管理信息總結(jié)3篇

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名目第1篇管理信息系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)第2篇管理信息系統(tǒng)試驗(yàn)心得總結(jié)第3篇2022年管理信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)高校生總結(jié)范文

【第1篇】2022年管理信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)高校生總結(jié)范文

一、實(shí)習(xí)目的和要求

專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)是管理信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)方案中規(guī)定的一個(gè)重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，其目的為：

1、同學(xué)在學(xué)習(xí)了專(zhuān)業(yè)課程之后，通過(guò)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)，在了解企業(yè)概況的基礎(chǔ)上，對(duì)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用親密相關(guān)的某一方面的管理業(yè)務(wù)活動(dòng)進(jìn)行具體調(diào)查和系統(tǒng)分析，建立業(yè)務(wù)管理信息系統(tǒng)的整體概念，學(xué)會(huì)運(yùn)用專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)去發(fā)覺(jué)問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，增加業(yè)務(wù)實(shí)踐力量。

2、通過(guò)實(shí)習(xí)，參與肯定的業(yè)務(wù)活動(dòng)和管理實(shí)踐，了解企業(yè)的管理現(xiàn)狀、所具備的基礎(chǔ)及存在的問(wèn)題，了解國(guó)情，增加學(xué)好專(zhuān)業(yè)的信念和從事業(yè)務(wù)工作的責(zé)任感和事業(yè)心，為同學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)和走入社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。

3、通過(guò)實(shí)習(xí)，調(diào)查、了解企業(yè)的運(yùn)行機(jī)制和業(yè)務(wù)管理過(guò)程，參加企業(yè)詳細(xì)的管理工作，提高社會(huì)實(shí)踐力量，增加調(diào)查討論、人際溝通、謀略決策、隨機(jī)應(yīng)變等自立工作力量與管理力量。

同學(xué)在實(shí)習(xí)前已學(xué)完《管理信息系統(tǒng)》、《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》、《電子商務(wù)》、《企業(yè)資源規(guī)劃》等專(zhuān)業(yè)課程。其實(shí)習(xí)主要要求為：

1、堅(jiān)持每天做好實(shí)習(xí)日記。

2、同學(xué)去企業(yè)實(shí)習(xí)，要抱有虛心學(xué)習(xí)、不恥下問(wèn)的態(tài)度和鍥而不舍的精神，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，與企業(yè)管理人員、技術(shù)人員和廣闊工人群眾親密合作，以自身的良好素養(yǎng)和模范行動(dòng)來(lái)取得企業(yè)的信任，為校爭(zhēng)光。

3、同學(xué)要堅(jiān)持深化企業(yè)管理實(shí)踐，不要浮在上面，滿(mǎn)意于一般的介紹，要想方設(shè)法參加詳細(xì)的管理工作，以求獲得真知。

4、整個(gè)實(shí)習(xí)期間，同學(xué)要下科室或車(chē)間實(shí)習(xí)和勞動(dòng)，拜一名業(yè)務(wù)人員或技術(shù)人員為師，虛心向師傅學(xué)習(xí)。實(shí)習(xí)期滿(mǎn)請(qǐng)師傅寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)。

5、實(shí)習(xí)期間，同學(xué)要主動(dòng)接受工廠的平安教育，嚴(yán)格遵守平安規(guī)程;同學(xué)要自覺(jué)遵守工廠的作息時(shí)間和各項(xiàng)規(guī)章制度，增加紀(jì)律性。

6、實(shí)習(xí)結(jié)束前，要請(qǐng)企業(yè)的主管部門(mén)對(duì)每個(gè)同學(xué)的實(shí)習(xí)態(tài)度、工作力量和實(shí)習(xí)效果作出鑒定，帶回學(xué)校，作為評(píng)定實(shí)習(xí)成果的依據(jù)。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

管理信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)分為三個(gè)階段進(jìn)行。詳細(xì)內(nèi)容支配如下：

第一階段(1周)：企業(yè)管理計(jì)算機(jī)應(yīng)用概況熟悉實(shí)習(xí)

1、實(shí)習(xí)動(dòng)員(帶隊(duì)老師與系領(lǐng)導(dǎo));

2、東風(fēng)公司計(jì)算機(jī)管理應(yīng)用現(xiàn)狀及進(jìn)展方向(東風(fēng)公司相關(guān)人員);

3、業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用狀況介紹(各單位企管科長(zhǎng)或信息主管);

包括業(yè)務(wù)環(huán)境與系統(tǒng)目標(biāo);業(yè)務(wù)處理過(guò)程及關(guān)鍵業(yè)務(wù);主要處理策略及其表述;系統(tǒng)開(kāi)發(fā)過(guò)程與掌握環(huán)節(jié);應(yīng)用系統(tǒng)測(cè)試與調(diào)試問(wèn)題;系統(tǒng)運(yùn)行與管理維護(hù)問(wèn)題;系統(tǒng)評(píng)價(jià)等。

4、參觀計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)(東風(fēng)公司和十堰市各相關(guān)單位)。

其次階段(3周)：業(yè)務(wù)系統(tǒng)調(diào)查與系統(tǒng)分析

1、企業(yè)概況調(diào)查

企業(yè)建立、進(jìn)展的歷史概況;企業(yè)管理體制和管理機(jī)構(gòu);企業(yè)進(jìn)展策略、目標(biāo)及當(dāng)前的總體進(jìn)展規(guī)劃(目標(biāo)、方針、策略等);主要產(chǎn)品及其技術(shù)特征;生產(chǎn)過(guò)程和生產(chǎn)組織形式;企業(yè)服務(wù)的市場(chǎng)面;企業(yè)文化;當(dāng)前存在的主要問(wèn)題及前景展望。

2、計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的環(huán)境調(diào)查

企業(yè)管理基礎(chǔ)工作(管理制度的完善與執(zhí)行狀況，業(yè)務(wù)流程及其工作處理的規(guī)范化狀況，報(bào)表文件的統(tǒng)一化與數(shù)據(jù)資料代碼化狀況等);人員結(jié)構(gòu)(與之有關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)、管理業(yè)務(wù)人員、計(jì)算機(jī)軟、硬件人員、系統(tǒng)分析人員的數(shù)量和水平);計(jì)算機(jī)設(shè)備及其它數(shù)據(jù)采集、傳輸設(shè)備等;管理業(yè)務(wù)人員對(duì)信息系統(tǒng)的熟悉與評(píng)價(jià)。

3、計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)平臺(tái)調(diào)查

計(jì)算機(jī)系統(tǒng)構(gòu)成狀況;網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu);網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng);網(wǎng)絡(luò)功能選擇與應(yīng)用狀況;網(wǎng)絡(luò)設(shè)置與管理的有關(guān)問(wèn)題;數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)選擇原則;數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)的有關(guān)問(wèn)題;交互界面設(shè)計(jì)等。

4、應(yīng)用系統(tǒng)的功能調(diào)查與分析

企業(yè)計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)的類(lèi)型(單項(xiàng)數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)、管理信息系統(tǒng)等);業(yè)務(wù)處理過(guò)程與關(guān)鍵處理策略的表述(dfd、判定工具);系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)與代碼體系的表述(系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖，處理模塊、i/o模塊說(shuō)明);模塊功能劃分評(píng)價(jià)等。

5、計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)和運(yùn)行狀況調(diào)查

系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)研制過(guò)程與組織領(lǐng)導(dǎo)(開(kāi)發(fā)單位、人員、時(shí)間、開(kāi)發(fā)組織、領(lǐng)導(dǎo)者);系統(tǒng)具有的技術(shù)水平;系統(tǒng)運(yùn)行時(shí)間;運(yùn)行的效果與效益分析;系統(tǒng)的牢靠性、穩(wěn)定性、平安性分析;系統(tǒng)運(yùn)行的組織領(lǐng)導(dǎo)狀況;應(yīng)用的閱歷和教訓(xùn)等。

第三階段(2天，校內(nèi)進(jìn)行)：實(shí)習(xí)總結(jié)與答辯

實(shí)習(xí)結(jié)束后，要進(jìn)行仔細(xì)的回顧與總結(jié)，利用分散時(shí)間和課外時(shí)間完成一份3000字以上的實(shí)習(xí)報(bào)告。報(bào)告中除調(diào)查內(nèi)容外，還應(yīng)有問(wèn)題分析，提出自己的體會(huì)、見(jiàn)解和建議。

實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)需進(jìn)行答辯，就實(shí)習(xí)過(guò)程的相關(guān)問(wèn)題接受實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的提問(wèn)。

三、實(shí)習(xí)的任務(wù)

1、自行預(yù)備履歷表，并協(xié)作校內(nèi)外指導(dǎo)老師完成單位規(guī)定的面試程序。

2、在系辦公室開(kāi)具介紹信，攜帶同學(xué)證并于單位要求的日期進(jìn)入單位實(shí)習(xí)。

3、在實(shí)習(xí)地點(diǎn)查找一位單位指導(dǎo)老師并在老師指導(dǎo)下至少幫助企事業(yè)單位完成一項(xiàng)相對(duì)自立的任務(wù)。

4、留意搜集和整理在單位的各種實(shí)習(xí)資料。

5、每天完成實(shí)習(xí)日記的記錄。

6、實(shí)習(xí)結(jié)束請(qǐng)實(shí)習(xí)單位開(kāi)具實(shí)習(xí)鑒定。

7、利用課余時(shí)間完成實(shí)習(xí)報(bào)告并上交規(guī)定的各項(xiàng)資料。

【第2篇】管理信息系統(tǒng)試驗(yàn)心得總結(jié)

管理信息系統(tǒng)是一個(gè)利用計(jì)算機(jī)軟硬件和手工作業(yè)，利用分析、方案、掌握和決策模型和數(shù)據(jù)庫(kù)的用戶(hù)機(jī)器系統(tǒng)。酷貓寫(xiě)作我整理了管理信息系統(tǒng)試驗(yàn)心得體會(huì)及總結(jié)，供你參考!

管理信息系統(tǒng)試驗(yàn)心得總結(jié)

這個(gè)學(xué)期我學(xué)習(xí)了管理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)這門(mén)學(xué)科，感覺(jué)受益不淺。眾所周知，管理信息系統(tǒng)是為了適應(yīng)現(xiàn)代化管理的需要，在管理科學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)、信息科學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)上形成的一門(mén)科學(xué)，它討論管理系統(tǒng)中信息處理和決策的整個(gè)過(guò)程，并探討計(jì)算機(jī)的實(shí)現(xiàn)方法。它是一個(gè)由人、計(jì)算機(jī)、通信設(shè)備等硬件和軟件組成的，能進(jìn)行管理信息的收集、加工、存儲(chǔ)、傳輸、維護(hù)和使用的系統(tǒng)。管理信息系統(tǒng)可促使企業(yè)向信息化方向進(jìn)展，使企業(yè)處于一個(gè)信息靈敏、管理科學(xué)、決策精確的良性循環(huán)之中，為企業(yè)帶來(lái)更高的經(jīng)濟(jì)效益。所以，管理信息系統(tǒng)是企業(yè)現(xiàn)代化的重要標(biāo)志，是企業(yè)進(jìn)展的一條必由之路。

在開(kāi)頭做試驗(yàn)時(shí)，通過(guò)老師的關(guān)心我會(huì)嫻熟的使用microsoftofficevisio2022繪制流程圖了，在分析了系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的背景、意義，目標(biāo)以及可行性分析與需求分析后，用它繪制了系統(tǒng)的管理信息系統(tǒng)結(jié)構(gòu)功能圖，業(yè)務(wù)流程圖，數(shù)據(jù)流程圖，編制了相應(yīng)的數(shù)據(jù)字典。在同學(xué)們的急躁的關(guān)心下，我對(duì)vb的基本操作比較熟識(shí)了，發(fā)覺(jué)這是一個(gè)很好用的開(kāi)發(fā)工具，界面設(shè)計(jì)是所見(jiàn)即所得的效果，以后我會(huì)努力學(xué)習(xí)它，達(dá)到嫻熟運(yùn)用的程度。另外更嫻熟的運(yùn)用了sql數(shù)據(jù)庫(kù)，通過(guò)編代碼的方式來(lái)建立表格，實(shí)現(xiàn)增刪改的操作，并把數(shù)據(jù)導(dǎo)入到vb中，實(shí)現(xiàn)相關(guān)的操作。

最近做管理信息系統(tǒng)的試驗(yàn)指導(dǎo)時(shí)，發(fā)覺(jué)這些試驗(yàn)內(nèi)容對(duì)動(dòng)手實(shí)踐的力量要求比較嚴(yán)格，我們每位同學(xué)努力操作了都不肯定會(huì)順當(dāng)做出來(lái)，我們肯定要在了解學(xué)習(xí)地基礎(chǔ)上去模擬這樣的操作流程，才有利于更好地把握這樣的開(kāi)發(fā)流程。學(xué)習(xí)不能是被動(dòng)的，更需要自己樂(lè)觀主動(dòng)的獵取學(xué)問(wèn)，就盡可能的把握與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的學(xué)問(wèn)和技能，這樣才不會(huì)臨場(chǎng)慌亂。而我也堅(jiān)信，這些都必定會(huì)對(duì)我以后的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生重大的影響。

我們小組在開(kāi)發(fā)系統(tǒng)的這個(gè)過(guò)程中，我們?cè)诟罨膶W(xué)習(xí)和運(yùn)用理論課的同時(shí)，還必需要完成各項(xiàng)上機(jī)的試驗(yàn)報(bào)告，盡管比較繁瑣，我們還是需要好好地完成自己的任務(wù)的。課程設(shè)計(jì)試驗(yàn)課結(jié)束了，我想現(xiàn)在也到了復(fù)習(xí)的緊要關(guān)頭，我必需提高復(fù)習(xí)的效率，在之后的時(shí)間里面，我肯定要理解老師講解的學(xué)問(wèn)，在理解的基礎(chǔ)上把握其要義，這樣才能更好地學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，同時(shí)，也可以為將來(lái)供應(yīng)一些建設(shè)性的指導(dǎo)，究竟這門(mén)課的實(shí)踐性很強(qiáng)，屬于開(kāi)發(fā)系統(tǒng)的必備學(xué)問(wèn)。

我覺(jué)得學(xué)習(xí)管理信息系統(tǒng)課程是特別重要的，特殊是對(duì)我們電子商務(wù)的同學(xué)而言。我覺(jué)得平常上課學(xué)習(xí)的理論學(xué)問(wèn)是遠(yuǎn)不夠用的，要更加注意實(shí)踐操作，并且也要多做練習(xí)題，這樣才有利于更好的了解管理信息系統(tǒng)。最終也要感謝老師的急躁指導(dǎo)，在今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)樂(lè)觀的自主學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)問(wèn)，為提高自己的學(xué)問(wèn)和技能而努力!

管理信息系統(tǒng)試驗(yàn)心得總結(jié)想查看更多相關(guān)信息，請(qǐng)上酷貓寫(xiě)作。

【第3篇】管理信息系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)

管理信息系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)1

本次課程設(shè)計(jì)持續(xù)了1個(gè)星期，時(shí)間特別緊急，我們的課題是企業(yè)人力資源管理系統(tǒng)，我們小組由7個(gè)人組成，需要完成企業(yè)人力資源管理系統(tǒng)子系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)、調(diào)試與運(yùn)行，此外還要撰寫(xiě)課程設(shè)計(jì)報(bào)告。我的工作主要是課程設(shè)計(jì)報(bào)告的整理兼撰寫(xiě)。但實(shí)際上每個(gè)文檔之間都有著聯(lián)系，僅僅做自己安排到的部分是不夠的，系統(tǒng)分為哪些模塊以及各模塊的功能都需要大家一起爭(zhēng)論確定，統(tǒng)一思路，否則文檔無(wú)法連接，課程設(shè)計(jì)無(wú)法完成。

人力資源的各大模塊的工作各有側(cè)重點(diǎn)，但是各大模塊是不行分割的，就像生物鏈一樣，任何一個(gè)環(huán)節(jié)的缺失都會(huì)影響整個(gè)系統(tǒng)的失衡。hr工作是一個(gè)有機(jī)的整體，各個(gè)環(huán)節(jié)的工作都必需到位，同時(shí)要依據(jù)不同的狀況，不斷地調(diào)整工作的重點(diǎn)，才能保證人力資源管理保持良性運(yùn)作，并支持企業(yè)策略目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)。

我們?cè)诜止ぞ帉?xiě)文檔前先在一起爭(zhēng)論確定了系統(tǒng)的主要模塊和每個(gè)模塊的功能，統(tǒng)一它們的名稱(chēng)，然后各自編寫(xiě)文檔，發(fā)覺(jué)應(yīng)當(dāng)添加新功能或原先的設(shè)計(jì)有問(wèn)題時(shí)再一起爭(zhēng)論，統(tǒng)一修改，防止文檔消失偏差。通過(guò)大家的爭(zhēng)論，發(fā)覺(jué)許多問(wèn)題和沒(méi)有想到的細(xì)節(jié)，在不斷發(fā)覺(jué)問(wèn)題，不斷改正錯(cuò)誤、不斷完善系統(tǒng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我們對(duì)人力資源系統(tǒng)的理解和討論也越來(lái)越深化，也使我們熟悉到團(tuán)隊(duì)的力氣。

課程設(shè)計(jì)需要使用許多建模和作圖工具軟件，例如visio、rose，以及網(wǎng)頁(yè)制作、圖像處理軟件，同時(shí)需要查閱資料和做一些必要的調(diào)研。雖然平常上課這些軟件的使用老師都講過(guò)，考試也能通過(guò)，但當(dāng)用這些軟件和課本上的學(xué)問(wèn)來(lái)自立地設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)際的系統(tǒng)時(shí)，許多問(wèn)題就暴露出來(lái)了，比如什么時(shí)候要用e-r圖、什么時(shí)候要用流程圖，雖然這些圖我們每個(gè)人都會(huì)畫(huà)，但是這些圖是用來(lái)描述什么的、作用是什么、什么時(shí)候需要使用這些圖我們卻不是很清晰。

課程設(shè)計(jì)是培育同學(xué)綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn),發(fā)覺(jué)、提出、分析和解決實(shí)際問(wèn)題,熬煉實(shí)踐力量的重要環(huán)節(jié)，這次課程設(shè)計(jì)雖然很累，但我學(xué)到了不少東西，對(duì)軟件的設(shè)計(jì)過(guò)程和方法有了更深化的了解，培育了我們的團(tuán)隊(duì)精神，熬煉了我們的溝通和表達(dá)力量。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論學(xué)問(wèn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，才能真

正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手力量和自立思索的力量。通過(guò)此次課程設(shè)計(jì)，使我更加扎實(shí)的把握了有關(guān)人力資源管理系統(tǒng)方面的學(xué)問(wèn)，在設(shè)計(jì)過(guò)程中雖然遇到了一些問(wèn)題，但經(jīng)過(guò)一次又一次的思索，一遍又一遍的檢查最終找出了緣由所在，也暴露出了前期我在這方面的學(xué)問(wèn)欠缺和閱歷不足。實(shí)踐出真知，通過(guò)親自動(dòng)手制作，使我們把握的學(xué)問(wèn)不再是紙上談兵。

在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們不斷發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獵取。最終的檢測(cè)調(diào)試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行“過(guò)而能改，善莫大焉”的知行觀。這次課程設(shè)計(jì)最終順當(dāng)完成了，在設(shè)計(jì)中遇到了許多問(wèn)題，最終在大家的努力下，最終游逆而解。在今后社會(huì)的進(jìn)展和學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中，肯定要不懈努力，不能遇到問(wèn)題就想到要退縮，肯定要不厭其煩的發(fā)覺(jué)問(wèn)題所在，然后一一進(jìn)行解決，只有這樣，才能勝利的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永久不行能收獲勝利，收獲喜悅，也永久不行能得到社會(huì)及他人對(duì)你的認(rèn)可！

課程設(shè)計(jì)誠(chéng)然是一門(mén)專(zhuān)業(yè)課，給我許多專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)以及專(zhuān)業(yè)技能上的提升，同時(shí)又是一門(mén)講道課，一門(mén)辯思課，給了我很多道，給了我許多思，給了我莫大的空間?；仡櫰鸫苏n程設(shè)計(jì)，至今我仍感慨頗多，從理論到實(shí)踐，我學(xué)到許多許多的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，而且學(xué)到了許多在書(shū)本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的學(xué)問(wèn)。

管理信息系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)2

通過(guò)此次課程設(shè)計(jì)，使我更加扎實(shí)的把握了有關(guān)信息管理系統(tǒng)方面的學(xué)問(wèn)，在設(shè)計(jì)過(guò)程中雖然遇到了一些問(wèn)題，但經(jīng)過(guò)一次又一次的思索，一遍又一遍的檢查最終找出了緣由所在，也暴露出了前期我在這方面的學(xué)問(wèn)欠缺和閱歷不足。實(shí)踐出真知，通過(guò)親自動(dòng)手制作，使我們把握的學(xué)問(wèn)不再是紙上談兵。

課程設(shè)計(jì)誠(chéng)然是一門(mén)專(zhuān)業(yè)課，給我許多專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)以及專(zhuān)業(yè)技能上的提升，同時(shí)又是一門(mén)講道課，一門(mén)辯思課，給了我很多道，給了我許多思，給了我莫大的空間。同時(shí)，設(shè)計(jì)讓我感受很深。使我對(duì)抽象的理論有了詳細(xì)的熟悉。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我了解到信息管理系統(tǒng)是一門(mén)特別有用的課程，在21世紀(jì)信息高速進(jìn)展的時(shí)代中，它的猜測(cè)和幫助決策的功能，具有很重要的作用。我把握了如何利用網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)管理，分工，提高效率，還制作了工作和討論過(guò)程流程圖。

所以，我們制定了校內(nèi)訂餐系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)的方案方案：

（1）建立為浦江學(xué)院同學(xué)與教職員工供應(yīng)網(wǎng)絡(luò)訂餐服務(wù)網(wǎng)站。

（2）為因?qū)W習(xí)或工作耽擱就餐時(shí)間的師生供應(yīng)“門(mén)到門(mén)”服務(wù)。

（3）本網(wǎng)站也供應(yīng)同學(xué)生日，聚餐等活動(dòng)的預(yù)訂服務(wù)。

（4）整合校內(nèi)“門(mén)到門(mén)”服務(wù)經(jīng)營(yíng)者，加強(qiáng)與他們的合作，供應(yīng)和穩(wěn)定的訂單，做到互助共贏。

（5）宣揚(yáng)校內(nèi)以及商家的特色菜品，能更好的擴(kuò)大對(duì)校內(nèi)的影響力。確定了系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖如下：

本次校內(nèi)訂餐系統(tǒng)包括兩大模塊：第一部分是管理模塊，這模塊中又可以分成用戶(hù)賬號(hào)管理模塊和餐廳信息管理模塊，其次部分是員工模塊，這個(gè)部分可以分為客戶(hù)賬號(hào)管理模塊和訂餐狀況管理模塊。

為了使客戶(hù)的訂單精確無(wú)誤被送達(dá)，提高效率，我們還設(shè)計(jì)了客戶(hù)信息表，主要是保存客戶(hù)的相關(guān)信息，包括客戶(hù)賬號(hào)，密碼，姓名，地址等，如下所示：

由于管理員在網(wǎng)絡(luò)訂餐管理系統(tǒng)中起著統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，管理的重要作用，所以我們也繪制了管理員流程圖如下：

我認(rèn)為，在這學(xué)期的試驗(yàn)中，不僅培育了自立思索、動(dòng)手操作的力量，在各種其它力量上也都有了提高。更重要的是，在試驗(yàn)課上，我們學(xué)會(huì)了許多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最有用的，真的是受益匪淺。要面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。這對(duì)于我們的將來(lái)也有很大的關(guān)心。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂(lè)，找尋好玩的事情，發(fā)覺(jué)其中寶貴的事情。就像中國(guó)提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在試驗(yàn)結(jié)束之后變的更加成熟，會(huì)面對(duì)需要面對(duì)的事情。

過(guò)而能改，善莫大焉。在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們不斷發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獵取。最終的檢測(cè)調(diào)試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行“過(guò)而能改，善莫大焉”的知行觀。這次課程設(shè)計(jì)最終順當(dāng)完成了，在設(shè)計(jì)中遇到了許多問(wèn)題，最終在老師的指導(dǎo)下，最終游逆而解。在今后社會(huì)的進(jìn)展和學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中，肯定要不懈努力，不能遇到問(wèn)題就想到要退縮，肯定要不厭其煩的發(fā)覺(jué)問(wèn)題所在，然后一一進(jìn)行解決，只有這樣，才能勝利的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永久不行能收獲勝利，收獲喜悅，也永久不行能得到社會(huì)及他人對(duì)你的認(rèn)可！

回顧起此課程設(shè)計(jì)，至今我仍感慨頗多，從理論到實(shí)踐，在這段日子里，可以說(shuō)得是苦多于甜，但是可以學(xué)到許多許多的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，而且學(xué)到了許多在書(shū)本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的學(xué)問(wèn)。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論學(xué)問(wèn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手力量和自立思索的力量。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以說(shuō)得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。

試驗(yàn)過(guò)程中，也對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的進(jìn)行了考察，讓我們?cè)诤献髌饋?lái)更加默契，在勝利后一起體會(huì)喜悅的心情。果真是團(tuán)結(jié)就是力氣，只有相互之間默契融洽的協(xié)作才能換來(lái)最終完善的結(jié)果。

此次設(shè)計(jì)也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)教或上網(wǎng)查詢(xún)，只要仔細(xì)鉆研，動(dòng)腦思索，動(dòng)手實(shí)踐，就沒(méi)有弄不懂的學(xué)問(wèn)，收獲頗豐。

我認(rèn)為，在這學(xué)期的試驗(yàn)中，在收獲學(xué)問(wèn)的同時(shí)，還收獲了閱歷，收獲了成熟，在此過(guò)程中，我們通過(guò)查找大量資料，請(qǐng)教老師和同學(xué)。使我再專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和動(dòng)手實(shí)踐方面都得了到很好的提升，在此，要對(duì)給過(guò)我關(guān)心的全部同學(xué)和各位指導(dǎo)老師再次表示忠心的感謝！課設(shè)的勝利，少不了老師的急躁指導(dǎo)和同學(xué)的熱心關(guān)心，以及小組中其他成員的大力協(xié)作。沒(méi)有大家的默契，也收獲不了今日的勝利，在課設(shè)的過(guò)程中每一個(gè)人都努力查找資料，認(rèn)真檢查，仔細(xì)核對(duì)，都付出了自己的努力和艱辛，在此，感謝全部人的努力和關(guān)心，才使試驗(yàn)?zāi)軌虻靡皂槷?dāng)?shù)赝瓿伞?/p>

管理信息系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)3

本學(xué)期為期一周的管理信息系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)已經(jīng)結(jié)束了，雖說(shuō)這次課程設(shè)計(jì)時(shí)間不是很長(zhǎng)，但是感覺(jué)自己收獲頗豐，不僅回顧了課堂上學(xué)習(xí)到的學(xué)問(wèn)，而且還將理論充分運(yùn)用于實(shí)踐中，使學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)更加體系化，真真實(shí)實(shí)地知道了學(xué)習(xí)管理信息系統(tǒng)的目的以及這門(mén)科學(xué)是怎樣服務(wù)我們的生活的`，也體會(huì)到了做一些小型的制造性勞動(dòng)的趣味。

此次的課程設(shè)計(jì)我們小組一個(gè)有六個(gè)人，在第一天老師給我們認(rèn)真地講了任務(wù)要求和一些規(guī)范及留意事項(xiàng)后，我們小組就聚在一起開(kāi)頭爭(zhēng)論了。我們依據(jù)之前選定的課題“酒吧點(diǎn)單管理系統(tǒng)”先就該系統(tǒng)的目的，也許的幾個(gè)模塊及運(yùn)行流程，過(guò)程中涉及的對(duì)象進(jìn)行了初步爭(zhēng)論，使每個(gè)人都對(duì)小組的課題任務(wù)有個(gè)宏觀的了解。由于老師已經(jīng)相當(dāng)清晰地講解了一個(gè)管理信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的詳細(xì)過(guò)程并且供應(yīng)了一些模板讓同學(xué)們參考，所以我們的初步爭(zhēng)論在組長(zhǎng)韓松的帶領(lǐng)下進(jìn)行的有條不紊，每個(gè)小組成員也都樂(lè)觀地思索爭(zhēng)論，并且說(shuō)了自己的觀點(diǎn)，果真集體的力氣就是大，說(shuō)的是初步爭(zhēng)論，組員們經(jīng)過(guò)一番熱鬧的研討竟然補(bǔ)充了不少新問(wèn)題和新想法，使得大家對(duì)開(kāi)發(fā)一個(gè)相對(duì)較完善的“酒吧點(diǎn)單管理系統(tǒng)”布滿(mǎn)了信念。

此后，組長(zhǎng)對(duì)小組成員進(jìn)行了明確分工，每個(gè)人都有自己的任務(wù)。我的任務(wù)是幫助另一名組員一起完成系統(tǒng)分析的工作。系統(tǒng)分析在整個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中是比較重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，系統(tǒng)分析的任務(wù)是具體調(diào)查企業(yè)所以業(yè)務(wù)狀況，進(jìn)行分析弄清問(wèn)題所在，然后提出新的規(guī)律方案。簡(jiǎn)而言之，我和我的隊(duì)友要解決系統(tǒng)“能做什么”的問(wèn)題，最終以系統(tǒng)分析報(bào)告的形式呈現(xiàn)。

首先，我們對(duì)周邊現(xiàn)有酒吧的管理信息系統(tǒng)進(jìn)行一個(gè)具體的調(diào)查，收集這些酒吧的資料并且做了問(wèn)卷調(diào)查以了解顧客的想法，當(dāng)然這是項(xiàng)艱難的任務(wù)，我們小組成員集體出力，為我們的分析工作收集了很充分的參考資料。然后我和隊(duì)友對(duì)這些資料進(jìn)行整理和分析，總結(jié)出了一些現(xiàn)行系統(tǒng)的勝利點(diǎn)以及處理不完善的地方，并且依據(jù)問(wèn)卷調(diào)查更了解了顧客的需求。比如顧客反映較多的一個(gè)問(wèn)題是常常點(diǎn)了菜單上的酒水但事后又被通知沒(méi)有庫(kù)存而只能重新選單的狀況。在知道系統(tǒng)存在這些問(wèn)題后，我們就意識(shí)到要在開(kāi)發(fā)的系統(tǒng)中充分考慮一些諸如“信息對(duì)稱(chēng)性”的問(wèn)題而避開(kāi)給顧客帶來(lái)不便。對(duì)組織結(jié)構(gòu)和功能結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，我們發(fā)覺(jué)了一些亮點(diǎn)和不足，這有利于讓我們自己做新系統(tǒng)的規(guī)律模型時(shí)關(guān)于這一塊考慮要既能高效率地完成業(yè)務(wù)流程，又避開(kāi)人力財(cái)力資源的鋪張?？磥?lái)實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)啊，只有在實(shí)踐中我們才能發(fā)覺(jué)問(wèn)題，總結(jié)閱歷，獲得教訓(xùn)，后來(lái)人參考之前的失敗案例就能少走很多彎路。

當(dāng)然做了這么多前期工作都是為了服務(wù)于新系統(tǒng)的規(guī)律模型開(kāi)發(fā)。其中最讓人頭疼的當(dāng)然就是數(shù)據(jù)流程圖的繪制。在課堂上，老師給我們看一些實(shí)際案例中的數(shù)據(jù)流程圖，一層一層，簡(jiǎn)單而浩大，但靜心細(xì)想，理清其中的規(guī)律關(guān)系還是不難理解的。但是現(xiàn)在要針對(duì)自己的系統(tǒng)繪制這張網(wǎng)絡(luò)，一開(kāi)頭還是難倒我了，有一種無(wú)從下手的感覺(jué)，然后我就又把上課時(shí)的案例反反復(fù)復(fù)看了幾遍，又想到老師教我們的一些繪制技巧比如“先抓整體再處理細(xì)節(jié)”這點(diǎn)就很重要，經(jīng)過(guò)和隊(duì)友的一起合作，