蘇科版七年級(jí)上冊(cè)26 有理數(shù)的乘法與除法課件3

初中數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)(蘇科版)2.6有理數(shù)的乘法與除法（3）初中數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)2.6有理數(shù)的乘法與除法（3）1知識(shí)回顧1、有理數(shù)的乘法法則2、什么是倒數(shù)3、小學(xué)時(shí)學(xué)過的除法法則知識(shí)回顧1、有理數(shù)的乘法法則2、什么是倒數(shù)3、小學(xué)時(shí)學(xué)過的除2銀川回中用思想行走用思想行走用思想行走銀川回王光明20XX年7月用思想行走銀川回何以蕾辦學(xué)理念是引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的靈魂,是學(xué)校教育理念和學(xué)校的教育信念。它是學(xué)校發(fā)展一系列教育觀念、教育思想及其教育價(jià)值追求的集合體。它決定著學(xué)校群體的教育行為,指導(dǎo)學(xué)校的辦學(xué)方向,定為學(xué)校的品牌形象。它以一種精神力量、一種文化氛圍、一種理性目標(biāo)熏陶著學(xué)校的群體成員。隨著素質(zhì)教育的不斷深入,課改的不斷推進(jìn),教育觀念發(fā)生了根本的變化,我校遷入了新校址,近年來民辦學(xué)校的擴(kuò)招,生源也發(fā)生了實(shí)質(zhì)性的改變,在這一特定的背景下,20XX年我校的領(lǐng)導(dǎo)班子與時(shí)俱進(jìn),積極思考,傳承創(chuàng)新,在總結(jié)歷史與展望未來的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)校特色,提出了“享受成長(zhǎng),體驗(yàn)成功,健全人格,和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念,以適應(yīng)新的教育形勢(shì)。我們?cè)诮坦?huì)上對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念進(jìn)行了詳細(xì)的解讀:學(xué)校充分關(guān)注“人的發(fā)展”,關(guān)注師生健康心理品質(zhì)的培養(yǎng),倡導(dǎo)人文關(guān)懷,注重構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。培養(yǎng)勤奮樂學(xué)、進(jìn)取創(chuàng)新、人格健全、和諧發(fā)展的學(xué)生;造就技能精湛、敬業(yè)愛生、和諧發(fā)展的教師,建設(shè)管理規(guī)范、特色鮮明、和諧發(fā)展的學(xué)校。在此過程,老師與學(xué)生共同成長(zhǎng),體驗(yàn)著某地某周每天上午8時(shí)的氣溫記錄如下：這周每天上午8時(shí)的平均氣溫為：生活中的數(shù)學(xué)如何計(jì)算(－14)÷7

？即(－

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1)]÷7，銀川回中用思想行走用思想行走某地某周每天上午8時(shí)的氣溫記3探究活動(dòng)==探究活動(dòng)==4有理數(shù)除法法則：

除以一個(gè)不等于零的數(shù)等于乘上這個(gè)數(shù)的倒數(shù).注意：0不能作除數(shù).歸納總結(jié)有理數(shù)除法法則：歸納總結(jié)5例4計(jì)算例題探究對(duì)于第（1）、（2）兩題，你有不同的算法嗎？例4計(jì)算例題探究對(duì)于第（1）、（2）兩題，你有不6有理數(shù)的除法有與乘法類似的法則：兩個(gè)不等于0的數(shù)相除，同號(hào)得正，異號(hào)得負(fù)，并把絕對(duì)值相除.歸納總結(jié)0除以任何一個(gè)不等于0的數(shù)，都得0.有理數(shù)的除法有與乘法類似的法則：歸納總結(jié)0除以任何一個(gè)不等于7知識(shí)梳理：有理數(shù)的除法法則有兩種：法則一：除以一個(gè)不等于零的數(shù)，等于乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù).法則二：兩個(gè)不等于零的數(shù)相除，同號(hào)得正，異

號(hào)得負(fù)，并把絕對(duì)值相除.

0除以任何一個(gè)不等于0的數(shù)，都得0.這兩種法則在具體計(jì)算時(shí)該如何選擇呢？知識(shí)梳理：有理數(shù)的除法法則有兩種：法則一：除以一個(gè)不等于零的8課本P47，完成：練一練1你學(xué)會(huì)了嗎？活學(xué)活用課本P47，完成：練一練1你學(xué)會(huì)了嗎？活學(xué)活用9例5計(jì)算：例題探究（1）例5計(jì)算：例題探究（1）10看下列的運(yùn)算是否正確，如不正確請(qǐng)說明理由.典型錯(cuò)誤1、看下列的運(yùn)算是否正確，如不正確請(qǐng)說明理由.典型錯(cuò)誤1、11看下列的運(yùn)算是否正確，如不正確請(qǐng)說明理由.典型錯(cuò)誤2、看完以上兩個(gè)錯(cuò)誤的計(jì)算過程，你覺得除法計(jì)算應(yīng)該注意哪些問題?有沒有辦法可以解決這個(gè)問題呢？看下列的運(yùn)算是否正確，如不正確請(qǐng)說明理由.典型錯(cuò)誤2、12正確解法注意：乘除混合運(yùn)算時(shí)，要注意運(yùn)算順序。可先將除法轉(zhuǎn)化為乘法，再進(jìn)行乘法運(yùn)算?！痢痢痢?-----------除法轉(zhuǎn)化為乘法------------確定符號(hào)------------算出結(jié)果正確解法注意：乘除混合運(yùn)算時(shí)，要注意運(yùn)算順序。可先將除法轉(zhuǎn)化13課本P47，完成練一練2你學(xué)會(huì)了嗎？活學(xué)活用課本P47，完成練一練2你學(xué)會(huì)了嗎？活學(xué)活用141、你能利用除法法則化簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)中的符號(hào)嗎？2、利用除法法則可以求一個(gè)不為零的數(shù)的倒數(shù)嗎？能力拓展3、你能運(yùn)用簡(jiǎn)便算法計(jì)算下面的題目嗎？（1）（2）（3）1、你能利用除法法則化簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)中的符號(hào)嗎？2、利用除法法則可以15本節(jié)課你的收獲是什么？

課堂小結(jié)本節(jié)課你的收獲是什么？課堂小結(jié)初中數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)(蘇科版)2.6有理數(shù)的乘法與除法（3）初中數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)2.6有理數(shù)的乘法與除法（3）17知識(shí)回顧1、有理數(shù)的乘法法則2、什么是倒數(shù)3、小學(xué)時(shí)學(xué)過的除法法則知識(shí)回顧1、有理數(shù)的乘法法則2、什么是倒數(shù)3、小學(xué)時(shí)學(xué)過的除18銀川回中用思想行走用思想行走用思想行走銀川回王光明20XX年7月用思想行走銀川回何以蕾辦學(xué)理念是引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的靈魂,是學(xué)校教育理念和學(xué)校的教育信念。它是學(xué)校發(fā)展一系列教育觀念、教育思想及其教育價(jià)值追求的集合體。它決定著學(xué)校群體的教育行為,指導(dǎo)學(xué)校的辦學(xué)方向,定為學(xué)校的品牌形象。它以一種精神力量、一種文化氛圍、一種理性目標(biāo)熏陶著學(xué)校的群體成員。隨著素質(zhì)教育的不斷深入,課改的不斷推進(jìn),教育觀念發(fā)生了根本的變化,我校遷入了新校址,近年來民辦學(xué)校的擴(kuò)招,生源也發(fā)生了實(shí)質(zhì)性的改變,在這一特定的背景下,20XX年我校的領(lǐng)導(dǎo)班子與時(shí)俱進(jìn),積極思考,傳承創(chuàng)新,在總結(jié)歷史與展望未來的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)校特色,提出了“享受成長(zhǎng),體驗(yàn)成功,健全人格,和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念,以適應(yīng)新的教育形勢(shì)。我們?cè)诮坦?huì)上對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念進(jìn)行了詳細(xì)的解讀:學(xué)校充分關(guān)注“人的發(fā)展”,關(guān)注師生健康心理品質(zhì)的培養(yǎng),倡導(dǎo)人文關(guān)懷,注重構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。培養(yǎng)勤奮樂學(xué)、進(jìn)取創(chuàng)新、人格健全、和諧發(fā)展的學(xué)生;造就技能精湛、敬業(yè)愛生、和諧發(fā)展的教師,建設(shè)管理規(guī)范、特色鮮明、和諧發(fā)展的學(xué)校。在此過程,老師與學(xué)生共同成長(zhǎng),體驗(yàn)著某地某周每天上午8時(shí)的氣溫記錄如下：這周每天上午8時(shí)的平均氣溫為：生活中的數(shù)學(xué)如何計(jì)算(－14)÷7

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1)]÷7，銀川回中用思想行走用思想行走某地某周每天上午8時(shí)的氣溫記19探究活動(dòng)==探究活動(dòng)==20有理數(shù)除法法則：

除以一個(gè)不等于零的數(shù)等于乘上這個(gè)數(shù)的倒數(shù).注意：0不能作除數(shù).歸納總結(jié)有理數(shù)除法法則：歸納總結(jié)21例4計(jì)算例題探究對(duì)于第（1）、（2）兩題，你有不同的算法嗎？例4計(jì)算例題探究對(duì)于第（1）、（2）兩題，你有不22有理數(shù)的除法有與乘法類似的法則：兩個(gè)不等于0的數(shù)相除，同號(hào)得正，異號(hào)得負(fù)，并把絕對(duì)值相除.歸納總結(jié)0除以任何一個(gè)不等于0的數(shù)，都得0.有理數(shù)的除法有與乘法類似的法則：歸納總結(jié)0除以任何一個(gè)不等于23知識(shí)梳理：有理數(shù)的除法法則有兩種：法則一：除以一個(gè)不等于零的數(shù)，等于乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù).法則二：兩個(gè)不等于零的數(shù)相除，同號(hào)得正，異

號(hào)得負(fù)，并把絕對(duì)值相除.

0除以任何一個(gè)不等于0的數(shù)，都得0.這兩種法則在具體計(jì)算時(shí)該如何選擇呢？知識(shí)梳理：有理數(shù)的除法法則有兩種：法則一：除以一個(gè)不等于零的24課本P47，完成：練一練1你學(xué)會(huì)了嗎？活學(xué)活用課本P47，完成：練一練1你學(xué)會(huì)了嗎？活學(xué)活用25例5計(jì)算：例題探究（1）例5計(jì)算：例題探究（1）26看下列的運(yùn)算是否正確，如不正確請(qǐng)說明理由.典型錯(cuò)誤1、看下列的運(yùn)算是否正確，如不正確請(qǐng)說明理由.典型錯(cuò)誤1、27看下列的運(yùn)算是否正確，如不正確請(qǐng)說明理由.典型錯(cuò)誤2、看完以上兩個(gè)錯(cuò)誤的計(jì)算過程，你覺得除法計(jì)算應(yīng)該注意哪些問題?有沒有辦法可以解決這個(gè)問題呢？看下列的運(yùn)算是否正確，如不正確請(qǐng)說明理由.典型錯(cuò)誤2、28正確解法注意：乘除混合運(yùn)算時(shí)，要注意運(yùn)算順序?？上葘⒊ㄞD(zhuǎn)化為乘法，再進(jìn)行乘法運(yùn)算。××××------------除法轉(zhuǎn)化為乘法------------確定符號(hào)------------算出結(jié)果正確解法注意：乘除混合運(yùn)算時(shí)，要注意運(yùn)算順序?？上葘⒊ㄞD(zhuǎn)化29課本P47，完成練一練2你學(xué)會(huì)了嗎？活