2020二年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文課教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二年級(jí)的語(yǔ)文授課工作。經(jīng)過(guò)半年的努力，學(xué)生獲取一些進(jìn)步，同時(shí)，我也收獲頗多。在這一學(xué)期的工作中，有成績(jī)，也有失誤；有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)?，F(xiàn)就本學(xué)期的詳盡授課情況總結(jié)以下一、課堂授課中，努力表現(xiàn)教育新理念，提高課堂授課效率。每一節(jié)課，我都要課前認(rèn)真研究教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)質(zhì)，采用生動(dòng)爽朗的授課形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)立輕松民主的授課氛圍，激勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，形成群言堂，以學(xué)生為主體，成立研究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的試一試因素，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)研究，自主獲取悉識(shí)，提高學(xué)生的能力。其他，側(cè)重激勵(lì)后進(jìn)生，供應(yīng)更多的機(jī)遇給他們，使他們也能獲取進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。二、經(jīng)過(guò)多種路子培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促使學(xué)生的全面發(fā)展。（一）運(yùn)用多種路子，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異習(xí)慣的要點(diǎn)所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學(xué)時(shí)清早來(lái)得早，極稀有人自覺讀書、學(xué)習(xí)，總需要老師督促、提示。針對(duì)這一情況，我在班內(nèi)選出一名責(zé)任心較強(qiáng)，在同學(xué)中聲威較高的學(xué)生來(lái)組織早到學(xué)生的紀(jì)律，并且一到校就組織同學(xué)們考生字，一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生已形成了一種規(guī)律，每天清早一到校就能按部就班的聽寫生字。（二）經(jīng)過(guò)多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的優(yōu)異習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。二年級(jí)是學(xué)生寫作的開始階段。第一為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合二年級(jí)學(xué)生的思想特點(diǎn)。其他，積累大量的詞匯是寫好作文的要點(diǎn)，我充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句，每天輪流。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的試一試，學(xué)生的詞匯量大大增加，對(duì)寫作能力的提高有必然的促使作用。（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。二年級(jí)的寫字授課經(jīng)常被老師忽視。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提示學(xué)生的寫字姿勢(shì)和坐姿，課外也嚴(yán)格要修業(yè)生認(rèn)真書寫。因此，在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)家長(zhǎng)們對(duì)自己孩子生字的書寫表示滿意。三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促使全體學(xué)生得以發(fā)展。本班學(xué)生計(jì)在著很大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，側(cè)重培養(yǎng)優(yōu)生的專長(zhǎng)。同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)指導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)立機(jī)遇，恩賜激勵(lì)，成立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。四、積極參加學(xué)校組織的各級(jí)各種的教研活動(dòng)，促使自己水平的提高。為提高自己的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各教研活動(dòng)?？傊緦W(xué)期以來(lái)，我盡心全力做好自己的工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自