泰州市高新區(qū)2019-2020學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)語(yǔ)文試題(含答案)

66泰州醫(yī)藥高新區(qū)2020年春學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)七年級(jí)語(yǔ)文試題（滿分：150分時(shí)間：150分鐘）請(qǐng)注意：所有試題的答案均填寫在答題卡上，寫在試卷上無效。一、積累與運(yùn)用（32分）根據(jù)拼音在田字格內(nèi)依次寫出相應(yīng)的漢字。（4分）誠(chéng)信是什么？稚氣未脫的孩子說，誠(chéng)信是拉過鉤兒就永不反hu丫；風(fēng)hud正茂的小伙子說，誠(chéng)信是不能透支的nu&言；兩鬢蒼蒼的老人說，誠(chéng)信是一張不容背叛的qi約。下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不．恰．當(dāng)．的一項(xiàng)是（2分）（▲）近日國(guó)臺(tái)辦回應(yīng)大陸是否已經(jīng)做好“武統(tǒng)”的準(zhǔn)備。美國(guó)《國(guó)家利益》雜志6月10日發(fā)表了題為“對(duì)華貿(mào)易戰(zhàn)不可能贏”的署名文章?！拔以陂_花！”它們?cè)谛??！拔以陂_花！”它們?nèi)氯?。夏天漸漸熱鬧起來，桃兒、杏兒、梨兒……等水果次第登場(chǎng)。下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò).誤.的一項(xiàng)是（2分）（▲）看著那些滑稽演員惟妙惟肖的動(dòng)作，大家都忍俊不禁。你是班長(zhǎng)，應(yīng)以身作則，給同學(xué)做個(gè)榜樣。蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。這個(gè)先前在大家眼中微不足道的人，創(chuàng)造了一個(gè)商業(yè)傳奇。對(duì)下列語(yǔ)境中加點(diǎn)詞的詞性解說錯(cuò).誤.的一項(xiàng)是（2分）（▲）在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻棵上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上有我的手印。（這句話運(yùn)用了排比的手法。）一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)（形容詞）的搏斗中毀滅（動(dòng)詞）了自己，但他的心靈（名詞）卻因此變得無比高尚。他啞著嗓子悄悄地（結(jié)構(gòu)助詞）問我：“你還有錢嗎（語(yǔ)氣助詞）？”現(xiàn)在，他才（介詞）明白過來，悔悟過來，人是不能獨(dú)自活著的。按下面的提示默寫課文內(nèi)容或相關(guān)名句。（8分）（1）▲，草色入簾青。（2）出淤泥而不染，▲。（3）▲，青草池塘處處蛙。（4），寒光照鐵衣。（5）托物言志，是古詩(shī)中常見的表現(xiàn)手法?！兜秋w來峰》中用“▲,▲”來表達(dá)詩(shī)人不畏保守勢(shì)力的阻撓而堅(jiān)持改革的決心；而龔自珍在《己亥雜詩(shī)（其五）》中表達(dá)自己雖然辭官但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)的詩(shī)句是“▲，▲”。6．名著閱讀。（6分）（1）閱讀文段，回答問題。人把自己從野獸中提拔出，可是到現(xiàn)在人還把自己的同類驅(qū)逐到野獸里去。AA還在那文化之城，可是變成了走獸。一點(diǎn)也不是他自己的過錯(cuò)。他停止住思想，所以就是殺了人，他也不負(fù)什么責(zé)任。他不再有希望，就那么迷迷忽忽的往下墜，墜入那無底的深坑。這段文字中的A是▲，這段文字的作者是▲。A由人變成獸的根本原因是▲。（3分）（2）下列有關(guān)《駱駝祥子》的內(nèi)容表述錯(cuò)．誤．的一項(xiàng)是（3分）（▲）《駱駝祥子》以上個(gè)世紀(jì)二十年代末期的北平市民生活為背景，通過人力車夫祥子三起三落的悲慘遭遇控訴了舊社會(huì)對(duì)勞動(dòng)者的無情壓榨和摧殘。曹先生是個(gè)平凡的教書人，他待人寬和。一天晚上祥子不小心摔壞了車子，跌傷了曹先生，曹先生自己把車收拾好，也沒有讓祥子賠償。劉四爺是土混混出身，人和車廠的老板，只有虎妞這個(gè)女兒，沒有一個(gè)兒子。他看到祥子健壯老實(shí)，經(jīng)常主動(dòng)幫他做事，便有意讓祥子入門做女婿，好讓祥子繼承他的家業(yè)?；㈡らL(zhǎng)相丑陋，性格潑辣，脾氣暴躁，但辦事能力強(qiáng)，敢于大膽追求個(gè)人的自由愛情，為了和祥子生活在一起而與父親決裂。7.語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)。（8分）天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身。的確，不論是家事，國(guó)事，還是天下事，我們青少年一代都應(yīng)了解關(guān)心，因?yàn)閭€(gè)人與國(guó)家的命運(yùn)是息息相關(guān)的。在中華文明悠久的歷史中，愛國(guó)精神一直是中華民族得以生存和發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。班上準(zhǔn)備舉行“天下國(guó)家，愛我中華”的綜合性活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）根據(jù)劃線內(nèi)容，補(bǔ)充下聯(lián)。（2分）風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；▲。（2）本次活動(dòng)已設(shè)計(jì)了一些活動(dòng)方式，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)兩個(gè)：（2分）A.愛國(guó)人物故事會(huì)B.愛國(guó)名言展示會(huì)C.▲D.▲（3）假設(shè)老師安排你邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，你回家后打算怎樣說？（2分）（4）有同學(xué)說，中國(guó)能數(shù)千年屹立于世界民族之林，是因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)熱愛和平的國(guó)家。他舉了一個(gè)“世界和平女神像”的例子。（A）世界和平女神像高10米，重16噸，用不銹鋼制作°（B）中國(guó)雕塑家遙遠(yuǎn)創(chuàng)作的世界和平女神像坐落在諾受底登陸戰(zhàn)場(chǎng)遺址。（C）她那手拿綢帶顫抖的雙臂，一前后的舒展著，高舉的左手上一只和平鴿展翅欲飛。（D）在微風(fēng)中展開的飄帶與女神的雙臂跡為一體，逃遠(yuǎn)望去，好似中國(guó)的“中”字、和平的“平”字，又像英文單詞W0RLD（世界）的第一個(gè)字母“w”和VICT0RY（勝利）的第一個(gè)字母“V”。這段文字語(yǔ)序不合理，應(yīng)把（丄）句和（亠）句的位置調(diào)換一下。（1分）文段中（C）句用詞不當(dāng)，可把“—▲_”改為“—」”。（1分）二、閱讀理解（58分）（一）閱讀李清照的《武陵春》，完成問題。（6分）風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。&（1）上闕一個(gè)“▲”字寫出了作者心緒不寧，無心做事的愁苦心情；下闕作者通過“▲”“▲”和“只恐”六個(gè)字凸顯了詞人一波三折的心虛，層層虐心，這樣的構(gòu)思與表現(xiàn)手法堪稱新鮮奇特。（3分）（2）這首詞的主旨句“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”歷來被公認(rèn)為寫“愁”名句，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（3分）▲（二）閱讀下列兩篇文言文，完成9—12題。（14分）【甲】初，權(quán)謂呂蒙日：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（《孫權(quán)勸學(xué)》）【乙】傅永字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋復(fù)南奔。有氣干，拳勇過人，能手執(zhí)馬鞍，倒立馳騁。年二十余有友人與之書而不能答，請(qǐng)洪仲，洪仲深讓①之而不為報(bào)。永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干。帝每嘆日：“上馬能擊賊，下馬作露布②，唯傅修期耳?！保ā侗笔犯涤懒袀鳌罚咀ⅰ竣僮專贺?zé)備。②露布：公開的文告。9．根據(jù)要求，完成下列兩小題。（1）解釋句中加點(diǎn)的字。（4分）權(quán)謂呂蒙（▲）②即更刮目相待（▲）沙蓮經(jīng)史（▲）④唯傅修期耳（▲）（2）下列“之”字用法與其他三項(xiàng)不．同．的一項(xiàng)是（2分）（▲）A.大兄何見事之晚乎B洪仲深讓之而不為報(bào)C.知之者不如好之者D.愿陛下親之信之用“/”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。（2分）年二十余有友人與之書而不能答翻譯下面的文言句子。（4分）（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！譯文：▲（2）請(qǐng)洪仲，洪仲深讓之而不為報(bào)。譯文：▲12.呂蒙、傅永這兩個(gè)人物有哪些共同特點(diǎn)?（2分）▲（三）閱讀下面的課文《回憶魯迅先生》節(jié)選，完成13—15題。（共8分）全樓都寂靜下去，窗外也是一點(diǎn)聲音也沒有了，魯迅先生站起來，坐到書桌邊，在那綠色的臺(tái)燈下開始寫文章了。許先生說雞鳴的時(shí)候.魯迅先生丐是坐著.街上的汽車嘟嘟地叫起來了.魯迅先生是坐著。有時(shí)許先生醒了，看著玻璃白薩薩的了，燈光也不顯得怎樣亮了，魯迅先生的背影不像夜里那樣黑大。魯迅先生的背影是灰黑色的.仍舊坐在那里。大家都起來了.魯迅先生才睡下。海嬰從三樓下來了.背著書包.保姆送他到學(xué)校去.經(jīng)過魯迅先生的門前.保姆總是吩咐他說“輕一點(diǎn)走.輕一點(diǎn)走?！濒斞赶壬鷦傄凰?太陽(yáng)就高起來了。太陽(yáng)照著隔院子的人家.明亮亮的；照著魯迅先生花園的夾竹桃.明亮亮的。魯迅先生的書桌整整齊齊的.寫好的文章壓在書下邊，毛筆在燒瓷的小龜背上站著。一雙拖鞋停在床下.魯迅先生在枕頭上邊睡著了。13.副詞總是有著奇妙的作用，請(qǐng)你說一說劃線句A句連用兩個(gè)“還”字有什么妙處。（3分）▲14．作者為什么強(qiáng)調(diào)“魯迅先生背影是灰黑色的”？（2分）▲15?從用詞精妙的角度賞析一下劃線句B句，你從中讀出了一個(gè)怎樣的魯迅。（3分）▲（四）閱讀《雅量》一文，完成16—18題。（9分）朋友買了一件衣料，綠色的底子帶白色方格，當(dāng)她拿給我們看時(shí)，一位對(duì)圍棋十分感興趣的同學(xué)說：“啊，好像棋盤似的。”“我看倒有點(diǎn)像稿紙。”我說?！罢嫦褚粔K塊綠豆糕?！币晃煌馓?hào)叫“大食客”的同學(xué)緊接著說。我們不禁哄堂大笑，同樣的一件衣料，每個(gè)人卻有不同的感覺。那位朋友連忙把衣料用紙包好，她覺得衣料就是衣料，不是棋盤，也不是稿紙，更不是綠豆糕。人人的欣賞觀點(diǎn)不盡相同，那是和個(gè)人的性格與生活環(huán)境有關(guān)。如果經(jīng)常逛布店的話，便會(huì)發(fā)現(xiàn)很少有一匹布沒有人選購(gòu)過：換句話說，任何質(zhì)地或花色的衣料，都有人欣賞它。一位鞋店的老板曾指著櫥窗里一雙式樣毫不漂亮的鞋子說：“無論怎么難看的樣子，還是有人喜歡，所以不怕賣不出去?！本鸵浴叭恕眮碚f，又何嘗不是如此？也許我們看某人不順眼，但是在他的男友和女友心中，往往認(rèn)為他如“天仙”或“白馬王子”般地完美無缺。人總會(huì)去尋求自己喜歡的事物，每個(gè)人的看法或觀點(diǎn)不同，并沒有什么關(guān)系，重要的是人與人之間，應(yīng)該有彼此容忍和尊重對(duì)方的看法與觀點(diǎn)的雅量。如果他能從這扇門望見日出的美景，你又何必要他走向那扇窗去聆聽鳥鳴呢？你聽你的鳥鳴，他看他的日出，彼此都會(huì)有等量的美的感受。人與人偶有摩擦，往往都是由于缺乏那分雅量的緣故：因此，為了減少摩擦，增進(jìn)和諧，我們必須努力培養(yǎng)雅量。16．本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）▲17．這篇議論文從一件衣料說起，你覺得有什么好處？（3分）▲第⑤節(jié)中劃線句子運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（4分）▲（五）閱讀吳佳駿的《割稻記》一文，完成19—22題。（21分）①大地待我們不薄，金黃色的稻谷鋪滿田園。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像一片燃燒的火焰。我跟在堂哥身后,像他的一個(gè)影子。秋陽(yáng)從頭頂照射下來，把一個(gè)鄉(xiāng)村的早晨擦亮。我跟隨堂哥一起，去田里收割稻谷。他手拿鐮刀挺胸抬頭的樣子，酷似一個(gè)出征的戰(zhàn)士，幸福像太陽(yáng)一樣，在他的臉上泛著紅光。瞬間，我的記憶復(fù)活了。許多年前，我就是這么迎著朝陽(yáng)，跟著父親去收割稻子。我和父親都是田里那些臨產(chǎn)稻穗的接生員。看著一穗穗顆粒飽滿的谷子，父親的夢(mèng)想被撐破了，我的童年也因此而充滿了稻香。只是。這樣的場(chǎng)景和畫面已經(jīng)消失很久了。稻子在鄉(xiāng)村里生長(zhǎng)，我在城市里生長(zhǎng)，我與稻子之間，隔著一個(gè)夢(mèng)鄉(xiāng)。故我很感激堂哥，他比我更加熱愛土地。前年年底，堂哥回鄉(xiāng)下過年，那次見面，讓我對(duì)他的了解更加深刻。這是他進(jìn)城后的第一次回鄉(xiāng)，撲面而來的都是熟悉的事物——風(fēng)、瓦屋、河流、草木、夕陽(yáng)……這一切在堂哥心里激起陣陣漣漪，他有一種重又回到故鄉(xiāng)懷抱的喜悅。更讓堂哥沒想到的是，鄉(xiāng)村公路已經(jīng)修到了自家的院落里，這大大改善了過去村里人出行難的情況。他說過年前后，很多歸鄉(xiāng)的人都是自己開車回來探親，過去沉寂的村莊變得熱鬧了起來。隔三岔五，還有小貨車?yán)笔称泛妥酪伟宓实酱謇飦礓N售，平時(shí)購(gòu)買日常用品，根本不用出門，這讓堂哥看到了今后在鄉(xiāng)村生活和發(fā)展的希望。過完年后，堂哥聽我伯父說，有一個(gè)老板想租村里的地來種植藥材，正在跟村里協(xié)商。這個(gè)事兒點(diǎn)燃了堂哥對(duì)土地的情感，他心想，自己的地干嘛要租給外地人?他想把村里的地承包下來開辦果園。從那時(shí)候起，這個(gè)金燦燦的種子就在他心中扎根了。直到去年春，他聯(lián)系到自己的幾個(gè)中學(xué)同學(xué)，共同投資把果園搞了起來。除果園外，堂哥還把左鄰右舍閑置的農(nóng)田全部承包過來，大面積種植水稻。他說，每當(dāng)看到金燦燦的谷穗時(shí)，自己就會(huì)陶醉。他要親自替大地織一件金色的衣裳。這個(gè)夢(mèng)想堂哥果然實(shí)現(xiàn)了。一年多的時(shí)間過去了，他種植的稻谷如今到了豐收的時(shí)候。我跟著他來到一塊一塊稻田間，仿佛走進(jìn)了梵?高的畫里。看著那些層次鮮明、錯(cuò)落有致的田疇，整個(gè)山鄉(xiāng)都好似繡上了黃綢。因丘陵地帶不便使用機(jī)械化工具，只能采取原始的人工割稻方法。不多一會(huì)，就跑來十余個(gè)手拿鐮刀、頭戴草帽的農(nóng)人幫忙搶收，這都是堂哥提前就安排好的。來?yè)屖盏娜宋叶颊J(rèn)識(shí).不是叔就是嬸。他們一到稻田里，就像一群蜜蜂飛入了菜花叢中。這些莊稼老手，對(duì)稻子都有感情。他們?nèi)穗m然不再年輕了.但干起活來依然身手敏捷。五個(gè)人組成一排.比賽式地齊刷刷將稻谷放倒。堂哥也參與到了豐收的隊(duì)伍當(dāng)中，一邊割稻一邊跟叔嬸們聊夭，大家有說有笑，整個(gè)山野都?xì)g快了起來。朝陽(yáng)越升越高染紅了大地。我懷疑.我所聽到的笑語(yǔ)也是稻谷發(fā)出的。它們成熟了，它們想開口說話，它們想表達(dá)對(duì)土地的感恩。那一瞬間，我深刻地理解了種植稻谷對(duì)于堂哥的意義，也深刻地理解了土地對(duì)于農(nóng)人的意義。堂哥說，他要做新一代的農(nóng)民，他要以自己的身體力行守住腳下的土地，讓家鄉(xiāng)越變?cè)矫?，讓人們?duì)大地的夢(mèng)想重新回到故土上來，就像鳥兒回到老巢，稻谷回到糧倉(cāng)，夢(mèng)想回到出發(fā)的地方那天，我用手機(jī)拍了許多堂哥和叔嬸們割稻的照片。我相信，這些照片是可以載入農(nóng)業(yè)豐收史的。待到若干年后，我愿意把這一張張私藏的照片，贈(zèng)送給我那已經(jīng)白發(fā)蒼蒼的堂哥，以及我愛得無比深沉的故鄉(xiāng)大地。19．閱讀全文，梳理故事情節(jié)。（6分）跟隨堂哥去割稻A▲堂哥回到故鄉(xiāng)，看到故鄉(xiāng)的變化B▲C0我拍叔嬸割稻的照片20．根據(jù)要求，回答下面兩小題。（1）幸福像太陽(yáng)一樣，在他的臉上泛著紅光。（請(qǐng)從修辭的角度賞析，3分）▲（2）結(jié)合全文，分析“那一瞬間，我深刻地理解了種植稻谷對(duì)于堂哥的意義”中“意義”的內(nèi)涵。（2分）▲21．結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析“堂哥”這一形象。（4分）▲22?比較本文第④段畫線句子和鏈接材料，試分析兩段文字中人物描寫方法的相同點(diǎn)和內(nèi)容表達(dá)的不同點(diǎn)。（6分）【鏈接材料】造屋的那些日子，父親很興奮。白天，他陪請(qǐng)來的匠人一起干，晚上他一個(gè)人搬磚頭擔(dān)泥、籌劃材料，干到半夜。睡下三四個(gè)鐘頭，他又起床安排第二天的活。我擔(dān)心父親有一天會(huì)垮下來。然而，父親的精力卻很旺盛，臉上總是掛著笑容，在屋場(chǎng)上從這頭走到那頭，給這個(gè)遞一支煙，又為那個(gè)送一杯茶。終于，屋頂?shù)淖詈笠黄咭采w上了。（李森祥《臺(tái)階》）描寫方法相同點(diǎn)：▲內(nèi)容表達(dá)不同點(diǎn)：本文：▲鏈接材料：▲三、作文（60分）旋律起伏的音樂，瑯瑯上口的詩(shī)篇，娓娓的談話，由衷的贊嘆，自然的交響，街巷的人聲這些聲音都有可能撥動(dòng)你的心弦，深深地觸動(dòng)你。請(qǐng)以“我心中的‘好聲音'”為題目，寫一篇文章。要求：①文體自選（詩(shī)歌除外）；②不出現(xiàn)真實(shí)校名、人名，不少于600字；③書寫工整規(guī)范。（4分）2020年春學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文期末考試參考答案悔華諾契DCD（1）苔痕上階綠；（2）濯清漣而不妖；（3）黃梅時(shí)節(jié)家家雨；（4）朔氣傳金柝；（5）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層；落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。（1）祥子；老舍；黑暗的社會(huì)對(duì)勞動(dòng)者的剝削和壓迫。（2）C（1）家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心。（2分）（2）示例：愛國(guó)詩(shī)詞朗誦會(huì)；愛國(guó)歌曲演唱會(huì)；愛國(guó)小報(bào)比拼會(huì)；愛國(guó)作文競(jìng)賽會(huì)。（3）稱呼，轉(zhuǎn)述語(yǔ)氣（1分）；時(shí)間、地點(diǎn)、事情交代清楚（1分）。（4）①A；B②顫抖；舞動(dòng)。（找出并改對(duì)得1分。）（1）倦；聞?wù)f；也擬（一空1分）（2）“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”用夸張、比喻或者化抽象為具體的手法（答出一點(diǎn)手法給1分），表現(xiàn)凄苦憂愁重得連船都載不動(dòng)（1分），形象可感地寫出了“愁”之多（1分）。（1）①對(duì)說，告訴；②就；③粗略閱讀；④只，只有。（一個(gè)1分）（2）A（2分）10．年二十余/有友人與之書/而不能答（2分）①我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為博士嗎？②他二十多歲的時(shí)候,有個(gè)朋友給他寫信,但是他卻不會(huì)回信。他們二人身份相同，都是武將（武夫）；他們認(rèn)識(shí)到讀書的意義后都能刻苦學(xué)習(xí)；后來他們二人都有了驚人長(zhǎng)進(jìn)。（答出兩點(diǎn)即可，或其他有道理的答案也可）連用兩個(gè)“還”字，表現(xiàn)了魯迅先生的工作時(shí)間之長(zhǎng)（1分），工作的投入和辛苦（1分），更好地突出魯迅先生的堅(jiān)毅的性格。（1分）強(qiáng)調(diào)環(huán)境特點(diǎn)（1分），更好地突出魯迅的形象高大。（1分）通過整整齊齊、壓、站等詞（1分），寫出魯迅先生的書桌被收拾起很有條理（1分），可以看