人教版-小學(xué)語文-六年級下冊-作文專題總復(fù)習(xí)課件

習(xí)作習(xí)作

作文

1半命題：第一次------2自擬題：回憶小學(xué)生活，表達(dá)自己的一片真情3半命題：難忘的------4自擬題：根據(jù)閱讀短文寫一篇表現(xiàn)真情的作文5自擬題：發(fā)現(xiàn)美6自擬題：以“愛”為話題//這里，留下了我的回憶7自擬題：童年趣事8自擬題：寫家里一個熱鬧的晚上9自擬題：看圖作文（助人的小事）//再見了------（書信，校園）10自擬題：六年里發(fā)生的讓我感動或明白道理的事//半命題：我想有------

作文

1半命題：第一次------畢業(yè)常見作文題童年趣事

2.我的XX3.家庭風(fēng)波

4.我長大了

5、

伴我成長6、我戰(zhàn)勝了……

7.記一件難忘的事

8.XX,我想對你說

9.XX年后的我10.

我最敬佩的一個人(我忘不了他(她))11.難忘的第一次12.成長的煩惱13.童年的趣事14.那一刻（次），我……

15.看,那對潔白的翅膀16.美麗的代價17、

真好18.

真開心

19.夸夸我們的(我的)_________20.我得到了（懂得了）___21.____的滋味(學(xué)習(xí)、生活經(jīng)歷)話題作文：感恩、真情、難忘、畢業(yè)常見作文題童年趣事

2.我的XX一、寫作基礎(chǔ)知識1.審題（1）找出題眼（2）題目的寫作范圍（時間、地點(diǎn)、數(shù)量、人稱、內(nèi)容等范圍限制）（3）寫作的體裁記敘文、議論文、說明文、應(yīng)用文

2.提煉中心3.選材4.安排材料（結(jié)構(gòu)）5.列提綱6.開頭、結(jié)尾、過渡和照應(yīng)7.修改一、寫作基礎(chǔ)知識1.審題作文的一般步驟1、審題小學(xué)作文出題方式主要有三種：命題作文，半命題作文，自由命題作文。2、確立中心在動筆之前，首先要確定寫作目的，也就是寫作的意圖。要說明什么觀點(diǎn)，要反映什么現(xiàn)象，要抒發(fā)什么感情……這就是文章的中心。

3、認(rèn)真選材看懂題目要求，確立中心以后，就要找說明自己觀點(diǎn)的材料了，這個過程稱之為選材。作文的一般步驟1、審題2、確立中心3、認(rèn)真選材4、安排材料

安排材料要根據(jù)題目與中心的要求來確定，根據(jù)作文題目取舍。常用的安排材料的方法有以下幾種：1、按事情發(fā)展順序安排材料發(fā)生－發(fā)展－高潮－結(jié)果2、按時間順序安排材料3、用倒敘的方法安排材料4、按不同事件，不同方面安排材料5、按空間位置變化安排材料4、安排材料

安排材料要根據(jù)題目與中心的要求來確定，根據(jù)5、列提綱作文提綱一般包含三部分內(nèi)容：

（1）題目。（2）主要內(nèi)容和中心。（3）結(jié)構(gòu)安排。這是作文提綱最主要的部分.列提綱的方法：（一）巧列小標(biāo)題

最簡單的一種是使用小標(biāo)題。例如作文《班有三寶》，可列出三個小標(biāo)題：

一寶——親切媽媽型；二寶——西洋潮流型；三寶——溫文爾雅型。5、列提綱作文提綱一般包含三部分內(nèi)容：

列提綱的方法：（二）內(nèi)容串聯(lián)式

選用一個或幾個與文章主旨密切相關(guān)的句子或一小段話，在文章的若干處不斷重復(fù)，形成間隔反復(fù)或排比，構(gòu)架文章的主體結(jié)構(gòu)，使各部分內(nèi)容有機(jī)地串聯(lián)起來的謀篇方法。

例如作文《為媽媽喝彩》，主體部分三段，每段的中心句為：

1、

媽媽是一個極富責(zé)任心的人，我為媽媽喝彩。

2、

媽媽有一種堅持不懈的韌勁，我為媽媽喝彩。

3、

媽媽是一位樂觀自信的女性，我為媽媽喝彩。

△具體做法

①

擬好題目,寫在草稿紙上

②

簡要寫．好主要內(nèi)容和中心思想

③

安排好材料的先后組織順序。

確定好重點(diǎn)寫的內(nèi)容，詳略得當(dāng)。

④

確定好開頭,并在草稿紙上寫好。

（二）內(nèi)容串聯(lián)式

△具體做法如何審題？明確寫作對象。確定文章的寫作范圍，緊抓題眼審準(zhǔn)題目重點(diǎn)寫人記敘文如何審題？明確寫作對象。寫人記敘文審清題目，明確寫作對象。

《我家的小貓》《樂于助人的同桌》《爸爸》《愛動腦筋的我》《上學(xué)路上》《一位嚴(yán)厲的老師》《暑假》《愛嘮叨的媽媽》《我愛我的家鄉(xiāng)》《我和奶奶》《一個我最要感謝的人》《我學(xué)會了煎雞蛋》審清題目，明確寫作對象?！段壹业男∝垺贰稑酚谥说耐馈反_定文章的寫作范圍?！稑酚谥说耐馈贰讹L(fēng)趣的爸爸》《一位嚴(yán)厲的老師》《愛嘮叨的媽媽》《一個我最要感謝的人》《愛動腦筋的我》確定文章的寫作范圍?！稑酚谥说耐馈穼彍?zhǔn)題目重點(diǎn)

，緊抓題眼、關(guān)鍵詞。《樂于助人的同桌》《一位嚴(yán)厲的老師》審準(zhǔn)題目重點(diǎn)，緊抓題眼、關(guān)鍵詞。選材：真實

典型

新穎

感動

留心身邊的小事有感而發(fā)媽媽背我去醫(yī)院媽媽在昏黃的燈下織毛衣你覺得是否有不真實的地方，可以交流討論一下！周總理《一夜的工作》《我的伯父魯迅先生》幾件事在選材時，我們要首選“打動自己”的材料。只有先“打動自己”，然后才能打動他人。注意：文章要想精彩，必須抓住特點(diǎn)寫具體。要把代表性事情寫具體，應(yīng)該抓住人物的哪幾個方面來寫？選材：真實留心身邊的小事周總理《一夜的工作

外貌：外貌描寫主要是對人物的容貌、神情、身材、姿態(tài)、穿著打扮等方面進(jìn)行描寫。方法一：要抓住特點(diǎn)寫人物的外貌;例：他大腦袋上的頭發(fā)毛扎扎的，像團(tuán)起來的刺猬。方法二：要按一定的順序?qū)懭宋锏耐饷??？梢詮恼w到部分的順序?qū)?，也可以從上到下的順序?qū)?。例：王寧一臉的犟氣：大大的眼睛常神氣地瞪著，色澤紅潤、棱角分明的小嘴總是緊緊抿著，一副永遠(yuǎn)不服氣的樣子。方法三：要有重點(diǎn)地寫人物的外貌。例：我們的語文老師，五十多歲，中等身材，微微有點(diǎn)發(fā)胖，臉上總是掛著淺淺的微笑，特別是那雙慈祥的眼睛，常閃爍著智慧與真誠的光芒。外貌：方法一：要抓住特點(diǎn)寫人物的外貌;例：他大腦袋上的頭發(fā)小練筆：我的媽媽，很慈祥。有一次，我考試考砸了，媽媽鼓勵我，我頓時有了信心。你想突出什么？怎樣寫具體呢？小練筆：我的媽媽，很慈祥。有一次，我考試考砸了，媽媽鼓勵我，題目：為祖國喝彩

主要內(nèi)容：為祖國喝彩

中心思想：歌頌祖國

贊美祖國

結(jié)構(gòu)安排：

一、

開篇點(diǎn)題

二、

主體（詳）：祖國啊，古老的歷史文化，賦予了您超群的智慧，我為您喝彩

；祖國啊，五千年的滄桑變幻。賦予了您不屈的靈魂，我為您喝彩

；祖國啊，今天的騰飛，讓世人矚目贊嘆，我為您喝彩。

三、我們不忘過去，我們更應(yīng)放眼未來。（過渡）

四、祖國的未來一定是??（略）

五、結(jié)尾，抒情，點(diǎn)題。

開頭：直至今天，我還記得，奧運(yùn)賽場上，聽到雄壯的國歌屢屢奏起，中國人無不為之歡悅；炎黃子孫經(jīng)歷了一次有一次血與火的考驗，中國人無不為之自豪。祖國，我為您喝彩！

結(jié)尾：祖國啊，我親愛的祖國，您的變化日新月異，您的發(fā)展如日中天?？晌疑钪?，無論您有多么強(qiáng)大，多么富足，您的詞典里絕不會有“強(qiáng)權(quán)”與“稱霸”。五千年的蘊(yùn)涵和積淀，六十年的摒棄和繼承，您已聚集了當(dāng)今世界上最多、最廣、最大的人氣和景氣。

我為您喝彩—我親愛的祖國。

●題目：那一次，我

指導(dǎo)習(xí)作步驟題目：為祖國喝彩

指導(dǎo)習(xí)作步驟幾種開頭自然性開頭（開門見山）文章一開始就交待出時間、地點(diǎn)、人物、事件。這種開頭方法的好處是清楚、簡單、容易掌握。介紹人物開頭文章開頭對人物做必要的介紹，便于讀者了解。這種開頭多用于寫人的文章，好處是簡單明確，并能引起下文。描寫人的外貌或物的外形開頭這種開頭適應(yīng)于寫人狀物的文章，它的好處是使人感到親切，吸引讀者。幾種開頭自然性開頭（開門見山）提出問題開頭如《一次精彩的課外活動》：“上個周六，我們馬路街小學(xué)的六年級2班發(fā)生了“軒然大波”：一個女生哇哇地在課堂上哭，而我們的班主任朱老師卻微笑著站在講臺上，最后，全班同學(xué)都哄堂大笑起來。至今，同學(xué)們還在津津有味地談?wù)撃翘斓氖虑椤钡降装l(fā)生了什么事情呢，為什么學(xué)生哭，老師笑，而最后同學(xué)們都哄堂大笑呢？讀者感到好奇——咦，怎么會那樣呢？就很想閱讀下去。提出問題開頭描寫景物，渲染氣氛的開頭如《秋雨，淅淅瀝瀝地下著》：“淅淅瀝瀝的秋雨一個勁地下著，嗚嗚咽咽的嗩吶不停地吹著?！蔽恼乱婚_始就給我們烘托出了一種悲傷的氛圍。

交代情境開頭這種開頭多用于寫事或說明文，它的好處是清楚明白，能引起下文。描寫景物，渲染氣氛的開頭如《秋雨，淅淅瀝瀝地下著》：“淅淅瀝倒敘開頭如胡小鵠《我對網(wǎng)絡(luò)的悔和愛》：“啪——”，一記清脆的耳光。男孩子坐在床上，護(hù)著那半邊紅臉，低頭哭泣，內(nèi)心充滿了愧疚。旁邊的父親正在大聲嚴(yán)厲地訓(xùn)斥，憤怒漲紅了他的臉。那個男孩就是我。此事要從頭道來——點(diǎn)明中心開頭這種開頭的好處是目的明確，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。倒敘開頭如胡小鵠《我對網(wǎng)絡(luò)的悔和愛》：點(diǎn)明中心開頭結(jié)尾自然性結(jié)尾一件事敘述完了，文章就自然收尾了，這種結(jié)尾的好處是自然親切，容易掌握?？偨Y(jié)性結(jié)尾這種結(jié)尾的好處是明確、清楚，印象深刻。評價人物結(jié)尾這種結(jié)尾的好處是明確，給人留下深刻印象結(jié)尾自然性結(jié)尾想像抒情式結(jié)尾（感染讀者，產(chǎn)生共鳴）媽媽的背是搖籃，媽媽的背是我避風(fēng)的港灣。在媽媽并不厚實的腰背上，我一天天長大，長成了一個讓媽媽驕傲，讓老師滿意的好孩子。我走到屋外，深深地吸了一口新鮮空氣。不覺往空中一看，星星好像對我眨眼，潔白的月亮好像對我說：“你戰(zhàn)勝了困難，取得了勝利。”看著弟弟，我好像看到了他那顆美麗的心靈，像早晨的朝霞，像春天的花朵

想像抒情式結(jié)尾（感染讀者，產(chǎn)生共鳴）含蓄式的結(jié)尾會讓對文章的內(nèi)容和意義都留下更深刻的印象，更有利于引發(fā)讀者對文章主題的深思。

我的太陽媽媽，她仍像以前那樣含笑地看著我嗎？她會的，因為她的孩子的確長大了。

于是我只得把獎狀帶給了她，妹妹滿意地笑了，那張鮮紅的獎狀和她那朵花般的笑臉，相互映襯著，顯得那么美......

不知哪來的勇氣，她伸出一只手，他猶豫了片刻，終于也伸出了手——一只大手，握緊了一只小手……

雨變得很細(xì)小，很輕柔了，我走在這一片如煙雨霧中，呼吸著被濾得清新甘甜的空氣，心里仍然充滿了小小的百貨店的溫暖。西北風(fēng)又呼呼地刮起來了，天冷極了?？墒俏业男难剑瑓s充滿了溫暖的春意。含蓄式的結(jié)尾我的太陽媽媽，她仍像以前那樣含笑感悟式結(jié)尾（含蓄，引人入勝。）這件事雖然過去很久了，但我現(xiàn)在還記憶猶新，因為這件事使我懂得了一個很重要的道理：人的行為，就是一面道德的鏡子。這件小事雖然已經(jīng)過了一年多了，但我時常會想起它。它教育我，遇事不刻不經(jīng)過仔細(xì)的調(diào)查研究，就隨便懷疑別人；更不能亂下結(jié)論，冤枉好人。人常言“冤家路窄”，而我第一次感到“冤家路寬”，你看，前面的路不是越來越寬了嗎？從此大家再不信鬼了，這件事告訴我們：不要只看表面，而要去認(rèn)真研究，才能弄清事物的真正面目。“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行?！钡拇_，這句話一點(diǎn)也不假。勞動不僅能使我熱愛生活，體諒人生的辛苦，還能使我養(yǎng)成幫助家長做事的好習(xí)慣，我再也不是家庭中的“小皇帝”了，我已經(jīng)是一個愛勞動的好孩子！感悟式結(jié)尾（含蓄，引人入勝。）前后照應(yīng)式結(jié)尾（首尾呼應(yīng)式）（結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，自然明確）

我將來還會有更多的第一次，也許我長大了會第一次跨出國門，也許會第一次走上領(lǐng)獎臺，也許會第一次……我將鼓起勇氣，建立起信心，去迎接更多的第一次！聽了媽媽的一席話，我似乎明白了什么，我把那張字條小心翼翼地夾進(jìn)了日記本里，并一直仔細(xì)地保存著。因為這是它是送給我的一份特殊的禮物。前后照應(yīng)式結(jié)尾（首尾呼應(yīng)式）過渡句（1）懸念式過渡：懸念式過渡就是過渡時設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀下文?！段鏖T豹》一課，前一部分記敘了西門豹摸清河伯娶媳婦一事，后一部分寫了他懲治巫婆等惡人，破除迷信思想的經(jīng)過。中間用了懸念式過渡，西門豹說：“這樣說來，河伯真靈呀！下一回他娶媳婦告訴我一聲，我也去送送新娘！”這就發(fā)人深省。西門豹也相信河伯娶媳婦嗎？要不為什么說河伯娶媳婦真靈呢？他為什么要去送新娘呢？激發(fā)讀者閱讀課文。過渡句（1）懸念式過渡：懸念式過渡就是過渡時設(shè)置懸念，吸引讀（2）感嘆式過渡：感嘆式過渡是在文章的轉(zhuǎn)折處發(fā)出感嘆，轉(zhuǎn)入下文。例如《參觀人民大會堂》一課開始交待“我”參觀人民大會堂，然后寫參觀過程，中間用了感嘆式過渡：“人民大會堂真雄偉壯麗！”然后，自然而然地引入下文，用移步換景法描寫人民大會堂金碧輝煌的裝飾和雄偉壯觀的氣勢。從而突出建筑工人的偉大。（2）感嘆式過渡：感嘆式過渡是在文章的轉(zhuǎn)折處發(fā)出感嘆，轉(zhuǎn)入下（3）總述式過渡：總述式過渡就是用概括介紹下文的方法進(jìn)行過渡，這樣使讀者對下文有一個概括地了解。再通過閱讀下文進(jìn)行具體地了解，從而更好地掌握文章內(nèi)容。例如《美麗的小興安嶺》一課在開頭之后，按春夏秋冬四季記敘小興安嶺之前，用一個總述句：“小興安嶺的林海一年四季都是美麗的，誘人的?！眮磉^渡。（3）總述式過渡：總述式過渡就是用概括介紹下文的方法進(jìn)行過渡（4）轉(zhuǎn)折式過渡：轉(zhuǎn)折式過渡就是運(yùn)用轉(zhuǎn)折句式使文章由一個內(nèi)容轉(zhuǎn)入另一個內(nèi)容。例如《小交通員》一課，在介紹立安冒著風(fēng)雪往工人住宅區(qū)送報紙和文件之后，又寫立安機(jī)智地騙過特務(wù)，在17號門前的墻上畫記號暗示給革命者。中間用了：“可是”這個轉(zhuǎn)折詞做了過渡。（4）轉(zhuǎn)折式過渡：轉(zhuǎn)折式過渡就是運(yùn)用轉(zhuǎn)折句式使文章由一個內(nèi)容（5）設(shè)問式過渡：設(shè)問式過渡就是通過設(shè)問，使文章實現(xiàn)過渡。例如《兩個鐵球同時著地》一課，開頭介紹研究科學(xué)的人都信奉亞里士多德的話。而伽利略卻抱著懷疑的態(tài)度在比薩斜塔上做“兩個鐵球同時著地的實驗”這中間用了設(shè)問式過渡：“亞里士多德的一句話，可以推出二個結(jié)論，這怎么解釋呢？必須用事實來證明。”（5）設(shè)問式過渡：設(shè)問式過渡就是通過設(shè)問，使文章實現(xiàn)過渡。（6）重復(fù)式過渡：重復(fù)式過渡就是在文章的幾處運(yùn)用相同或相似內(nèi)容的詞語過渡。使文章從一個內(nèi)容過渡到另一個內(nèi)容。重復(fù)式過渡可以強(qiáng)調(diào)語意，加深感情，連貫情節(jié)。例如《凡卡》一課在凡卡寫信的過程中，先后三次中斷，重復(fù)出現(xiàn)“嘆了一口氣”這樣過渡表達(dá)了他越寫越痛苦，越寫越心酸的悲痛感情。把心里情感推向了高峰。三次寫信的巧妙銜接，使文章波瀾起伏，頗有回味。（6）重復(fù)式過渡：重復(fù)式過渡就是在文章的幾處運(yùn)用相同或相似內(nèi)（7）總結(jié)式過渡：總結(jié)式過渡就是用過渡句、或過渡段對前一部分內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，對后一部分內(nèi)容做總述。這樣過渡段或過渡句就成了前后內(nèi)容的概括。由此，就能抓住文章的主要內(nèi)容。例如《偉大的友誼》一課就用了這樣的過渡：“恩格斯不僅在生活上幫助馬克思，更重要的是他們在事業(yè)上互相關(guān)懷，互相幫助，親密合作”這句話的前半截總結(jié)了前一層的主要內(nèi)容，后半截指出并概括了下一層的主要內(nèi)容。使文章完成了由上一層向下一層的過渡。（7）總結(jié)式過渡：總結(jié)式過渡就是用過渡句、或過渡段對前一部分（8）自然式過渡：自然式過渡就是一種不用過渡段，不用過渡句，也不用過渡詞，而是用地點(diǎn)、場面的轉(zhuǎn)移或觀察點(diǎn)的變換來表示的一種方法。這類過渡一般適用游記、參觀記。例如《人民大會堂》一課就是用參觀地點(diǎn)的變換來過渡的。再如《美麗的小興安嶺》是直接用春夏秋冬的季節(jié)變換來完成過渡的。（8）自然式過渡：自然式過渡就是一種不用過渡段，不用過渡句，（9）承上啟下過渡：承上啟下過渡就是承接上文，啟發(fā)下文的一種過渡方法。使文章過渡自然，渾為一體。例如《頤和園》一課就是用了承上啟下的過渡，在走完長廊以后，要寫萬壽山，這時用：“走完長廊，就來到萬壽山腳下?！痹趯懲耆f壽山以后，下面要寫昆明湖，這時用：“從萬壽山下來，就是昆明湖?！眮磉^渡。這樣，兩個承上啟下的過渡句，把這篇課文所寫的三個景點(diǎn)就連成一體了。（9）承上啟下過渡：承上啟下過渡就是承接上文，啟發(fā)下文的一種（10）關(guān)聯(lián)詞式過渡：關(guān)聯(lián)詞式過渡就是運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞使文章完成過渡。這種過渡主要用于內(nèi)容不復(fù)雜，不必著力顯示的情況，一般用“既然……那么”、“雖然……但是”、“雖然……還是”、“因為……所以”、“盡管……還是”等關(guān)聯(lián)詞語。（10）關(guān)聯(lián)詞式過渡：關(guān)聯(lián)詞式過渡就是運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞使文章完成過（11）時間式過渡：時間式過渡就是用表示時間的詞語過渡。時間式過渡一般適用于按時間順序記敘的文章。例如《我的戰(zhàn)友邱少云》一課就是用了時間式過渡的：“那一天，天還沒有亮?！保砷_頭過渡到志愿軍到敵人前沿陣地潛伏；“中午的時候，”又過渡到敵人用“火力警戒”，邱少云烈火燒身，壯烈犧牲；用：“黃昏的時候，”又過渡到我軍發(fā)起沖鋒，奪下“三九一”高地，全殲敵人。（11）時間式過渡：時間式過渡就是用表示時間的詞語過渡。時間（12）序數(shù)過渡：序數(shù)過渡就是用數(shù)目字：“一”、“二”、“三”等等做文章的過渡。這種過渡方法適用于一些較長的文章，其中各個部分既獨(dú)立成章，又互相聯(lián)系，成為一體的文章，按各部分順序先后用序數(shù)標(biāo)明。例如《小英雄雨來》就用了序數(shù)式過渡。（12）序數(shù)過渡：序數(shù)過渡就是用數(shù)目字：“一”、“二”、“三（13）空行式過渡：空行式過渡就是用空行把上下文隔開，做為文章的過渡?？招羞^渡適用于文章內(nèi)容由幾個故事組成，彼此之間自成段落的文章或詩歌。例如《我的伯父魯迅先生》一課寫了深切懷念伯父魯迅先生，“伯父啟發(fā)我認(rèn)真讀書”，“救助車夫”，“關(guān)心女傭”等幾件事，彼此之間用了空格隔開做文章的過渡。（13）空行式過渡：空行式過渡就是用空行把上下文隔開，做為文修改符號修改符號（作文評改“十查表”）一查觀點(diǎn)是否正確；二查中心是否突出；三查內(nèi)容是否充實；四查扣題是否緊密；五查字詞是否確切；六查句子是否通順；七查詳略是否恰當(dāng)；八查結(jié)構(gòu)是否完整；九查文筆是否精煉；十查標(biāo)點(diǎn)是否準(zhǔn)確。

作文評改要注意（作文評改“十查表”）作文評改要注意二、幾種文體的指導(dǎo)二、幾種文體的指導(dǎo)記敘文：是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式、以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的一種文體。說明文：以說明為主要表達(dá)方式，用來介紹或解釋事物的狀態(tài)、性質(zhì)、構(gòu)造、功能、制作方法、發(fā)展過程和事理的成因、功過的一種文體。舉例：《黃河是怎樣變化的》、《蝙蝠和雷達(dá)》、各具特色的民居》、《千年圓夢在今朝》

議論文是對某個問題或某件事進(jìn)行分析、評論，表明自己的觀點(diǎn)、立場、態(tài)度、看法和主張的一種文體。議論文有三要素，即論點(diǎn)、論據(jù)和論證。

記敘文：是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式、以記人、敘事、寫景、狀應(yīng)用文：應(yīng)用文是一種切合日常生活、工作及學(xué)習(xí)的實際需要，具有一定格式、篇幅短小、簡明通俗的實用文體。（1）書信類：一般書信、專用書信（感謝信、表揚(yáng)信、慰問信、介紹信、公開信、證明信、申請書、建議書、倡議書、聘請書）、電報、匯款；（2）筆記類：日記、讀書筆記；（3）公文類：通知、通報、報告（調(diào)查報告、科學(xué)報告）、請示、計劃、總結(jié)、會議記錄；（4）宣傳類；廣告稿、演講稿、板報、新聞、通信、產(chǎn)品說明書；（5）告示類：啟示、海報；（6）禮儀類：請柬、祝辭（賀信、賀電）、唁電、唁函；（7）契據(jù)類：條據(jù)（收條、借條、領(lǐng)條、欠條、請假條、留言條等）、合同（協(xié)議書）、公約；（8）傳志類：傳記、地方志、家史（校史、村史）；應(yīng)用文：應(yīng)用文是一種切合日常生活、工作及學(xué)習(xí)的實際需要，具有書信媽媽：您好！我從小到大，您為我付出了許許多多的愛。記得在一個暑假里的一天，外面下著大雨，我還發(fā)著高燒。您卻一直守護(hù)在我的我的身旁，給我暖和被窩，敷冰袋，吃退燒藥。您眼看著我的體溫一點(diǎn)點(diǎn)的增加，就隨手拿了一把傘，塞在了迷迷糊糊中的我的手里。您背著我，去了衛(wèi)生院。在去衛(wèi)生院的路上，一個行人也沒有，只有您背著我在去衛(wèi)生院的路上。我睜開了迷迷糊糊的雙眼，卻只看見了您的全身都被雨水打濕了，而我的身上卻連一滴雨水也沒有。十幾分鐘后，我們就到了衛(wèi)生院。您給我掛了號，又找了樓上樓下的醫(yī)生，跑了好幾趟。醫(yī)生說：“沒什么事，只是感冒引起的發(fā)燒，吃上幾天的退燒藥就行了?！蹦宦犨@話，心里總算平靜了下來。過了一兩天，我的病好了，而你卻打起了一個個的噴嚏，皺紋也增加了許多，但我覺得，您頭上的皺紋仿佛不是皺紋，而是一個大大的“愛”字。媽媽，今天是母親節(jié)，我要祝您母親節(jié)快樂。您的兒子：賈辰宇日期：2012-5-13

書信媽媽：申請文敬愛的老師，親愛的同學(xué)，大家好：我是新夢圓。我很榮幸站在這里競選三好生。我學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，樂于助人，關(guān)心班集體。是老師的好助手，同學(xué)的好伙伴。我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真完成每一次作業(yè)，上課專心聽講。老師不在時能以身作則。尊重師長，關(guān)心同學(xué)。每當(dāng)同學(xué)有不會的題問我時，我都會耐心地回答他們。我積極樂觀、誠實守信、樂于助人，講道德，能模范的遵守校規(guī)、校紀(jì)，遵守小學(xué)生守則。我對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能按時完成老師給的每項任務(wù)。我是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，我相信我有能力成為三好生。希望大家能支持我，投上寶貴的一票！謝謝大家！新夢圓

2012·1·10申請文敬愛的老師，親愛的同學(xué)，大家好：感謝信敬愛的修宿舍樓的叔叔阿姨們：你們好！今年的天氣非常奇怪，雖然已到春暖花開的季節(jié)，但惡劣的天氣仍讓我們處于寒冬臘月。學(xué)校有許多住宿生，可宿舍的空間不夠大，不能住下這么多人，于是，學(xué)校決定在修一座宿舍樓。每當(dāng)我背著書包來到學(xué)校時，你們就開始工作了。這時，天氣最冷，我們凍得全身發(fā)抖，都躲在教室不想出來。而你們，在這寒冷的天氣中仍在工作，已經(jīng)顧不上天氣多么寒冷，環(huán)境多么惡劣，一天到晚，幾乎沒有休息的時間。你們唯一的心愿就是希望這些寄宿生能早點(diǎn)住進(jìn)新宿舍，有一個新環(huán)境，不用再你擁我擠。你們，就是我們身邊的活雷鋒，就是我們學(xué)習(xí)的榜樣！你們這種堅持不懈、無私奉獻(xiàn)的精神會一代一代地傳承下去，相信在不久的將來，祖國會因你們這些人而變得更加強(qiáng)大，更加堅不可摧。在這里，我代表住宿學(xué)生向你們表示感謝，祝你們身體健康，萬事如意！學(xué)生：程琢

2012年3月11日感謝信敬愛的修宿舍樓的叔叔阿姨們：表揚(yáng)信xxx領(lǐng)導(dǎo)：

3月5日中午，由于孩子在家玩火，造成一場大火災(zāi)，當(dāng)時我們尚未下班。貴校學(xué)生周xx發(fā)現(xiàn)火情之后，不顧自己身體有病，備不顧身沖進(jìn)火海。由于火勢很猛，屋里煙濃，周xx沖進(jìn)屋后，房門馬上被緊緊地吸住，外面的人進(jìn)不去，大家都為周xx捏著一把汗。周xx在呼吸困難的情況下，臨危不懼，急中生智，打破窗戶玻璃，屋里壓力減輕，門可以打開了。救火中，周xx發(fā)現(xiàn)立柜還有一盒五四式手槍子彈，在十分危險的情況下，毫不猶豫地捧起彈盒扔到窗外，避免了一場嚴(yán)重事故的發(fā)生。在周xx的帶領(lǐng)下，大火終于撲滅，周xx同學(xué)卻被燒焦了頭發(fā)，燙傷了雙手，該同學(xué)的英勇表現(xiàn)使所有在場的人贊不絕口。正值全國開展學(xué)雷鋒運(yùn)動之時，貴校學(xué)生周xx不顧個人安危，臨危不懼，挺身而出，搶救他人家庭財產(chǎn)。這一高尚行為為我們樹立了良好的榜樣。我們除向周xx同學(xué)學(xué)習(xí)外，特寫信向貴校建議，請貴枝領(lǐng)導(dǎo)把周xx的英雄事跡廣為宣傳，予以表彰。使廣大學(xué)生以周xx同學(xué)為榜樣，將學(xué)雷鋒運(yùn)動推向高潮。此致敬禮！劉**

1999年8月24日

表揚(yáng)信xxx領(lǐng)導(dǎo)：通知

經(jīng)學(xué)校研究決定將于本月月底舉行春季運(yùn)動會，具體比賽項目另行通知，望各位老師及同學(xué)高度重視，積極參與，各班報名截止日期為4月10日。望周知。學(xué)校體育組

2012年4月5日通知經(jīng)學(xué)校研究決定將于本月月底舉行春季運(yùn)動會留言條劉磊同學(xué)：原定星期日的春游改在星期六了。原因是氣象臺預(yù)報星期日有中雨。上午八時在校門口集合，請你準(zhǔn)時參加。同學(xué)：王明

1995年3月31日

留言條劉磊同學(xué)：請假條

張老師：今天，我因感冒發(fā)燒，不能到校上課，請假一天，請予批準(zhǔn)！丁丁

2011年5月9號請假條

張老師：借條借條尋人啟事

孫興亮，男，十四歲，身高1.5米。北京口音，癡呆。留平頭，皮膚微黑，右耳后有黑痣。穿黃背心，白色運(yùn)動短褲，黑塑料涼鞋?！聊辍猎隆寥赵谇伴T大街走失，有知情者請與北京東城××胡同××號聯(lián)系，電話：×××。多謝。

聯(lián)系人：孫×

×年×月×日

尋人啟事孫興亮，男，十四歲，身高1.5米。北京日記6月1日

星期五

晴

六一表演

今天是六一兒童節(jié)，我們學(xué)校組織了表演活動，有好多好多表演。我們坐在操場上，我們的旁邊有領(lǐng)導(dǎo)，老師們坐在后面，我盤腿坐在地上，腿都酸死了。有武術(shù)表演，拉丁舞表演，唱歌表演，童話故事表演，還有很多表演。日記6月1日

星期五

晴

（1）比喻《我渴望老師的“陽光”》（四川成都）以“陽光”喻暖人的關(guān)愛，簡潔含蓄，如將喻體換成“熱情幫助”之類，則索然無味。又如《我發(fā)現(xiàn)女孩也可以做“太陽”》（江蘇南通）、《家，我們成長的避風(fēng)港》（山西長治），這些設(shè)喻佳題也都富于文學(xué)色彩。

（2）借代遼寧大連一位考生緊扣母親烏黑發(fā)絲中的白發(fā)展開敘寫，揭示歲月無情、母愛無價這一真諦，給文章擬題目《黑白債》，借色彩代本體，又亮出線索，寄托深情。又如《人生需要掌聲》（安徽合肥），這一標(biāo)題借“掌聲”代“鼓勵”，也很有創(chuàng)意。

（3）層遞《好讀書??讀好書?讀書好》（浙江溫州）讀書的興趣、方法和作用在遞進(jìn)中表達(dá)得簡練生動。

（4）比擬《小樹又快活了》（江蘇鹽城）《讀水千遍真有趣》（陜西西安）前者運(yùn)用擬人辭格讓小樹具有人的感情，后者把“水”擬作能“讀”之物，用的是擬物辭格。

（5）對偶《朋友最真，友情最貴》（吉林長春）、《讀智慧之書，做有用之才》（浙江溫州）這兩例都將文旨濃縮在整齊對稱的句子中，體現(xiàn)出考生善于推敲的語言功夫。

（6）對比《躺著讀書，站著做人》（浙江溫州）“躺著”與“站著”形成姿勢上的對比，使得標(biāo)題包含哲理，令人回味。

（7）雙關(guān)《我最需要一劑良藥》（安徽廬江）文中“良藥”既能治腿疾有能治心病，一語雙關(guān)，內(nèi)蘊(yùn)豐富。

（1）比喻《我渴望老師的“陽光”》（四川成都）以“陽光”喻暖

（8）設(shè)問《錯？對！》（江蘇南京）先問后答，以簡馭繁，又穿插標(biāo)點(diǎn)，構(gòu)思巧妙。

（9）反問《中國的教育家，您難道還沒發(fā)現(xiàn)嗎？》（河北唐山）反問中飽含著擺脫應(yīng)試教育重負(fù)的強(qiáng)烈愿望，觀點(diǎn)鮮明，言辭懇切。

（10）頂真《讀書樂樂讀書》（浙江溫州）《活讀書書讀活》（同上）這兩例運(yùn)用頂真兼回環(huán)辭格，風(fēng)趣地展示讀書之趣、讀書之樂和讀書之法。

（11）反語《我發(fā)現(xiàn)了家中的“賊”》（河北石家莊）家中幾次“失竊”，“作案者”原來是瞞著別人給災(zāi)區(qū)寄錢的一家人的三個成員，題中用“賊”，貶詞褒用，凸現(xiàn)一家人的高尚品德，幽默風(fēng)趣。

（12）仿擬《我是服務(wù)的小行家》（湖北武漢）《讀書就是愛自己》（江蘇徐州）前者仿歌詞“我是賣報的小行家”，后者訪廣告語“愛你就是愛自己”，鮮活生動，點(diǎn)明主題。

（13）引用《腹有詩書氣自華》（浙江溫州）、《風(fēng)物長宜放眼量》（內(nèi)蒙古呼和浩特）前者形象地表現(xiàn)讀書的作用，后者揭示消除“代溝”的思想方法，引用名句作題目，能較好地體現(xiàn)考生的文學(xué)積累和修養(yǎng)，給人耳目一新之感。

（14）反復(fù)《“我”為我服務(wù)》（湖北武漢）前面的“我”為克隆人，兩個“我”重復(fù)，設(shè)置懸念，新穎醒目。

（15）通感《綠色可聽》（青海西寧）作者溝通視覺和聽覺，“聽”出了窗外綠色世界的欣欣向榮，視覺獨(dú)特，別出心裁。

（8）設(shè)問《錯？對！》（江蘇南京）先問后答，以簡馭繁，善于引用

引用詩詞古典詩詞有著豐富的象征意義和內(nèi)涵底蘊(yùn)，用它們來作題目，一是不落俗套，二是讀者喜聞樂見，富有親切感。臺灣作家三毛的小說《驀然回首》用的就是宋代詞人辛棄疾《青玉案?元宵》中“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的詞句；又如魯光的《中國姑娘》中，有一段寫袁偉民訓(xùn)練女排姑娘時近乎殘酷無情的內(nèi)容，小標(biāo)題為《道是無情卻有情》，就是活用唐代詩人劉禹錫的詩句。運(yùn)用古詩詞或成語典故來作標(biāo)題，還可以顯示出作者渾厚的文學(xué)素養(yǎng)和不同一般的寫作功底因此，常用的一種擬題方法。善于引用

引用詩詞古典詩詞有著豐富的象征意義和內(nèi)涵底蘊(yùn)3、借用符號

（1）標(biāo)點(diǎn)符號屬無聲的語言，用之?dāng)M寫文題，清新活潑,形象生動，往往給人留下廣闊的思維空間。如2000年浙江一考生所擬文題為“人生，豐富多彩！”，作者以感嘆號為題，語勢鏗鏘有力，形象地表明“人生沒有固定的格式”，并點(diǎn)出只要“把握好手中的生活之舵，人生將豐富多彩”這一主旨。

（2）將數(shù)學(xué)符號引進(jìn)標(biāo)題，借以昭示所要表達(dá)的主旨，具有直觀、醒目、富有哲理、吸引人等特點(diǎn)，往往收到出奇制勝之效。近年來正悄悄興起于全國各類報刊，話題作文的擬題亦不妨借用之。2000年江蘇一考生以“10-1=……”為題，巧用數(shù)學(xué)符號組成等式，設(shè)置懸念，為讀者留下廣闊的想象空間，對生活中的“10減1”現(xiàn)象作了多層次多角度的詮釋，可謂言有盡而意無窮。

3、借用符號

（1）標(biāo)點(diǎn)符號屬無聲的語言，用之?dāng)M寫文題抓住特點(diǎn)寫具體抓住特點(diǎn)寫具體王熙鳳：一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未起笑先聞。

——《紅樓夢》父親：戴著黑色小帽，穿著黑布大馬褂，蹣跚地走到鐵道邊，他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。

——《背影》王熙鳳：神機(jī)妙算機(jī)智勇敢顧全大局豪放勇猛英勇善戰(zhàn)知錯就改才干品質(zhì)愛好性格神機(jī)妙算機(jī)智勇敢豪放勇猛英勇善戰(zhàn)知錯就改才干品質(zhì)愛好性格

牛頓在小學(xué)念書的時候，特別喜歡做手工。奶奶給他的零用錢，他總是攢起來買鋸，買釘錘，買鑿子，他整天忙著做手工，學(xué)習(xí)成績不怎么好。這段話寫牛頓喜歡();表現(xiàn)了他哪方面的特點(diǎn)？()做手工愛好牛頓在小學(xué)念書的時候，特別喜歡做手工。奶奶給他

亮亮又搖頭又甩胳膊地哭起來，他哭了一會兒，用手揉著眼睛，斷斷續(xù)地哼著，還不時地從手縫里偷看，看大家是不是注意他，他的目光從媽媽身上移到姐姐那兒，一會兒又移到我身上，看到大家都若無其事地各做各的事，也就不鬧了，自己拉著小汽車玩去了。這段話寫亮亮（）；反映了他哪方面的特點(diǎn)？（）淘氣性格亮亮又搖頭又甩胳膊地哭起來，他哭了一會兒，用手

為了整個班，為了整個潛伏部隊，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動不動，烈火在他身上燒了半個多鐘頭才漸漸熄滅。這個偉大的戰(zhàn)士，直到最后一息，也沒挪動一寸地方，沒發(fā)出一聲呻吟。這段話寫了邱少云（）；反映了他哪方面的特點(diǎn)？（）堅強(qiáng)不屈品質(zhì)為了整個班，為了整個潛伏部隊，為了這次戰(zhàn)斗的勝如果要寫黎明同學(xué)樂意助人的好思想，選擇下面哪些事情比較恰當(dāng)？為什么？1）黎明主動擔(dān)負(fù)起保管教室鑰匙的任務(wù)，每天最早來，最晚走。2）小紅春游時點(diǎn)心袋丟了，黎明把自己帶來的點(diǎn)心分一半給小紅吃。3）同桌同學(xué)考試時作弊，黎明發(fā)先后立刻報告老師，老師教育了那位同學(xué)。如果要寫黎明同學(xué)樂意助人的好思想，選擇下面哪些事情比較恰當(dāng)？A、漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮。“恩，是個問題！”他搔搔后腦勺說，“恩，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！我們，我們總能熬過去的！快去！快去！別等他們醒來?！盉、漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮。他決定把西蒙的兩個孩子抱回來撫養(yǎng)。這段話抓住人物語言來寫，寫出了漁夫善良、體貼窮人的品質(zhì)。A、漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮?！岸?，是個問題！”他搔A、在這萬分緊急的關(guān)頭，董存瑞昂首挺胸，站在橋底中央，左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導(dǎo)火索。B、在這萬分緊急的關(guān)頭，董存瑞右手猛地一拉導(dǎo)火索。這段話抓住人物的動作來寫，通過一串動作寫出了董存瑞為了戰(zhàn)斗的勝利，不惜犧牲自己的精神。A、在這萬分緊急的關(guān)頭，董存瑞昂首挺胸，站在橋底中央，左手托A：遇到困難，他總是想辦法克服困難。B：遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把他修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。這段話抓住人物心理來寫，寫出了詹天佑愛國的精神。A：遇到困難，他總是想辦法克服困難。這段話抓住人物心理來寫，

抓住人物特點(diǎn)寫具體

（一人一事或一人幾事）品質(zhì)性格愛好才干外貌語言動作心理抓住人物特點(diǎn)寫具體品質(zhì)性格愛好才干外貌語

愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世上的一切，推動著知識的進(jìn)步，并且是知識的源泉?！笨梢哉f，沒有想象，便沒有古今中外許多杰出的文學(xué)作品，就沒有李白的“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”的千古絕唱。想象作文愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為一、什么是想象？想象是人們在頭腦中依據(jù)現(xiàn)實而構(gòu)想的奇妙的思維活動，通過想象可以“創(chuàng)造”一個奇妙的精神世界。雖然想象本是沒有任何束縛的，但它和胡思亂想又有本質(zhì)區(qū)別。想象一定是依據(jù)現(xiàn)實世界的，而胡思亂想則是毫無現(xiàn)實依據(jù)，缺乏思維邏輯的。二、什么是想象作文？想象作文就是在頭腦中創(chuàng)造出從未接觸過的甚至根本不存在的新的形象和情境。它是人們超越時間、空間，或者說打破生活常規(guī)限制的種種奇思異想的記錄。而所謂的想象作文，通俗地說：就是人們把想象到的具體形象寫下來所變成的文字材料。一、什么是想象？分組討論，哪些作文題目的寫作要求差不多？（1）《20年后的……》（2）《大森林的眼淚》（3）《假如我會克隆》（4）《難忘的火星夏令營》。（5）《新龜兔賽跑》（6）《假如我有翅膀》（7）《30歲生日在母?！罚?）《月球上的新移民》想象作文分類（1）童話式想象作文。（2）暢想式想象作文。（3）科幻式想象作文。分組討論，哪些作文題目的寫作要求差不多？想象作文分類童話的特點(diǎn)：（1）采用擬人的手法。（2）采用夸張的手法。（3）童話中的事物具有象征意義童話的特點(diǎn)：森林的眼淚

爺爺說過，我的太公的爺爺生活在美麗的二十一世紀(jì)，那兒有著一望無際的樹木，被人們稱為森林。還有大草地，小花……我一直向往生活在二十一世紀(jì)，去看看被人稱為森林的地方。我叫張小森，就讀太空一小六A班，作為23世紀(jì)初的人，我很驕傲這個世紀(jì)的人們能方便地穿梭在太空之間，把火星變成了第二個地球，但遺憾的是，這個世紀(jì)已經(jīng)是一個沒有綠色的世紀(jì)，中國唯一一棵樹木，在天安門廣場被圍得密密的。我曾去看過一眼，這種清新舒暢的感覺讓我一輩子都忘不了。今天要進(jìn)修的是科技課，我們的老師是個機(jī)器人，它發(fā)給我們每個人一個時空轉(zhuǎn)換器，這次的課程很簡單，到以前或者未來去進(jìn)行探察，在2個小時后回來，填好調(diào)查報告。班上19個人都選擇去了未來，去看看自己的將來是如何的，只有我去了以前，二十一世紀(jì)。森林的眼淚爺爺說過，我的太公的爺爺生活在美

我按了按鈕，輸入了2010年，身體輕飄飄的，瞬間，我跌落在了一條小路邊，當(dāng)我張開眼睛，剎那間被眼前的情景給驚呆了。這是一條蜿蜒的小路，旁邊就是綠茵茵的草地，隨處可以聞到泥土和草地的芳香。再旁邊就是小河。我驚訝的半天沒說出話來。多么美妙，神奇的景色，這么多綠色，這么多生機(jī)……我無法形容心里的興奮，我一直向前沖去。前面有塊木版，上面寫著：森林。森林，就是我夢寐以求的地方嗎？我懷了激動的心情，向前走去。哦，這是一片綠色的海洋！是的，比一百萬棵天安門前的樹還要壯觀。我從來都沒有看到過如此神奇的情景。樹木，到處都是樹木，看的讓人眼花繚亂，頭上有飛鳥，地下有小動物，甚至還有小雨傘一樣的植物……在我如癡如醉的時候，突然聽到有砍伐的聲音，有樹倒的聲我按了按鈕，輸入了2010年，身體輕飄飄的，音，那時候就有人們在破壞著它們，造成以后那沒有生機(jī)沒有綠色的生活。我想阻止他們，但時間已經(jīng)到了，在隱約中，我聽到了哭泣聲，那是森林發(fā)出來的……沒等我想完，我已坐在了學(xué)校里，我拿著調(diào)查報告，久久動不下筆。那天晚上，我收到了機(jī)器人老師發(fā)來的M.D（2200年的通信工具）那有段文字：在2088年一月，一位自然學(xué)者曾說過，森林即將毀滅，難道人沒有良知嗎？每一個湖泊都是森林的眼淚，森林它在哭泣?。∥液仙想娔X，想了很久很久。這時我看見了社區(qū)里的小湖泊。我望著天空，呆呆地問：那邊的小湖泊，是不是森林的眼淚？音，那時候就有人們在破壞著它們，造成以后那沒有生作文欣賞

嗨！大家好，現(xiàn)在我們進(jìn)入了2020年，此時的我，也并不像往常一樣讀書……之類的，我進(jìn)入了著名的哈佛大學(xué)和中國足球國家隊了，怎么樣，不錯吧！我是讀書和踢球兩不誤呀！我現(xiàn)在已擁有了居里夫人的頭腦；比爾蓋次的財富；拿破侖的權(quán)力；馬拉多納的腳法。今天我有一場比賽，那是世界杯決賽中國：巴西。我率領(lǐng)中國隊一路過關(guān)斬將沖進(jìn)了決賽！作文欣賞嗨！大家好，現(xiàn)在我們進(jìn)入了2020年，

隨著裁判的一聲哨響，比賽在陽光明媚的足球場上拉開序幕。開場僅僅5分鐘，我接到對友的妙傳，突破了對方的防線，將球輕輕一推，射進(jìn)了！現(xiàn)場球迷們在歡呼，歡呼聲越來越大，似乎讓全世界都聽到了！比分1：0中國隊暫時領(lǐng)先。競爭到了白熱化，在上半場最后傷停補(bǔ)時階段中我又打入一球，這腳世界波把對方的防線大大扯開了。比分變成了2：0連我的偶像：“羅納兒迪尼奧”也被我逗得不知如何是好了。使他們失去了信心，我們反而信心十足，迎接下半場。下半場比賽開始了！我們?nèi)犗蚯皦荷?，連得幾次機(jī)會沒射進(jìn)。傳球！射門！任意球！時間不知不覺的過去了。到了傷停補(bǔ)時階段。我又一個凌空抽射，把皮球打進(jìn)了！這也是我職業(yè)生涯中的第100個入球。比分最終鎖定在了3：0。我們贏了！全場球迷們歡呼起來，頓時熱血沸騰。球迷們像海洋一樣沖向了球場。我捧起了世界杯的獎杯，向周圍的人們致以燦爛的微笑！“?！！卑。∫魂嚰贝俚聂[鈴聲把我從夢中驚醒，我要向未來的我奮進(jìn)，趕快背起書包上學(xué)去吧！隨著裁判的一聲哨響，比賽在陽光明媚的足球場上

下列是作文題目中，哪些屬于寫未來生活的？（1）《2020年我們再相會》

（2）《假如我是孫悟空》（3）《長翅膀的鞋》

（4）《我的未來不是夢》（5）《2050年給祖國的一封信》下列是作文題目中，哪些屬于寫范文未來的學(xué)校

2041年。這是新世紀(jì)的大好年月，激起我?guī)锥喔∠脲谒迹∥乙咽俏杷W(xué)的校長了。請跟我一起來參觀我所設(shè)計的21世紀(jì)50年代的舞水小學(xué)吧！瞧，“舞小”是建在宇宙中的。有許多宇宙飛船在遨游，多熱鬧。飛船都是以水為燃料，排出的尾氣是凈化過的，毫無污染，并且可以自動駕駛。上面還有“防彈系統(tǒng)”和“安全設(shè)備”，如果遇到障礙物，會自動地停下來。范文未來的學(xué)校

學(xué)校里還建有宇宙閱覽室、生物生態(tài)館、西瓜氣象站、巧克力餐廳等等，都是我這位“總管”親手設(shè)計的?？墒?，我對自己設(shè)計最滿意的還是那如宮殿一般的四季教學(xué)樓了。春季樓，一個充滿希望的名字。萬物復(fù)蘇了，小草發(fā)芽了，果樹開花了，小朋友又長大了一歲。春季樓就像一個美麗的小姑娘，同學(xué)們在這里感到無比快樂。她能培養(yǎng)學(xué)生生機(jī)盎然、蓬勃向上的品格。夏季樓，一個熱鬧的名字。知了在樹上放聲歌唱，昆蟲們忙忙碌碌，同學(xué)們也忙著學(xué)習(xí)。夏季樓里一會兒晴，一會兒雨，變幻莫測，像一個頑皮的孩子。她能誘發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。學(xué)校里還建有宇宙閱覽室、生物生態(tài)館、西瓜氣象

冬季樓，安靜無聲的名字。雪靜靜地下著，誰也沒發(fā)覺。四周白茫茫一片，只有孩子們的臉蛋是通紅通紅的。冬季樓像一位不愛說話的老爺爺，她向?qū)W生幼小的心靈滲透了謙虛謹(jǐn)慎的美德。學(xué)校實行開放式的教學(xué)管理，學(xué)生可以自由選擇，想到哪個季節(jié)里學(xué)習(xí)都可以，說不定你上午還在春天里欣賞著那花花草草，下午就在冬天里堆雪人、打雪仗了。學(xué)校里不僅有地球人，而且有外星人來到四季樓學(xué)習(xí)，來看看我們這里的四季。這里可以使同學(xué)們生活得更愉快，學(xué)習(xí)得更輕松。

21世紀(jì)50年代的“舞小”隨著科技的發(fā)展日新月異?？墒菬o論如何，五星紅旗依然是那樣鮮艷，依然在迎風(fēng)飄揚(yáng)。什么都可以變，只有她是永恒的！冬季樓，安靜無聲的名字。雪靜靜地下著，誰也沒

我們漫步在秋季樓里的林陰道上，秋日的黃昏是如此動人??！那西天的彩霞披著一層似紅似金的彩衣，落日就在這一層五彩繽紛中向大地吐露出最后的微笑。路旁的轉(zhuǎn)基因法國梧桐樹早已在不知不覺中退去夏日的蔥綠。黃色的落葉順著秋風(fēng)打著旋兒一片片飄落下來，地上已鋪滿了薄薄的一層，踩在上面發(fā)出沙沙的聲音，煞是好聽。我不由彎下腰，拾起一片落葉，?。∷⒉幌裎覀兤綍r所說的那么枯黃，毫無生命?？矗“驼拼蟮娜~片中間，星星點(diǎn)點(diǎn)地點(diǎn)綴著黃色的小花紋，還有綠色的條紋作伴，整片葉子上還鑲著一邊紅褐色的邊。我打開書將它夾在書里作書簽。你們看，秋季樓就像一位慈祥的老奶奶，她陶冶著學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、豁達(dá)的性情。我們漫步在秋季樓里的林陰道上，秋日的黃昏是如此想象作文的基本類型想象作文類型1、幻想文（寫作對象根本就不存在的事物）2、聯(lián)想文（在現(xiàn)實生活中存在的、看得到的，由這些具體存在的事物所引發(fā)的與此相關(guān)或相似的聯(lián)想）3、看圖作文（根據(jù)圖畫內(nèi)容提示展開與此相關(guān)的想象，并詳細(xì)記錄下來的文字材料）4、擴(kuò)寫、縮寫、續(xù)寫、補(bǔ)寫、改寫想象作文的基本類型想象作文類型1、幻想文想象作文的構(gòu)思方法1.自述身世法2.以夢寫實法3.假設(shè)情景法4.自我設(shè)計法5.展望未來法6.科學(xué)幻想法想象作文的構(gòu)思方法1.自述身世法七嘴八舌

1.如果要你寫科幻故事《月球奇遇記》，可采用什么樣的構(gòu)思方法？寫作思路？

可采用“以夢寫實”的構(gòu)思方法。先寫一個月光皎潔的夜晚，你抬頭欣賞著明月，竟不知不覺進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，接著寫來到月球所看到的一切，再寫來到廣寒宮和嫦娥姐姐親切交談的情形。然后寫把從地球上帶來的植物蔬菜種植月球化并準(zhǔn)備帶回家實驗。最后寫媽媽的提醒使你夢醒，抒發(fā)醒來后的感想。2.如果寫未來的物品，又該如何寫？

可采用自我設(shè)計構(gòu)思法。七嘴八舌1.如果要你寫科幻故事《月球奇遇記》，可我來露一手

請將文題與恰當(dāng)?shù)臉?gòu)思方法用線連起《假如我會七十二變》自述身世《夢游三國》以夢寫實《未來的我》假設(shè)情景《二十年后的學(xué)?！纷晕以O(shè)計《再造二號地球》展望未來《一臺電腦的自述》科學(xué)幻想我來露一手請將文題與恰當(dāng)?shù)臉?gòu)思方法用線連起未來的鞋作文輔導(dǎo)未來的鞋作文輔導(dǎo)《未來的鞋》寫作寶典采用以夢寫實、自我設(shè)計法。夢：設(shè)計奇妙的鞋音樂鞋變速鞋夜光鞋調(diào)溫型媽媽把我從夢中叫醒，抒發(fā)醒來后的感想。拋磚引玉：人們穿上我設(shè)計的音樂鞋，只要他們一踩，鞋就發(fā)出美妙的音樂聲?！段磥淼男穼懽鲗毜洳捎靡詨魧憣?、自我設(shè)計法。夢：設(shè)計奇音樂人教版-小學(xué)語文-六年級下冊-作文專題總復(fù)習(xí)課件人教版-小學(xué)語文-六年級下冊-作文專題總復(fù)習(xí)課件人教版-小學(xué)語文-六年級下冊-作文專題總復(fù)習(xí)課件《未來的汽車》寫作寶典我穿越時空隧道…在擁擠的街道上，汽車凌空飛過?？绾４髽蛏希嚳v身一躍，在海上行駛。太陽高照，街上、空中、水上的汽車顏色都變了。

未來的汽車會飛，會游泳，會變色吸收太陽能，無需燒汽油?！段磥淼钠嚒穼懽鲗毜湮掖┰綍r空隧道…在擁擠的街道上，汽車凌人教版-小學(xué)語文-六年級下冊-作文專題總復(fù)習(xí)課件想象作文寫作在線《未來的……》《月球上的旅行》《智能化的家》想象作文寫作在線《未來的……》《月球上的旅行》《智能化的家》習(xí)作習(xí)作

作文

1半命題：第一次------2自擬題：回憶小學(xué)生活，表達(dá)自己的一片真情3半命題：難忘的------4自擬題：根據(jù)閱讀短文寫一篇表現(xiàn)真情的作文5自擬題：發(fā)現(xiàn)美6自擬題：以“愛”為話題//這里，留下了我的回憶7自擬題：童年趣事8自擬題：寫家里一個熱鬧的晚上9自擬題：看圖作文（助人的小事）//再見了------（書信，校園）10自擬題：六年里發(fā)生的讓我感動或明白道理的事//半命題：我想有------

作文

1半命題：第一次------畢業(yè)常見作文題童年趣事

2.我的XX3.家庭風(fēng)波

4.我長大了

5、

伴我成長6、我戰(zhàn)勝了……

7.記一件難忘的事

8.XX,我想對你說

9.XX年后的我10.

我最敬佩的一個人(我忘不了他(她))11.難忘的第一次12.成長的煩惱13.童年的趣事14.那一刻（次），我……

15.看,那對潔白的翅膀16.美麗的代價17、

真好18.

真開心

19.夸夸我們的(我的)_________20.我得到了（懂得了）___21.____的滋味(學(xué)習(xí)、生活經(jīng)歷)話題作文：感恩、真情、難忘、畢業(yè)常見作文題童年趣事

2.我的XX一、寫作基礎(chǔ)知識1.審題（1）找出題眼（2）題目的寫作范圍（時間、地點(diǎn)、數(shù)量、人稱、內(nèi)容等范圍限制）（3）寫作的體裁記敘文、議論文、說明文、應(yīng)用文

2.提煉中心3.選材4.安排材料（結(jié)構(gòu)）5.列提綱6.開頭、結(jié)尾、過渡和照應(yīng)7.修改一、寫作基礎(chǔ)知識1.審題作文的一般步驟1、審題小學(xué)作文出題方式主要有三種：命題作文，半命題作文，自由命題作文。2、確立中心在動筆之前，首先要確定寫作目的，也就是寫作的意圖。要說明什么觀點(diǎn)，要反映什么現(xiàn)象，要抒發(fā)什么感情……這就是文章的中心。

3、認(rèn)真選材看懂題目要求，確立中心以后，就要找說明自己觀點(diǎn)的材料了，這個過程稱之為選材。作文的一般步驟1、審題2、確立中心3、認(rèn)真選材4、安排材料

安排材料要根據(jù)題目與中心的要求來確定，根據(jù)作文題目取舍。常用的安排材料的方法有以下幾種：1、按事情發(fā)展順序安排材料發(fā)生－發(fā)展－高潮－結(jié)果2、按時間順序安排材料3、用倒敘的方法安排材料4、按不同事件，不同方面安排材料5、按空間位置變化安排材料4、安排材料

安排材料要根據(jù)題目與中心的要求來確定，根據(jù)5、列提綱作文提綱一般包含三部分內(nèi)容：

（1）題目。（2）主要內(nèi)容和中心。（3）結(jié)構(gòu)安排。這是作文提綱最主要的部分.列提綱的方法：（一）巧列小標(biāo)題

最簡單的一種是使用小標(biāo)題。例如作文《班有三寶》，可列出三個小標(biāo)題：

一寶——親切媽媽型；二寶——西洋潮流型；三寶——溫文爾雅型。5、列提綱作文提綱一般包含三部分內(nèi)容：

列提綱的方法：（二）內(nèi)容串聯(lián)式

選用一個或幾個與文章主旨密切相關(guān)的句子或一小段話，在文章的若干處不斷重復(fù)，形成間隔反復(fù)或排比，構(gòu)架文章的主體結(jié)構(gòu)，使各部分內(nèi)容有機(jī)地串聯(lián)起來的謀篇方法。

例如作文《為媽媽喝彩》，主體部分三段，每段的中心句為：

1、

媽媽是一個極富責(zé)任心的人，我為媽媽喝彩。

2、

媽媽有一種堅持不懈的韌勁，我為媽媽喝彩。

3、

媽媽是一位樂觀自信的女性，我為媽媽喝彩。

△具體做法

①

擬好題目,寫在草稿紙上

②

簡要寫．好主要內(nèi)容和中心思想

③

安排好材料的先后組織順序。

確定好重點(diǎn)寫的內(nèi)容，詳略得當(dāng)。

④

確定好開頭,并在草稿紙上寫好。

（二）內(nèi)容串聯(lián)式

△具體做法如何審題？明確寫作對象。確定文章的寫作范圍，緊抓題眼審準(zhǔn)題目重點(diǎn)寫人記敘文如何審題？明確寫作對象。寫人記敘文審清題目，明確寫作對象。

《我家的小貓》《樂于助人的同桌》《爸爸》《愛動腦筋的我》《上學(xué)路上》《一位嚴(yán)厲的老師》《暑假》《愛嘮叨的媽媽》《我愛我的家鄉(xiāng)》《我和奶奶》《一個我最要感謝的人》《我學(xué)會了煎雞蛋》審清題目，明確寫作對象?！段壹业男∝垺贰稑酚谥说耐馈反_定文章的寫作范圍。《樂于助人的同桌》《風(fēng)趣的爸爸》《一位嚴(yán)厲的老師》《愛嘮叨的媽媽》《一個我最要感謝的人》《愛動腦筋的我》確定文章的寫作范圍。《樂于助人的同桌》審準(zhǔn)題目重點(diǎn)

，緊抓題眼、關(guān)鍵詞?！稑酚谥说耐馈贰兑晃粐?yán)厲的老師》審準(zhǔn)題目重點(diǎn)，緊抓題眼、關(guān)鍵詞。選材：真實

典型

新穎

感動

留心身邊的小事有感而發(fā)媽媽背我去醫(yī)院媽媽在昏黃的燈下織毛衣你覺得是否有不真實的地方，可以交流討論一下！周總理《一夜的工作》《我的伯父魯迅先生》幾件事在選材時，我們要首選“打動自己”的材料。只有先“打動自己”，然后才能打動他人。注意：文章要想精彩，必須抓住特點(diǎn)寫具體。要把代表性事情寫具體，應(yīng)該抓住人物的哪幾個方面來寫？選材：真實留心身邊的小事周總理《一夜的工作

外貌：外貌描寫主要是對人物的容貌、神情、身材、姿態(tài)、穿著打扮等方面進(jìn)行描寫。方法一：要抓住特點(diǎn)寫人物的外貌;例：他大腦袋上的頭發(fā)毛扎扎的，像團(tuán)起來的刺猬。方法二：要按一定的順序?qū)懭宋锏耐饷??？梢詮恼w到部分的順序?qū)懀部梢詮纳系较碌捻樞驅(qū)?。例：王寧一臉的犟氣：大大的眼睛常神氣地瞪著，色澤紅潤、棱角分明的小嘴總是緊緊抿著，一副永遠(yuǎn)不服氣的樣子。方法三：要有重點(diǎn)地寫人物的外貌。例：我們的語文老師，五十多歲，中等身材，微微有點(diǎn)發(fā)胖，臉上總是掛著淺淺的微笑，特別是那雙慈祥的眼睛，常閃爍著智慧與真誠的光芒。外貌：方法一：要抓住特點(diǎn)寫人物的外貌;例：他大腦袋上的頭發(fā)小練筆：我的媽媽，很慈祥。有一次，我考試考砸了，媽媽鼓勵我，我頓時有了信心。你想突出什么？怎樣寫具體呢？小練筆：我的媽媽，很慈祥。有一次，我考試考砸了，媽媽鼓勵我，題目：為祖國喝彩

主要內(nèi)容：為祖國喝彩

中心思想：歌頌祖國

贊美祖國

結(jié)構(gòu)安排：

一、

開篇點(diǎn)題

二、

主體（詳）：祖國啊，古老的歷史文化，賦予了您超群的智慧，我為您喝彩

；祖國啊，五千年的滄桑變幻。賦予了您不屈的靈魂，我為您喝彩

；祖國啊，今天的騰飛，讓世人矚目贊嘆，我為您喝彩。

三、我們不忘過去，我們更應(yīng)放眼未來。（過渡）

四、祖國的未來一定是??（略）

五、結(jié)尾，抒情，點(diǎn)題。

開頭：直至今天，我還記得，奧運(yùn)賽場上，聽到雄壯的國歌屢屢奏起，中國人無不為之歡悅；炎黃子孫經(jīng)歷了一次有一次血與火的考驗，中國人無不為之自豪。祖國，我為您喝彩！

結(jié)尾：祖國啊，我親愛的祖國，您的變化日新月異，您的發(fā)展如日中天。可我深知，無論您有多么強(qiáng)大，多么富足，您的詞典里絕不會有“強(qiáng)權(quán)”與“稱霸”。五千年的蘊(yùn)涵和積淀，六十年的摒棄和繼承，您已聚集了當(dāng)今世界上最多、最廣、最大的人氣和景氣。

我為您喝彩—我親愛的祖國。

●題目：那一次，我

指導(dǎo)習(xí)作步驟題目：為祖國喝彩

指導(dǎo)習(xí)作步驟幾種開頭自然性開頭（開門見山）文章一開始就交待出時間、地點(diǎn)、人物、事件。這種開頭方法的好處是清楚、簡單、容易掌握。介紹人物開頭文章開頭對人物做必要的介紹，便于讀者了解。這種開頭多用于寫人的文章，好處是簡單明確，并能引起下文。描寫人的外貌或物的外形開頭這種開頭適應(yīng)于寫人狀物的文章，它的好處是使人感到親切，吸引讀者。幾種開頭自然性開頭（開門見山）提出問題開頭如《一次精彩的課外活動》：“上個周六，我們馬路街小學(xué)的六年級2班發(fā)生了“軒然大波”：一個女生哇哇地在課堂上哭，而我們的班主任朱老師卻微笑著站在講臺上，最后，全班同學(xué)都哄堂大笑起來。至今，同學(xué)們還在津津有味地談?wù)撃翘斓氖虑椤钡降装l(fā)生了什么事情呢，為什么學(xué)生哭，老師笑，而最后同學(xué)們都哄堂大笑呢？讀者感到好奇——咦，怎么會那樣呢？就很想閱讀下去。提出問題開頭描寫景物，渲染氣氛的開頭如《秋雨，淅淅瀝瀝地下著》：“淅淅瀝瀝的秋雨一個勁地下著，嗚嗚咽咽的嗩吶不停地吹著?！蔽恼乱婚_始就給我們烘托出了一種悲傷的氛圍。

交代情境開頭這種開頭多用于寫事或說明文，它的好處是清楚明白，能引起下文。描寫景物，渲染氣氛的開頭如《秋雨，淅淅瀝瀝地下著》：“淅淅瀝倒敘開頭如胡小鵠《我對網(wǎng)絡(luò)的悔和愛》：“啪——”，一記清脆的耳光。男孩子坐在床上，護(hù)著那半邊紅臉，低頭哭泣，內(nèi)心充滿了愧疚。旁邊的父親正在大聲嚴(yán)厲地訓(xùn)斥，憤怒漲紅了他的臉。那個男孩就是我。此事要從頭道來——點(diǎn)明中心開頭這種開頭的好處是目的明確，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。倒敘開頭如胡小鵠《我對網(wǎng)絡(luò)的悔和愛》：點(diǎn)明中心開頭結(jié)尾自然性結(jié)尾一件事敘述完了，文章就自然收尾了，這種結(jié)尾的好處是自然親切，容易掌握?？偨Y(jié)性結(jié)尾這種結(jié)尾的好處是明確、清楚，印象深刻。評價人物結(jié)尾這種結(jié)尾的好處是明確，給人留下深刻印象結(jié)尾自然性結(jié)尾想像抒情式結(jié)尾（感染讀者，產(chǎn)生共鳴）媽媽的背是搖籃，媽媽的背是我避風(fēng)的港灣。在媽媽并不厚實的腰背上，我一天天長大，長成了一個讓媽媽驕傲，讓老師滿意的好孩子。我走到屋外，深深地吸了一口新鮮空氣。不覺往空中一看，星星好像對我眨眼，潔白的月亮好像對我說：“你戰(zhàn)勝了困難，取得了勝利?！笨粗艿?，我好像看到了他那顆美麗的心靈，像早晨的朝霞，像春天的花朵

想像抒情式結(jié)尾（感染讀者，產(chǎn)生共鳴）含蓄式的結(jié)尾會讓對文章的內(nèi)容和意義都留下更深刻的印象，更有利于引發(fā)讀者對文章主題的深思。

我的太陽媽媽，她仍像以前那樣含笑地看著我嗎？她會的，因為她的孩子的確長大了。

于是我只得把獎狀帶給了她，妹妹滿意地笑了，那張鮮紅的獎狀和她那朵花般的笑臉，相互映襯著，顯得那么美......

不知哪來的勇氣，她伸出一只手，他猶豫了片刻，終于也伸出了手——一只大手，握緊了一只小手……

雨變得很細(xì)小，很輕柔了，我走在這一片如煙雨霧中，呼吸著被濾得清新甘甜的空氣，心里仍然充滿了小小的百貨店的溫暖。西北風(fēng)又呼呼地刮起來了，天冷極了?？墒俏业男难?，卻充滿了溫暖的春意。含蓄式的結(jié)尾我的太陽媽媽，她仍像以前那樣含笑感悟式結(jié)尾（含蓄，引人入勝。）這件事雖然過去很久了，但我現(xiàn)在還記憶猶新，因為這件事使我懂得了一個很重要的道理：人的行為，就是一面道德的鏡子。這件小事雖然已經(jīng)過了一年多了，但我時常會想起它。它教育我，遇事不刻不經(jīng)過仔細(xì)的調(diào)查研究，就隨便懷疑別人；更不能亂下結(jié)論，冤枉好人。人常言“冤家路窄”，而我第一次感到“冤家路寬”，你看，前面的路不是越來越寬了嗎？從此大家再不信鬼了，這件事告訴我們：不要只看表面，而要去認(rèn)真研究，才能弄清事物的真正面目?！傲妓幙嗫诶诓。已阅娑谛??！钡拇_，這句話一點(diǎn)也不假。勞動不僅能使我熱愛生活，體諒人生的辛苦，還能使我養(yǎng)成幫助家長做事的好習(xí)慣，我再也不是家庭中的“小皇帝”了，我已經(jīng)是一個愛勞動的好孩子！感悟式結(jié)尾（含蓄，引人入勝。）前后照應(yīng)式結(jié)尾（首尾呼應(yīng)式）（結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，自然明確）

我將來還會有更多的第一次，也許我長大了會第一次跨出國門，也許會第一次走上領(lǐng)獎臺，也許會第一次……我將鼓起勇氣，建立起信心，去迎接更多的第一次！聽了媽媽的一席話，我似乎明白了什么，我把那張字條小心翼翼地夾進(jìn)了日記本里，并一直仔細(xì)地保存著。因為這是它是送給我的一份特殊的禮物。前后照應(yīng)式結(jié)尾（首尾呼應(yīng)式）過渡句（1）懸念式過渡：懸念式過渡就是過渡時設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀下文?！段鏖T豹》一課，前一部分記敘了西門豹摸清河伯娶媳婦一事，后一部分寫了他懲治巫婆等惡人，破除迷信思想的經(jīng)過。中間用了懸念式過渡，西門豹說：“這樣說來，河伯真靈呀！下一回他娶媳婦告訴我一聲，我也去送送新娘！”這就發(fā)人深省。西門豹也相信河伯娶媳婦嗎？要不為什么說河伯娶媳婦真靈呢？他為什么要去送新娘呢？激發(fā)讀者閱讀課文。過渡句（1）懸念式過渡：懸念式過渡就是過渡時設(shè)置懸念，吸引讀（2）感嘆式過渡：感嘆式過渡是在文章的轉(zhuǎn)折處發(fā)出感嘆，轉(zhuǎn)入下文。例如《參觀人民大會堂》一課開始交待“我”參觀人民大會堂，然后寫參觀過程，中間用了感嘆式過渡：“人民大會堂真雄偉壯麗！”然后，自然而然地引入下文，用移步換景法描寫人民大會堂金碧輝煌的裝飾和雄偉壯觀的氣勢。從而突出建筑工人的偉大。（2）感嘆式過渡：感嘆式過渡是在文章的轉(zhuǎn)折處發(fā)出感嘆，轉(zhuǎn)入下（3）總述式過渡：總述式過渡就是用概括介紹下文的方法進(jìn)行過渡，這樣使讀者對下文有一個概括地了解。再通過閱讀下文進(jìn)行具體地了解，從而更好地掌握文章內(nèi)容。例如《美麗的小興安嶺》一課在開頭之后，按春夏秋冬四季記敘小興安嶺之前，用一個總述句：“小興安嶺的林海一年四季都是美麗的，誘人的?！眮磉^渡。（3）總述式過