《曹操獻(xiàn)刀》說(shuō)課課件

《曹操獻(xiàn)刀》說(shuō)課

《曹操獻(xiàn)刀》說(shuō)課1一、說(shuō)教材二、說(shuō)學(xué)情三、說(shuō)目標(biāo)四、說(shuō)教法和學(xué)法五、說(shuō)過(guò)程一、說(shuō)教材二、說(shuō)學(xué)情三、說(shuō)2本課是人教版選修教材《中國(guó)小說(shuō)欣賞》第一單元第一課，出自傳世杰作《三國(guó)演義》，其中羅老先生為我們刻畫(huà)了栩栩如生的曹操形象。一、說(shuō)教材本課是人教版選修教材《中國(guó)小說(shuō)欣賞》第一單元第一課，3二、說(shuō)學(xué)情高二年級(jí)的學(xué)生，有一定的分析和解決問(wèn)題的能力，部分學(xué)生曾讀過(guò)《三國(guó)演義》。

二、說(shuō)學(xué)情高二年級(jí)的學(xué)生，有一定的分析4知識(shí)與能力：掌握鑒賞人物形象的方法。過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)多角度分析小說(shuō)人物形象。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)對(duì)名著的的閱讀興趣。

三、說(shuō)目標(biāo)知識(shí)與能力：掌握鑒賞人物形象的方法。三、說(shuō)目標(biāo)5

三、說(shuō)目標(biāo)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)多角度鑒賞小說(shuō)的人物形象。

難點(diǎn)：掌握對(duì)比、襯托等人物形象塑造的手法。三、說(shuō)目標(biāo)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)多角度鑒賞小說(shuō)的人物形象。6四、說(shuō)教法和學(xué)法教法：課案導(dǎo)學(xué)、問(wèn)題探究、小組聯(lián)動(dòng)學(xué)法：學(xué)生在課前完成預(yù)習(xí)案，課堂上通過(guò)小組討論探究，解決問(wèn)題，掌握方法。四、說(shuō)教法和學(xué)法教法：課案導(dǎo)學(xué)、問(wèn)題探究、小組聯(lián)動(dòng)71、預(yù)習(xí)展示2、情境導(dǎo)入3、自主學(xué)習(xí)4、小組探究5、課堂小結(jié)6、當(dāng)堂訓(xùn)練7、布置作業(yè)五、說(shuō)過(guò)程1、預(yù)習(xí)展示五、說(shuō)過(guò)程81、預(yù)習(xí)案展示說(shuō)明：1、教師在課前批閱預(yù)習(xí)案，指出問(wèn)題。2、展示同學(xué)迅速到指定位置，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，格式規(guī)范。2、組長(zhǎng)為非展示的同學(xué)答疑。要求：1、預(yù)習(xí)案展示說(shuō)明：要求：92、導(dǎo)入新課

播放《三國(guó)演義》電視劇中“殺伯奢”這一經(jīng)典片段視頻2、導(dǎo)入新課播放《三國(guó)演義》電視劇中“殺伯奢”這一經(jīng)典片段103、自主學(xué)習(xí)

探究問(wèn)題：（1）隨著情節(jié)的發(fā)展，作者分別運(yùn)用哪些方法來(lái)塑造曹操形象？（2）本文的不同情節(jié)體現(xiàn)了曹操怎樣的性格特征？（3）根據(jù)本文故事，后人總結(jié)了一條歇后語(yǔ)，曹操誤殺呂伯奢——將錯(cuò)就錯(cuò)，你怎么看待曹操的誤殺和這種將錯(cuò)就錯(cuò)的做法？說(shuō)明：學(xué)生自學(xué)5分鐘，獨(dú)立思考，自主完成探究題。3、自主學(xué)習(xí)探究問(wèn)題：說(shuō)明：學(xué)生自學(xué)5分鐘，獨(dú)立思考，自主11活動(dòng)要求：1、小組合作探究。對(duì)本組展示的問(wèn)題有修改或補(bǔ)充的可以自行到黑板修正。2、點(diǎn)評(píng)組同學(xué)言簡(jiǎn)意賅，分析解題思路，重要采分點(diǎn)用彩筆畫(huà)出。4、活動(dòng)要求：4、12課堂討論

激情投入課堂討論激情投入13小組展示

仔細(xì)認(rèn)真小組展示仔細(xì)認(rèn)真14精彩點(diǎn)評(píng)小先生上講臺(tái)精彩點(diǎn)評(píng)小先生上講臺(tái)15歸納鑒賞小說(shuō)中人物形象的方法。

課堂小結(jié)1、人物描寫(xiě)方法：動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、神態(tài)。2、對(duì)比、襯托手法的運(yùn)用。3、抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)。4、情節(jié)和環(huán)境對(duì)塑造人物形象的作用。5、歸納鑒賞小說(shuō)中人物形象的方法。課堂小結(jié)1、人物描16當(dāng)堂訓(xùn)練請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用人物形象塑造方法寫(xiě)一段文字，介紹一下自己或身邊的同學(xué)、老師。6、當(dāng)堂訓(xùn)練請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用人物形象塑造方法寫(xiě)一段17布置作業(yè)以“我心中的曹操”為題寫(xiě)一篇周記。

7、布置作業(yè)以“我心中的曹操”為題寫(xiě)一篇周記。7、18設(shè)計(jì)思路

本課通過(guò)情境設(shè)置激發(fā)學(xué)生的興趣，采用課案導(dǎo)學(xué)、自主學(xué)習(xí)、小組聯(lián)動(dòng)等方法，重視學(xué)生的主體參與，使每一個(gè)學(xué)生得到充分的發(fā)展。設(shè)計(jì)思路本課通過(guò)情境設(shè)置激發(fā)學(xué)生的興趣，采用課19板書(shū)設(shè)計(jì)

曹操獻(xiàn)刀羅貫中

情節(jié)方法性格

借刀語(yǔ)言、對(duì)比有勇有謀獻(xiàn)刀心理、動(dòng)作隨機(jī)應(yīng)變遇陳宮語(yǔ)言、襯托胸懷大志殺伯奢心理、襯托自私殘忍板書(shū)設(shè)計(jì)曹操獻(xiàn)20

謝謝大家謝謝大家21

《曹操獻(xiàn)刀》說(shuō)課

《曹操獻(xiàn)刀》說(shuō)課22一、說(shuō)教材二、說(shuō)學(xué)情三、說(shuō)目標(biāo)四、說(shuō)教法和學(xué)法五、說(shuō)過(guò)程一、說(shuō)教材二、說(shuō)學(xué)情三、說(shuō)23本課是人教版選修教材《中國(guó)小說(shuō)欣賞》第一單元第一課，出自傳世杰作《三國(guó)演義》，其中羅老先生為我們刻畫(huà)了栩栩如生的曹操形象。一、說(shuō)教材本課是人教版選修教材《中國(guó)小說(shuō)欣賞》第一單元第一課，24二、說(shuō)學(xué)情高二年級(jí)的學(xué)生，有一定的分析和解決問(wèn)題的能力，部分學(xué)生曾讀過(guò)《三國(guó)演義》。

二、說(shuō)學(xué)情高二年級(jí)的學(xué)生，有一定的分析25知識(shí)與能力：掌握鑒賞人物形象的方法。過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)多角度分析小說(shuō)人物形象。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)對(duì)名著的的閱讀興趣。

三、說(shuō)目標(biāo)知識(shí)與能力：掌握鑒賞人物形象的方法。三、說(shuō)目標(biāo)26

三、說(shuō)目標(biāo)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)多角度鑒賞小說(shuō)的人物形象。

難點(diǎn)：掌握對(duì)比、襯托等人物形象塑造的手法。三、說(shuō)目標(biāo)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)多角度鑒賞小說(shuō)的人物形象。27四、說(shuō)教法和學(xué)法教法：課案導(dǎo)學(xué)、問(wèn)題探究、小組聯(lián)動(dòng)學(xué)法：學(xué)生在課前完成預(yù)習(xí)案，課堂上通過(guò)小組討論探究，解決問(wèn)題，掌握方法。四、說(shuō)教法和學(xué)法教法：課案導(dǎo)學(xué)、問(wèn)題探究、小組聯(lián)動(dòng)281、預(yù)習(xí)展示2、情境導(dǎo)入3、自主學(xué)習(xí)4、小組探究5、課堂小結(jié)6、當(dāng)堂訓(xùn)練7、布置作業(yè)五、說(shuō)過(guò)程1、預(yù)習(xí)展示五、說(shuō)過(guò)程291、預(yù)習(xí)案展示說(shuō)明：1、教師在課前批閱預(yù)習(xí)案，指出問(wèn)題。2、展示同學(xué)迅速到指定位置，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，格式規(guī)范。2、組長(zhǎng)為非展示的同學(xué)答疑。要求：1、預(yù)習(xí)案展示說(shuō)明：要求：302、導(dǎo)入新課

播放《三國(guó)演義》電視劇中“殺伯奢”這一經(jīng)典片段視頻2、導(dǎo)入新課播放《三國(guó)演義》電視劇中“殺伯奢”這一經(jīng)典片段313、自主學(xué)習(xí)

探究問(wèn)題：（1）隨著情節(jié)的發(fā)展，作者分別運(yùn)用哪些方法來(lái)塑造曹操形象？（2）本文的不同情節(jié)體現(xiàn)了曹操怎樣的性格特征？（3）根據(jù)本文故事，后人總結(jié)了一條歇后語(yǔ)，曹操誤殺呂伯奢——將錯(cuò)就錯(cuò)，你怎么看待曹操的誤殺和這種將錯(cuò)就錯(cuò)的做法？說(shuō)明：學(xué)生自學(xué)5分鐘，獨(dú)立思考，自主完成探究題。3、自主學(xué)習(xí)探究問(wèn)題：說(shuō)明：學(xué)生自學(xué)5分鐘，獨(dú)立思考，自主32活動(dòng)要求：1、小組合作探究。對(duì)本組展示的問(wèn)題有修改或補(bǔ)充的可以自行到黑板修正。2、點(diǎn)評(píng)組同學(xué)言簡(jiǎn)意賅，分析解題思路，重要采分點(diǎn)用彩筆畫(huà)出。4、活動(dòng)要求：4、33課堂討論

激情投入課堂討論激情投入34小組展示

仔細(xì)認(rèn)真小組展示仔細(xì)認(rèn)真35精彩點(diǎn)評(píng)小先生上講臺(tái)精彩點(diǎn)評(píng)小先生上講臺(tái)36歸納鑒賞小說(shuō)中人物形象的方法。

課堂小結(jié)1、人物描寫(xiě)方法：動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、神態(tài)。2、對(duì)比、襯托手法的運(yùn)用。3、抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)。4、情節(jié)和環(huán)境對(duì)塑造人物形象的作用。5、歸納鑒賞小說(shuō)中人物形象的方法。課堂小結(jié)1、人物描37當(dāng)堂訓(xùn)練請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用人物形象塑造方法寫(xiě)一段文字，介紹一下自己或身邊的同學(xué)、老師。6、當(dāng)堂訓(xùn)練請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用人物形象塑造方法寫(xiě)一段38布置作業(yè)以“我心中的曹操”為題寫(xiě)一篇周記。

7、布置作業(yè)以“我心中的曹操”為題寫(xiě)一篇周記。7、39設(shè)計(jì)思路

本課通過(guò)情境設(shè)置激發(fā)學(xué)生的興趣，采用課案導(dǎo)學(xué)、自主學(xué)習(xí)、小組聯(lián)動(dòng)等方法，重視學(xué)生的主體參與，使每一個(gè)學(xué)生得到充分的發(fā)展。設(shè)計(jì)思路本課通過(guò)情境設(shè)置激發(fā)學(xué)生的興趣，采用課40板書(shū)設(shè)計(jì)

曹操獻(xiàn)刀羅貫中

情節(jié)方法性格

借刀語(yǔ)言、對(duì)比