信息技術(shù)實習(xí)報告7篇

Word———信息技術(shù)實習(xí)報告7篇想必大家在實習(xí)過程中都收獲頗多吧，肯定要仔細(xì)寫實習(xí)報告記錄下來，一段充實的實習(xí)生活已經(jīng)要收場了，需要好好下筆寫實習(xí)報告了，我今日就為您帶來了信息技術(shù)實習(xí)報告7篇，信任肯定會對你有所關(guān)心。

信息技術(shù)實習(xí)報告篇1

在這八周的實習(xí)時間里，我與指導(dǎo)班主任、科任老師和高一的一群同學(xué)們建立深厚的感情，從老師們的教法中學(xué)到如何備好課、授好課，從與同學(xué)們的相處中學(xué)到如何更好的做好班主任工作，把我在學(xué)校里學(xué)到的理論學(xué)問與實際教學(xué)很好的結(jié)合在一起，提升自我。

xx年9月24日，我們實習(xí)隊正式開頭我們的實習(xí)工作，在實習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作，下面就來對本次實習(xí)做一個總結(jié)。

1、聽課實習(xí)期間，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖墙谊柕谝恢袑W(xué)高一(17)班到高一(22)班的信息技術(shù)實習(xí)老師。教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽課，實習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽課。實習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時那種特地聽老師講課的內(nèi)容，而是聽指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法，講課思路等等;學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)閱歷，和處理課堂的方法，與同學(xué)互動的技巧等等。我第一次聽的課是信息技術(shù)科組一位教學(xué)多年、閱歷豐富的陳老師的課，這節(jié)課講的是photoshop里面的套索工具，內(nèi)容精煉、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活躍，讓我耳目一新。此后，我盡可能地去聽本科組不同班級、不同老師的課，并做好具體記錄，爭取在最短時間內(nèi)提高自身水平。

2、備課教學(xué)工作的其次個方面就是備課。一般在實習(xí)的第一周以聽課為主，但聽課的同時要預(yù)備好自己上課的內(nèi)容，也就是備課。備課是教學(xué)的開頭，備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容，還要和同學(xué)的實際生活相聯(lián)系，還要考慮同學(xué)原有的學(xué)問水平，同學(xué)的接受力量，同學(xué)對課堂的反應(yīng)，教學(xué)實際情景等方面的狀況。首先，我是跟老師確認(rèn)自己要上哪一節(jié)課，然后跟老師要那節(jié)課的基本學(xué)問點，以免進度不同。我的教案里面包括每一個環(huán)節(jié)要怎么講，需要多少分鐘，還有作業(yè)內(nèi)容等都寫得清清晰楚，然后把教案交給李老師看，李老師看教案后覺得沒什么大礙，為不影響我的思路，他沒給出任何的建議。接下來就是不斷的試講，確保自己已經(jīng)完全記得每個環(huán)節(jié)要做什么，要講什么。

3、講課教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺講課，這個步驟是把前面全部工作拿到實際環(huán)境中去的重要一步。在這個過程，可以看出老師的真正實力，老師是否在前面的過程中仔細(xì)對待，是否對實習(xí)學(xué)校、對同學(xué)負(fù)責(zé)。以前作為同學(xué)聽課，目的是學(xué)習(xí)學(xué)問;現(xiàn)在作為老師上課，是為同學(xué)學(xué)習(xí)。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的同學(xué)。以前的微課微格中，同學(xué)們都是能夠適時地回答出你想要的答案，協(xié)作著你的課堂的進行，但是在真正的課堂中，同學(xué)不會像自己的同學(xué)那樣隨便附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思索和等待著我們的解答。

老師既要講授學(xué)問，又要管理課堂紀(jì)律，并且與同學(xué)進行個別溝通。國慶后，迎來我人生真正的第一節(jié)課——word的美化文字，我在剛開頭時，倒是沒有常見的緊急，但是在與老師上節(jié)課的連接上不夠自然，還有就是閱歷不足導(dǎo)致經(jīng)常遺忘開廣播掌握同學(xué)或者是關(guān)廣播;有些班同學(xué)的基礎(chǔ)好點，而有些班的基礎(chǔ)會差點，有些班比較活躍，互動起來比較簡潔，有些班則比較寧靜，互動進行得比較困難，所以對不同班不憐憫況要有不同的方案。比如基礎(chǔ)比較差的班講的時候盡量要具體，作業(yè)也不要太多，多給同學(xué)一些鼓舞和表揚。講完課老師也給我提許多珍貴的建議，比如時間掌握上不夠好，在課堂上分組爭論上要如何依據(jù)同學(xué)的實際狀況來進行。

這一次實習(xí)中，我的科任老師是高一的備課組長，他很放手讓我去嘗試，每個星期有6節(jié)重復(fù)課。其實上重復(fù)課很重要的，同一節(jié)課可以有不同的教法，然后相互比較，看哪一種更適合，而且可以不斷的改進，最終會越講越順暢。實習(xí)期間，主要講四節(jié)新課，兩節(jié)上網(wǎng)找資料，一節(jié)作業(yè)課。高一講word里面的美化文字、藝術(shù)字和文本框、圖文并茂。當(dāng)我上到藝術(shù)字、文本框、插入圖片時，感覺時間比較緊，特殊是有一些班基礎(chǔ)比較差的，一節(jié)課短短的40分鐘包括學(xué)懂和完成作業(yè)的確是比較難的，這也給我?guī)砗艽蟮奶魬?zhàn)，要上得好，同學(xué)聽得懂，學(xué)得快，又不能什么都告知同學(xué)，的確是難。怎么讓同學(xué)喜愛上我的課，我主要是找一些比較好玩好看的圖片，然后盡量把作品做得美麗，這樣同學(xué)就很