小班語言活動教案：不見了

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小班語言活動教案：不見了1

教案目標:

1.觀測畫面，了解故事內容。

2.學習一頁一頁地翻看圖書，與老師、同伴大聲地邊說邊表演故事中的內容。

3.喜愛看書，感受閱讀的歡樂。

教案預備：

繪本人手一份。

教案過程：

一、介紹書名，猜想內容。引起讀書的愛好。

1.師：今日，我們要讀一本新書，書名叫《不見了》?！怖蠋熡檬种笗?，帶領幼兒指讀書名。〕2.師：咦，什么不見了呢？請小伙伴猜一猜?！灿變鹤杂刹孪霑袃热荨?.老師：那究竟什么不見了呢？我們一起來看書吧。

二、閱讀圖書，引導觀測，理解書中內容。

1.引導幼兒觀測書的1-4頁師：請小伙伴翻看第一頁，留意哦，要用小手摸著它的耳朵輕輕翻。

提問：

〔1〕看看，圖上的架子上掛著什么呀？〔請幼兒觀測畫面，說出畫面上有衣服、手套、圍巾、雨傘〕〔2〕我的帽子不見了，去哪兒了呢？〔翻第一頁〕〔3〕你們找到帽子了嗎？〔引導幼兒發(fā)覺帽子做了小鳥的家〕〔4〕老師：翻一頁，在圖上看到了什么？〔引導幼兒觀測畫面上的小物品〕〔5〕我的手帕不見了，去哪兒了呢？翻一頁〔6〕手帕做了什么呢？〔引導幼兒發(fā)覺手帕做了青蛙小船的彩旗?！?.幼兒自由閱讀圖書后面的內容，老師予以指導。

師：還有什么不見了呢？請小伙伴接著往下看書。

3.師幼共同爭論閱讀圖書后面的內容。

師：你還發(fā)覺有什么不見了?！灿變赫f說自己閱讀圖書的發(fā)覺，老師依據(jù)狀況，打開相應的書頁，觀測、講解并描述〕4.老師和幼兒完整地閱讀圖書，鼓舞幼兒邊看書，邊跟著說一說，并用小手指相應的畫面。

三、動作表演：游戲"說說做做"鼓舞幼兒大聲地說出故事內容，并用動作來表演。

活動延伸：

游戲"說說做做"鼓舞幼兒大聲地說出故事內容，并用動作來表演。

教案反思：

孩子們都積極參加活動，感受、體驗學習的樂趣。

小班語言活動教案：不見了2

活動目標：

1．喜愛聽故事，知道故事中的主要人物和情節(jié)。

2．知道一些小動物要冬眠的常識。

3．能認真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

4．引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5．鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預備：

制作動畫片《小熊不見了》。

活動過程：

1．設置懸念，引起幼兒觀賞動畫片的愛好。

表達故事開頭：冬天來了，森林里下了好大的一場雪。清早，小松鼠蓬蓬興致勃勃地去找小熊嘟嘟。“嘟嘟，我們一起去堆雪人吧!”咦，小熊家靜靜靜的，小熊哪里去了?

幼兒自由爭論小熊去哪里了。

2．觀賞動畫片，了解小熊到底去哪里了。

提問：小熊去哪里了?小松鼠蓬蓬找到他了嗎?

3．再次觀賞動畫片，知道故事的主要人物和情節(jié)。

提問：故事里小松鼠蓬蓬除了去找小熊的，還去找誰啦?

故事里還有誰?還有誰也不見了?找到不見了的小蛇克克和小刺猬貝貝了嗎?

怎么辦呢，幾個小伙伴去找誰問的?

嘟嘟、克克、貝貝為什么都不見了，知道答案了嗎?

4．小結：在冬天，有一些小動物要避開寒冷，躲在洞里睡覺，直到春天才醒來，我們不要打攪他們喔。

活動建議：

在語言區(qū)提供頭飾，供幼兒分角色表演。

活動評價：

1．喜愛看動畫片，能說出故事中的主要人物和故事的大致情節(jié)。

2．知道小熊、小蛇、小刺猬他們要在冬天睡覺。

[附)故事

小熊不見啦

冬天來了，森林里下了好大的一場雪。清早，小松鼠蓬蓬興致勃勃地去找小熊嘟嘟。“嘟嘟，我們一起去堆雪人吧!”咦，小熊家靜靜靜的`，小熊哪里去了?“我去問花蛇克克吧。”哇!克克也不見了。蓬蓬抓緊四處找。這時，小兔跳跳從對面走過來，“蓬蓬，你看見小刺猬貝貝了嗎?他不見了?！薄拔艺谡亦洁胶涂丝耍麄円膊灰娏?。”“糟糕了，糟糕了”小狐貍吉吉慌緊張張地跑過來，“小青蛙呱呱不見啦!”“哎，他們會去哪兒呢?他們會不會被妖怪抓走啊?”三個小伙伴難受得快要哭了。現(xiàn)在，誰也沒有心情堆雪人了?！拔覀內枂栃」犯绺绨?，或許他知道。”可小狗搖搖頭說：“我也不知道，不過，貓頭鷹大叔肯定知道?！庇谑?，幾個小伙伴找到貓頭鷹大叔。貓頭鷹大叔聽了他們的話，哈哈大笑起來，“傻孩子，小熊他們沒有被妖怪抓走，他們正躲在洞里睡覺哪，這叫‘冬眠’?！薄八麄?yōu)槭裁匆哐?”“你們看”，貓頭鷹大叔翻開一本又大又厚的書說，“由于他們都是可怕寒冷的動物，所以要躲在洞里睡覺，好避開冬天的寒冷?！睅讉€小伙伴聽了貓頭鷹大叔的話，明白了小熊他們?yōu)槭裁丛诙於疾灰娏恕＜f：“我們?yōu)槿慷叩男』锇閭兌褌€大雪人吧!”嘟嘟、克克、呱呱……他們都夢見小伙伴們在為他們堆大雪人呢！

活動反思：

幼兒期是語言進展，特別是口語進展的重要時期。幼兒的語言技能是在溝通和運用的過程中進展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。

小班語言活動教案：不見了3

活動目標：

1、觀測畫面，了解故事內容，學習一頁一頁的翻看圖書。

2、情愿與老師、同伴在游戲中體驗故事中的內容。

3、喜愛讀書，感受閱讀的樂趣。

活動預備：

繪本《不見了》幻燈一套《東方寶寶》繪本《不見了》人手一本與故事內容全都的圖片一套〔帽子—鳥窩、手帕—船帆等〕、胸飾人手一個。

活動過程：

一、以談話導入閱讀內容，引起閱讀的愛好。

1、老師：有一個寶寶他的東西不見了？請小伙伴看一看寶寶的什么東西不見了呢？

2、出示幻燈"蝴蝶結、紐扣"，引出閱讀內容。

3、老師：寶寶還有什么不見了，又變成什么呢？我們一起來看書吧！書名叫《不見了》?！怖蠋熡檬种笗瑤ьI幼兒指讀書名〕通過讓幼兒猜想"什么不見了"，激發(fā)幼兒對繪本的愛好。

二、閱讀圖書，引導觀測，理解圖書內容。

1、老師：書中的寶寶還有什么不見了，又變成什么了呢？

2、幼兒自由閱讀圖書。

幼兒自由閱讀，老師予以援助指導。幼兒接下來的自主閱讀，讓幼兒借助前面的閱歷，通過觀測找到還有哪些物品不見了，這些物品做了什么？

3、師生看幻燈閱讀圖書。老師：你們發(fā)覺書中的寶寶還有什么不見了呢？

4、老師和幼兒完整閱讀圖書。

5、老師：書中的寶寶還有什么不見了呢？〔老師依據(jù)幼兒的講解并描述狀況，打開相應圖書頁面幻燈觀測講解并描述〕引導幼兒細致觀測畫面中的物品，發(fā)覺帽子、手帕不見了并援助幼兒建立帽子——鳥窩、手帕——船帆的聯(lián)系，感受畫面的童趣。

6、幼兒和老師完整閱讀圖書兩遍。鼓舞幼兒邊看書，邊跟著說一說，并用小手指相應的畫面。

三、通過圖片匹配、音樂游戲，進一步感受、體驗圖書內容。