人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)：13《詩(shī)詞三首》-《水調(diào)歌頭》課件

水調(diào)歌頭中秋蘇軾水調(diào)歌頭中秋蘇軾1.了解作者作品，熟讀并背誦課文。2.領(lǐng)悟詞中的寫(xiě)作手法，體會(huì)思想感情。3.體會(huì)詞的意境，感受“月亮”所寄寓的內(nèi)涵。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解作者作品，熟讀并背誦課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)技能型班組總結(jié)交流材料技能型班組階段性總結(jié)交流材料為全面貫徹落實(shí)公司創(chuàng)建“五型班組”活動(dòng)要求,進(jìn)一步統(tǒng)一思想作風(fēng)、明確目標(biāo)、創(chuàng)新機(jī)制,建立科學(xué)合理、符合實(shí)際、勇于實(shí)踐的思想導(dǎo)向,在公司各部門(mén)和領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下,我工程六組緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)要求,扎實(shí)開(kāi)展班組相關(guān)建設(shè)活動(dòng),認(rèn)真抓好各項(xiàng)工作基礎(chǔ),我班組建設(shè)工作逐漸形成了標(biāo)準(zhǔn)化、技術(shù)化模式,為各項(xiàng)工作任務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。下面將我班組本次主題活動(dòng)相關(guān)建設(shè)工作總結(jié)如下:一、基本做法1)技能培訓(xùn)隨著現(xiàn)代海洋測(cè)繪的不斷發(fā)展,水文測(cè)驗(yàn)已是海洋研究領(lǐng)域必不可少的一部分。公司2009年底建立水文組,這在同行起步較晚,組織員工進(jìn)行有效的專業(yè)技能培訓(xùn)是必不可少的。在水文測(cè)驗(yàn)之余,公司內(nèi)部組織員工進(jìn)行不定時(shí)培訓(xùn),引進(jìn)先進(jìn)的測(cè)流等設(shè)備,及時(shí)在銷(xiāo)售方的指導(dǎo)說(shuō)明下學(xué)習(xí)儀器的規(guī)范安裝、調(diào)試、維修等工作,這使得在牢牢掌握好專業(yè)知識(shí)的同時(shí),也使得儀器操作合理、規(guī)范化。2)師徒帶教每年7月份大學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入公司后,在綜合考慮公司本港現(xiàn)有人員配置和各外測(cè)分隊(duì)基本情況后,分配畢業(yè)大學(xué)生至各測(cè)量分隊(duì),并安排師父指導(dǎo),達(dá)成師徒協(xié)議。這使得指導(dǎo)師父在教徒弟的同時(shí),也共同學(xué)幼兒園大班安全活動(dòng)：交通標(biāo)志作用大幼兒園大班安全活動(dòng):交通標(biāo)志作用大設(shè)計(jì)思路:孩子對(duì)觀察和探究生活的標(biāo)志開(kāi)始感興趣,因此在活動(dòng)內(nèi)容上選擇了與幼兒生活密切相關(guān)的交通標(biāo)志,采用了幽默、風(fēng)趣的動(dòng)畫(huà)故事,讓幼兒在輕松愉快的氣氛感受交通標(biāo)志的作用,初步培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo):1、讓幼兒在風(fēng)趣、幽默的故事感受交通標(biāo)志的作用大,初步培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法,發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力,3、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志,知道它們所代表的意義并能設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的標(biāo)志。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、活動(dòng)前可帶幼兒到馬路、十字路口處尋找和觀察各種交通標(biāo)志。2、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集有關(guān)交通知識(shí)的資料。3、幻燈:常見(jiàn)的交通標(biāo)志、故事《兔子先生去散步》活動(dòng)過(guò)程:一、動(dòng)畫(huà)故事《兔子先生去散步》。1、通過(guò)幻燈,引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)出小兔子的家,引出故事《兔子先生去散步》。2、以兔子先生散步時(shí)遇見(jiàn)的標(biāo)志為主線,啟發(fā)大膽想象,敢于發(fā)表自己見(jiàn)解。3、引導(dǎo)幼兒回顧兔子先生散步遇見(jiàn)的標(biāo)志,并向幼兒介紹標(biāo)志的含義。二、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)交通標(biāo)志及其重要性。1、出示紅綠燈標(biāo)志、人行橫道標(biāo)志,引【蘇軾】字子瞻，號(hào)“東坡居士”，是北宋文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家、唐宋八大家之一。著有《東坡七集》《東坡樂(lè)府》等。走近作者技能型班組總結(jié)交流材料幼兒園大班安全活動(dòng)：交通標(biāo)志作用大【蘇

他的詞氣勢(shì)磅礴，風(fēng)格豪放，一改詞的婉約，與南宋辛棄疾并稱“蘇辛”，共為豪放派詞人；與蘇洵、蘇轍并稱“三蘇”，對(duì)后代很有影響。曾在朝為官，后因反對(duì)王安石變法而被貶官。他的詞氣勢(shì)磅礴，風(fēng)格豪放，一改詞的婉約，與南宋辛棄疾

寫(xiě)此詞之時(shí)，他仕途失意，心情抑郁。這時(shí)他的弟弟蘇轍正在濟(jì)南任職，兄弟倆已有七年多沒(méi)見(jiàn)面了。這年中秋賞月，作者歡飲達(dá)旦，在醉意朦朧之中寫(xiě)下這首詞。寫(xiě)作背景寫(xiě)此詞之時(shí)，他仕途失意，心情抑郁。這時(shí)他的弟弟蘇轍正

丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月/幾時(shí)/有？把酒/問(wèn)/青天。不知/天上/宮闕，今夕/是/何年。我欲/乘風(fēng)/歸去，又恐/瓊樓/玉宇，高處/不勝/寒。起舞/弄/清影，何似/在/人間。què朗讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏，讀出感情。整體感知丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。què

轉(zhuǎn)/朱閣，低/綺戶，照/無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事/長(zhǎng)向/別時(shí)圓？人有/悲歡離合，月有/陰晴圓缺，此事/古/難全。但愿/人/長(zhǎng)久，千里/共/嬋娟。zhuǎnqǐmiánchán轉(zhuǎn)/朱閣，低/綺戶，照/無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事/長(zhǎng)向/作者此時(shí)在密州任太守。政治上失意，與弟弟蘇轍也已七年沒(méi)有見(jiàn)面。中秋對(duì)月，怎能不思緒萬(wàn)千呢?結(jié)合注釋，疏通課文大意。作者此時(shí)在密州任太守。政治上失意，與弟弟蘇轍也已七年

端起酒杯遙問(wèn)青天，不知道月中宮殿，今晚該是多好的日子啊。我本想駕著長(zhǎng)風(fēng)回到天宮去，又恐怕經(jīng)不起那月中宮殿的清寒。那么，就讓我在人間的月光下翩翩起舞吧，那清朗的影子也隨著人在舞動(dòng)，此情此景，什么地方能比得上人世間呢？端起酒杯遙問(wèn)青天，不知道月中宮殿，今晚該是多好

月亮轉(zhuǎn)過(guò)朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花窗戶上，照著那沒(méi)有睡意的人。月亮啊，你跟人們?cè)摏](méi)有什么怨恨吧？為什么總是在人們離別的時(shí)候才又亮又圓呢！人世間有悲歡離合，月亮也有陰晴圓缺，這樣的事從古以來(lái)就是難以十全十美的。只希望我們都能生活得平安長(zhǎng)久，那么雖然相隔千里，也都能共賞這美好的月光了。月亮轉(zhuǎn)過(guò)朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花窗戶上，照

小序在全文中有什么作用？小序交代寫(xiě)詞的時(shí)間及緣由小序在全文中有什么作用？小序交代寫(xiě)詞的時(shí)間及緣由再讀課文，概括上闋和下闋的內(nèi)容。上闋：飲酒問(wèn)月——望月(寫(xiě)景)下闋：難眠懷弟——懷人(抒情)細(xì)讀感悟再讀課文，概括上闋和下闋的內(nèi)容。上闋：飲酒問(wèn)月——望月(寫(xiě)景討論理解讀上闋，回答問(wèn)題。

詞中上闋表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心情？從哪些詞句中可以看出來(lái)?討論理解讀上闋，回答問(wèn)題。詞中上闋表現(xiàn)了詩(shī)人朗讀上闋，總結(jié)作者經(jīng)歷的心理變化：明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。苦悶向往矛盾朗讀上闋，總結(jié)作者經(jīng)歷的心理變化：明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不討論理解“高出不勝寒”僅指禁不住高出的寒冷嗎？是否還有其他的含義？討論理解“高出不勝寒”僅指禁不住高出的寒冷嗎？是否還有其他的“高處不勝寒”？不僅指禁不住高處的寒冷；因?yàn)槌⒅械呐艛D和中傷，不愿回朝廷做官，討厭那里的黨派斗爭(zhēng)，勾心斗角；沒(méi)有志同道合的朋友的孤單冷清；禁不住人世間的人情冷暖，世態(tài)炎涼等。“高處不勝寒”？不僅指禁不住高處的寒冷；討論理解讀下闋，回答問(wèn)題。

1、文中由飲酒問(wèn)月過(guò)渡到難眠懷弟的句子是那一句？2、在下闕中詩(shī)人感情有什么變化？從那幾句話中可以看出？討論理解讀下闋，回答問(wèn)題。1、文中由飲酒問(wèn)月過(guò)

朗讀下闋，思考“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠”在文中有何作用？

月光轉(zhuǎn)過(guò)朱紅的樓閣，低低地穿過(guò)雕花的門(mén)窗，照著屋里失眠的人。

承上啟下：“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶”是呈上，“照無(wú)眠”是啟下。朗讀下闋，思考“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠”在文中有何作作者心情的變化：

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？責(zé)備、埋怨開(kāi)朗、豁達(dá)作者心情的變化：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難詩(shī)句賞析1、人有悲歡離合，月有陰睛圓缺，此事古難全。2、但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。詩(shī)句賞析1、人有悲歡離合，月有陰睛圓缺，此事古難全。這首詞表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度？

作者在詞中問(wèn)天，實(shí)際是在問(wèn)人生，抒發(fā)對(duì)人生的感慨。

先是因?qū)τH人的思念之情無(wú)法排遣而向青天發(fā)問(wèn):明月幾時(shí)有？……不應(yīng)有很，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？

進(jìn)而釋然，語(yǔ)氣愈加曠達(dá)，感情也進(jìn)一步升華為對(duì)天下之人的美好祝愿:表現(xiàn)了作者曠達(dá)的胸懷和樂(lè)觀的情致這首詞表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度？作者在詞中問(wèn)天，實(shí)際明月、酒、青天、“我”、風(fēng)、清影、朱閣、綺戶實(shí)景：虛景：聯(lián)想：想象：宮闕（瓊樓玉宇）明月（月圓）——團(tuán)圓（人圓）明月——宮闕——瓊樓玉宇寫(xiě)法探究明月、酒、青天、“我”、風(fēng)、清影、朱閣、綺戶實(shí)景：虛景：聯(lián)想含英咀華

上下闕是如何聯(lián)系起來(lái)的？作者運(yùn)用了哪些寫(xiě)法？含英咀華上下闕是如何聯(lián)系起來(lái)的這些千古名句為什么一直被人們所傳誦呢?說(shuō)出了人們的心聲，傳遞出人類(lèi)共通的情感這些千古名句為什么一直被人們所傳誦呢?說(shuō)出了人們的心聲，傳遞【能力遷移訓(xùn)練】

今后我們?cè)谌松穆猛局袑?huì)遇到許許多多的不順心、不如意的事，我們也能否借古人的名句或詩(shī)詞來(lái)為我們青春壯行為我們的人生鼓勁呢?

【能力遷移訓(xùn)練】今后我們?cè)谌松穆猛局袑?huì)遇到許許上闕：飲酒問(wèn)月下闕：難眠懷弟問(wèn)青天是何年我欲唯恐不勝寒在人間矛盾照無(wú)眠別時(shí)圓過(guò)渡人有月有豁達(dá)但愿千里祝福景情情景交融虛實(shí)結(jié)合苦悶板書(shū)設(shè)計(jì)上闕：飲酒問(wèn)月問(wèn)青天是何年矛盾照無(wú)眠別時(shí)圓作業(yè)1.背誦并默寫(xiě)這首詞。2.你還知道哪些蘇軾的詩(shī)詞？3.搜集有關(guān)“月”、“節(jié)日”、“勵(lì)志”方面的詩(shī)詞或名言警句。作業(yè)1.背誦并默寫(xiě)這首詞。水調(diào)歌頭中秋蘇軾水調(diào)歌頭中秋蘇軾1.了解作者作品，熟讀并背誦課文。2.領(lǐng)悟詞中的寫(xiě)作手法，體會(huì)思想感情。3.體會(huì)詞的意境，感受“月亮”所寄寓的內(nèi)涵。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解作者作品，熟讀并背誦課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)技能型班組總結(jié)交流材料技能型班組階段性總結(jié)交流材料為全面貫徹落實(shí)公司創(chuàng)建“五型班組”活動(dòng)要求,進(jìn)一步統(tǒng)一思想作風(fēng)、明確目標(biāo)、創(chuàng)新機(jī)制,建立科學(xué)合理、符合實(shí)際、勇于實(shí)踐的思想導(dǎo)向,在公司各部門(mén)和領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下,我工程六組緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)要求,扎實(shí)開(kāi)展班組相關(guān)建設(shè)活動(dòng),認(rèn)真抓好各項(xiàng)工作基礎(chǔ),我班組建設(shè)工作逐漸形成了標(biāo)準(zhǔn)化、技術(shù)化模式,為各項(xiàng)工作任務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。下面將我班組本次主題活動(dòng)相關(guān)建設(shè)工作總結(jié)如下:一、基本做法1)技能培訓(xùn)隨著現(xiàn)代海洋測(cè)繪的不斷發(fā)展,水文測(cè)驗(yàn)已是海洋研究領(lǐng)域必不可少的一部分。公司2009年底建立水文組,這在同行起步較晚,組織員工進(jìn)行有效的專業(yè)技能培訓(xùn)是必不可少的。在水文測(cè)驗(yàn)之余,公司內(nèi)部組織員工進(jìn)行不定時(shí)培訓(xùn),引進(jìn)先進(jìn)的測(cè)流等設(shè)備,及時(shí)在銷(xiāo)售方的指導(dǎo)說(shuō)明下學(xué)習(xí)儀器的規(guī)范安裝、調(diào)試、維修等工作,這使得在牢牢掌握好專業(yè)知識(shí)的同時(shí),也使得儀器操作合理、規(guī)范化。2)師徒帶教每年7月份大學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入公司后,在綜合考慮公司本港現(xiàn)有人員配置和各外測(cè)分隊(duì)基本情況后,分配畢業(yè)大學(xué)生至各測(cè)量分隊(duì),并安排師父指導(dǎo),達(dá)成師徒協(xié)議。這使得指導(dǎo)師父在教徒弟的同時(shí),也共同學(xué)幼兒園大班安全活動(dòng)：交通標(biāo)志作用大幼兒園大班安全活動(dòng):交通標(biāo)志作用大設(shè)計(jì)思路:孩子對(duì)觀察和探究生活的標(biāo)志開(kāi)始感興趣,因此在活動(dòng)內(nèi)容上選擇了與幼兒生活密切相關(guān)的交通標(biāo)志,采用了幽默、風(fēng)趣的動(dòng)畫(huà)故事,讓幼兒在輕松愉快的氣氛感受交通標(biāo)志的作用,初步培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo):1、讓幼兒在風(fēng)趣、幽默的故事感受交通標(biāo)志的作用大,初步培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法,發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力,3、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志,知道它們所代表的意義并能設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的標(biāo)志?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、活動(dòng)前可帶幼兒到馬路、十字路口處尋找和觀察各種交通標(biāo)志。2、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集有關(guān)交通知識(shí)的資料。3、幻燈:常見(jiàn)的交通標(biāo)志、故事《兔子先生去散步》活動(dòng)過(guò)程:一、動(dòng)畫(huà)故事《兔子先生去散步》。1、通過(guò)幻燈,引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)出小兔子的家,引出故事《兔子先生去散步》。2、以兔子先生散步時(shí)遇見(jiàn)的標(biāo)志為主線,啟發(fā)大膽想象,敢于發(fā)表自己見(jiàn)解。3、引導(dǎo)幼兒回顧兔子先生散步遇見(jiàn)的標(biāo)志,并向幼兒介紹標(biāo)志的含義。二、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)交通標(biāo)志及其重要性。1、出示紅綠燈標(biāo)志、人行橫道標(biāo)志,引【蘇軾】字子瞻，號(hào)“東坡居士”，是北宋文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家、唐宋八大家之一。著有《東坡七集》《東坡樂(lè)府》等。走近作者技能型班組總結(jié)交流材料幼兒園大班安全活動(dòng)：交通標(biāo)志作用大【蘇

他的詞氣勢(shì)磅礴，風(fēng)格豪放，一改詞的婉約，與南宋辛棄疾并稱“蘇辛”，共為豪放派詞人；與蘇洵、蘇轍并稱“三蘇”，對(duì)后代很有影響。曾在朝為官，后因反對(duì)王安石變法而被貶官。他的詞氣勢(shì)磅礴，風(fēng)格豪放，一改詞的婉約，與南宋辛棄疾

寫(xiě)此詞之時(shí)，他仕途失意，心情抑郁。這時(shí)他的弟弟蘇轍正在濟(jì)南任職，兄弟倆已有七年多沒(méi)見(jiàn)面了。這年中秋賞月，作者歡飲達(dá)旦，在醉意朦朧之中寫(xiě)下這首詞。寫(xiě)作背景寫(xiě)此詞之時(shí)，他仕途失意，心情抑郁。這時(shí)他的弟弟蘇轍正

丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月/幾時(shí)/有？把酒/問(wèn)/青天。不知/天上/宮闕，今夕/是/何年。我欲/乘風(fēng)/歸去，又恐/瓊樓/玉宇，高處/不勝/寒。起舞/弄/清影，何似/在/人間。què朗讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏，讀出感情。整體感知丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。què

轉(zhuǎn)/朱閣，低/綺戶，照/無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事/長(zhǎng)向/別時(shí)圓？人有/悲歡離合，月有/陰晴圓缺，此事/古/難全。但愿/人/長(zhǎng)久，千里/共/嬋娟。zhuǎnqǐmiánchán轉(zhuǎn)/朱閣，低/綺戶，照/無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事/長(zhǎng)向/作者此時(shí)在密州任太守。政治上失意，與弟弟蘇轍也已七年沒(méi)有見(jiàn)面。中秋對(duì)月，怎能不思緒萬(wàn)千呢?結(jié)合注釋，疏通課文大意。作者此時(shí)在密州任太守。政治上失意，與弟弟蘇轍也已七年

端起酒杯遙問(wèn)青天，不知道月中宮殿，今晚該是多好的日子啊。我本想駕著長(zhǎng)風(fēng)回到天宮去，又恐怕經(jīng)不起那月中宮殿的清寒。那么，就讓我在人間的月光下翩翩起舞吧，那清朗的影子也隨著人在舞動(dòng)，此情此景，什么地方能比得上人世間呢？端起酒杯遙問(wèn)青天，不知道月中宮殿，今晚該是多好

月亮轉(zhuǎn)過(guò)朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花窗戶上，照著那沒(méi)有睡意的人。月亮啊，你跟人們?cè)摏](méi)有什么怨恨吧？為什么總是在人們離別的時(shí)候才又亮又圓呢！人世間有悲歡離合，月亮也有陰晴圓缺，這樣的事從古以來(lái)就是難以十全十美的。只希望我們都能生活得平安長(zhǎng)久，那么雖然相隔千里，也都能共賞這美好的月光了。月亮轉(zhuǎn)過(guò)朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花窗戶上，照

小序在全文中有什么作用？小序交代寫(xiě)詞的時(shí)間及緣由小序在全文中有什么作用？小序交代寫(xiě)詞的時(shí)間及緣由再讀課文，概括上闋和下闋的內(nèi)容。上闋：飲酒問(wèn)月——望月(寫(xiě)景)下闋：難眠懷弟——懷人(抒情)細(xì)讀感悟再讀課文，概括上闋和下闋的內(nèi)容。上闋：飲酒問(wèn)月——望月(寫(xiě)景討論理解讀上闋，回答問(wèn)題。

詞中上闋表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心情？從哪些詞句中可以看出來(lái)?討論理解讀上闋，回答問(wèn)題。詞中上闋表現(xiàn)了詩(shī)人朗讀上闋，總結(jié)作者經(jīng)歷的心理變化：明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒?？鄲炏蛲芾首x上闋，總結(jié)作者經(jīng)歷的心理變化：明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不討論理解“高出不勝寒”僅指禁不住高出的寒冷嗎？是否還有其他的含義？討論理解“高出不勝寒”僅指禁不住高出的寒冷嗎？是否還有其他的“高處不勝寒”？不僅指禁不住高處的寒冷；因?yàn)槌⒅械呐艛D和中傷，不愿回朝廷做官，討厭那里的黨派斗爭(zhēng)，勾心斗角；沒(méi)有志同道合的朋友的孤單冷清；禁不住人世間的人情冷暖，世態(tài)炎涼等?！案咛幉粍俸?？不僅指禁不住高處的寒冷；討論理解讀下闋，回答問(wèn)題。

1、文中由飲酒問(wèn)月過(guò)渡到難眠懷弟的句子是那一句？2、在下闕中詩(shī)人感情有什么變化？從那幾句話中可以看出？討論理解讀下闋，回答問(wèn)題。1、文中由飲酒問(wèn)月過(guò)

朗讀下闋，思考“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠”在文中有何作用？

月光轉(zhuǎn)過(guò)朱紅的樓閣，低低地穿過(guò)雕花的門(mén)窗，照著屋里失眠的人。

承上啟下：“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶”是呈上，“照無(wú)眠”是啟下。朗讀下闋，思考“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠”在文中有何作作者心情的變化：

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？責(zé)備、埋怨開(kāi)朗、豁達(dá)作者心情的變化：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難詩(shī)句賞析1、人有悲歡離合，月有陰睛圓缺，此事古難全。2、但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。詩(shī)句賞析1、人有悲歡離合，月有陰睛圓缺，此事古難全。這首詞表現(xiàn)了作者怎樣的