小班語言游戲教案四篇

第第頁小班語言游戲教案四篇

小班語言游戲教案篇1

【活動目標】

1、體驗集體游戲的歡樂。

2、能用基本完整的話來回答下列問題。

3、聽懂一般話，能夠理解“扳”字的意思。

【活動預備】

1、幼兒能用一般話跟他人溝通。

2、教學掛圖《爸爸的大口袋》；

3、布袋偶“爸爸”〔布袋偶衣服上的大口袋要夸張一些〕，布袋偶“小亮”；巧克力、甜餅干各一塊，大口袋一只〔內(nèi)裝有球、積木、橡膠動物玩具〕。

【活動過程】

1、老師操作布偶表演故事，引發(fā)幼兒愛好。

2、出示教學掛圖，引導幼兒再次聽賞故事，理解內(nèi)容。

〔1〕老師完整地講解并描述故事，請幼兒寧靜傾聽。

〔2〕重點引導幼兒理解第三段。提問：小亮用勁扳開爸爸的大拳頭，什么也沒有，小亮怎么樣？

〔3〕請幼兒來扳一扳老師的手，援助幼兒理解“扳”的意思。

〔4〕引導幼兒學說故事中的對話。提問：第三天，小亮是怎么上幼兒園的？

3、鼓舞幼兒邊看圖邊跟講故事，并進行仿照。

〔1〕提問：你們會像小亮一樣高興奮興地上幼兒園嗎？

〔2〕仿照游戲：高興奮興上幼兒園。老師扮演不同角色，如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，幼兒扮演小亮?！凹议L”送小亮上幼兒園，“小亮”跟“家長”說“再見”并說“老師早！”

4、幼兒游戲：神奇的大口袋。

老師拿出大口袋，請幼兒摸一摸、猜一猜里面的物品。

附故事：爸爸的大口袋

第一天上幼兒園。爸爸抱著小亮，小亮撅著嘴：“嗯，不去，不去！”爸爸把手伸進大口袋，掏呀掏，掏出一樣東西。哦。是塊巧克力！小亮笑了，小亮乖了。

第二天上幼兒園。爸爸抱著小亮，小亮撅著嘴：“嗯，不去，不去！”爸爸把手伸進大口袋，掏呀掏，掏出一樣東西。哦，是塊甜餅干！小亮笑了，小亮乖了。

第三天上幼兒園。爸爸抱著小亮，小亮的眼睛盯住爸爸的大口袋：“不去，不去！”爸爸眨眨眼睛，把手伸進大口袋，掏呀掏，掏出一只大拳頭。小亮用勁扳開它，空的，什么也沒有。爸爸笑了，小亮也笑了。他自己蹦蹦跳跳向幼兒園走去，大聲地說：“爸爸再見！”

小班語言游戲教案篇2

目標：

1、游戲中引發(fā)幼兒大膽地用語言表達自己的需要。

2．通過游戲，激發(fā)幼兒聽說的愛好，培育初步的聽說習慣。

3．嘗試給自己穿戴、裝扮并教育幼兒關懷他人。

預備：

1、設服裝店環(huán)境。

2．爸爸說話的錄音帶及電話機一架。

過程：

一、引發(fā)幼兒參加游戲的愛好。

老師以媽媽身份帶領幼兒“開車”去買圍巾、帽子、衣服。

師：冬天好冷呀！怎樣讓自己溫和一點呢？今日，媽媽帶你們?nèi)ベI可以保暖的東西，好嗎？

二、購買物品，穿戴裝扮。

1．觀測并說說商店里有哪些保暖的冬裝？

2．指導個別幼兒購買：你想要買哪件保溫和款式的帽子，就告知店里的阿姨，阿姨就會給你，誰先去買呢？

3．在購買物品的過程中，引導幼兒大膽地表達自己的想法。

〔1〕幼兒各自買物品，較大膽地用語言表達自己的需要，媽媽鼓舞個別幼兒。

〔2〕引導幼兒各自相互溝通，各自穿戴裝扮。

〔3〕以電話鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊。

三、以與爸爸打電話形式，進一步激發(fā)幼兒表達的愿望。

1聽電話

師：是誰打電話來了，讓媽媽來接。喂，請問你是誰？

錄音：“我是爸爸，我現(xiàn)在在外面，很惦念你們，孩子們冷嗎？”

師：“不冷，今日我?guī)麄內(nèi)ベI東西了”

錄音：“真的！讓孩子們告知我，他們買了什么？”〔幼兒自由爭說〕，

師：那我們請小伙伴來買一頂帽子送給爸爸聽，好嗎？你預備買什么樣的.帽子給爸爸呢？把你的想法說給爸爸聽，看他喜不喜愛。

2．幼兒錄音

師：誰來告知爸爸，你預備買什么樣的帽子給爸爸呢？先錄2-3人的話，然后播放給大家聽，進一步引起幼兒學說話的愛好。

小班語言游戲教案篇3

1、認識動物腳印的不同外形，學習辨別不同特征，培育思維的嚴謹性。

2、學習續(xù)編故事情節(jié)，培育幼兒大膽想象、完整說話的技能。

3、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。

【活動預備】

1、教學掛圖：“蛋糕失竊案”中小鴨、小雞、小貓及三種相應的動物腳印圖片。〔可自己畫〕

2、幼兒腳印圖一幅；故事操作卡片每人1套。

【活動過程】

一、游戲“印腳印”，引起幼兒學習愛好。

玩“印腳印”游戲后，出示鴨、雞、貓等動物腳印圖片，讓幼兒知道不同的動物有不同外形的腳印，并學習辨別它們的特征?！藏S富詞語：腳印〕

二、老師引導幼兒觀測故事畫面內(nèi)容，并啟發(fā)幼兒依據(jù)提示續(xù)編故事。

老師用提問的形式援助幼兒了解故事內(nèi)容：圖上有誰？為什么它會這么興奮？〔幼兒回答后，老師再有表情地講解并描述圖一內(nèi)容?！池S富詞語：蛋糕、可口的。出示圖二，老師繼續(xù)講解并描述故事，講到蛋糕沒有了一半時，停下引導幼兒觀測圖畫，啟發(fā)幼兒大膽續(xù)編故事情節(jié)：“蛋糕怎么沒了一半？地下還有很多腳印，這是怎么――回事？”

三、老師講解并描述故事后，幼兒學習完整講解并描述故事。

1、幼兒續(xù)編故事后，老師依據(jù)幼兒續(xù)編的狀況，有表情地把故事完整地講解并描述一遍。

2、幼兒邊操作圖卡邊依據(jù)自己的想像練習完整地講解并描述故事，老師援助技能差的幼兒學習較完整地講解并描述故事。

3、請個別技能強的幼兒在集體前，講解并描述自己續(xù)編的故事。

四、老師小結(jié)。

表揚大膽想象和積極發(fā)言的幼兒，并教育幼兒凡事都要多動腦筋想一想。此外，依據(jù)幼兒續(xù)編的狀況，教育幼兒不拿別人的東西，讓幼兒知道這種行為是不對的。

五、各領域滲透

社會：老師依據(jù)本班狀況，引導幼兒爭論一些事情的對錯。通過爭論，讓幼兒學習辨別事情的是非，并教育幼兒做事前要先想一想，再去做。

教學反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到進展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極開心的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

小百科：蛋糕〔英文名：Cake〕，是一種古老的西方甜點，一般是由烤箱制作的，蛋糕是用雞蛋、白糖、小麥粉為主要原料。以牛奶、果汁、奶粉、香粉、色拉油、水，起酥油、泡打粉為輔料。經(jīng)過攪拌、調(diào)制、烘烤后制成一種像海綿的點心。

小班語言游戲教案篇4

活動目標

1、觀測畫面理解兒歌內(nèi)容。

2、感受“子”字兒歌的非常韻味。

3、嘗試用簡約的食品名稱替換，仿編兒歌。

4、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

5、遵守游戲規(guī)章，體驗與同伴合作游戲及掌握性活動帶來的歡樂。

活動預備

1、兒歌《小猴子做包子》。

2、掛圖《小猴子做包子》。

3、猴子玩偶、猴子卡通頭飾、實物栗子假設干。

活動過程

一、“小猴子”出場，引起幼兒愛好。

師：小伙伴，今日我們小二班來了一位客人，你們想知道是誰嗎？〔想〕。

師：〔出示猴子玩偶〕小二班的小伙伴大家好，我是小猴子，很興奮見到小二班的小伙伴們。

二、觀賞并學習兒歌，在朗誦兒歌的過程中體驗“子”字兒歌的韻味。

1、觀測圖片，了解內(nèi)容。

師：〔出示圖片〕快看，小猴子頭上戴著高高的廚師帽，手上拿著鏟子。咦，它在炒什么呢？

幼：豆豆…

師：小伙伴們，你看它在鍋里炒著，下面是個爐子，它是圓圓的，再用你聰慧的腦袋想想哦。

幼：核桃?！灿袀€幼兒回答栗子〕

師：來小伙伴看看這個是什么〔拿出實物栗子〕，你們真棒，猜對了！

師：噢，小伙伴想的真好，原來小猴子在炒栗子，它預備做包子給小兔子。

2、初步學習兒歌師：來小伙伴看看這首兒歌的名字叫做《小猴子做包子》，跟老師讀兩遍?，F(xiàn)在呢老師把它編成一首好聽的兒歌，你們仔細聽看說了什么？

〔1〕出示圖片，老師指圖片有節(jié)奏、完整朗誦兒歌，幼兒觀賞兒歌。

〔2〕請小伙伴跟老師一起念兒歌。〔老師指圖幼兒嘗試跟讀兒歌〕

〔3〕你們覺得這首兒歌和我們平常念的有什么不同呢？〔老師朗誦時有意識強調(diào)"子"字〕

師：〔小結(jié)〕這首兒歌的每一句話后面都有一個“子”字，讓兒歌特別好讀也特別有趣，我們再念一遍。〔老師帶幼兒打節(jié)奏，有節(jié)奏的拍手讓幼兒讀〕

三、游戲：小猴子送包子。

師：小兔子說它好餓啊，想吃包子了，我們一起變成小猴子送包子給小兔子吃好嗎？

幼：好！〔幼兒念兒歌1-2次〕

四、結(jié)合生活閱歷，仿編兒歌。

師：假如請你做包子，你會送給誰吃呢？

師：為什么想要送給他呢？

幼：〔幼兒自由回答〕〔通過這兩個問題讓幼兒在念兒歌的基礎上，培育幼兒關懷家人關懷同伴以及老師的良好情感〕

活動延伸

現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了，小伙伴們，請跟隨老師來，我們坐上小火車，一起去做包子吧！

附兒歌：小猴子做包子

小猴子，戴帽子。拿鏟子，炒栗子。

炒了栗子做包子，送給鄰居小兔子。

教學反思

《小猴子做包子》這是一首比較有趣、比較好讀的兒歌，它讓幼兒聽起來都比較感愛好。

由于是小班語言課，所以我著重內(nèi)容的連接，把本節(jié)課分為五個部分。第一部分我先用“小猴子”來導入，引起幼兒的留意。由禮物來引出貼圖，從而開展兒歌的學習；第二部分我讓幼兒去仿照小猴子拿鏟子、炒栗子、做包子、送給小兔子。讓幼兒在觀測圖片的基礎上去學習，通過詢問問題讓幼兒主動去思索，在肯定程度上加強了他們參加學習的主動性和積極性。再者我讓幼兒認真去傾聽這首兒歌和其他兒歌有什么不同之處，著重強調(diào)末尾的“子”字，讓幼兒自己去發(fā)覺。第三部分通過讓幼兒做游戲去體驗；第四部分結(jié)合生活閱歷，讓幼兒自己去拓展；最末部分用開小火車來結(jié)束本課。

小班的課堂時間應當在25分鐘左右，可是我卻只用了2