小班社會(huì)教案我會(huì)穿衣服

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小班社會(huì)教案我會(huì)穿衣服1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過多媒體讓幼兒學(xué)習(xí)穿衣服的方法，使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。

2．通過引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論、嘗試各種穿衣服的方法，熬煉幼兒動(dòng)手操作技能，進(jìn)展幼兒的小肌肉。

3．通過鼓舞幼兒嘗試自己穿衣服，體驗(yàn)勝利的歡樂，樹立自信心。

4．培育幼兒勇猛、活潑的性格。

5．鼓舞幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動(dòng)預(yù)備：

1．玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。

2．多媒體課件。

活動(dòng)過程：

1．出示娃娃表演引出課題：

〈1〉多媒體播放：我是紅紅，今日天氣真好，太陽公公出來了，我也起床了，“媽媽！媽媽！媽媽去哪里了呢？我還沒穿衣服呢！嗚嗚嗚！媽媽快來！媽媽，快來幫我穿衣服！”

提問：小電影里的小紅怎么了？〔幼兒表達(dá)〕小紅哭著叫媽媽做什么？〔幫忙穿衣服〕

〈2〉結(jié)合表演引導(dǎo)幼兒分析爭(zhēng)論：紅紅做得對(duì)嗎？她應(yīng)當(dāng)怎樣做就是能干珍寶？〔學(xué)習(xí)自己穿〕

2．看圖片并啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論講解并描述：我們應(yīng)當(dāng)怎么樣穿衣服？

師：圖片里的小珍寶是怎么穿衣服的？

幼：抓住衣服領(lǐng)幼：套在衣服袖子里

3．出示實(shí)物讓幼兒來認(rèn)識(shí)衣服的正反面。

師：看，這里有一件小伙伴的衣服，請(qǐng)觀測(cè)認(rèn)真老師用手抓住了哪里？

幼：抓住了衣服最上面。

師：那就是衣領(lǐng)。

師：誰來告知老師衣服哪面是正面哪面是反面？

幼：我媽媽說有洞洞看到的是反面。

師：可以套進(jìn)我們小手的是反面，前面有圖案和小口袋的是正面。

4、老師用多媒體結(jié)合兒歌介紹穿衣服的方法及要領(lǐng)。

師：那我們?cè)賮砜纯葱‰娪袄锏恼鋵氃趺唇棠銈兇┮路?/p>

師生共同觀賞多媒體。

師小結(jié)：原來是抓領(lǐng)子，蓋房子，一手鉆進(jìn)衣袖子，下擺對(duì)整齊，扣扣子，大家都是好伙伴。

師：你們想學(xué)穿衣服做個(gè)能干珍寶們嗎？

5、讓幼兒練習(xí)正確穿衣服：

〈1〉給娃娃穿衣服。

〈2〉邊念兒歌邊做動(dòng)作。

〈3〉自己穿衣服。

啟發(fā)幼兒用“我會(huì)自己……”的句子說說自己會(huì)做些什么。

1．“**小伙伴這么能干，自己的事情自己做。你們會(huì)自己做什么呀?”(我會(huì)自己洗手，我會(huì)自己上幼兒園等，培育幼兒的發(fā)散性思維)2.穿衣競(jìng)賽。

“原來小班的小伙伴也這么能干。好，現(xiàn)在我們來競(jìng)賽穿衣，看誰穿得又快又好。得到能干珍寶的笑臉花。

活動(dòng)延伸：

1、角色游戲：娃娃家。

2、比一比給家長(zhǎng)發(fā)放記錄卡，假如小伙伴在家自己穿衣褲，家長(zhǎng)獎(jiǎng)給幼兒笑臉花。比一比，一星期中在園、在家的笑臉花哪個(gè)多？

小班社會(huì)教案我會(huì)穿衣服2

一、設(shè)計(jì)思路：

天氣已慢慢轉(zhuǎn)涼，小伙伴穿的衣服明顯多了起來。午睡起床后耳朵聽到最多的一句話：“老師，我不會(huì)穿衣服，請(qǐng)你幫幫我”。于是結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)〔家里包辦多、生活自理技能差、不愿自己動(dòng)手〕等。同時(shí)，也為了從小培育幼兒良好的生活自理技能，讓幼兒知道自己的事情自己做，不要爸爸、媽媽幫忙的習(xí)慣。我們小班段選擇了適合小班幼兒學(xué)習(xí)的生活活動(dòng)競(jìng)賽--穿衣服競(jìng)賽。讓幼兒通過競(jìng)賽對(duì)穿衣服增加信心。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒自己的事情自己做，提高幼兒自我服務(wù)意識(shí)。

2、幼兒學(xué)會(huì)穿衣服的簡(jiǎn)約生活技能，并能運(yùn)用于生活中。

3、通過競(jìng)賽鼓舞幼兒嘗試自己穿衣服，提高幼兒的動(dòng)手操作技能及小肌肉群的進(jìn)展。體驗(yàn)勝利的歡樂，樹立自信心。

三、活動(dòng)時(shí)間：20**年1月10日上午

四、活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前期預(yù)備〔20**年12月——20**年1月9日〕：

各班對(duì)每位幼兒進(jìn)行兩次的午睡后起床的觀測(cè)，并進(jìn)行記錄是否能獨(dú)立完成穿衣。〔表格附后〕

2、參賽對(duì)象：各班經(jīng)過觀測(cè)確定參賽幼兒，各班進(jìn)行穿衣服競(jìng)賽，選出6名幼兒，共24名幼兒參與班級(jí)組競(jìng)賽。

3、統(tǒng)一穿衣服競(jìng)賽的競(jìng)賽服裝〔拉鏈外套衫〕

4、場(chǎng)地預(yù)備：四樓多媒體教室，幼兒西面圍坐。

5、人員安排：

計(jì)時(shí)：胡青青；計(jì)分：張樂舒主持：陳美珍；拍照：鄭瑤；場(chǎng)地預(yù)備：姜媛、云夢(mèng)；維持秩序：黃文燕、林智五、活動(dòng)流程：

1、主持人介紹本次活動(dòng)的目的

2、請(qǐng)一位幼兒示范介紹穿衣的方法、步驟和考前須知。

3、主持人介紹本次活動(dòng)的規(guī)章和要求〔競(jìng)賽規(guī)章、要求：老師發(fā)令后幼兒開始穿園服，肯定要在發(fā)令后再動(dòng)手穿衣服競(jìng)賽才有效，完成后舉手表示〕

4、歡迎4個(gè)班的參賽選手

5、開始競(jìng)賽，其他幼兒叫喊助威

6、頒獎(jiǎng)：

分別以幼兒的穿衣速度、干凈度為評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，分別評(píng)出各班一等獎(jiǎng)1名〔獎(jiǎng)品：竹蜻蜓和大紅花〕、二等獎(jiǎng)2名〔獎(jiǎng)品：氣球和大紅花〕、三等獎(jiǎng)3名〔獎(jiǎng)品：大紅花〕。

小班社會(huì)教案我會(huì)穿衣服3

設(shè)計(jì)思路：

天氣已慢慢轉(zhuǎn)涼，小伙伴穿的衣服明顯多了起來。午睡起床后耳朵聽到最多的一句話："老師，我不會(huì)穿衣服，請(qǐng)你幫幫我"。于是結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)〔家里包辦多、生活自理技能差、不愿自己動(dòng)手〕等。同時(shí)，也為了從小培育幼兒良好的生活自理技能，讓幼兒知道自己的事情自己做，不要爸爸、媽媽幫忙的習(xí)慣。我們小班段選擇了適合小班幼兒學(xué)習(xí)的生活活動(dòng)競(jìng)賽——穿衣服競(jìng)賽。讓幼兒通過競(jìng)賽對(duì)穿衣服增加信心。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒自己的事情自己做，提高幼兒自我服務(wù)意識(shí)。

2、幼兒學(xué)會(huì)穿衣服的簡(jiǎn)約生活技能，并能運(yùn)用于生活中。

3、通過競(jìng)賽鼓舞幼兒嘗試自己穿衣服，提高幼兒的動(dòng)手操作技能及小肌肉群的進(jìn)展。體驗(yàn)勝利的歡樂，樹立自信心。

4、培育幼兒勇猛、活潑的性格。

5、鼓舞幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動(dòng)時(shí)間：

1月10日上午

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前期預(yù)備〔12月——1月9日〕：

各班對(duì)每位幼兒進(jìn)行兩次的午睡后起床的'觀測(cè)，并進(jìn)行記錄是否能獨(dú)立完成穿衣?！脖砀窀胶蟆?/p>

2、參賽對(duì)象：各班經(jīng)過觀測(cè)確定參賽幼兒，各班進(jìn)行穿衣服競(jìng)賽，選出6名幼兒，共24名幼兒參與班級(jí)組競(jìng)賽。

3、統(tǒng)一穿衣服競(jìng)賽的競(jìng)賽服裝〔拉鏈外套衫〕

4、場(chǎng)地預(yù)備：四樓多媒體教室，幼兒西面圍坐。

5、人員安排：

計(jì)時(shí)：***；計(jì)分：***主持：***；拍照：***、場(chǎng)地預(yù)備***；維持秩序：***

活動(dòng)流程：

1、主持人介紹本次活動(dòng)的目的

2、請(qǐng)一位幼兒示范介紹穿衣的方法、步驟和考前須知。

3、主持人介紹本次活動(dòng)的規(guī)章和要求〔競(jìng)賽規(guī)章、要求：老師發(fā)令后幼兒開始穿園服，肯定要在發(fā)令后再動(dòng)手穿衣服競(jìng)賽才有效，完成后舉手表示〕

4、歡迎4個(gè)班的參賽選手

5、開始競(jìng)賽，其他幼兒叫喊

6、頒獎(jiǎng)：

分別以幼兒的穿衣速度、干凈度為評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，分別評(píng)出各班一等獎(jiǎng)1名〔獎(jiǎng)品：竹蜻蜓和大紅花〕、二等獎(jiǎng)2名〔獎(jiǎng)品：氣球和大紅花〕、三等獎(jiǎng)3名〔獎(jiǎng)品：大紅花〕。

小班段"我會(huì)穿衣服"活動(dòng)前觀測(cè)記錄表

小班段"我會(huì)穿衣服"參賽報(bào)名報(bào)

小班段"我會(huì)穿衣服"競(jìng)賽評(píng)分表

小班段"我會(huì)穿衣服"競(jìng)賽結(jié)果

"我會(huì)穿衣服"簡(jiǎn)訊

教學(xué)反思：

孩子自理技能的培育是個(gè)長(zhǎng)期而漫長(zhǎng)的過程。老師要言傳身教，多開展自理技能培育的活動(dòng)，并多與自理技能較差幼兒的家長(zhǎng)溝通，指導(dǎo)他們?cè)诩依镒鲆恍﹨f(xié)作學(xué)?；顒?dòng)的做法。只有這樣才有利于孩子更好、更快的形成良好習(xí)慣，具有肯定自理技能，也才能讓孩子擁有一個(gè)美妙的童年。

小班社會(huì)教案我會(huì)穿衣服4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過多媒體讓幼兒學(xué)習(xí)穿衣服的方法，使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。

2．通過引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論、嘗試各種穿衣服的方法，熬煉幼兒動(dòng)手操作技能，進(jìn)展幼兒的小肌肉。

3．通過鼓舞幼兒嘗試自己穿衣服，體驗(yàn)勝利的歡樂，樹立自信心。

4．培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

5．能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1．玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。

2．多媒體課件。

三、活動(dòng)過程：

1．出示娃娃表演引出課題：

〈1〉多媒體播放：我是紅紅，今日天氣真好，太陽公公出來了，我也起床了，“媽媽！媽媽！媽媽去哪里了呢？我還沒穿衣服呢！嗚嗚嗚！媽媽快來！媽媽，快來幫我穿衣服！”

提問：小電影里的小紅怎么了？〔幼兒表達(dá)〕小紅哭著叫媽媽做什么？〔幫忙穿衣服〕〈2〉結(jié)合表演引導(dǎo)幼兒分析爭(zhēng)論：紅紅做得對(duì)嗎？她應(yīng)當(dāng)怎樣做就是能干珍寶？〔學(xué)習(xí)自己穿〕2．看圖片并啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論講解并描述：我們應(yīng)當(dāng)怎么樣穿衣服？

師：圖片里的小珍寶是怎么穿衣服的？

幼：抓住衣服領(lǐng)幼：套在衣服袖子里3．出示實(shí)物讓幼兒來認(rèn)識(shí)衣服的正反面。

師：看，這里有一件小伙伴的衣服，請(qǐng)觀測(cè)認(rèn)真老師用手抓住了哪里？

幼：抓住了衣服最上面。

師：那就是衣領(lǐng)。

師：誰來告知老師衣服哪面是正面哪面是反面？

幼：我媽媽說有洞洞看到的是反面。

師：可以套進(jìn)我們小手的是反面，前面有圖案和小口袋的是正面。

4、老師用多媒體結(jié)合兒歌介紹穿衣服的方法及要領(lǐng)。

師：那我們?cè)賮砜纯葱‰娪袄锏恼鋵氃趺唇棠銈兇┮路?/p>

師生共同觀賞多媒體。

師小結(jié)：原來是抓領(lǐng)子，蓋房子，一手鉆進(jìn)衣袖子，下擺對(duì)整齊，扣扣子，大家都是好伙伴。

師：你們想學(xué)穿衣服做個(gè)能干珍寶們嗎？

5、讓幼兒練習(xí)正確穿衣服：

〈1〉給娃娃穿衣服。

〈2〉邊念兒歌邊做動(dòng)作。

〈3〉自己穿衣服。

四、啟發(fā)幼兒用“我會(huì)自己……”的句子說說自己會(huì)做些什么。

1．“**小伙伴這么能干，自己的事情自己做。你們會(huì)自己做什么呀?”(我會(huì)自己洗手，我會(huì)自己上幼兒園等，培育幼兒的發(fā)散性思維)2.穿衣競(jìng)賽。

“原來小班的小伙伴也這么能干。好，現(xiàn)在我們來競(jìng)賽穿衣，看誰穿得又快又好。得到能干珍寶的笑臉花。

活動(dòng)延伸：

1、角色游戲：娃娃家。

2、比一比給家長(zhǎng)發(fā)放記錄卡，假如小伙伴在家自己穿衣褲，家長(zhǎng)獎(jiǎng)給幼兒笑臉花。比一比，一星期中在園、在家的笑臉花哪個(gè)多？

教學(xué)反思：

對(duì)此活動(dòng)產(chǎn)生極大的愛好，制作衣服簡(jiǎn)約易學(xué)適合小班幼兒的年齡。充分發(fā)揮了幼兒的自主性，但對(duì)于一些幼兒的引導(dǎo)還不夠，她們除了能畫一些老師畫過的一些圖案，沒有進(jìn)行自我制造。老師可以多畫一些圖案供他們參考。

小班社會(huì)教案我會(huì)穿衣服5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、掌控穿開襟衣服的方法。

2、能利用兒歌來邊說邊穿衣服。

3、情愿自己穿衣服，體驗(yàn)自我服務(wù)的歡樂。

4、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

5、培育幼兒的嘗試精神。

【活動(dòng)預(yù)備】

小兔頭飾、男、女孩上衣各一件〔全是帶拉鏈的〕大人衣服一件，幼兒每人一件帶拉鏈的上衣。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)

情景表演：一陣哭聲引起幼兒留意“咦！什么聲音呀？〔哭聲〕是誰在哭呢？讓老師來找找看?！睅⊥米映鰣?chǎng)。

師：小兔，你為什么哭呀？

小兔：我不會(huì)穿衣服，心里很焦急！

師：哦！原來是這樣呀！〔老師轉(zhuǎn)身問小伙伴〕小伙伴們，你們情愿援助小兔嗎？

二、基本過程

1、請(qǐng)一名幼兒上前來向大家展示他的穿衣服方法。

師：你穿的真好！真棒！還有沒有誰和他的方法不一樣呢？

2、再次請(qǐng)一名幼兒來示范。

師：小兔，你覺得他們的方法怎么樣？你學(xué)會(huì)了嗎？

小兔：他們的方法都很好，可是我還是想學(xué)一個(gè)更簡(jiǎn)約好記的方法，你們好有沒有呢？

老師請(qǐng)幼兒們?cè)賴L試想想不同的方法，并進(jìn)行表演?！布偃缬變呵樵副硌?，就請(qǐng)表演，沒有回應(yīng)的話老師徑直介紹說自己有一個(gè)好方法〕

3、邊說兒歌邊穿衣服：

師：老師這里有一個(gè)方法，你們想看嗎？

老師邊說兒歌邊穿衣服：抓領(lǐng)子，蓋房子。

小老鼠，出洞子。

小拉鏈，插進(jìn)去，

手兒輕輕向上拉。

師：你們看清晰了嗎？我是怎么穿上衣服的呢？在穿的時(shí)候我還說了什么？衣服應(yīng)當(dāng)怎么擺放呢？〔將衣服打開，里子向外〕小手抓在哪里？〔領(lǐng)口〕

4、請(qǐng)幼兒和老師一起說兒歌。

師：大家都學(xué)會(huì)了說兒歌，你們想來試試邊說兒歌邊穿衣服嗎？〔幼兒回答〕先請(qǐng)一個(gè)技能較弱的幼兒來試一試，請(qǐng)大家看看那，說一說他穿的過程中有沒有問題，假如有，在哪里？該怎么該呢？再請(qǐng)一名幼兒來試一試。

師：剛才我們看了兩個(gè)小伙伴的穿衣過程，現(xiàn)在咱們大家也來一次體驗(yàn)吧！看，老師給你們預(yù)備了帶拉鏈的衣服，咱們就來試試看這個(gè)方法吧！

5、體驗(yàn)活動(dòng)

〔1〕請(qǐng)幼兒發(fā)給幼兒衣服，先請(qǐng)幼兒拿到以后，先不要焦急穿，先找出衣服的領(lǐng)子，再將衣服的里子打開。

〔2〕請(qǐng)幼兒邊說兒歌邊穿衣服。老師巡回指導(dǎo)個(gè)別幼兒，并予以援助。

〔3〕女孩子說兒歌，男孩子穿衣服。

〔4〕男孩子說兒歌，女孩子穿衣服。

6、小兔：你們穿的真好，我也學(xué)會(huì)了。我給你們表演一下，看看我穿的對(duì)不對(duì)！不過，我想讓你們來給我說兒歌，我來穿。你們情愿嗎？

小兔拿出自己的衣服來穿一次。

小兔：哦！太棒了，我學(xué)會(huì)嘍！感謝你們，以后我再也不用為穿衣服發(fā)愁了！現(xiàn)在我穿好了衣服，我要出去玩嘍！再見吧！

三、結(jié)束部分

1、老師和幼兒共同回憶兒歌