小班美術(shù)教案：秋天的水果3篇

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小班美術(shù)教案：秋天的水果1

活動目的：

1、感知水果的不同顏色，大膽進行表述。

2、嘗試運用不同材料撕貼的方式進行裝飾，體驗操作的歡樂。

活動重點：

能依據(jù)水果的不同顏色進行裝飾。

活動難點：

能勻稱的進行撕貼裝飾

活動過程：

一、觀看幻燈片，引起愛好

1、問幼兒除了紅顏色的蘋果還有什么顏色的蘋果。〔綠的、黃的〕

2、讓幼兒感知水果的不同顏色

二、操作體驗

1、老師講解制作方法：

〔1〕、把皺紙做的小圓團，貼到水果的身上。

〔2〕、現(xiàn)用固體膠在水果身上涂一下，再把碎紙片撒上去，請個別幼兒上來嘗試，引導幼兒要撒勻稱。

2、幼兒操作

〔1〕、引導幼兒依據(jù)水果的顏色進行裝飾。

〔2〕、提示幼兒要勻稱的進行撕貼裝飾。

〔3〕、鼓舞個別膽小的幼兒大膽進行裝飾。

3、展示溝通

引導幼兒相互觀賞作品，并鼓舞幼兒大膽表述自己的作品。

小班美術(shù)教案：秋天的水果2

活動目標：

1．觀測幾種秋天的水果，豐富有關(guān)水果外形和顏色的閱歷。

2．通過多感官的接觸，能用語言描述自己對水果的認知。

3．情愿與同伴一起共享食物。

4．感受色調(diào)對比。

5．在創(chuàng)作時體驗色調(diào)和圖案對稱帶來的均衡美感。

活動預(yù)備：

1．幾籃不同的水果〔蘋果、香蕉、橘子、梨等，或當?shù)厍锾斐Ｒ姷乃场?/p>

2．削成小片的水果假設(shè)干盤，塑料小叉假設(shè)干。

3．各種水果圖片〔盡可能全面〕。

4．教學掛圖：《秋天的水果》。

活動過程：

〔一〕師幼共同觀賞實物水果。

1．老師出示一籃水果，引起幼兒的愛好。

老師：果園豐收了，農(nóng)民伯伯給小伙伴送來了水果。你們看看有哪些水果，他們有什么不一樣。

2．老師分別出示各種水果，引導幼兒觀賞水果的外形和顏色。

老師：這是什么水果？它是什么樣子的？是什么顏色的？它像什么？

3．請每位幼兒從籃子里拿出一個水果看一看，摸一摸，說一說。

4．幼兒與同伴相互說一說自己手中拿的事什么水果，它是什么顏色的，像什么。

5．幼兒自由交談，老師對水果的外形、顏色等特征進行小結(jié)。

〔二〕引導幼兒回憶其他各種自己見過的水果。

1．老師：你們還見過哪些水果？它們是什么樣子的？〔出示顏色標記和水果影子，讓幼兒猜〕

〔評析：小班的孩子正處于形象思維進展階段，此環(huán)節(jié)老師設(shè)計了顏色標記和水果的影子后能讓孩子們更有目的地說出相應(yīng)顏色的水果?！?/p>

2．老師可依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片或在黑板上畫下來。

〔三〕老師出示教學掛圖，引導幼兒認識更多的水果。

老師：看一看，這上面的水果你都認識嗎？有沒有你沒吃過的水果？

〔四〕幼兒品嘗水果，結(jié)束活動。

1．引導幼兒相互溝通：你剛才吃的是什么水果？是什么味道的？

2．引導幼兒與同伴交換共享水果。

延伸活動：

在美工區(qū)提供各種水果的形狀圖，讓孩子們給水果涂上相應(yīng)的顏色。

課后反思：

《秋天的水果》這個美術(shù)活動過程充斥趣味性，是幼兒生活中知識的鞏固，也符合幼兒需要，活動目標完成比較好。活動中幼兒最感愛好的是最末吃水果的環(huán)節(jié)，將活動推向**，孩子們在吃吃，說說中自然結(jié)束。此次活動嘗試了對幼兒的有效回應(yīng)，通過回應(yīng)孩子更加積極的回答下列問題，都情愿說一說自己的水果什么樣、什么味道，回應(yīng)中體會到新鮮感。不足之處：值得反思的是問題：“你還知道哪些水果”的問題設(shè)計，小班幼兒閱歷少，當老師問到這一問題時大部分孩子說“我還知道蘋果〔香蕉〕〔橘子〕”雖然老師一再引導說一說別的小伙伴沒說過的，看看誰知道的多，但是孩子們舉手回答的照舊是眼前的水果，只有個別孩子會說“我還知道草莓、我還知道葡萄”而這幾個小伙伴都是想像力很豐富的，平常知識閱歷比較多的。查找緣由：對于沒有上過幼兒園的孩子來說這個問題好像有些抽象，幼兒吃過的水果雖多但是回憶起來有些難度，眼前的水果實實在在擺在面前而且的確是常常見到、吃到的水果，難怪孩子只會回答這些答案。策略：我實時在已有的水果中讓孩子說說顏色，老師記錄顏色的標記，以“你還吃過什么水果也象蘋果一樣紅紅的？”能讓孩子們更有目的地說出相應(yīng)顏色的水果。在活動延伸涂色活動中，幼兒充分感受到顏色和詳細的外形?？赡苡捎诤⒆舆€小，對顏色不是很明白，就需要我們在今后的教學活動中多提示。

小班美術(shù)教案：秋天的水果3

活動目標：

1、引導幼兒用棉簽在輪廓線內(nèi)來回涂色。

2、會選用艷麗的色調(diào)表現(xiàn)秋天不同的水果。

3、樂于參與棉簽畫活動，并從中體會到勝利的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

5、培育幼兒的觀賞技能。

活動預(yù)備：

1、一只袋子，蘋果、梨子、香蕉。

2、剪好的蘋果、梨子。

3、紅、黃、綠的顏料。盒子、棉簽等。

活動過程：

1、出示袋子，引起幼兒愛好。

老師；老師這里有一只袋子，請你來猜猜，里面會裝些什么呢？我請小伙伴來摸摸袋子，你能感到摸到什么了嗎？老師引導幼兒學說：綠綠的蘋果、紫紫的葡萄等。

2、出示果樹，告知幼兒這是一棵奇妙的果樹。

提問：這棵奇妙的果樹上有哪些水果？〔紅蘋果、綠蘋果、黃香蕉〕老師：呀！這里還有幾只水果沒有穿上美麗的衣服呢，我們來援助它吧！在我這里有三種顏色的水，我們來看看是哪三種顏色的水呀？〔紅色、黃色、綠色〕我喜愛吃紅蘋果，我就選紅色的水來給蘋果穿衣服吧！〔喝喝水，靠一靠，來回走〕哎呀！棉簽寶寶沒水了，怎么辦？對！再讓它喝點水。好了，我給蘋果穿好紅衣服了。我還想給香蕉穿黃衣服呢！我能不能用這根棉簽寶寶喝黃顏色的水呀？〔不能〕應(yīng)當換一根棉簽寶寶。在小伙伴的.桌上還有很多的水果寶寶沒穿衣服呢，請你先想好預(yù)備給水果穿什么顏色的衣服，再給水果穿衣服。

3、交代要求，幼兒涂色，老師巡回指導。

〔1〕兒大膽選用各種顏色表現(xiàn)水果。

〔2〕提示幼兒在輪廓線內(nèi)來回涂色，留意涂滿，保持畫面的干凈。

〔3〕表揚仔細涂色的幼兒。

4、展示幼兒的作品，大家觀摩觀賞。

聽《蘋果》的音樂，大家圍著奇妙樹邊唱邊跳。師：哇！樹上有好多好多的水果哦！我們大家一起來摘水果吧！

活動反思：

《秋天的水果》這個美術(shù)活動過程充斥趣味性，是幼兒生活中知識的鞏固，也符合幼兒需要，活動目標完成比較好?；顒又杏變鹤罡袗酆玫氖亲钅┏运沫h(huán)節(jié)，將活動推向**，孩子們在吃吃，說說中自然結(jié)束。此次活動嘗試了對幼兒的有效回應(yīng)，通過回應(yīng)孩子更加積極的回答下列問題，都情愿說一說自己的水果什么樣、什么味道，回應(yīng)中體會到新鮮感。

不足之處：值得反思的是問題：“你還知道哪些水果”的問題設(shè)計，小班幼兒閱歷少，當老師問到這一問題時大部分孩子說“我還知道蘋果〔香蕉〕〔橘子〕”雖然老師一再引導說一說別的小伙伴沒說過的，看看誰知道的多，但是孩子們舉手回答的照舊是眼前的水果，只有個別孩子會說“我還知道草莓、我還知道葡萄”而這幾個小伙伴都是想像力很豐富的，平常知識閱歷比較多的。查找緣由：對于沒有上過幼兒園的孩子來說這個問題好像有些抽象，幼兒吃過的水果雖多但是回憶起來有些難度，眼前的水果實實在在擺