小班語(yǔ)言熊寶寶的小芽芽教案

第第頁(yè)小班語(yǔ)言熊寶寶的小芽芽教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)想象、猜想、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)；

2、情愿在集風(fēng)光前表達(dá)自己的想法，學(xué)說(shuō)短句"長(zhǎng)呀長(zhǎng)，長(zhǎng)大了"；

3、在仿照芽芽長(zhǎng)大的過(guò)程中體驗(yàn)成長(zhǎng)的歡樂(lè)。

4、學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀測(cè)圖片，理解圖片，并用較清晰的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

5、運(yùn)用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)想象、猜想、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)

活動(dòng)難點(diǎn)：情愿大膽的表達(dá)自己的想法，并能用較完整的話表述。

活動(dòng)預(yù)備：

1．散文課件；2.芽芽小手指環(huán)

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1．小伙伴，現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天到了，土地里冒出了一些小芽芽，快來(lái)看一看吧，小芽芽要漸漸地長(zhǎng)大了。〔老師一邊說(shuō)"長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了"一邊播放課件。〕小芽芽長(zhǎng)成了什么？〔一棵大樹〕

大樹漸漸地漸漸地長(zhǎng)大了，讓我們變成一棵小樹吧，學(xué)一學(xué)小樹長(zhǎng)大。

老師引導(dǎo)幼兒用自己的身體變成小樹，大家邊說(shuō)"長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)出小芽芽來(lái)了，長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了變成小樹啦！"，邊將自己的身體由蹲著的姿態(tài)慢慢地變成站著的姿態(tài)。

2．老師引導(dǎo)幼兒自己的感受成長(zhǎng)。

小芽芽長(zhǎng)大了可以長(zhǎng)成大樹，還可以長(zhǎng)成什么呢？我們一起變一變吧。

3．啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)任何一種可以由小變大的植物。邊做動(dòng)作變說(shuō)短句：長(zhǎng)呀長(zhǎng)，長(zhǎng)出小芽芽來(lái)了。長(zhǎng)呀長(zhǎng)，長(zhǎng)大啦！

二、播放課件，理解散文內(nèi)容

1、小伙伴真厲害，想出了這么多東西，春天里的小芽芽長(zhǎng)大了，還有什么有趣的事呢？我們一起去看一看。

〔出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)場(chǎng)景，感受藍(lán)藍(lán)的、白白的、綠綠的、紅紅的〕

你看到了什么？什么顏色的？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"天是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的"。

2、感知故事的名稱及詞匯：小芽、長(zhǎng)大。

〔1〕咦，這里有什么？〔小芽〕小芽芽長(zhǎng)什么樣子的？

〔2〕猜猜，這是誰(shuí)種的'小芽芽？

〔3〕熊寶寶的小芽芽會(huì)不會(huì)長(zhǎng)大呢？〔動(dòng)作理解：長(zhǎng)大〕

3、播放課件，"長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了。"

〔1〕你們想想看會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出什么好東西呢？

〔2〕聽聽小熊是怎么想的？播放原文。

〔3〕芽芽什么都沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)，熊寶寶的心情會(huì)怎么樣呢？他會(huì)做什么呢？

〔4〕熊寶寶好難過(guò)，想要拔起芽芽種瓜瓜。

〔5〕黑喲喲，黑喲喲，怎么拔不動(dòng)了呀？

〔6〕黑喲喲，黑喲喲，原來(lái)是個(gè)蘿卜啊

〔7〕哈哈，熊寶寶興奮地帶回家。

三、完整觀賞散文。

老師播放ppt，完整觀賞散文。

這個(gè)故事的名字叫《熊寶寶的小芽芽》，我們一起完整地聽一遍吧。

四、故事表演

好聽的散文聽完了，現(xiàn)在讓我們帶式芽芽指環(huán)，一邊講故事，一邊表演吧。

活動(dòng)反思：

《綱要》指出，"要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，并通過(guò)多種活動(dòng)援助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。"活動(dòng)中，我通過(guò)制作課件幫助教學(xué)、利用肢體動(dòng)作援助幼兒感受散文的情節(jié)。

散文語(yǔ)言相對(duì)故事而言比較抽象，引導(dǎo)小班幼兒觀賞散文時(shí)，我通過(guò)制作課件，讓幼兒觀看動(dòng)畫、閱讀圖畫、傾聽等援助幼兒接受、理解散文所表達(dá)的信息，能援助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。

小班幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言是與動(dòng)作分不開的，當(dāng)用語(yǔ)言表達(dá)或理解有困難時(shí)，動(dòng)作能援助幼兒理解、記憶語(yǔ)言。視、聽、講、做結(jié)合，感知覺(jué)的多通道