋，向我展示它的挺拔與驕傲?；蛟S沒人理會過它的存在，它活得孤獨(dú)，卻也活得自信，活得瀟灑。

思考11.有哪些“無聲的對話”？（見課文）品讀課文思考1

理解與槐樹的“神秘的默契”？-----作者筆筆寫洋槐，處處寫的是自己的心聲。從一年四季的洋槐形態(tài)中，吐露作者對生活對自然、對人生的真知灼見。這就是作者與洋槐的“神秘的默契”品讀課文思考1

理解與槐樹的“神秘的默契”？品讀課文思考2

2、從洋槐身上，你獲得哪些人生啟示？只要你是有心人，自然界的草木生靈就會給我們以啟示，就會與我們產(chǎn)生共鳴，產(chǎn)生一種默契。而我們，也可以像本文的作者張抗抗一樣，把這種對生活的態(tài)度，自己的志向追求，借草木生靈書寫出來。品讀課文思考2

2、從洋槐身上，你獲得哪些人生啟示？品讀課文思考33、作者筆筆寫槐樹，處處寫的是自己的心聲，從一年四季的洋槐形態(tài)中，吐露出作者對生活、對自然的、對人生的真知灼見。這是什么寫作手法？借物抒懷的手法

借物抒懷是散文常用的手法，一山一水、一草一木、明月麗日、白云彩霞、瑞雪蒼松等等往往承載著作者的無限情思和理想，鑒賞時不能拘泥于景物本身，而要通過景物的特點(diǎn)，領(lǐng)悟作者寄托的深意，由表象到思想，由有限到無窮，由具體到空靈，由物態(tài)到人情，這樣才能真正品散文之美。品讀課文思考3

作業(yè)(略見習(xí)題二表格)

THANK

YOU

作業(yè)(略見習(xí)題二表格)

THANK

YOU

編者語要如何做到上課認(rèn)真聽講？

我們都知道一個人的注意力集中時間是有限的，一節(jié)課45分鐘如何保持時時刻刻都能認(rèn)真聽講不走神呢？

1、往前坐坐的位置越靠后，注意力就越難集中。老師不會注意到你的事實(shí)可以讓你不再緊張，放心去做別的事情。坐在后面，視線分散，哪怕你是在看老師，如果有人移動，你的視線就會飄到那個同學(xué)的后腦勺上去，也就無法集中注意力。而且，坐在后面很難讀到老師的表情。認(rèn)真聽講不單純是指聽老師說的話，把握老師的表情和語調(diào)之類的小細(xì)節(jié)也是很有必要的。說話比平時更用力，或者表情嚴(yán)肅地強(qiáng)調(diào)的那個部分幾乎百分之百地會出現(xiàn)在考試中。但是如果坐在后面，那種重要的提示就全都錯過了。與此相反，如果坐在前面，首先心情就很不同，自己比別人靠前的感覺讓你聽課時的態(tài)度變得更積極。與老師眼神交會的機(jī)會增多，感覺就好像是老師在做一對一個人輔導(dǎo)。有的學(xué)生恰恰就是因?yàn)檫@一點(diǎn)，討厭坐在前面。和老師眼神交會非常有負(fù)擔(dān)，稍微做點(diǎn)兒小動作就會被老師發(fā)現(xiàn)，非常不方便。而且坐在前面說不定還會被問到一些難以回答的問題。但是，那卻是提升成績最快的方法。學(xué)習(xí)要帶有一定程度的緊張感，坐在前面，自然而然就會緊張起來。沒有必要自己費(fèi)心思集中精神，那種環(huán)境就能幫助你做到。雖然看上去好像不太方便，但其實(shí)那才是最便于學(xué)習(xí)的位置。

2、不要看書，要看老師的眼睛只要老師不是在一味地讀教材，那老師的“話”就不可能和你低頭看著的教材上的“文字”一致。頭腦聰明的學(xué)生，也許能做到既集中精神聽老師的話，又集中精神看眼前書上的內(nèi)容?？墒菍?shí)際上大部分的學(xué)生都做不到這一點(diǎn)。認(rèn)真聽講的第一個階段就是上課時間無條件地“往前看”，上課的時候看書往往很容易開小差。摒除雜念，將視線從攤在眼前的書上移開。老師講課的時候只看前面，集中注意力聽老師嘴里說出來的話，那才是認(rèn)真聽講的態(tài)度。低著頭，心情就放松了，但那種放松對學(xué)習(xí)一點(diǎn)好處也沒有，之所以會放松，就是因?yàn)橛X得即便是自己開小差，老師也不知道。如果你往前看，不時地和老師眼神交會一下，注意力必然會集中起來。和老師眼神交匯的那種緊張感會讓你注意力集中，并充實(shí)地聽完整堂課。

3、課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)新課內(nèi)容，找出不理解的地方標(biāo)記下來。預(yù)習(xí)后嘗試做課后練習(xí)題，不要怕出錯，因?yàn)槔蠋熯€沒有講，出錯也是正常的。關(guān)鍵是，出錯了你就知道上課時應(yīng)該重點(diǎn)聽哪里，注意力自然就能集中了。

4、即便上課時不理解也不要放棄有些同學(xué)覺得老師講的聽不懂，就干脆不再聽講，按照自己的方法去學(xué)習(xí)。其實(shí)這樣做真的很傻，因?yàn)椴宦犞v就非常容易和同學(xué)們的學(xué)習(xí)進(jìn)度脫節(jié)，這就會直接導(dǎo)致考試時成績下降。原因是，老師講的內(nèi)容不一定都在教材中體現(xiàn)，有相當(dāng)一部分重點(diǎn)內(nèi)容是老師在上課時補(bǔ)充講解的，如果不聽講很可能就會錯過這些重點(diǎn)。所以，上課的時間一定要專注于課堂，決不能打開別的習(xí)題集去學(xué)習(xí)，這樣才是高效率的學(xué)習(xí)，才是提高成績最快的方法。因此，困難也要先聽課，那對你將來的自學(xué)一定會很有幫助，哪怕你只是記住了一些經(jīng)常出現(xiàn)的術(shù)語，上課的內(nèi)容好像馬上就忘光了，但等到你日后自己學(xué)習(xí)的時候，也能讓你回想起很多內(nèi)容。2022/11/22教學(xué)資料精選24編者語要如何做到上課認(rèn)真聽講？

2022/10/23教學(xué)資料謝謝欣賞！2022/11/22教學(xué)資料精選25謝謝欣賞！2022/10/23教學(xué)資料精選25世界的萬事萬物，你最敬佩，或者說，你最喜歡的是什么？世界的萬事萬物，你最敬佩，或者說，你最喜歡的是什么？窗前的樹

作者：張抗抗窗前的樹作者：張抗抗高教版中職語文(基礎(chǔ)模塊)上冊第8課《窗前的樹》課件3高教版中職語文(基礎(chǔ)模塊)上冊第8課《窗前的樹》課件3高教版中職語文(基礎(chǔ)模塊)上冊第8課《窗前的樹》課件3高教版中職語文(基礎(chǔ)模塊)上冊第8課《窗前的樹》課件3高教版中職語文(基礎(chǔ)模塊)上冊第8課《窗前的樹》課件3高教版中職語文(基礎(chǔ)模塊)上冊第8課《窗前的樹》課件31作者簡介

張抗抗生于1950年7月3日，原名

張抗美，中國女作家，出生于杭州，祖

籍廣東新會杜阮鎮(zhèn)，長喬村。她于1975

年便完成了反映知青題材的長篇小說《分界線》，1979年以短篇小說《愛的

權(quán)利》而知名。八十年代則更是作品不斷。

1987年長篇小說除《隱形伴侶》，反映三

十年代革命知識分子命運(yùn)的《赤彤丹朱》

(1995年)。1988年英國劍橋大學(xué)國際名人傳記將其收入“世界名人錄”1作者簡介張抗抗生于1950年7月3日，原名2給下列紅色字注音撩人心脾（）馥郁（）儼然（）巋然（）氣氛（）巍?。ǎ﹑ífùyùyǎnkuī

fēnwēiwēi2給下列紅色字注音撩人心脾（）馥郁（3掌握詞語郁郁蔥蔥：形容草木蒼翠茂盛。也形容氣勢美好蓬勃。金碧輝煌：金碧：指國畫顏料中的泥金、石青和石綠；輝煌：光輝燦爛。形容建筑物裝飾華麗，光彩奪目。陳詞濫調(diào)：指陳腐、空泛的論調(diào)。3掌握詞語郁郁蔥蔥：形容草木蒼翠茂盛。也形容氣勢美好蓬勃。4文章的思路洋槐的形態(tài)作者的情感（一）總起——窗前的槐樹春季的槐樹（二）分寫——四季的槐樹夏季的槐樹秋季的槐樹冬季的槐樹（三）總結(jié)——窗前的槐樹4文章的思路洋槐的形態(tài)作者的情感（一）總起——窗前的槐樹春季4文章的思路洋槐的形態(tài)作者的情感（一）總起——窗前的槐樹高大粗壯滿足幸福春季的槐樹燦爛壯麗精神為之一振（二）分寫——四季的槐樹夏季的槐樹郁郁蔥蔥生出一種感動秋季的槐樹金碧輝煌不覺得感傷和悲涼冬季的槐樹挺拔驕傲活的自信灑脫（三）總結(jié)—窗前的槐樹衰而復(fù)榮，敗而復(fù)興神秘默契4文章的思路洋槐的形態(tài)作者的情感（一）高大粗壯滿足幸福春季的5文章脈絡(luò)1段?？倢懘扒暗难蠡保o人滿足、幸福。

2段。分寫四季的洋槐，給人賞心悅目。

（1）層描寫春天的洋槐：燦爛壯麗（沉穩(wěn)美麗）（2）層描寫夏天的洋槐：郁郁蔥蔥（堅(jiān)強(qiáng)毅力）（3）層描寫秋天的洋槐：金碧輝煌（樸實(shí)無華）（4）層描寫冬天的洋槐：挺拔驕傲（自信樂觀）

3段?？倢懘扒暗难蠡?，給人一種神秘默契。

結(jié)構(gòu)美;總---分---總5文章脈絡(luò)6主旨：-----通過對洋槐四季姿態(tài)的描寫，表現(xiàn)作者熱愛自然、享受自然，體驗(yàn)與自然和諧相處的意趣。6主旨：-----通過對洋槐四季姿態(tài)的描寫，表現(xiàn)作者熱愛自然7。品味語言美：1、整句散句合理穿插本文大量使用整句，和散句合理穿插，形成了一種奇妙的韻律感。例如：第三自然段，第四自然段，第九自然段，第十一自然段，第十三自然段所謂整句是指結(jié)構(gòu)相同或相似的一組句子所謂散句結(jié)構(gòu)不同、字?jǐn)?shù)參差的一組句子整句和散句經(jīng)過作者匠心獨(dú)運(yùn)的綴合，給人一種抑揚(yáng)頓挫、疾徐有致之感，在朗讀中更給人以一種酣暢淋漓的感覺。7。品味語言美：1、整句散句合理穿插2、疊詞運(yùn)用恰到好處文中多用疊詞，給狀物和抒情添加更多的風(fēng)姿。例如:第五自然段，第九自然段，第十一自然段，第十二自然段3、比喻形象貼切。例如:--“滿滿的一樹雪白，裊裊低垂，如瀑布傾瀉四濺”---槐樹如雪，雪如槐樹。。。2、疊詞運(yùn)用恰到好處8.品讀課文思考3題理解作者與槐樹之間的“神秘的默契”，領(lǐng)會借物抒懷的藝術(shù)手法。1、作者說：“槐樹與我無聲的對話，便構(gòu)成一種神秘的默契?！睆奈闹锌?，作者與槐樹有哪些“無聲的對話”？如何理解作者與槐樹的“神秘的默契”？2、從洋槐身上，你獲得哪些人生啟示？3、作者筆筆寫槐樹，處處寫的是自己的心聲，從一年四季的洋槐形態(tài)中，吐露出作者對生活、對自然的、對人生的真知灼見。這是什么寫作手法？8.品讀課文思考3題理解作者與槐樹之間的“神秘的默契”，領(lǐng)會思考11.有哪些“無聲的對話”？（見課文）--春天的“清晨你會被一陣來自夢中的花香喚醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾卻又若有若無。你尋著這馥郁走上陽臺，你的精神為之一振，你的眼前為之一亮，頓時整個世界都因此燦爛而壯麗：滿滿的一樹雪白，裊裊低垂，如瀑布傾瀉四濺。銀珠般的花瓣在清風(fēng)中微微飄蕩，花氣熏人，人也陶醉?！?-夏日的洋槐，在雨中“它任憑狂風(fēng)將樹冠刮得東歪西倒，滿樹的綠葉呼號猶如一頭發(fā)怒的雄獅，它翻滾，它旋轉(zhuǎn)，它顫栗，它呻吟。大雨過后，它輕輕抖落身上的水珠，那一片片細(xì)碎光滑的葉子被雨水洗得發(fā)亮，飽含著水分，安詳而平靜。那個時刻我便為它幽幽地滋生出一種感動，自己的心似乎也變得干凈而澄明?！?-秋風(fēng)乍起，金色的槐樹葉如雨紛紛飄落，我的思路便常常被樹葉的沙沙聲打斷。我明白那是一種告別的方式。它們離開了槐樹就好比清除了衰老拋去了陳舊，是一個必然，一種整合，一次更新。他們需要休養(yǎng)生息，一如我需要忘卻所有的陳詞濫調(diào)而尋找新的開始。---冬天的洋槐便靜靜地沉默。它赤裸著全身一無遮擋，向我展示它的挺拔與驕傲?；蛟S沒人理會過它的存在，它活得孤獨(dú)，卻也活得自信，活得瀟灑。

思考11.有哪些“無聲的對話”？（見課文）品讀課文思考1

理解與槐樹的“神秘的默契”？-----作者筆筆寫洋槐，處處寫的是自己的心聲。從一年四季的洋槐形態(tài)中，吐露作者對生活對自然、對人生的真知灼見。這就是作者與洋槐的“神秘的默契”品讀課文思考1

理解與槐樹的“神秘的默契”？品讀課文思考2

2、從洋槐身上，你獲得哪些人生啟示？只要你是有心人，自然界的草木生靈就會給我們以啟示，就會與我們產(chǎn)生共鳴，產(chǎn)生一種默契。而我們，也可以像本文的作者張抗抗一樣，把這種對生活的態(tài)度，自己的志向追求，借草木生靈書寫出來。品讀課文思考2

2、從洋槐身上，你獲得哪些人生啟示？品讀課文思考33、作者筆筆寫槐樹，處處寫的是自己的心聲，從一年四季的洋槐形態(tài)中，吐露出作者對生活、對自然的、對人生的真知灼見。這是什么寫作手法？借物抒懷的手法

借物抒懷是散文常用的手法，一山一水、一草一木、明月麗日、白云彩霞、瑞雪蒼松等等往往承載著作者的無限情思和理想，鑒賞時不能拘泥于景物本身，而要通過景物的特點(diǎn)，領(lǐng)悟作者寄托的深意，由表象到思想，由有限到無窮，由具體到空靈，由物態(tài)到人情，這樣才能真正品散文之美。品讀課文思考3

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編者語要如何做到上課認(rèn)真聽講？

我們都知道一個人的注意力集中時間是有限的，一節(jié)課45分鐘如何保持時時刻刻都能認(rèn)真聽講不走神呢？

1、往前坐坐的位置越靠后，注意力就越難集中。老師不會注意到你的事實(shí)可以讓你不再緊張，放心去做別的事情。坐在后面，視線分散，哪怕你是在看老師，如果有人移動，你的視線就會飄到那個同學(xué)的后腦勺上去，也就無法集中注意力。而且，坐在后面很難讀到老師的表情。認(rèn)真聽講不單純是指聽老師說的話，把握老師的表情和語調(diào)之類的小細(xì)節(jié)也是很有必要的。說話比平時更用力，或者表情嚴(yán)肅地強(qiáng)調(diào)的那個部分幾乎百分之百地會出現(xiàn)在考試中。但是如果坐在后面，那種重要的提示就全都錯過了。與此相反，如果坐在前面，首先心情就很不同，自己比別人靠前的感覺讓你聽課時的態(tài)度變得更積極。與老師眼神交會的機(jī)會增多，感覺就好像是老師在做一對一個人輔導(dǎo)。有的學(xué)生恰恰就是因?yàn)檫@一點(diǎn)，討厭坐在前面。和老師眼神交會非常有負(fù)擔(dān)，稍微做點(diǎn)兒小動作就會被老師發(fā)現(xiàn)，非常不方便。而且坐在前面說不定還會被問到一些難以回答的問題。但是，那卻是提升成績最快的方法。學(xué)習(xí)要帶有一定程度的緊張感，坐在前面，自然而然