《濟南的冬天》課件教學

北方的冬天，可能會令習慣于溫暖的南方的人們望而卻步，然而北中國的濟南，由于特殊的地形，冬天非但沒有一副嚴酷的面孔，反倒是那么的“慈善”可親、笑容可掬。今天，就讓我們追隨老舍先生的足跡，到濟南去感受一下濟南冬天特有的溫馨，濟南那秀氣的山、澄綠的水……2濟南的冬天學習目標1.把握濟南冬天的特點，領(lǐng)會由里到外、由山到水的寫景順序。2.欣賞用詞的精當、生動；體會比喻、擬人等修辭手法的作用。難點3.體會景物描寫中所蘊涵的感情，接受美的熏陶。難點4.感受作者對濟南的熱愛和贊美之情，激發(fā)對祖國河山的熱愛之情。作者名片老舍（1899—1966），原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，現(xiàn)代作家，有“人民藝術(shù)家”之稱。主要作品有長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》，中篇小說《月牙兒》《我這一輩子》，短篇小說《趕集》《斷魂槍》，戲劇《龍須溝》《茶館》等。作者簡介晚年標準像

老舍（1899-1966），現(xiàn)代作家和人民藝術(shù)家。原名舒慶春，字舍予，滿族，北京市人，出生于城市貧民家庭。幼年喪父靠母親撫養(yǎng)長大。1912年入北京師范學校，愛上了文學。畢業(yè)，任天津南開中學國文教員。1924年應(yīng)聘去英國倫敦東方學院教中文。在英國六年，共發(fā)表三部長篇小說：《老張的哲學》《趙子曰》《二馬》。1930年回國，先后在濟南齊魯大學、青島大學任教。這期間，老舍寫了長篇小說《貓城記》《離婚》《牛天錫傳》《駱駝祥子》和多部短篇小說集。其中尤以《駱駝祥子》影響最大，這是一首“舊時代的葬歌”。小說被譯成十幾種外國文字，在國際上有較大影響。老舍1936年在青島

曾任中國文聯(lián)副主席、中國作協(xié)副主席、北京市文聯(lián)主席等職。1951年12月，北京市人民政府授予他“人民藝術(shù)家“的光榮稱號。1966年8月24日，老舍被林彪、江青及反革命集團摧殘迫害，不幸逝世，終年67歲。先后在濟南齊魯大學和青島大學任教七年，對山東產(chǎn)生了深厚感情，他稱山東為“第二故鄉(xiāng)"。

作者簡介老舍故居背景鏈接本文節(jié)選自《一些印象》,老舍于1930年前后到山東，先后在濟南齊魯大學和青島山東大學任教7年之久，對山東產(chǎn)生了深厚的感情，山東被他稱為“第二故鄉(xiāng)”。本文是老舍于1931年春天在濟南齊魯大學任教時寫成的，原為一系列直接描寫濟南風景名勝的長篇散文《一些印象》中的第五節(jié)，雖系節(jié)選，但仍能獨立成篇。老舍曾在濟南齊魯大學任教，與濟南這座城市結(jié)下了深厚的情緣。在濟南這座樸實無華、文化底蘊深厚的老城里，老舍的性格與當?shù)卮竞竦拿耧L十分契合，耿直豪爽的濟南人更與他意氣相投，于是他廣交朋友，這里很快便成了他文學創(chuàng)作的一片沃土。本文是老舍先生1931年春天在濟南齊魯大學任教時寫成的。寫作背景寫景散文的寫作順序一般為由近到遠，由遠到近，由面到點，由點到面，由整體到局部等。一般寫景散文都抓住景物特點，按照空間變換順序，采用移步換景的方法，把觀察點的變化交代得清清楚楚，這使得文章層次更加明晰，結(jié)構(gòu)更加完整。文體知識字詞學習請同學們給課本第9頁“讀讀寫寫”生字詞注音重點字音jǐdūnxiāngjìchǎngkānzhùzǎochéngjì濟南( ) 倫敦( )鑲上( ) 奇跡( )寬敞( ) 看護( )貯蓄( ) 水藻( )澄清( ) 髻兒( )（j?）（quān）

（jì）（juàn）（zhuó）（báo）（zhe）（bó）（kān）（zhù）（kàn）（ch?）多音字濟南

圍了一個圈救濟羊圈著落薄雪

看著薄弱

看護貯蓄

看見儲蓄

響亮：溫晴：出奇：安適：慈善：鑲：貯蓄：澄清：空靈：美妙無窮而不可捉摸。

指天氣極為晴朗、明亮，與上文“響晴”意義相近。天氣溫暖、晴朗。特別、不尋常。安靜而舒適。本課指清亮，透明。原指仁慈、善良，對人關(guān)懷，富有同情心，本課指溫和，合人心意。把物體嵌入另一物體內(nèi)或圍在另一物體的邊緣。存放、積存。整體感知1.濟南為何“真得算個寶地”？濟南的冬天在作家老舍與北平的朔風、倫敦的重霧、熱帶的毒日相比較后，給人的感受是：無風、響晴和溫晴，天氣暖和安適，三面環(huán)山，山是溫靜、雋秀的，水是綠色、澄澈的。2.請按描寫的不同景物，理清文章的行文思路。

第一部分（第1段）：用自己過去去過的地方和濟南的冬天作對比，指出濟南是個在“北中國的冬天，而能有溫情的天氣”的寶地。第二部分（2—4段）：寫濟南冬天的山景。（老城，有山有水，曬著陽光，暖和安適。）第三部分（第5段）：寫濟南冬天的水色。濟南的冬天

山水溫晴（寶地）（6）（1）（2）（3-5）陽光山水圖（理想境界）4.作者通過描繪這幾幅畫表達了怎樣的思想感情？

作者繪山景，描水色，寓情于景，既表現(xiàn)濟南冬天之美，又寄寓了對祖國山河真摯的愛。3.作者所描繪的這些美景可歸納為哪幾幅畫面?請你為這幾幅畫擬寫一個標題。三幅；第一幅是小山搖籃圖。第二幅是雪霽初晴圖。第三幅是空靈水晶圖。助讀問題1、文中描繪了3幅怎樣的冬日山景圖？是如何表現(xiàn)“溫晴”這個特點的？2、濟南的水有什么特點？是怎樣表現(xiàn)濟南的“溫晴”的？3、作者運用什么手法來引出濟南冬天溫晴的特點？有何效果？4、表達了怎樣的思想感情？課文解讀

溫晴與北平相比無風聲與倫敦相比無重霧與熱帶相比無毒日喜愛寶地1、閱讀第一段，想想作者用什么樣的方法寫出濟南冬天的總體特點？對比作者是如何引出濟南冬天“溫晴”的特點的？（完成下面練習）

首先把濟南與______相比，突出濟南冬天_____特點，接著把濟南與_____相比，突出濟南冬天_____特點，最后把濟南與

_____相比，突出濟南冬天_______特點，這主要運用了_____手法。

北平無風聲

倫敦

溫晴

熱帶

響晴對比第一自然段運用對比手法寫有什么好處?寫出了濟南冬天無風聲、無重霧、無毒日，突出濟南冬天的“溫情”，贊美冬天的濟南是“寶地”,抒發(fā)了作者對濟南的贊美、喜愛。2.“設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇”，這句話在文中起什么作用？【答案】這是個重要的過渡句，在總寫了對濟南冬天印象之后，轉(zhuǎn)到下文對濟南冬天山、水、天的描寫。2、課文寫了濟南冬天的哪些景物？陽光朗照下的山薄雪覆蓋下的山城外的遠山水山綠萍水藻垂柳研讀2—5段：陽光朗照下的山薄雪覆蓋下的山城外的遠山小雪后秀氣的小山

小山搖籃圖（陽光下的山第3自然段）陽光朗照下的山作者怎樣寫出陽光朗照下的小山特別可愛、充滿溫情?這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們?nèi)察o不動地低聲地說:“你們放心吧，這兒準保暖和。”用“小搖籃”比喻小山圍城的地理環(huán)境，用“看護者”比喻四周的小山，及用擬人的撫慰話語，寫出了這一圈小山的可愛與溫情。

小山搖籃圖（陽光下的山第3自然段）1.濟南的山地理形勢是怎么樣的小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺了點口兒。2.作者是如何形容小山的可愛的?用橫線劃出相關(guān)的句子。

這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低說：“你們放心吧，這兒準保暖和?！睖厍绲脑蜻@一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲說：“你們放心吧，這兒準保暖和。”這一圈小山圍著濟南，使?jié)显诙煲蔡貏e暖和。

3.比較體會下面兩組句子的表達效果。4.那睡在小搖籃里的濟南人民是怎么樣的呢因為溫暖的冬天而聯(lián)想起春天春天并未到來，卻又不著急，而是面上含笑的心里踏實，有了著落，有了依靠。5.表現(xiàn)出濟南人民對“慈善的冬天”的（）情感

真切依戀和無限喜愛的情感品析語言1.這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里。

小搖籃”運用了比喻和擬人手法，將“一圈小山”寫得像慈母般溫存、體貼、慈祥。2.一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒。

一連串相關(guān)的擬人手法：曬、睡、醒，烘托舒適溫暖的環(huán)境。薄雪覆蓋下的山薄雪露粉色(害羞)全白（鑲銀邊）白雪黃草（穿花衣）松樹的尖上頂白花（像看護婦）山上山尖山坡山腰高低雪后山景的秀氣，美麗文章按怎樣的順序描寫雪后的山景？按照空間順序，從山上、山尖至山坡、山腰，有層次地寫出秀美的山景。山上—矮松頂著白花像看護婦山尖—全白鑲銀邊

雪霽晴巒圖（雪后天晴的山第4段）

—白雪黃草山坡穿花衣給山們穿上一件帶水紋的花衣山腰—露粉色害羞“最妙的是下點小雪呀”，雪后山景“妙”在何處?1、妙在雪光、雪色“山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花”“山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊”“一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣”松的翠與雪的白相映生色；如洗的藍天與似銀的雪相映生輝；白雪與暗黃的草色，組成彩色的美景。2、妙在雪態(tài)“這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚”“那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色”以動寫靜，寫出動人的形態(tài)；把薄雪比喻成害羞的少女，寫出雪的情態(tài)。

3、作者用了哪些修辭手法來寫雪后的山景？3.等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害羞，微微露出點粉色2.山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。1.山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。2.全班齊聲朗讀第四段并思考下列問題。

最妙的是下點小雪呀。（2）該段中的動詞用的好，請舉例說說。樹尖用“頂”,山尖用“鑲”,山坡用“穿”,山腰用“露”,幾個字各得其所。（3）山尖白了，為什么會像“給藍天鑲上一道銀邊”?這與前文的“小山整把濟南圍了個圈兒”的描寫相聯(lián)系，緊緊連接、綿亙的山脈覆蓋了雪，遠遠看去自然就成了鑲在藍天上的一道銀邊。（1）全段的中心句是哪一句？小水墨畫

城外遠山圖（第5段）

城外的遠山古老的濟南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點兒雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。這句話運用了擬人的修辭手法，將老城人格化，使之帶有生命的感覺和意味，烘托出一種舒適溫暖的優(yōu)美意境，流露出作者對濟南的冬天的無限喜愛，表達出作者對濟南的冬天的贊美之情。山陽光朗照下的山薄雪覆蓋下的山城外的遠山溫暖秀氣淡雅想一想：冬天，濟南的山有怎樣的特點？研讀第6段：綠萍水藻垂柳綠冬水溫暖多情，富于生機澄清、清亮、藍汪汪（藍水晶）“清”——冬水清澈透明1.老舍描寫濟南的水用了什么修辭手法？天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢。2.整個的是塊空靈的藍水晶。

用比喻的手法，突出水清亮的特征。3.山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。

“有的……有的……”更加生動形象地描繪了雪的覆蓋不均和小山本色的若隱若現(xiàn)；并且運用了擬人的手法，把“色彩斑駁的山坡”比作“穿上一件帶水紋的花衣”，生動形象地將山坡上斑駁的色彩和風兒吹動下的小山描繪地富有動感和美感，顯得更加秀麗迷人,抒發(fā)了作者的贊美之情。4.等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。

“微黃”“忽然”“微微”這三個詞的運用，可見作者遣詞造句十分精妙妥帖；并且運用了擬人的手法，把“雪后日落中的小山”比作“害羞的少女”生動形象地將山腰的薄雪在夕陽下發(fā)生的變化細膩地描寫出來，使小山顯得格外情態(tài)可掬，同時也隱含了作者對小山的喜愛之情。5.最后一段寫出了濟南冬天的水有什么特點？【答案】

①暖：反倒在綠萍上冒著點兒熱氣。②綠：作者極寫綠萍之綠，水藻之綠，以襯托水之綠。③清亮：作者通過寫長枝的垂柳“還要在水里照個影兒”以及澄清的水同藍汪汪的天渾然一體，如同一塊空靈的藍水晶來表現(xiàn)水的清亮。冬天，濟南的水有怎樣的特點？水反倒在綠萍上冒著點熱氣暖把終年貯蓄的綠色全拿出來整個的是塊空靈的藍水晶綠清同北平比——無風聲同倫敦比——響晴同熱帶比——溫晴結(jié)構(gòu)梳理山上——看護婦山尖——鑲銀邊山坡——穿花衣山腰——害了羞濟南的冬天動人的冬景陽光下的老城——小搖籃寶地冬天的濟南小雪后的山雪后的城外山坡——小村莊房頂——雪冬天的河水水面——熱氣水中——綠色水里——柳影濟南的冬天作者是抓住哪些富有特征的景物來展示濟南冬天的主要特點的？藝術(shù)特色

文章在描寫濟南的冬天時，處處流露出作者的贊美之情。主要運用了以下表現(xiàn)手法：

一是直接抒發(fā)感情。如開頭寫“對于一個在北平住慣的人”“對于一個剛由倫敦回來的人”，通過對比，得出“濟南真得算個寶地”的結(jié)論。二是虛實結(jié)合，展開想象，抒發(fā)熱愛之情。如冬天陽光照耀下的濟南會出現(xiàn)“暖和安適地睡著，只等春風來把他們喚醒”的神情，一圈圍城的小山會說出“你們放心吧，這兒準保暖和”的細語，文章虛寫表現(xiàn)作者對冬天的濟南的熱愛之情。2.綜合運用比喻、擬人等修辭手法。比喻：如把“小山整把濟南圍了個圈兒”比喻成“把濟南放在一個小搖籃里”，把山坡上小村莊的雪景比作“小水墨畫”，把藍汪汪的天空比作一塊“藍水晶”。擬人:“就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上”“垂柳還要在水里照個影兒呢”，把水藻、水和垂柳都人格化了。這些都表現(xiàn)出濟南的冬天動人的山水景色及孕育著的無限生機。1.文章用怎樣的方式突出濟南“溫晴”的天氣？

三組對比：北平的寒與濟南的暖對比；倫敦的暗與濟南的明對比；熱帶的熱與濟南的溫對比，突出濟南“溫晴”的特點。2.作者描寫濟南的山是按照什么順序來寫的？

陽光朗照下的山、薄雪覆蓋下的山、城外遠處的山；由里到外，從上到下。寫法探究3.本文在寫景上主要采用了哪些手法？

（1）以動寫靜：這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚，寫出雪動人的形態(tài)；（2）想象：比喻與擬人修辭手法的運用?！稘系亩臁吩趯懛ㄉ吓c朱自清的《春》有些什么相同的地方？有哪些不同的地方？

相同點：1.都是以寫景為主的抒情散文。2.脈絡(luò)清晰，層次井然。3.抓住特征寫景，情景交融。4.運用比喻、擬人的修辭，語言樸實、清新。5.細致觀察、具體描寫。體驗與反思不同點：1.《春》描繪了五幅“春景圖”，《濟南的冬天》是一幅完整的“山水畫”。2.《春》側(cè)重于近處的細致觀察，《濟南的冬天》側(cè)重于遠景的觀察，且從不同角度觀察景物，特點有所變化。如課文第二段，是從景物的上方俯視下來，描繪出陽光朗照下的濟南像被圍在小搖籃里，突出溫暖如春的特點