一年級上冊科學(xué)教案教學(xué)計劃最終

一年級上冊科學(xué)教學(xué)計劃2017-2018學(xué)年度第一學(xué)期1、學(xué)生情況分析：本班共有36人，經(jīng)過學(xué)前教育的科學(xué)學(xué)習(xí)，基本具備了初步的科學(xué)知識和操作技能，具備了初步的探索能力，思維方式也初步的由具體轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄?。因此在今后的教學(xué)過程中要進一步擴大學(xué)生知識范圍，進一步提高學(xué)生創(chuàng)新能力和自主探究能力，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，增加學(xué)生的社會實踐活動和自我研究的能力，聯(lián)系他們的實際生活，用所學(xué)得知識解決生活中的問題，最終達到將科學(xué)知識創(chuàng)造性應(yīng)用到生活中去。二、教材分析：本冊教科書以主題研究的形式編排了兩個單元。以學(xué)生的發(fā)展為本，以科學(xué)探究為核心，以學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元，體現(xiàn)了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將“科學(xué)探究、科學(xué)知識和情感態(tài)度價值觀”有機地整合。促使學(xué)生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系，進行以“邏輯推理”為主的思維技能訓(xùn)練。三：教學(xué)目標(biāo)：(1)情感態(tài)度與價值觀對待科學(xué)想知道，愛提問，愿意合作與交流，尊重他人的勞動成果。意識到人與自然要和睦相處，真愛生命。注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強學(xué)生解決問題、克服困難的勇氣，有助于對學(xué)生進行思想品德教育，把所學(xué)到的知識用到生活中去。(2)知識目標(biāo)1、幫助學(xué)生了解我們知道的一些植物的結(jié)構(gòu)特征。2、探究植物的葉、了解校園里的植物都有哪些。3、知道用什么工具測量長度。4、能用手來測量物體，并學(xué)會用不同的測量工具測量。(3)能力培養(yǎng)1.養(yǎng)成善于觀察，善于探索的科學(xué)態(tài)度，尊重證據(jù)，愿意合作和交流。2.培養(yǎng)學(xué)生能利用簡單的工具，器材做簡單的觀察。3.培養(yǎng)學(xué)生能制定計劃，對自己的探究活動設(shè)計大致的思路或計劃。4.能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同意見和評議，能對研究過程和結(jié)果進行評議，并與他人交換意見。四、教學(xué)方法設(shè)計1、加強理論的學(xué)習(xí)，特別是小學(xué)科學(xué)課中關(guān)于“科學(xué)探究學(xué)習(xí)”的理論和實際操作技能的思想與方法;2、深刻領(lǐng)會并認真貫徹執(zhí)行《新課程改革的精神》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求;3、加強自身素養(yǎng)、知識水平以及業(yè)務(wù)能力的提升并不斷提高自己的實踐能力;4、認真鉆研教材和各類教學(xué)參考書，瀏覽網(wǎng)絡(luò)、雜志等，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗、科學(xué)設(shè)計教學(xué)策略;為學(xué)生的探究活動創(chuàng)設(shè)良好氛圍;5、潛心解讀學(xué)生、了解學(xué)生、知道學(xué)生認知規(guī)律以及學(xué)生學(xué)習(xí)的心理;6、積極收集、準(zhǔn)備各類探究活動材料提供有結(jié)構(gòu)材料;發(fā)展學(xué)生搜集各類活動資源和素材能力并用于探究活動;7、張揚學(xué)生的個性，發(fā)展學(xué)生特長，努力開發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的多元智能，注重學(xué)生自主性探究和個性特長的培養(yǎng)。五、教學(xué)評價方案1、課堂即時評價：是指在課堂教育教學(xué)過程中，教師針對學(xué)生的語言、思維等學(xué)習(xí)行為，作出及時的價值判斷。2、教師自我反思：是教師主體對自我既往教育教學(xué)實踐的重新審視，對其合理性，成敗得失進行判斷與思考。六、教學(xué)進度安排一年級上冊科學(xué)教學(xué)進度表周次時間內(nèi)容課時備注19.4-9.8開學(xué)工作安排2第一單元：植物239.11-9.159.18-9.22221、我們知道的植物第一單元：植物2、觀察一棵植物第一單元：植物459.25-9.2910.2-10.6203、觀察葉國慶節(jié)放假第一單元：植物4、這是誰的葉610.9-10.132第一單元：植物7810.16-10.2010.23-10.27225、植物是“活”的嗎第一單元：植物6、校園里的植物910.30-11.311.6-11.1011.13-11.17期中檢測復(fù)習(xí)2221011期中質(zhì)量檢測分析第一單元：植物科學(xué)閱讀第二單元：比較與測量121311.20-11.2411.27-12.1221、在觀察中比較第二單元：比較與測量2、起點和終點第二單元：比較與測量1415161712.4-12.812.11-12.1512.18-12.2212.25-12.2922223、用手來測量第二單元：比較與測量4、用不同的物體來測量第二單元：比較與測量5、用相同的物體來測量第二單元：比較與測量6、做一個測量紙帶第二單元:比較與測量18191.1-1.5227、比較測量紙帶和尺子1.8-1.12期末復(fù)習(xí)201.15-1.19期末質(zhì)量檢測分析2一年級上冊科學(xué)教案1、我們知道的植物教學(xué)內(nèi)容1.我們知道的植物學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能：通過觀察植物，使學(xué)生初步具有研究植物的興趣。過程與方法：學(xué)生在觀察活動中認識自然界里的植物是多種多樣的。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、搜集資料能力。教材分析學(xué)情分析教學(xué)重點教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生進行觀察，鼓勵學(xué)生親近自然，關(guān)注自然。學(xué)生對周圍植物比較熟悉，上課興趣濃厚。學(xué)生通過搜集、整理、交流資料，認識自然界里的植物是多種多樣的。怎樣觀察、描述植物。學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)準(zhǔn)備搜集整理法、交流法、觀察法。課件、一些植物圖片、綠植等。學(xué)生活動教師活動一、引入新課，認識書上圖中的植物。1、我們已經(jīng)知道自然界中生長著許多植物。人類已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的植物約有30多學(xué)生小組活動、討論萬種。新授課（全班、小組）交流2、說說我們知道的植物。3、找找課本大圖中哪些是植物？4、塑料花是植物嗎？教師活動學(xué)生活動課型發(fā)動學(xué)生討論學(xué)生分組活動學(xué)生發(fā)言學(xué)生到室外活動學(xué)生實踐、觀察、記錄二、交流課前搜集的資料。（交流提煉）1、課前同學(xué)們采集了一些植物、搜集了一些有關(guān)植物的資料，下面在組內(nèi)給同學(xué)介紹一下。2、選擇組內(nèi)你們認為最新鮮最有趣的資料或采集的植物介紹給大家。三、認識校園中的一些植物。（有效遷移）1、我們校園中也有各種各樣的植物，看一看你們認識哪些。2、校園里的植物，在冬天哪些是落葉的？哪些是不落葉的？四、拓展活動。課外選擇一種方法種一種植物，通過畫圖或拍照方法，記錄它的生長情況總結(jié)學(xué)法作業(yè)設(shè)計搜集整理法、交流法、觀察法課外選擇一種方法種一種植物，通過畫圖或拍照方法，記錄它的生長情況1.我們知道的植物1、認識書上圖中的植物。2、交流資料。3、認識校園中的一些植物。四、拓展活動。板書設(shè)計課題2、觀察一棵植物（第1課時）知識與技能：觀察了解植物是由根、莖、葉等構(gòu)成的。過程與方法：通過植物構(gòu)造的觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流等科學(xué)能力。情感、態(tài)度、價值觀：通過觀察活動，激發(fā)學(xué)生研究植物的興趣，保護自然界中植物的情感。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點學(xué)生通過搜集、整理、交流資料，認識自然界里的植物是多種多樣的。怎樣觀察、描述植物構(gòu)成。媒體準(zhǔn)備多媒體課件、一些植物圖片、綠植等。一、你家里栽培了哪些植物1、讓學(xué)生說一說二、了解植物的構(gòu)成。教學(xué)具體內(nèi)容及師生1、聚焦：我們來觀察一顆植物，怎樣觀察？活動2、探索：（1）、出示圖片觀察：一株完整的植物是有哪些部分組成的？（2）、觀察自己準(zhǔn)備的植物，是否具有植物的這些部分。（3）、通過觀察活動，你知道了什么課堂小結(jié)通過學(xué)習(xí)，你說說你家里栽培了哪些植物作業(yè)布置板書設(shè)計將你觀察到的植物畫到《科學(xué)活動手冊》上。2、觀察一棵植物一、你家里栽培了哪些植物二、了解植物的構(gòu)成。課題2、觀察一棵植物（第2課時）知識與技能：觀察了解植物是由根、莖、葉等構(gòu)成的。過程與方法：通過植物構(gòu)造的觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流等科學(xué)能力。情感、態(tài)度、價值觀：通過觀察活動，激發(fā)學(xué)生研究植物的興趣，保護自然界中植物的情感。教學(xué)目標(biāo)學(xué)生通過搜集、整理、交流資料，認識自然界里的植物是多種多樣的。教學(xué)重點教學(xué)難點媒體準(zhǔn)備怎樣觀察、描述植物構(gòu)成。多媒體課件、一些植物圖片、綠植等。教學(xué)過程教學(xué)具體內(nèi)容及師生活動二、了解植物的構(gòu)成。3、畫畫這顆植物。4、研討：說說你觀察到的植物。三、拓展：觀察一顆樹，你有什么發(fā)現(xiàn)？你認為這節(jié)課誰值得你學(xué)習(xí)？什么地方值得你學(xué)習(xí)？課堂小結(jié)這節(jié)課你通過學(xué)習(xí)認識了那些植物。作業(yè)布置板書設(shè)計將你觀察到的植物畫到《科學(xué)活動手冊》上。2、觀察一棵植物一株完整植株由：根、莖、葉等構(gòu)成教學(xué)心得3、觀察葉一、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：1、?植物的葉是多種多樣的，同一種葉具有共同的基本特征。2、?植物的葉一般由葉片和葉柄組成，葉片上有葉脈。3、?葉也是有生命的，葉從葉芽開始生長，到最后衰老死亡，完成了一生。過程與方法：1、統(tǒng)計撿到的樹葉的數(shù)量和樹葉的種數(shù)；2、根據(jù)一定的判斷依據(jù)，劃分出同一種植物的葉和不同種植物的葉。情感、態(tài)度、價值觀：發(fā)展學(xué)生研究葉的興趣，培養(yǎng)愛護環(huán)境，與自然和諧相處的態(tài)度和意識。三、教學(xué)重難點判斷是否是同一種植物的葉，以及感受葉也是有生命的，了解葉的生長變化過程。四、教學(xué)準(zhǔn)備個人及分小組材料：各種各樣的葉、六條有大小不同葉片生長的枝條、記錄表、卡紙、粘貼板、多媒體課件。五、教學(xué)時間：2課時六、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入：我們都知道植物由根、莖、葉、花、果實、種子組成。今天我們就來研究植物的葉。請大家仔細觀察老師摘下來的是不是一片完整的葉子？學(xué)生觀察老師摘下來的葉子，發(fā)表自己的觀點，說出一片完整的葉由什么組成。板書：葉片，葉柄。師適時解惑：伸出你的一只小手，把你的小手臂當(dāng)作葉柄，手掌就是葉片，手掌上的紋路就相當(dāng)于葉子的葉脈，葉脈是葉片的一部分。（二）體驗探究:一、分一分，擺一擺：老師知道大家都很喜歡樹葉，現(xiàn)在把撿到的樹葉放在桌上，我們來做一個小游戲，好嗎？我們來比一比誰反應(yīng)速度最快，小手最快。聽好要求擺一擺，出示問題：1、師：我撿了幾片落葉？生活動：數(shù)一數(shù)，擺一擺，匯報數(shù)量。師：你們的速度都很快，都是好孩子。師：現(xiàn)在老師想看看，誰的觀察力最強，誰是細心的孩子。2、師：幫老師分一分，我里面有幾種樹葉？（展臺上老師準(zhǔn)備的一組樹葉）預(yù)設(shè)1：按形狀分，有幾種。2：按大小分，有幾種。3：按顏色分，有幾種。師用實物投影分別展示三種分類方法。師：下面我們驗證一下，哪種方法分出的是同一種葉。生活動：發(fā)現(xiàn)以形狀為標(biāo)準(zhǔn)，形狀是否相同就決定了這些葉是不是同一種樹葉。師小結(jié)：給葉子分類的方法很多，但是要得到同一種葉，就一定要根據(jù)葉的形狀來分類。3、師：我們小組共有幾種樹葉？生活動：合作分樹葉。師：組織、幫助學(xué)生合作學(xué)習(xí)。生活動：匯報分類結(jié)果。師小結(jié)：孩子們，你們表現(xiàn)很出色，匯報的很完整。你們喜歡與同學(xué)合作學(xué)習(xí)嗎？二、觀察葉的生長變化：?1、觀察：比較新鮮的葉與落葉，它們有什么相同和不同？思考：長在樹上的新鮮葉與落葉的最大的不同表現(xiàn)在哪里？（新鮮的葉是活的，而落葉是死的。）2、觀察與思考：出示形象逼真的各種生長階段的葉，（為了放大葉，讓所有學(xué)生都能看清楚）請學(xué)生根據(jù)葉的特點在黑板的一根大樹枝上貼樹葉。要求要體現(xiàn)出葉的生長變化過程。生活動：發(fā)現(xiàn)葉的大小不同，顏色不同，選擇葉在樹枝上的位置。師：結(jié)合板書比喻：這根枝條好像人類的一生，從左到右分別是幼年、童年、青中年、老年、死亡。檢驗一下是否貼對了？??改正的過程，也是對各階段葉的再認識。然后進行講解：（1）長在枝頭上的是芽，形狀最小，是葉最嫩的階段，叫葉芽；（2）從大小和顏色上進行對比就可以得出嫩葉；（3）?接著讓學(xué)生找一找哪一個是“人到中年”的葉子，大家自然想到長大的葉子；（4）再往下進行就不用老師提醒，學(xué)生馬上聯(lián)想到人老時很多人會駝背，葉子的邊緣就會卷曲起來這就是枯黃的葉子；（5）至于枯葉失去了生命特征，就跟人失去了生命特征一樣。（三）、拓展延伸師：葉子還有很多的用處，你們想了解嗎？（播放課件）生欣賞植物的葉的各種用途。師：今天，學(xué)習(xí)了植物的葉，你有哪些收獲？小結(jié)：植物的葉還有許多的用處呢，今天的研究只是關(guān)于一些植物的葉的奧秘，大自然中還有更多、更精彩的奧秘等待著大家去探索呢！板書設(shè)計5、植物的葉葉的生長變化葉芽——嫩葉——長大的葉——老葉——枯葉4、這是誰的葉一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：讓學(xué)生知道都是哪些植物的葉子過程與方法：通過讓學(xué)生觀察葉子，了解到葉子有什么特點。情感態(tài)度與價值觀：通過了解葉子的特性，能夠讓學(xué)生注意平時不能隨意踐踏草地，破壞花草。2、教學(xué)重難點教學(xué)重點：了解植物的葉的特點教學(xué)難點：讓學(xué)生找出每種植物相對應(yīng)的葉子3、教學(xué)設(shè)計（一）情境導(dǎo)入：我們都知道植物由根、莖、葉、花、果實、種子組成。今天我們就來研究植物的葉。請大家仔細觀察老師摘下來的是不是一片完整的葉子？（二）體驗探究:出示幾種植物的葉子，讓學(xué)生猜猜看，這些都是什么植物的葉子。小組交流討論。（3）拓展延伸讓學(xué)生自己說說自己所知道的葉子的特征，并且讓學(xué)生能夠愛護花草樹木，不能踐踏草坪，亂摘花草樹木。分小組說說該如何保護花草樹木。4、板書設(shè)計這是誰的葉松樹柏樹柳樹楊樹5、植物是“活”的嗎教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念：植物的一生是有生命周期的，每種植物都有一定的壽命；過程與方法：運用比較的方法認識到植物是活的。情感、態(tài)度、價值觀：通過對植物壽命的認識，懂得生命的可貴，也體會生死的自然規(guī)律。教學(xué)重點：了解植物的一些共同特點。教學(xué)難點:通過閱讀資料來總結(jié)植物的一些特征。教學(xué)準(zhǔn)備:教師：水生植物和陸生植物的圖片，植物一生的圖片；教學(xué)過程一、回憶引入1.我們前面學(xué)習(xí)了哪些植物？它們分別生活在哪里？有什么特點？2.小結(jié)：在我們的周圍生長著許多植物，有高大的木本植物，也有低矮的草本植物，有生長在陸上的植物，也有生長在水中的植物。但是，它們都稱為植物，為什么都屬于植物呢？它們有什么共同的特點呢？今天我們就一起來研究植物的共同特點。（揭示課題）二、植物生長的條件1.我們已經(jīng)認識了大樹、狗尾草、水葫蘆和金魚藻等植物，你還知道哪些陸生植物和水生植物呢？2.學(xué)生匯報。水生植物有：……3.這么多陸生植物，它們要健康生長，需要什么條件呢？（水分、陽光、空氣、土壤、營養(yǎng)）?那么水生植物的生長又需要什么條件呢？（水分、陽光、空氣、營養(yǎng)）4.小結(jié)：不管是陸生還是水生植物，它們共同的生長條件是什么？（水分、陽光、空氣、營養(yǎng)）三、植物的一生1.向日葵的一生（1）人的一生要經(jīng)出生、嬰過兒、幼兒、少年、青年、中年、老年、死亡等生長階段，那么植物的一生要經(jīng)過哪些生長變化？你能舉個例子嗎？（學(xué)生舉例）（2）觀察向日葵的一生圖片（課件），思考向日葵的一生經(jīng)歷了哪些變化？（3）學(xué)生匯報。（種子-出芽-破土-子葉張開-幼苗-花蕾-開花-結(jié)果-種子成熟繁殖后代）2.大樹的一生（1）剛認識了向日葵的一生，那么大樹的一生又經(jīng)歷了哪些變化呢？（出示課件大樹圖片）（2）學(xué)生匯報。（小苗-小樹-大樹-落葉-枝逐漸枯萎-死亡，大樹靠種子、莖等繁殖后代）3.比較大樹和向日葵（1）大樹與向日葵的一生有什么不同的地方？（壽命長短）（2）大樹與向日葵的一生有什么相同的地方？（都經(jīng)歷了從生到死的過程，會生長發(fā)育，還會繁殖后代）4.從大家的思考和交流中，認識了草本植物和木本植物的一生的變化，從植物這么一生的變化，從中你明白了什么？（植物是有生命的，會生老病死，會繁殖后代）四、課外延伸1．我們是通過哪些方法來學(xué)習(xí)植物的知識的呢？（學(xué)生討論）小結(jié)：實地觀察，小組討論，畫圖，填表，記錄觀察內(nèi)容。要想知道更多的植物知識，我們還可以查找資料。【板書設(shè)計】5、植物是“活”的嗎生長條件：水分、陽光、空氣和營養(yǎng)????????????????????植物的一生：生長發(fā)育、繁殖后代、從生到死的過程?6、校園里的植物教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念：樹的整體形態(tài)一般由樹冠、樹干、樹根組成，樹的器官一般包括根、莖、葉、花、果實、種子六個部分；樹生長在一定的環(huán)境里，有一定的生存需要。過程與方法：用各種方法觀察一棵樹，描述一棵樹；用簡圖描述樹的整體形狀。用拓印樹皮來觀察樹干；用實物來補充語言描述的不足。情感、態(tài)度、價值觀：能客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象，能繼續(xù)關(guān)注樹木的變化；愛護樹木的情感和愿意與他人合作的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點：能嘗試通過對樹有序的觀察描述和比較后指向樹木作為生命體的特征。教學(xué)難點：比較討論樹木的相同之處。教學(xué)準(zhǔn)備：觀察記錄本、一張觀察記錄紙，一支蠟筆，一把軟尺，一個放大鏡。教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入上節(jié)課，我們已經(jīng)觀察了一棵大樹，這節(jié)課你們還想繼續(xù)去校園里觀察樹木嗎？（揭題）二、觀察樹木的方法1.觀察樹木之前，我們先解決這幾個問題：（小組合作交流）我們應(yīng)該按怎么樣的順序來觀察一棵樹？為什么？（由遠及近，由整體到局部）我們可以用哪些新的觀察方法來觀察新的內(nèi)容？（畫簡圖、測量樹干粗細、聞樹葉、看果實、拓印樹皮、撿拾標(biāo)本、對比法……）我們一邊觀察一邊記錄，很困難、很不方便，你們有什么辦法使我們的記錄更加完整、更加的快速呢？（先用簡單的詞語記錄下來，回到教室后整理成觀察筆記。）2.觀察時我們今天要分小組進行觀察，每個小組盡量觀察不同的樹木；小組內(nèi)要分工明確，每個人要有觀察任務(wù)；描述一棵樹，完成一篇觀察筆記。3.觀察筆記的要求：要寫出觀察的時間、地點、小組成員；要按觀察的順序來記錄；最好能貼上收集到的實物標(biāo)本。三、觀察記錄一棵樹（學(xué)生實踐）1.溫馨提醒：（1）從遠處觀察整棵樹，我們怎樣記錄？（2）從近處有序觀察樹的各個部分，我們會有哪些新的發(fā)現(xiàn)？（3）讓