高中語文六國論比較閱讀課件新人教版

蘇洵《六國論》

蘇轍《六國論》比較閱讀蘇洵《六國論》蘇轍《六國論》比較閱讀1你認為哪篇更好？你更喜歡哪一篇？說說你的理由：

——說理充分？語言風格？思想意義？······各有千秋，具體比較我是你老子！我青出于藍！你認為哪篇更好？你更喜歡哪一篇？說說你的理由：各有千秋，我是2有哪些相同點？標題相同，說明兩文的——1、文體相同：都是議論文；《六國論》2、題材相同：都是史論，分析論述六國滅亡的原因?！读鶉摗贰?、布局結構：提出中心論點－分析論證－－解決問題，結構完美，論證嚴謹，典型的議論文結構?！?、論證方法：對比論證。從整體到局部，兩文多處運用對比論證。找一找，說一說。有哪些相同點？標題相同，說明兩文的——●3、布局結構：提3比較、發(fā)現不同點（1）

根據文章回答問題：蘇洵認為六國滅亡的原因是什么？蘇轍認為六國滅亡的原因是什么？由此可見：1、觀點相異：

◆蘇洵認為“六國破滅，弊在賂秦”

（賈誼指出，諸侯“從散約敗，爭割地以賂秦。秦有余力而制其弊

”）

◆蘇轍認為六國滅亡原因在于六國相互背盟敗約而失韓魏之天下要沖。

然后，他們依據自己的觀點，都提出了使六國保全自安的策略（假設）：▲蘇洵：三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在以賂秦之地，封天下之謀臣；以事秦之心，禮天下之奇才，并力西向。（頗似賈誼《過秦論》所言：不愛珍器重寶肥饒之地，以致天下之士，合從締交，相與為一。

▲蘇轍：韓魏不能獨當秦，而天下之諸侯藉之以蔽其西，故莫如厚韓親魏以擯秦。

比較、發(fā)現不同點（1）根據文章回答問題：4比較、發(fā)現不同點（2）2、主旨不同：即寫作目的不同。老蘇：他總結歷史經驗教訓，是為了借古諷今，警告北宋統(tǒng)治者勿重蹈覆轍，切中時弊，有強烈的現實針對性。

小蘇：總結六國滅亡的原因，沒有觸及現實政治生活，是純粹的史論。思考：老蘇寫這兩句話有什么用意？

為國者無使為積威之所劫哉!

茍以天下之大，而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。比較、發(fā)現不同點（2）2、主旨不同：即寫作目的不同。思考：老5北宋地圖北宋地圖6

蘇洵生于真、仁、英宗三世。其時，北有契丹（大遼），西有西夏，它們不斷騷擾，國家不得安寧。1004年，遼兵攻宋，宰相寇準力主抗遼，澶州之戰(zhàn)，宋軍大勝。形勢如此有利，真宗卻訂下“澶淵之盟”，規(guī)定宋每年向遼進貢銀10萬兩，絹20萬匹，自此，抗敵衛(wèi)國之氣銳減，委曲求全之風日上。后遼又連連加碼，宋均慨然應允。1044年，西夏元昊上書停戰(zhàn)求和，宋卻反而給西夏銀、絹、茶。一代又一代的“為國者”皆被敵人積威所劫。蘇洵睹之心憂，憂而思救，以為這和六國以地賂秦相比，有過之而無不及，下場更加不堪設想，于是寫下了這篇醒世文章。明代何仲默說過：“老泉論六國賂秦，其實借論宋賂契丹之事，而卒以此亡，可謂深謀先見之識矣?！本驮谔K洵死后六十年，終于發(fā)生了“靖康之變”(1126年)，北宋重蹈了六國的覆轍，為后起的金所滅，徽、欽二帝被俘，客死異國他鄉(xiāng)。蘇洵文寫作背景蘇洵生于真、仁、英宗三世。其時，北有契丹（大遼），西7聯(lián)系當時現實看，哪篇思想性更高？蘇洵是痛感于當時統(tǒng)治者對西夏、遼國妥協(xié)茍安的政策，憂慮國事而寫的，意圖以古鑒今。表現了關心國家前途、命運的愛國精神。特別是聯(lián)系后來北宋滅亡的結局，更感蘇洵的語重心長，見識深遠。

蘇洵主張文章應“有為而作”，“言必中當世之過”，是為了“施之于今”。蘇洵文：心憂天下，醒世救國。更具有思想價值和現實意義。蘇轍文：替古人擔憂，呵呵！就事論事，就史論史，沒有觸及現實政治生活。聯(lián)系當時現實看，哪篇思想性更高？蘇洵是痛感于當時統(tǒng)治者對西夏8比較、發(fā)現不同點（3）3、寫法有別：立意選材——蘇轍文：著眼于戰(zhàn)略形勢，圍繞“勢”選材，批評六國統(tǒng)治者不識形勢而相互攻殺的錯誤。

就事論事，純粹的史論，立意不及其父高明。蘇洵文：著眼于當時統(tǒng)治者屈服妥協(xié)的對外政策，圍繞“賂”選材，批評統(tǒng)治者屈辱茍安的國策；

借題發(fā)揮、借古喻今；是史論，更是政論。提出論點——蘇轍文：從讀六國世家入手，以“竊怪”“深思”巧妙引出中心論點。蘇洵文：開門見山，開宗明義，直截了當；然后分解為兩個分論點。全文論證嚴密，結構完美，堪稱典范。

比較、發(fā)現不同點（3）3、寫法有別：9你認為哪篇文章的語言更生動、更有氣勢？讀一讀課文一、二段：

秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城

······思厥先祖父暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢；起視四境，而秦兵又至矣。然則，諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急，故不戰(zhàn)而強弱勝負已判矣。至于顛覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅?！贝搜缘弥?/p>

蘇轍文中有這樣精彩的段落嗎？你認為哪篇文章的語言更生動、更有氣勢？讀一讀課文一、二段：10比較兩段：句式、節(jié)奏、氣勢六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦；賂秦而力虧，破滅之道也?；蛟唬毫鶉?，率賂秦耶?曰：不賂者以賂者喪。蓋失強援，不能獨完。故曰，弊在賂秦也。嘗讀《六國世家》，竊怪天下之諸侯，以五倍之地、十倍之眾，發(fā)憤西向，以攻山西千里之秦，而不免于滅亡。常為之深思遠慮，以為必有可以自安之計。蓋未嘗不咎其當時之士慮患之疏，而見利之淺，且不知天下之勢也。多短句，節(jié)奏感強，簡捷有力，語氣更肯定、更強烈，氣勢壯盛，頗有縱橫家的氣魄。比較兩段：句式、節(jié)奏、氣勢六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂11比較、發(fā)現不同點（4）4、語言風格：蘇洵文——言簡意賅，生動有力，飽含著感情。不僅以理服人，而且以情感人。再加上引用、對偶、對比、比喻等修辭手法的運用，句式的整飭有度，讀起來鏗鏘有力，縱橫恣肆，具有雄辯的力量和充沛的氣勢。蘇轍文——語言簡潔，雖也運用了對偶、反問、比喻等修辭，但在語言的生動形象和氣勢的充沛、遒勁上，比其父稍遜一籌。

比較、發(fā)現不同點（4）4、語言風格：12蘇洵的文章風格為文見解精辟，論點鮮明，論據有力，語言鋒利，明快酣暢，縱橫捭闔，雄奇遒勁，頗有戰(zhàn)國縱橫家之風度?！读鶉摗芬晃?，奔騰上下，縱橫出入，氣勢猶如江河決口。他見識深遠，眼光犀利，議論精辟透徹，足警世人。無怪乎本文近千年來盛傳不衰!姜還是老的辣！蘇洵的文章風格為文見解精辟，論點鮮明，論據有力，語言鋒利，明13你更喜歡哪一篇？選擇你最喜歡的一二段，大聲朗讀（最好能把你感受到的好處讀出來）。蘇轍你更喜歡哪一篇？選擇你最喜歡的一二段，大聲朗讀（最好能把你感14對寫作議論文有什么啟發(fā)？構思、立意上：1、要善于多角度思考問題，獨出己見，不要人云亦云。要有創(chuàng)新思維。2、要聯(lián)系現實，有針對性，不要就事論事，才更有思想意義。蘇洵主張應“有為而作”，“施之于今”。

白居易主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”3、要善于抓住關鍵，根據需要合理選材，做到言之成理、自圓其說。（特別是供材料作文）對寫作議論文有什么啟發(fā)？構思、立意上：15對寫作議論文有什么啟發(fā)？寫法、語言上：1、觀點要鮮明。開門見山是不錯的寫法。2、邏輯嚴密，論證有力。恰當運用正反對比論證、事實論證、引用論證、比喻論證等論證方法。

3、語言生動，有感染力。飽含感情，合理運用多種修辭手法，增強表達效果。蘇洵《六國論》是一篇典范的議論文，無論是構思立意、結構論證、還是語言表達，對初學者都是不可多得的經典范文。對寫作議論文有什么啟發(fā)？寫法、語言上：蘇洵《六國論》是一篇典16我來試一試二蘇所論有無片面之處？你認為六國滅亡的原因是什么？請也以《六國論》為題，寫一篇闡述個人見解的小史論，200字左右。一點提示：聯(lián)系《過秦論》第一段，看看秦國是怎樣強大起來的：

有席卷天下···之意···之心——雄心勃勃，積極進取商君佐之——重用人才，改革維新內立法度·····外連橫而斗諸侯——措施得當相比之下，六國呢？｛我來試一試二蘇所論有無片面之處？你認為六國滅亡的原因是什么？171、書籍是朋友,雖然沒有熱情,但是非常忠實。22十一月20222022/11/222022/11/222022/11/222、科學的靈感，決不是坐等可以等來的。如果說，科學上的發(fā)現有什么偶然的機遇的話，那么這種‘偶然的機遇’只能給那些學有素養(yǎng)的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍的人。十一月222022/11/222022/11/222022/11/2211/22/20223、書籍—通過心靈觀察世界的窗口.住宅里沒有書,猶如房間里沒有窗戶。2022/11/222022/11/2222November20224、享受閱讀快樂，提高生活質量。2022/11/222022/11/222022/11/222022/11/22謝謝觀賞

Youmademyday!我們，還在路上……1、書籍是朋友,雖然沒有熱情,但是非常忠實。23十月2018

蘇洵《六國論》

蘇轍《六國論》比較閱讀蘇洵《六國論》蘇轍《六國論》比較閱讀19你認為哪篇更好？你更喜歡哪一篇？說說你的理由：

——說理充分？語言風格？思想意義？······各有千秋，具體比較我是你老子！我青出于藍！你認為哪篇更好？你更喜歡哪一篇？說說你的理由：各有千秋，我是20有哪些相同點？標題相同，說明兩文的——1、文體相同：都是議論文；《六國論》2、題材相同：都是史論，分析論述六國滅亡的原因。《六國論》●3、布局結構：提出中心論點－分析論證－－解決問題，結構完美，論證嚴謹，典型的議論文結構。●4、論證方法：對比論證。從整體到局部，兩文多處運用對比論證。找一找，說一說。有哪些相同點？標題相同，說明兩文的——●3、布局結構：提21比較、發(fā)現不同點（1）

根據文章回答問題：蘇洵認為六國滅亡的原因是什么？蘇轍認為六國滅亡的原因是什么？由此可見：1、觀點相異：

◆蘇洵認為“六國破滅，弊在賂秦”

（賈誼指出，諸侯“從散約敗，爭割地以賂秦。秦有余力而制其弊

”）

◆蘇轍認為六國滅亡原因在于六國相互背盟敗約而失韓魏之天下要沖。

然后，他們依據自己的觀點，都提出了使六國保全自安的策略（假設）：▲蘇洵：三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在以賂秦之地，封天下之謀臣；以事秦之心，禮天下之奇才，并力西向。（頗似賈誼《過秦論》所言：不愛珍器重寶肥饒之地，以致天下之士，合從締交，相與為一。

▲蘇轍：韓魏不能獨當秦，而天下之諸侯藉之以蔽其西，故莫如厚韓親魏以擯秦。

比較、發(fā)現不同點（1）根據文章回答問題：22比較、發(fā)現不同點（2）2、主旨不同：即寫作目的不同。老蘇：他總結歷史經驗教訓，是為了借古諷今，警告北宋統(tǒng)治者勿重蹈覆轍，切中時弊，有強烈的現實針對性。

小蘇：總結六國滅亡的原因，沒有觸及現實政治生活，是純粹的史論。思考：老蘇寫這兩句話有什么用意？

為國者無使為積威之所劫哉!

茍以天下之大，而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。比較、發(fā)現不同點（2）2、主旨不同：即寫作目的不同。思考：老23北宋地圖北宋地圖24

蘇洵生于真、仁、英宗三世。其時，北有契丹（大遼），西有西夏，它們不斷騷擾，國家不得安寧。1004年，遼兵攻宋，宰相寇準力主抗遼，澶州之戰(zhàn)，宋軍大勝。形勢如此有利，真宗卻訂下“澶淵之盟”，規(guī)定宋每年向遼進貢銀10萬兩，絹20萬匹，自此，抗敵衛(wèi)國之氣銳減，委曲求全之風日上。后遼又連連加碼，宋均慨然應允。1044年，西夏元昊上書停戰(zhàn)求和，宋卻反而給西夏銀、絹、茶。一代又一代的“為國者”皆被敵人積威所劫。蘇洵睹之心憂，憂而思救，以為這和六國以地賂秦相比，有過之而無不及，下場更加不堪設想，于是寫下了這篇醒世文章。明代何仲默說過：“老泉論六國賂秦，其實借論宋賂契丹之事，而卒以此亡，可謂深謀先見之識矣?！本驮谔K洵死后六十年，終于發(fā)生了“靖康之變”(1126年)，北宋重蹈了六國的覆轍，為后起的金所滅，徽、欽二帝被俘，客死異國他鄉(xiāng)。蘇洵文寫作背景蘇洵生于真、仁、英宗三世。其時，北有契丹（大遼），西25聯(lián)系當時現實看，哪篇思想性更高？蘇洵是痛感于當時統(tǒng)治者對西夏、遼國妥協(xié)茍安的政策，憂慮國事而寫的，意圖以古鑒今。表現了關心國家前途、命運的愛國精神。特別是聯(lián)系后來北宋滅亡的結局，更感蘇洵的語重心長，見識深遠。

蘇洵主張文章應“有為而作”，“言必中當世之過”，是為了“施之于今”。蘇洵文：心憂天下，醒世救國。更具有思想價值和現實意義。蘇轍文：替古人擔憂，呵呵！就事論事，就史論史，沒有觸及現實政治生活。聯(lián)系當時現實看，哪篇思想性更高？蘇洵是痛感于當時統(tǒng)治者對西夏26比較、發(fā)現不同點（3）3、寫法有別：立意選材——蘇轍文：著眼于戰(zhàn)略形勢，圍繞“勢”選材，批評六國統(tǒng)治者不識形勢而相互攻殺的錯誤。

就事論事，純粹的史論，立意不及其父高明。蘇洵文：著眼于當時統(tǒng)治者屈服妥協(xié)的對外政策，圍繞“賂”選材，批評統(tǒng)治者屈辱茍安的國策；

借題發(fā)揮、借古喻今；是史論，更是政論。提出論點——蘇轍文：從讀六國世家入手，以“竊怪”“深思”巧妙引出中心論點。蘇洵文：開門見山，開宗明義，直截了當；然后分解為兩個分論點。全文論證嚴密，結構完美，堪稱典范。

比較、發(fā)現不同點（3）3、寫法有別：27你認為哪篇文章的語言更生動、更有氣勢？讀一讀課文一、二段：

秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城

······思厥先祖父暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢；起視四境，而秦兵又至矣。然則，諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急，故不戰(zhàn)而強弱勝負已判矣。至于顛覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅?！贝搜缘弥?。

蘇轍文中有這樣精彩的段落嗎？你認為哪篇文章的語言更生動、更有氣勢？讀一讀課文一、二段：28比較兩段：句式、節(jié)奏、氣勢六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦；賂秦而力虧，破滅之道也。或曰：六國互喪，率賂秦耶?曰：不賂者以賂者喪。蓋失強援，不能獨完。故曰，弊在賂秦也。嘗讀《六國世家》，竊怪天下之諸侯，以五倍之地、十倍之眾，發(fā)憤西向，以攻山西千里之秦，而不免于滅亡。常為之深思遠慮，以為必有可以自安之計。蓋未嘗不咎其當時之士慮患之疏，而見利之淺，且不知天下之勢也。多短句，節(jié)奏感強，簡捷有力，語氣更肯定、更強烈，氣勢壯盛，頗有縱橫家的氣魄。比較兩段：句式、節(jié)奏、氣勢六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂29比較、發(fā)現不同點（4）4、語言風格：蘇洵文——言簡意賅，生動有力，飽含著感情。不僅以理服人，而且以情感人。再加上引用、對偶、對比、比喻等修辭手法的運用，句式的整飭有度，讀起來鏗鏘有力，縱橫恣肆，具有雄辯的力量和充沛的氣勢。蘇轍文——語言簡潔，雖也運用了對偶、反問、比喻等修辭，但在語言的生動形象和氣勢的充沛、遒勁上，比其父稍遜一籌。

比較、發(fā)現不同點（4）4、語言風格：30蘇洵的文章風格為文見解精辟，論點鮮明，論據有力，語言鋒利，明快酣暢，縱橫捭闔，雄奇遒勁，頗有戰(zhàn)國縱橫家之風度。《六國論》一文，奔騰上下，縱橫出入，氣勢猶如江河決口。他見識深遠，眼光犀利，議論精辟透徹，足警世人。無怪乎本文近千年來盛傳不衰!姜還是老的辣！蘇洵的文章風格為文見解精辟，論點鮮明，論據有力，語言鋒利，明31你更喜歡哪一篇？選擇你最喜歡的一二段，大聲朗讀（最好能把你感受到的好處讀出來）。蘇轍你更喜歡哪一篇？選擇你最喜歡的一二段，大聲朗讀（最好能把你感32對寫作議論文有什么啟發(fā)？構思、立意上：1、要善于多角度思考問題，獨出己見，不要人云亦云。要有創(chuàng)新思維。2、要聯(lián)系現實，有針對性，不要就事論事，才更有思想意義。蘇洵主張應“有為而作”，“施之于今”。

白居易主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”3、要善于抓住關鍵，根據需要合理選材，做到言之成理、自圓其說。（特別是供材料作文）對寫作議論文有什么啟發(fā)？構思、立意上：33對寫作議論文有什么啟發(fā)？寫法、語言上：1、觀點要鮮明。開門見山是不錯的寫法。2、邏輯嚴密，論證有力。恰當運用正反對比論證、事實論證、引用論證、比喻論證等論證方法