《小老鼠上燈臺》教案合集7篇

《小老鼠上燈臺》教案合集7篇《小老鼠上燈臺》教案篇1

活動目標：

1、學說兒歌，理解兒歌內容。

2、用簡潔的動作表現(xiàn)兒歌?；顒又仉y點：

理解兒歌內容，學說兒歌，并嘗試用你簡潔的動作表現(xiàn)兒歌。

活動預備：

《小老鼠上燈臺》PPT

活動過程：

一、導入

師：小伴侶，你們看，這是什么？（老師點擊老鼠圖片）

生：老鼠。

師：你們知道老鼠最可怕誰嗎？

生：貓。（老師出示貓的圖片）

師：老鼠和貓在一起會發(fā)生什么好玩的事呢，我們來聽兒歌《小老鼠上燈臺》。

二、理解兒歌內容、學習兒歌

1、師結合PPT朗誦兒歌一遍

2、以提問形式，加深幼兒對兒歌內容的印象

師：請小伴侶說說看，你聽到了什么？

隨著幼兒的回答出示相應的PPT圖片，假如幼兒回答不出來，老師追問：

兒歌里有誰？（小老鼠）

你們有沒有聽清楚小老鼠在干什么？（引導幼兒說出：上燈臺，偷油吃并請幼兒一起說一說）

小老鼠偷吃了油以后怎么樣？還下的來嗎？

貓來了，小老鼠一可怕，是怎么下來的？(嘰里咕嚕滾下來）

3、師：小老師爬到燈臺上偷油吃，肚子吃得寶寶的，怎么了下不來了。等到貓來了，小老鼠一海派就從燈臺上嘰里咕嚕滾了下來，真好玩。我們一起來學學這個好聽的兒歌吧！

4、幼兒學念兒歌幾遍

5、師：兒歌里的小老鼠好不好玩。我們來邊念兒歌，邊學學小老鼠的樣子。

6、幼兒邊念兒歌邊表演

三、延長活動：

老師這里有小老鼠上燈臺的圖書，等到玩耍的時候我們放到閱讀區(qū)，小伴侶邊看圖片邊講兒歌。

《小老鼠上燈臺》教案篇2

活動目標：

1、讓幼兒學習新的字：偷、嚇、喵、滾。

2、依據(jù)字詞發(fā)揮想像力做動作。

3、在識字玩耍中體會其中的樂趣。

4、理解故事內容，豐富相關詞匯。

5、進展幼兒思維和口語表達力氣。

活動過程：

1、奇妙的小盒子。（告知幼兒今日有客人作客（字卡），他給我們帶來了禮物，請幼兒將客人請出來并說出他們的名字）

2、客人的禮物――故事表演《小老鼠上燈臺》

通過看故事表演后提問，熟識新的字詞。

3、依據(jù)字詞想像自己是只小老鼠，對應做動作。（加深對字詞的熟識）

4、學習兒歌，文中找字。

5、玩耍：去字寶寶樂園。

幼兒每人帶一位字寶寶（學過的），通過叫字寶寶的名字上火車，一起到字寶寶樂園玩。

活動反思：

故事是幼兒最寵愛的活動形式，把故事引入識字教學中會收到意想不到的效果。幼兒寵愛做玩耍，老師適時地開展對教學有關懷的玩?；顒?，會將原本枯燥的識字變?yōu)橛變簶穼W的活動。幼兒在玩耍中學習，全身地投入，真正讓幼兒體驗到了玩中學，學中玩，讓他們成為學習的仆人，從而達到了識字教學的目。

《小老鼠上燈臺》教案篇3

活動主題的選擇：

民間玩耍的形式是多種多樣的，可以有集體活動、分組活動、個別活動等；同樣的民間玩耍的內容也是多樣的，可以有以語言進展為主的，有以音樂玩耍為主的。音樂玩耍也是民間玩耍的一部分，通過音樂玩耍幼兒可以在動作、情感等方面得到很好的進展。依據(jù)我班幼兒在音樂方面的力氣，我選擇了這次活動，進展幼兒的表現(xiàn)自己的力氣，體驗音樂玩耍的樂趣。

活動目標：

1.在學會歌曲的基礎上有感情的演唱

2.體驗民間音樂玩耍的歡快

活動預備：小老鼠胸卡若干，音樂磁帶

活動過程：開頭部分：

一、引起愛好、幼兒律動"小老鼠，（嗨?。┪覀兂商觳卦谟趾谟謵灥牡囟蠢?，多難受呀！我們去玩吧

二、復習歌曲"你們還記得《小老鼠上燈臺》這首歌嗎？我們一起來唱一遍吧

1、幼兒集體演唱一遍"我們要是把小老鼠偷油吃興奮的樣子、站在燈臺上下不來喊媽媽緊急的樣子、從上面越滾越快的樣子都唱出來就更好聽了。你們能行嗎？"

2、幼兒集體再次演唱一遍

3、個別幼兒演唱

三、幼兒玩耍："有些小老鼠都一邊唱一邊跳起來了。"

1、師生共同隨音樂編動作。鼓舞幼兒自己編動作

2、老師交代玩耍規(guī)章，要遵守玩耍的規(guī)章。

"歌曲結束時聽到大貓--喵的一聲，小老鼠才可以逃回洞里。"

四、（放音樂）

結束："我們今日玩得多興奮，讓我們你靠著我，我靠著你睡一會兒吧！"

《小老鼠上燈臺》教案篇4

設計背景

為培育同學的語言力氣和觀看力氣。感受兒歌的韻律感。

活動目標

1、感受兒歌的韻律感。

2、能用動作表現(xiàn)滾動的狀態(tài)，體驗表演的樂趣。

3、情愿參加音樂活動，體驗音樂活動中的歡快。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

重點難點

同學對兒歌的記憶及讀音

活動預備

老鼠和貓的布絨玩具

活動過程

1、產(chǎn)生愛好。

——老師出示老鼠的布絨玩具。有一天，一只小老鼠爬上燈臺偷油吃，“啊，真香呀!”它正吃得津津有味時，來了一只貓，你猜小老鼠怎么了?

——小老鼠最怕誰?為什么?

2、學習兒歌。

——老師邊操作布絨玩具，邊完整念兒歌一遍。

——貓來了，小老鼠一可怕，就怎么樣了?(嘰里咕嚕滾下來)

——老師再次完整念一遍兒歌，其中在“貓來了”這句話后，幼兒加念“喵——”，以增加幼兒參與性，滿足幼兒的愛好。

——老師用雙手做道具和角色進行無聲表演，如一只手做燈臺，一只手扮老鼠(見附文)，請幼兒嘗試配念兒歌。

——請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗兒歌的韻律感。

——你們覺得這首兒歌好聽嗎?想表演嗎?

3、創(chuàng)編動作。

——引導幼兒爭辯：怎樣表演小老鼠滾下來的動作?(如慢慢蹲下來，雙手在胸前做環(huán)繞滾動狀)

——請幼兒邊念兒歌，邊做自己創(chuàng)編的動作。

活動延長

1、通過直接的表演，幼兒能體會到“嘰里咕?！边@一象聲詞的含義以及與之相對應的滾翻動作。

2、這一活動能使幼兒自然感知上、下等空間關系。

教學反思

《小老鼠上燈臺》是一首比較老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的寵愛，有很多家長在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學的時候，也有個別孩子已經(jīng)會唱了這首歌曲。

活動時，我先出示手偶小老鼠，讓孩子在《小老鼠上燈臺》的音樂聲中，和小老鼠一起熬煉，活動活動身體，激發(fā)幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動中。接著我依據(jù)歌詞內容，用手偶敘述故事，我邊操作，幼兒邊學習，孩子的愛好一下就提高了。在學唱時，我除了讓幼兒完整欣賞以外，還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說出哪句，大家就一起學唱哪句，在這個過程中，我針對唱曲的難易、孩子的把握程度，有針對性的練習歌曲。玩耍是小班孩子的最愛，這個活動中自然也少不了。在玩耍《貓和老鼠》中，配班的俞老師做貓，小伴侶做小老鼠，孩子的愛好一下就提高了，有個別孩子還被大貓的消逝給嚇哭了呢!在玩耍中大家都比較關注的是貓什么時候消逝，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊玩耍還是有些困難的，由于孩子的留意點不是在歌曲的演唱上，而是擔憂自己會不會被貓給抓住，真的是很天真。

歌曲可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當?shù)匾罁?jù)歌曲的內容創(chuàng)設生動具體的情景，使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲，使教學活動情趣盎然，生動活潑。音樂活動中讓幼兒身臨其境，增加了幼兒的主動參與意識，自然地將自己角色化，與角色融在一起。

活動雖然結束，但留給我的思考照舊很多，需要在今后的活動中不斷的磨練，不斷的思考才能得到進一步的提高。

《小老鼠上燈臺》教案篇5

設計思想

隨著新年的到來,我們進入了十二生肖中的鼠年，大街上許多關于老鼠的形象圖案有很多，孩子們特殊感愛好，而玩耍又是孩子們最為寵愛的活動，《小老鼠上燈臺》是一首膾炙人口的民間童謠，它歌詞活潑、好玩，人們都很寵愛，所以我設計了這一個音樂玩耍，使孩子從中體會到音樂玩耍的樂趣，并從中體驗到民間藝術的魅力。

活動目標

1、在初步學會歌曲的基礎上，有感情的演唱，感受音樂的強弱。

2、體驗音樂玩耍活動所帶來的歡快。

3、遵守玩耍規(guī)章，把握玩耍的玩法。

4、讓幼兒學會聽口令玩玩耍，熬煉反應力氣和傾聽力氣。

活動預備

1、《小老鼠上等燈臺》多媒體課件

2、小老鼠頭飾每個孩子一個，一個貓的頭飾

3、音樂磁帶

活動過程

一、運用角色扮演激發(fā)幼兒活動的愛好。

1、老師運用玩耍的口吻說："鼠年到了，孩子們，和媽媽一起到外面找一找有什么好吃的吧!"

2、跟隨音樂做活動身體的律動。

二、復習歌曲，感受樂曲的活潑、好玩。

師："有一支描寫我們老鼠偷油吃的歌曲，又好玩、又好玩，你們會唱嗎?"

1、幼兒演唱歌曲。

2、引導幼兒唱小老鼠偷油時要輕一些，唱貓來了時要重一些，感受樂曲的強弱變化。

三、觀看多媒體課件，引起幼兒玩耍的愛好。

"人們還把這首歌配上了動畫，我們一起來看一看。"

四、一起探究玩耍玩法，幼兒玩耍。

1、鼓舞幼兒隨音樂編動作。

2、共同制定玩耍規(guī)章。

3、幼兒玩耍。

指導：把小椅子當作燈臺，幼兒隨歌詞爬到椅子上，等唱到"嘰里咕嚕滾下來"時才能跳下椅子來。

4、交換角色玩耍。

五、結束部分。

"鼠寶寶們，今日我們玩的真興奮，天已經(jīng)晚了，和媽媽一起回家吧!"

活動延長

多收集關于老鼠的民間童謠，讓孩子感受中國民間藝術的無窮魅力。

教學反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在玩耍過程中，我講玩耍規(guī)章不到位，導致幼兒在玩耍過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我把握不住場面。今后我要加強本班的玩耍規(guī)章的培育，是幼兒快樂、友好的共享玩耍樂趣。

《小老鼠上燈臺》教案篇6

【設計意圖】

《小老鼠上燈臺》是一首經(jīng)典的兒歌，孩子們特殊寵愛，兒歌有節(jié)奏感，易于幼兒理解。在活動中，我抓住幼兒愛好，請幼兒看手偶表演，念著每一句詩歌來表演著手偶，讓幼兒輕松地記住了兒歌。在活動過程中，我引導幼兒練習創(chuàng)編動作表演，幼兒體驗到了表演的樂趣。

【活動目標】

1、學說兒歌，感受兒歌的韻律。

2、能用簡潔的仿照動作表現(xiàn)兒歌，體驗表演的樂趣。

【活動預備】

小老鼠和貓的手偶（玩具）。

【活動過程】

一、老師帶領幼兒聽音樂《小老鼠上燈臺》，師生共同自由表演小老鼠的樣子。

二、老師請幼兒看手偶表演，學念兒歌。

1、老師邊敘述兒歌情節(jié)，邊用手偶演示，關懷幼兒理解兒歌。

2、老師利用手偶為幼兒完整地念一遍兒歌。

3、老師表演，幼兒跟老師一起念兒歌、學兒歌。

三、引導幼兒在念兒歌的同時創(chuàng)編動作。

1、以提問形式，加深幼兒對兒歌曲內容的印象。

（1）那你們有沒有看清楚小老鼠它在干什么呀？（引導幼兒說出：上燈臺，偷油吃）請幼兒一起念幾遍。

（2）小老鼠來到燈臺上，偷了油吃后它怎么啦？（下不來）

（3）最終，小老鼠是怎么下來的？（引導幼兒說出：滾下來）誰能上來做滾下來的動作，我們一起來學一下。（請幼兒邊做動作邊學念：嘰里咕嚕滾下來）

2、老師引導幼兒在念兒歌的同時自己做動作。老師念到“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來?！睍r，兩手食指在胸前相對做小老鼠走的動作。老師念到“喵喵喵，貓來了”時學小貓走。

3、啟發(fā)幼兒想想“嘰哩咕嚕滾下來”應當做什么動作？

老師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作，同時身體下蹲。

4、幼兒自由練習動作，感受其中的樂趣。

5、伴隨兒歌玩“貓和老鼠”的玩耍，讓幼兒從動作中感受兒歌的韻律。

玩法：幼兒分成兩組，一組當小老鼠，一組當貓。師幼共同說兒歌，假如聲音小小的，就是小老鼠出來偷油吃了，所以要輕輕的走；假如聲音變大了，就是貓消逝了，貓是用力走出來的，小老鼠趕快蹲下來。

【活動延長】

幼兒聽歌曲《小老鼠上燈臺》自由表演動作。

《小老鼠上燈臺》教案篇7

活動目標：

1、仔細觀看畫面，理解小老鼠偷油吃的滑稽模樣。

2、情愿參與玩?；顒?，體驗玩?！柏垇砹恕钡木o急心情和快速跑回家的歡快心情。

活動預備：

1、老鼠頭飾

2、課件：PPT《小老鼠上燈臺》、《小老鼠上燈臺》動畫。

活動過程：

一、猜猜誰來了——引出主角：

1、兩只小耳朵，細細小尾巴，猜猜這是誰呢？

小結：你們真聰慧，細細的尾巴、小小的耳朵，尖尖的小鼻子，來了一只小老鼠。（和小老鼠問個好）

2、（仔細聽）小老鼠怎么了（老師發(fā)出聞東西的聲音）？小老鼠聞到了什么味道？（個別回答）

過渡：小老鼠突然聞到了一股香香的"味道，（點擊老鼠到處找）哎，你要去哪里呀？

二、觀看畫面理解童謠——感受小老鼠偷油吃的滑稽形象：

1、小老鼠，你慢點跑（點擊油燈）小老鼠看到了什么停下來了？

小結：原來小老鼠遠遠聞到了香噴噴的香油味道所以跑得這么快。

2、看看小老鼠它是怎么爬上去的？（個別示范，集體仿照）

3、小老鼠爬上了高高的燈臺上，它用勁用鼻子聞一聞，真香呀！趕快吃一口（仿照吸香油的動作）

4、小老鼠吃得飽飽拍拍肚子、抹抹嘴巴：“啊——真香呀！”糟了，燈臺太高了肚子吃得飽飽的下不去了，（出示幻燈下不來）怎么辦呀，小老鼠急哭了。

5、“喵——”這是什么聲音呀？“糟了、糟了，貓來啦！”（仔細觀看畫面）快看貓咪瞇的眼睛……它的牙齒……它想做什么？

小結：貓咪瞇著眼睛、露出了尖尖的牙齒，它的肚子餓了想要抓小老鼠當點心吃呢。

6、”哎呦！”小老鼠嚇得嘰里咕嚕從燈臺上滾了下來。

7、集體回憶，朗誦童謠：

1）寶寶們，剛才小老鼠怎么會掉下來的？

2）個別先說再播放幻燈，集體念童謠。

小結：原來這是一個淘氣又貪吃的小老鼠，差點被貓咪抓住當成了點心吃。

三、玩耍：小老鼠上燈臺——生疏童謠、體驗歡快：

1、哎，寶寶們想不想嘗一嘗小老鼠吃過的香油呀？

2、讓我們一起變變變，（帶上頭飾，相互打個招呼）

3、小老鼠們，我們這么多老鼠一起出門，要怎么樣不讓貓咪發(fā)覺呢？

小結：不擠在一起大家一起輕輕走，真是一個好方法。

4、鼠寶寶們，跟著鼠媽媽動身嘍！邊表演邊念童謠，

提示：老鼠出門的時候可要看清楚哦，上燈臺的時候要輕輕地，不讓貓聽到。

5、鼠寶寶們，今日和媽媽一起出去吃香油感覺歡樂嗎？

小結：今日雖然有貓咪來抓我們，但是能吃到香油感覺還是很歡樂的，下次媽媽再帶大家一起去吃香油好不好。

活動反思：

《小老鼠上燈臺》是一首比較老的童謠，但是童謠詼諧幽默，深得孩子們的寵愛。今日我在教學的時候，也有個別孩子已