抓住動(dòng)作、語言、神態(tài)感受人物特點(diǎn)

妙招名稱抓住動(dòng)作、語言、神態(tài)感受人物特點(diǎn)妙招針對(duì)的重難點(diǎn)問題學(xué)段學(xué)科教材版本-^1-II早R針對(duì)的重難點(diǎn)問題名稱低年級(jí)語文蘇教版2-6通過抓重點(diǎn)詞語、帶神態(tài)動(dòng)作讀幫助充分理解動(dòng)物心理和課文內(nèi)容背景介紹學(xué)生年齡小，容易被童話故事中的人物和情節(jié)所吸引，因此，本課學(xué)習(xí)起來并不難。本課語言生動(dòng)有趣，易于學(xué)生理解，學(xué)生朗讀的欲望很強(qiáng)，根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)，讓學(xué)生以各種方式讀文，讀后分析人物特點(diǎn)。此外，通過表演來理解部分詞語，增強(qiáng)感受，讓學(xué)生在一個(gè)活潑、輕松的環(huán)境中理解課文，學(xué)習(xí)詞匯，明白寓言故事。妙招描述第一部分：抓住表示動(dòng)作的詞語(竄、撲、逮)進(jìn)行突破。第二部分：抓住老虎和狐貍的精彩對(duì)話進(jìn)行突破。第二部分：抓住神態(tài)詞語進(jìn)行突破。實(shí)施過程第一部分：抓住表示動(dòng)作的詞語(竄撲逮)進(jìn)行突破.在茂密的森林里一只老虎正在尋找食物，這時(shí)發(fā)生了什么事呢？.出示句子，指導(dǎo)朗讀，抓住“竄〃,〃撲"〃逮”等詞體會(huì)老虎的兇猛、威風(fēng)，為理解下文鋪墊。(1)(一只狐貍從老虎身邊竄過。)竄是什么意思呢？可以換介詞語嗎？從“竄〃一詞知道了什么？(2)狐貍害怕老虎所以逃得飛快。大家再讀一讀，要讀出狐貍緊張害怕的樣子。.師評(píng)：狐貍雖然跑得快，但最后還是被老虎抓住了。來，把書上的句子讀一讀，讓大家一起來看看老虎的厲害。1)老師也覺得老虎威風(fēng)凜凜的，想來讀一讀。故意將〃逮〃讀成“捉〃。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)用"建”更能表現(xiàn)老虎的威猛。2)老虎真威風(fēng)，不愧是百獸之王，你能讀好嗎？3)我們班的男孩子平時(shí)各個(gè)生龍活虎的，挺威風(fēng)，男生一起來讀讀好嗎？第二部分：抓住老虎和狐貍的精彩對(duì)話進(jìn)行突破。師：面對(duì)饑餓、兇猛的老虎，狐貍的生命危在旦夕。它有沒有成為老虎的事物呢？狡猾的狐貍用了哪些花言巧語蒙騙老虎的呢？1.自由讀課文2-6自然段，要求：(1)找一找描寫狐貍和老虎的句子，分別用直線和波浪線畫出來;(2)同桌兩人分角色讀一讀這些精彩的對(duì)話。2.指生交流找到的老虎和狐貍的話，課件同步顯示。(1)交流狐貍的句子〃你敢吃我？〃A.為了能從老虎的爪子底下逃脫，狡猾的狐貍對(duì)老虎說了些什么？換句話就是你不敢吃我！B.這里的〃骨碌一轉(zhuǎn)〃是什么意思？你能做個(gè)動(dòng)作幫我們理解嗎？(學(xué)生可以自己做做動(dòng)作)C.從這個(gè)詞中，你讀出了什么？(狐貍在想注意，在想點(diǎn)子，怎樣從老虎爪子下逃命。)這真是一只一狡猾的狐貍呀！D.這里〃扯著嗓子”的〃扯“你讀懂了嗎？(老師說，邊用手做出〃拉”的動(dòng)作)這里是把什么拉長呢？(把聲音拉長)狐貍為什么要拉長了聲音說話呢？E.狐貍拉長了聲音說話，其實(shí)狐貍故意裝作不怕老虎的樣子，最后一個(gè)〃我”字要拉的長一點(diǎn)，并要讀出狐貍狡猾的樣子。這回你再試著讀一讀，把表情，動(dòng)作加進(jìn)去。指生讀，齊讀。(2)為什么不敢？A.聽狐貍扯著嗓子，這么一問，老虎是什么反應(yīng)？它為什么一愣呢？(有點(diǎn)意外)B.老虎是百獸之王，一只小小的狐貍，它可不放在心上，所以說——(為什么不敢？)(:.指導(dǎo)學(xué)生用疑問、奇怪的語氣讀一讀老虎的話，并能邊說邊做動(dòng)作。(3)老虎啊只是一愣，還沒有完全上當(dāng)，于是狡猾的狐貍繼續(xù)編造謊言，想進(jìn)一步蒙住老虎，請(qǐng)你讀讀這段話?！袄咸鞝斉晌襾砉苣銈儼佾F，你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿睢Ｎ铱茨阌卸啻蟮哪懽?！“A.老天爺在神話故事里是權(quán)利最大的，誰違抗了老天爺?shù)拿罹蜁?huì)收到懲罰。那么狐貍真的是老天爺派來的嗎？它是在借老天爺來壯自己的膽，來騙老虎呢。狐貍真是狡猾呀!B.誰能把狐貍的狡猾勁兒讀出來，并能蒙住老虎？指生讀，女生讀，齊讀。C.這一次狡猾的狐貍，真的蒙住了老虎，老虎松開了爪子，他為什么松開了爪子呢？它會(huì)想些什么呢？(4)狐貍看到老虎被蒙住了，得意極了，于是它搖了搖尾巴說了什么？A.“我?guī)愕桨佾F面前走一趟，讓你看看我的威風(fēng)?！闭l能得意地加上動(dòng)作來讀一讀。3.狐貍蒙騙老虎的這些對(duì)話真是精彩，我們分角色來讀讀吧。男生，女生，老師；三個(gè)學(xué)生。第三部分：抓住神態(tài)詞語

老虎跟著狐貍朝森林深處走去了，我們也悄悄跟在它們后面，去看個(gè)究竟吧。.（出示教學(xué)掛圖），你們看，誰走在前面？（狐貍）狐貍是什么樣子的？你能在課文中找到相關(guān)的詞語嗎？相機(jī)板書（神氣活現(xiàn)搖頭擺尾大搖大擺）你能學(xué)著狐貍的樣子來表演下嗎？.跟在后面的老虎是什么樣子的？課文中的相關(guān)詞語找到了嗎？相機(jī)板書（半信半疑東張西望）你能把老虎半信半疑、東張西里的樣子表演出來嗎？.百獸看到這樣的情景，是什么樣的反應(yīng)呢？（納悶撒腿就跑）〃納悶”是什么意思??？百獸們?yōu)槭裁醇{悶?。?讀到這里，小朋友們你的小腦袋瓜里有什么問題想問的嗎？（1）狐貍今天搖頭擺尾的，怎么這么神氣啊?（2）老虎東張西望的在看什么啊?（3）百獸為什么撒腿就跑??？它們是怕誰呀？.學(xué)生表演老虎跟著狐貍在百獸面前走一趟的情景。.看了剛才的精彩表演，相信我們能讀得更好，我們加上動(dòng)作，聲情并茂地讀一讀。1.看來，老虎真的上當(dāng)受騙了，可聰明的小朋友們都知道事情的真相，你能告訴老虎嗎？進(jìn)階練習(xí)2,學(xué)了課文，我們知道了狐貍借著的老