《立定跳遠(yuǎn)》小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)

《立定跳遠(yuǎn)》小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)

《立定跳遠(yuǎn)》小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間：2023-03-2009:01:20教學(xué)資源投訴投稿

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《立定跳遠(yuǎn)》小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的預(yù)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的學(xué)問。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？以下是小編為大家整理的《立定跳遠(yuǎn)》小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡送大家閱讀。

《立定跳遠(yuǎn)》小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)1

一、指導(dǎo)思想

本課堅(jiān)持“安康第一“的指導(dǎo)思想，以自主探究學(xué)習(xí)為主要方式。以主題參加為策略，以身體練習(xí)為主要手段，以學(xué)生進(jìn)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。幫忙學(xué)生形成終身熬煉的意識和習(xí)慣，挖掘運(yùn)動潛能，提高運(yùn)動觀賞力量。

運(yùn)用情境教學(xué)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)心情，使學(xué)生的認(rèn)知活動伴隨著情感進(jìn)展。讓學(xué)生在不知不覺中感知、感悟、感受教材。

二、學(xué)練目標(biāo)

運(yùn)動參加目標(biāo)：樂于在情境中扮演角色,積極參加活動，自尊、自信。

運(yùn)動技能目標(biāo)：體驗(yàn)兩臂搖擺和前腳掌用力蹬地的動作，做到同時(shí)用力。

身心安康目標(biāo)：進(jìn)展腿部力氣及跳動力量。勇于呈現(xiàn)自我，敬重他人，與同伴相互合作。

三、重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：動作連貫協(xié)調(diào)

難點(diǎn)：兩臂搖擺和膝關(guān)節(jié)彈性屈伸

四、教學(xué)過程

（一）激發(fā)心情

依據(jù)教材特點(diǎn)，以童話故事《小蝌蚪找媽媽》為切入口，這種生動的形式使學(xué)生特殊興奮，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

（二）展現(xiàn)自我

依據(jù)故事的情節(jié)，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)其中的角色，使學(xué)生帶著角色轉(zhuǎn)換的真實(shí)感受活動，生動的形式，使他們特殊興奮，從而在自主的學(xué)習(xí)氣氛中努力地呈現(xiàn)自我。

（三）力量提高

經(jīng)過了小蝌蚪成長歷程的角色體驗(yàn)，學(xué)生已經(jīng)根本把握了前腳掌用力的方法，此時(shí)教師加以點(diǎn)撥，學(xué)生再通過思索和嘗試練習(xí)，跳動力量必有提高。

（四）美的熏陶

音樂是一種抒情功能極強(qiáng)的藝術(shù)形式，它不需要通過語言為中介，而是通過直感式的體驗(yàn)，激起類似的想象和聯(lián)想，心馳而神往之。課中，學(xué)生在《兒童圓舞曲》的旋律中盡情釋放自己的情感，感受集體的暖和和情感的愉悅，從而受到美的熏陶。

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一、教材分析：立定跳遠(yuǎn)是小學(xué)體育與安康的教學(xué)內(nèi)容，這是讓學(xué)生初步接觸雙腳跳起的學(xué)問，為今后的助跑式跳遠(yuǎn)和三級跳遠(yuǎn)打好良好的根底。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、立定跳遠(yuǎn)

2、嬉戲：小青蛙學(xué)捕食

三、教學(xué)任務(wù)：

1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓每個學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中創(chuàng)”感受到愉悅，

2.通過嬉戲進(jìn)展學(xué)生的上肢力氣，培育學(xué)生仔細(xì)、負(fù)責(zé)的積極態(tài)度，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。

3.讓學(xué)生在特定的情境中通過觀看、體驗(yàn)、把握學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生喜愛體育運(yùn)動，并能夠愿意承受教師的指導(dǎo)，從而體驗(yàn)勝利。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：雙腳起跳，用力向前上方躍起，上下肢協(xié)調(diào)協(xié)作。教學(xué)難點(diǎn)：雙腳輕松落地。

五、教具預(yù)備：畫滿荷葉的操場1個、錄音機(jī)一臺。

六、教學(xué)程序：

(一)導(dǎo)入新課

1、師：同學(xué)們你們見過青蛙跳嗎？他們是怎樣跳的呀？你們原地學(xué)學(xué)好嗎？

2、學(xué)生：原地學(xué)習(xí)青蛙跳。

3、師：教師這里有一群小青蛙肚子餓了要去找食物吃，青蛙媽媽打算帶孩子們到池塘里去抓蟲子吃。

4、師把學(xué)生帶到畫滿荷葉的操場。

5、師：在抓蟲子時(shí)不能掉到水里，掉到水里的青蛙要回到岸邊后才能連續(xù)跳到池塘去找食物，找到食物的同學(xué)要把蟲子放到岸邊的盒子里后再連續(xù)去找食物。等大家抓完了蟲子后才能一起共享勞動成果。

6、學(xué)生：學(xué)生聽著音樂學(xué)著青蛙的跳動的樣子在荷葉上去找食物。（在找食物時(shí)教師用美麗星星評價(jià)那些跳得好的，用太陽鼓舞那些需要努力的學(xué)生。）

7、師：今日我們要學(xué)習(xí)的立定跳遠(yuǎn)跟我們剛剛青蛙跳的姿態(tài)很相像，這時(shí)候我們就一起來學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)好嗎?

設(shè)計(jì)意圖：一個生動學(xué)習(xí)情景的營造，可以引起學(xué)生的新奇感和親和感，使他們情不自禁的注入自己的熱忱，主動參加學(xué)習(xí)活動，在輕松開心的環(huán)境中到達(dá)事半功倍的教學(xué)效果。此活動還讓學(xué)生到達(dá)了熱身的效果，充分調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)體育興趣，為下一步學(xué)習(xí)新知奠定了良好的根底。

(二)學(xué)習(xí)新知

（1）立定跳遠(yuǎn)

1、師：剛剛同學(xué)們學(xué)青蛙跳都學(xué)得不錯，這時(shí)候我們就一起來學(xué)習(xí)這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容立定跳遠(yuǎn)好嗎？立定跳遠(yuǎn)和青蛙跳動作方法是差不多的，同學(xué)們先看看教師做一下示范，同學(xué)們再來學(xué)習(xí)好嗎？

2、學(xué)生觀看教師示范，教師邊示范邊講解動作方法。（動作方法：兩腳自然平行分開，上體稍前傾，兩腳屈膝，兩臂后舉。然后兩臂向前上方用力擺起，同時(shí)兩腳蹬地，快速向前上跳起出。落地時(shí)，小腿前伸，用兩腳跟著地，屈膝緩沖，保持身體平衡。）

3、師：剛剛教師把立定跳遠(yuǎn)的動作完整的做了一遍，現(xiàn)在請你們想想怎樣才能把這個動作做好，立定跳遠(yuǎn)和青蛙跳有什么區(qū)分？

4、學(xué)生邊爭論邊舉手答復(fù)。

5、現(xiàn)在就請同學(xué)們自己來學(xué)一學(xué)，看誰學(xué)得快。

6、學(xué)生自由練習(xí)。（教師巡察指導(dǎo)準(zhǔn)時(shí)用手勢評價(jià)嘉獎優(yōu)、中、差生）

7、分組練習(xí)。（小組長評出動作做的最好的）

8、各組優(yōu)秀者上前表演。（學(xué)生評價(jià)好與壞的地方）

9、分組跳過河看誰跳的最好，動作跳的最美麗。（教師巡察指導(dǎo)準(zhǔn)時(shí)評價(jià)嘉獎）

設(shè)計(jì)意圖：教師進(jìn)展完整示范后，使學(xué)生獲得了完整的動作表象，然后分組學(xué)習(xí)、爭論、練習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種自覺自愿的行動，真正變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，同時(shí)又使學(xué)生獲得自學(xué)、自練、互學(xué)、互練的學(xué)習(xí)方法。整個課堂充分賜予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，學(xué)生間相互指導(dǎo)，爭論指正，真正發(fā)揮了“小團(tuán)體”與個人相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)互助互學(xué)，在練習(xí)中突破難點(diǎn)，把握動作。并且通過準(zhǔn)時(shí)的評價(jià)使學(xué)生最大限度的發(fā)揮水平，讓每個孩子都體驗(yàn)到勝利的樂趣。

（2）、嬉戲：小青蛙學(xué)捕食

活動一：學(xué)習(xí)如何捕食（追逃）

方法：在規(guī)定的場地，小青蛙扮演害蟲，青蛙媽媽進(jìn)展捕食，被捕到的小青蛙和青蛙媽媽互換角色，依次進(jìn)展。在捕食時(shí)，要求青蛙要用單腳進(jìn)展捕食，“害蟲”可以用各種方法躲避。

活動二：捕獲害蟲

方法：在田地中，小青蛙在青蛙媽媽帶著下進(jìn)展捕獲害蟲，教師產(chǎn)生泡泡（害蟲），小青蛙跳起拍掉泡泡（害蟲）就是捕食勝利，比一比那位小青蛙學(xué)的本事最厲害，抓的害蟲最多。

(3)整理放松

1、師：得意的孩子們經(jīng)過劇烈的體育運(yùn)動后肯定很累吧，那就請你們聽著音樂跟我一起做放松操吧！

2、教師和學(xué)生一起做放松操。

3、教師小結(jié)

4、師生再見

5、整理器材

設(shè)計(jì)意圖：在最終聽著輕松的.音樂，做著放松操讓學(xué)生在經(jīng)過較強(qiáng)度體育活動后身體各局部得到放松，消退疲憊以最正確的狀態(tài)進(jìn)入下堂課的學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思：在體育活動中，學(xué)生不喜愛機(jī)械重復(fù)的動作技術(shù)練習(xí)，如何增加課堂的趣味性，讓學(xué)生主動參加到課堂的練習(xí)中呢？只有激發(fā)和保持學(xué)生的參加興趣，才能牢牢地“拴”住學(xué)生。在本課教學(xué)活動的實(shí)施中，我特殊注意了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培育，在課前我營造一個生

動好玩的學(xué)習(xí)情景，把學(xué)生帶到特定的活動環(huán)境中去，讓學(xué)生入景動情、明理知味，用情景來激發(fā)學(xué)生對體育活動的興趣，很淺意把新知容進(jìn)了嬉戲中，讓學(xué)生在，“玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中創(chuàng)”，使學(xué)生充分獲得向上跳起的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而讓學(xué)生由易到難，由簡到繁，循序漸進(jìn)，很快地把握了立定跳遠(yuǎn)的動作方法突破重難點(diǎn)。我的多樣化的評價(jià)大大激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心和積極進(jìn)取的精神。使學(xué)生盡全力發(fā)揮了自己的最高水平，讓每個孩子都體驗(yàn)到勝利的樂趣。最終的整理活動不僅消退了疲憊，還讓學(xué)生有種意猶未盡的感覺，到達(dá)學(xué)生愛體育，想學(xué)好