24《少年閏土 》教學(xué)設(shè)計(jì)人教部編版六年級上冊語文教案三

4少閏【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：正確認(rèn)讀本課十二個(gè)生字，會寫田字格里的十一個(gè)生字。過程與方法：能夠正確理解“碧綠、鄭重、允許、先前、稀奇、無窮無盡”等詞語的意思。聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。有感情地朗讀課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解閏土是個(gè)機(jī)智勇敢、聰明能干、活潑可愛、見多識廣的農(nóng)家少年?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生研究少年閏土的童年生活。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住人物的言行外貌概括人物特點(diǎn)的寫作方法。【教學(xué)課時(shí)】2時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】正確認(rèn)讀本課十二個(gè)生字，會寫田字格里的十一個(gè)生字。能夠正確理解“碧綠、鄭重、允許、先前、稀奇、無窮無盡”等詞語的意思。聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。有感情地朗讀課文。教具準(zhǔn)備：多媒體課件【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入師：有這樣一位少年，他和我們的年紀(jì)相仿，不僅健康、天真、活潑，而且勇敢、聰明、有本領(lǐng)、見識廣。大家想不想認(rèn)識他？（板書課題：少年閏土）二、課前預(yù)習(xí)，了解背景。（引導(dǎo)學(xué)生梳理課外書及網(wǎng)絡(luò)獲得有關(guān)魯迅先生的資料，了解時(shí)代背景，課上交流。）魯迅個(gè)人簡介。《少年閏土》節(jié)選自魯迅1921年寫的短片小說《故鄉(xiāng)》。小說是用第一人稱寫的，里面“我”的思想感情真實(shí)地反映了魯迅的思想感情，但這是文學(xué)作品，經(jīng)過虛構(gòu)、想象，所以不能說“我”就是魯迅。三、初讀課文，整體感知。師：“閏土”是誰，他和“我”是什么關(guān)系？（快速默讀課文，找出依據(jù)?！拔摇笔巧贍?，閏土是給“我”家做工的忙月的兒子。他們是主人和仆人的關(guān)系。）想想“我”和閏土是怎樣認(rèn)識的？他們之間發(fā)生了哪些事情？把你認(rèn)為含義深刻的句子畫下來。檢查閱讀情況。開火車式朗讀課文，讀后評議。四、了解外貌描寫手法1“我”和閏土第一次見面時(shí)，閏土是什么樣子的？（速讀課文，畫出有關(guān)句子。）他正在廚房里……用圈子將他套住了。他見人很怕羞……我們便熟識了。2閏土的外貌有什么特點(diǎn)？教師隨學(xué)生回答適時(shí)板書：紫色的圓臉頭戴小氈帽頸套銀項(xiàng)圈3從閏土的外貌特點(diǎn)中，可以看出他是個(gè)怎樣的少年？（1若學(xué)生不知從哪說起，可引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)小練習(xí)：拿鉛筆將“圓臉”的“圓”，“小氈帽”的“小”和“頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈”一句話輕輕劃掉，進(jìn)行對比閱讀。（2如果學(xué)生沒有新發(fā)現(xiàn)，再做一個(gè)練習(xí)：用鉛筆將“紫色的”劃掉，換上“蒼白的”“蠟黃的”一類詞語，讀后說說有什么體會。板書：年少健康天真活潑（3結(jié)合“他見人很怕羞……我們便熟識了”體會閏土具有年少、健康、天真、活潑的特點(diǎn)。4.文練筆，進(jìn)行仿寫先讓學(xué)生結(jié)合對閏土外貌描寫的學(xué)習(xí)，說一說描寫人物外貌要注意什么（抓住人物的特點(diǎn)），再用幾句話描寫一位同學(xué)的外貌，最后一位學(xué)生讀，其他同學(xué)猜一猜他寫的是誰。（教師相機(jī)點(diǎn)評）五、理清四件事的順序師：閏土和“我“在一起，給“我”講了哪些事？四人小組學(xué)習(xí)，用簡潔的語言概括。學(xué)生按先后順序說一說。師生評論，調(diào)整板書：雪地捕鳥海邊拾貝看瓜刺猹沙地觀魚第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】了解閏土是個(gè)機(jī)智勇敢、聰明能干、活潑可愛、見多識廣的農(nóng)家少年。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，銜接過度師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了閏土是一個(gè)健康可愛的農(nóng)村少年。這節(jié)課我們將進(jìn)一步來認(rèn)識少年閏土，進(jìn)一步來了解魯迅對少年閏土那一份特殊的感情。二、研讀課文，整體感知。１.同學(xué)們都認(rèn)為閏土是個(gè)可愛的農(nóng)村少年，課文中的“我”也很喜歡他，是因?yàn)槭裁茨?？請同學(xué)們再來讀讀課文，找找原因。學(xué)生讀課文，指名答：文中的“我”喜歡閏土是因?yàn)椤伴c土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的”。師：“我”往常的朋友是哪些人??？生：是和我一樣的少爺。師：是啊，“閏土的心里有無窮無盡的希奇的事”，課文中閏土向“我”講的這幾件希奇事中，你對哪件最感興趣？為什么？請有聲有色地朗讀你喜歡的段落，讀出你的感悟。（小組內(nèi)讀，相互評價(jià)；推薦讀）三、重點(diǎn)探究，讀中悟情。以小組學(xué)習(xí)的形式，圍繞課文中所寫的四件事展開閱讀，把自己印象最深的、最感興趣的段落或句子多讀幾遍，體會課文是怎樣通過人物的對話（語言）、外貌、動作來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)的。小組匯報(bào)、師生交流：1.地捕鳥——聰明能干從捕鳥場景描寫的動詞，掃、支、撒、拉等，體會少年閏土的聰明能干。從“稻雞、角雞、鵓鴣、藍(lán)背……”中，體會少年閏土的知識豐富。2.邊拾貝——見多識廣由閏土能描繪出那許多貝殼的樣子，感受他的見多識廣。3.瓜刺猹——機(jī)智勇敢（1作者寫得生動，“月亮地下，啦啦地響了，猹在咬瓜了”給人一種毛骨悚然的感覺，突出了閏土勇敢、聰明、能干的特點(diǎn)（2結(jié)合課文第一段，一個(gè)機(jī)智勇敢的少年就躍然紙上了。引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，眼前就浮現(xiàn)出一幅少年閏土在月亮地里勇敢刺猹的畫面。（突出感受少年閏土動作上的特點(diǎn)。）沙地觀魚——見多識廣感悟兩個(gè)少年生活的不同。師：是啊，閏土的心里有著無窮無盡的新鮮事，是說也不完，做也不完的。他就是這樣一個(gè)聰明能干、機(jī)智勇敢、見多識廣的農(nóng)村少年。因此，少年魯迅才會對少年閏土如此佩服。試著填一填：閏土在（海邊）時(shí)，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空，不知道（海邊有如許的貝殼）。閏土在（雪地捕鳥）時(shí)，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空，不知道（大雪天是可以捕鳥的，而且可以捕到這么多的鳥）。閏土在（看瓜刺猹）時(shí)，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空，不知道（猹是一件什么東西，不知道西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷）。閏土在（）時(shí)，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空，不知道（）。……正因?yàn)檫@樣，所以魯迅把少年閏土看作是難得的好朋友，雖然他才相