PEP三年級英語下冊第二單元第一課時教案

PEP本課圍繞學(xué)生感興趣的主題MyfamilyWho’sthat/boy/girl/woman/man?及其答復(fù)She’s/He’s…,同時教會學(xué)生woman、man、father、mother學(xué)生來講比較簡潔把握。但其答復(fù)She’s,He’s很清楚。這課的內(nèi)容是小學(xué)三年級下冊第三單元中介紹家庭成員的內(nèi)容，本課是功能型的交際型的交際訓(xùn)練課，我借助“任務(wù)型”教學(xué)承受多樣化的教學(xué)手段將聽、說、玩、演、唱溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語。依據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生特點及課標對三年級學(xué)生力量的要求，本節(jié)課的教學(xué)目標確定如下。1、學(xué)問目標。boy/girl/woman/man?She’s/He’s…并能在情景中運用。2、力量目標。Myfamily并嘗試仿照情景自編對話。3、情感目標。通過創(chuàng)設(shè)情景，增長課外學(xué)問，激發(fā)學(xué)生寵愛自己家庭成員的奇特情感。4、學(xué)習(xí)策略。留意觀看、仿照、理解、想象。為了順當(dāng)完成教學(xué)目標，更好地突出重點、突破難點，我以創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在輕松歡快的氣氛中學(xué)習(xí)英語為宗旨，設(shè)計了熱身、預(yù)習(xí)、授、練習(xí)、任務(wù)這五個井然有序的環(huán)節(jié)。教學(xué)不是簡潔的學(xué)問傳授，為了不使教學(xué)變得枯燥無味，我承受多種教學(xué)手段，如比較形象明星圖片，家庭相片等啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思維，培育不同層次的學(xué)生大膽用英語交際的力量，讓學(xué)生真正進入實際情景中去溝通。1、熱身〔Warm-up〕。播放第一單元Let’sdo，讓學(xué)生做TRPfreetalk2、預(yù)習(xí)〔Preview〕。張貼學(xué)生最愛的卡通人物喜洋洋，懶洋洋，美洋洋，灰太狼的習(xí)Who’sthat？的句子打下根底。3、課呈現(xiàn)。在猜完喜洋洋，懶洋洋，美洋洋，灰太狼這四個學(xué)生最愛Whosthatboy?來問學(xué)生，引導(dǎo)他們用He’s…來答復(fù)。同時也指著班上的男同學(xué)不斷地用Whsthatboyboy換成girl，引導(dǎo)學(xué)生用可以指著男同學(xué)，又指女同學(xué)，又指男同學(xué)，讓學(xué)生用He’s,She’s分清這兩個詞。當(dāng)學(xué)生能根本分清He’s,She’sThat,that,that,who’sthatboy?He’s,he’s,he’s,he’sMike.That,that,that,Whsthatgirl?Shes,shes,shs,sh’sAmy.的ChantMike,Amy名字。讓學(xué)生不知不覺學(xué)會了。用gameWho’sthatboy?Who’sthatgirl?He’s…跟他打招呼。全班同學(xué)用Who’sthatboy/girl?來問。讓面對黑板的學(xué)生用He’s…She’s…來猜。woman,man，father,mother星姚明，葉莉等來進一步運用句子Who’sthatman/woman?She’s/He’s…用教師事先收集的幾張學(xué)生的全家照，出示其中一張問：Who’sfamilyisthis?引導(dǎo)該家庭的學(xué)生快速答復(fù)：Thisismyfamily.然后讓其他同學(xué)比照片中的人物發(fā)問，該生答復(fù)?；貞浬厦娴腃hant.并轉(zhuǎn)變幾個單詞，使其成為That,that,that,who’sthatwoman?She’s，she’smymother.That,that,that,who’sthatman?He’s,he’s,he’s,he’smyfather.讓它成為學(xué)生脫口而出的順口溜。讓學(xué)生取出自己的家庭照片，以小組為單位，自編對話。自己在不知不覺中學(xué)會了今日的內(nèi)容，使學(xué)生獲得成就感。5、拓展延長。發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫紙，讓學(xué)生以最快的速度畫出自己的父sthatboy/girl/woman/man?He’s…She’s…6、課后作業(yè)。聽錄音，有感情地朗讀與表演課文，看看家人過去的照片，用所學(xué)句子詢問家人相關(guān)的照片中自己不生疏的人物。猜看看的玩耍，參與面廣，有全班性的，也有小組性的，不但能較好地復(fù)習(xí)剛學(xué)的句子，穩(wěn)固that