部編版七年語文上冊期末練習(xí)試卷二（教師附答案+學(xué)生用卷）

試卷第=page3131頁，總=sectionpages3232頁試卷第=page3232頁，總=sectionpages3232頁七年級（上）期末語文試卷一、選擇題（10分，每小題2分）)

1.下面加點字注音完全正確的一項是（）A.醞釀（niàng）蒞臨（wèi）蟬蛻（tuì）著落（zhuó）B.憔悴（suì）分歧（qí）徘徊（huái）微薄（bó）C.熱忱（chén）慫恿（sǒng）狹隘（ài）稱職（chèng）D.悵然（chàng）豐腴（yú）縹緲（miǎo）應(yīng)和（hè）【答案】D【考點】易誤讀常見字【解析】此題考查學(xué)生對字音的理解識記能力。需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，并注意在具體語境中的讀音。【解答】A．錯誤。蒞臨lì

B．錯誤。憔悴qiáo；

C．錯誤。稱職chèn；

D．正確。

2.下列各組詞語中沒有錯別字的一項是（）A.杞人憂天人跡罕至渾為一談油然而生B.沾輕怕重刨根問底哄堂大笑美不勝收C.駭人聽聞不可救藥麻木不仁參差不齊D.各得其所喜出忘外眾目睽睽大相徑庭【答案】C【考點】常見易錯字【解析】本題考查字的書寫，解答時需要回顧所學(xué)完成作答?！窘獯稹緼．有誤，“渾為一談”應(yīng)寫作“混為一談”；

B．有誤，“沾輕怕重”應(yīng)寫作“拈輕怕重”；

C．正確；

D．有誤，“喜出忘外”應(yīng)寫作“喜出望外”。

3.下列各句中沒有語病、句意明確的一項是（

）A.我們不僅要在課堂上學(xué)語文，還要在生活中學(xué)習(xí)語文B.《中國詩詞大會》這個節(jié)目對我很熟悉，因為我每期必看C.童年時代小伙伴們快樂的歌聲、活潑的身影，至今還時時浮現(xiàn)在我的眼前D.由于運用了科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，他的學(xué)習(xí)效率有了很大改進【答案】A【考點】病句修改【解析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力?！窘獯稹緼正確；

B屬語序不當(dāng)，改為：我對《中國詩詞大會》這個節(jié)目很熟悉；

C“歌聲”不能“浮現(xiàn)在眼前”；

D屬用詞不當(dāng)，“改進”改為“提高”；

4.下列句子的標(biāo)點符號使用不正確的一項是（）A.請閉上眼想：一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒，這是不是個理想的境界？B.我穿了這樣的衣服，就可以看出在我的王國里哪些人是不稱職的？我就可以辨別出哪些人是聰明人？哪些人是傻子？C.有的一聲長叫，包括著六七個音階；有的只是一個聲音，圓潤而不覺其單調(diào)；有時是獨奏，有時是合唱：簡直是一派和諧的交響樂。D.白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱?！敬鸢浮緽【考點】標(biāo)點的辨析與用法【解析】本題考查學(xué)生標(biāo)點符號的理解和運用，注意要首先通讀提供各句，明確句意，掌握語氣，揣測所用標(biāo)點是否正確?！窘獯稹緼．正確；

B．句意沒有疑問語氣，前兩個問號改為逗號，句末的問號改為句號；

C．正確；

D．正確。

5.下列表述有誤的一項是（）A.《西游記》是中國古典文學(xué)中最富有想象力的作品之一，魯迅先生稱之為“童心之作”，林庚先生稱之為“神魔小說”，作者是吳承恩B.《西游記》中的故事引人入勝，其中的三打白骨精、大戰(zhàn)紅孩兒、真假美猴王、三調(diào)芭蕉扇等故事尤為精彩C.孫悟空是小說中的主要人物，他因大鬧天宮被如來佛祖鎮(zhèn)壓在五行山下，后追隨唐僧完成了西天取經(jīng)的大業(yè)D.唐僧的二徒弟豬八戒，本是天上的天蓬元帥，因醉酒調(diào)戲嫦娥，被貶下凡，錯投豬胎。他會變身術(shù)，能騰云駕霧，使用的兵器是九齒釘鈀【答案】A【考點】名著綜合【解析】本題考查學(xué)生對《西游記》的文學(xué)常識，小說內(nèi)容的理解與掌握?！窘獯稹緼．《西游記》是一部被魯迅先生稱之為“神魔小說”，被林庚先生稱之為“童心之作”的古典文學(xué)名著。

B．正確；

C．正確；

D．正確。二、文言文閱讀（4分，每小題11分）)

6.閱讀下面的文言文，完成下列各題

穿井得一人

宋之丁氏，家無井，而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦撸骸岸∈洗┚靡蝗??！眹说乐?，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏。丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求聞之若此，不若無聞也。

三人成虎

龐恭與太子質(zhì)于邯鄲，謂魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”王曰：“否?！薄岸搜允杏谢?，王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣?！薄叭搜允杏谢ⅲ跣胖?？”王曰：“寡人信之矣?！饼嫻г唬骸胺蚴兄疅o虎明矣，然而三人言而成虎。今邯鄲去大梁也遠于市，而議臣者過于三人矣。愿王察之矣。”王曰：“寡人自為知?！庇谑寝o行，而讒言先至。后太子罷質(zhì)，果不得見。

【注】：“龐恭”一作“龐蔥”（1）下列各組句子中，加點字詞意義相同的一項是________

A、今邯鄲去大梁也遠于市/過中不至，太丘舍去（《陳太丘與友期行》）

B、王信之乎/與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？（《論語》十二章）

C、寡人自為知/屠自后斷其股（《狼》）

D、而讒言先至/后狼止而前狼又至（《狼》）（2）下列各句與例句中的“之”字用法相同的一項是________

例句：二人言市有虎，王信之乎？

A、久之，目似瞑（《狼》）B、而兩狼之并驅(qū)如故（《狼》）C、有聞而傳之者（《穿井得一人》）D、夫君子之行（《誡子書》）（3）用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線的句子

①得一人之使，非得一人于井中也。

②夫市之無虎明矣，然而三人言而成虎。（4）對于傳言宋君和魏王的態(tài)度有何不同？現(xiàn)實生活中我們應(yīng)該如何對待傳言？【答案】DC①我是說得到一個人的勞動力，并不是說從（在）井里挖到一個活人。

②街市上不會有老虎，這是很明顯的事?？墒墙?jīng)過三個人一說，好像真的有了老虎了。宋君對于謠言將信將疑，令人問之于丁氏體現(xiàn)了他的“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”的求實求真精神，魏王聽信三人成虎，可以看出他缺乏主見，立場不堅定，缺乏智慧與清醒的頭腦。

現(xiàn)實生活中對于傳言我們要不聽謠，不信謠，做到謠言止于智者。提高自身素質(zhì)?！究键c】課外文言文閱讀【解析】參考譯文：

穿井得一人

宋國有個姓丁的，家中沒有井，只好到外邊去洗滌，打水，經(jīng)常要一個人居住在外面。等到他家打了井，告訴人家說：“我家打井得了一個人?！坝腥寺牭竭@句話，就傳出去說：“丁家打井得了一個人。“全國的人都在說這件事，后來被宋國的國君聽到了。他就派人向那個姓丁的人家查問，姓丁的人回答說：“我家打了一口井，多得了一個勞動力使用，并不是從井里挖出一個人?！跋襁@樣聽到傳聞，還不如不聽。

三人成虎

戰(zhàn)國時代，龐恭陪伴魏國太子到邯鄲做人質(zhì)。在臨行前，龐恭對魏王說：“要是現(xiàn)在有個人跑來說，熱鬧的街上出現(xiàn)了一只老虎，大王您相不相信？”“不信!”魏王立刻答道?！叭绻瑫r有兩個人跑來，熱鬧的街上有一只大老虎，您相信嗎？”龐恭又問?！拔視岩伞！蔽和趸卮鸬馈！澳敲匆侨齻€人異口同聲的說街上有只老虎時，您會相信嗎？”龐恭接著問魏王想了一會兒回答：“我會相信?！庇谑驱嫻Ь蛣裾]魏王：“街市上不會有老虎，這是很明顯的事?？墒墙?jīng)過三個人一說，好像真的有了老虎了。現(xiàn)在趙國國都邯鄲離魏國國都大梁，比這里的街市遠了許多，議論我的人又不止三個。希望大王明察此事?！蔽和醯溃骸耙磺形易约褐馈！笨墒?，龐恭走前就有人毀謗他。龐恭陪太子回國，魏王果然沒有再召見他了。【解答】本題考查對文言詞語一詞多意的辨析能力。要求學(xué)生在了解課文大意的基礎(chǔ)上理解詞語的含義，并且能辨析詞語在不同語境中的含義。

A．句意為：現(xiàn)在趙國國都邯鄲離魏國國都大梁，比這里的街市遠了許多。去：距離；/句意為：到了中午朋友沒有來，太丘就舍棄他離開了。去：離開。

B．句意為：大王您相不相信。信：相信；/句意為：與朋友交往做到誠信了嗎？老師所傳授的東西經(jīng)常溫習(xí)了嗎？．信：誠信。

C．句意為：魏王說一切我自己知道。自：自己；/句意為：屠夫從后面砍斷狼的大腿。自：從。

D．句意為：龐恭走前就有人毀謗他。至：到/句意為：后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭狼又趕到了。至：到。

故選：D。本題考查“之”字的用法，例句中的之是代詞，這件事。

A．虛詞；

B．用在主謂之間；

C．代詞穿井得一人這件事與例句同；

D．用在主謂之間；

故選：C。本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。

①重點詞語有：使，使用；非，不是；于，從；句子翻譯為：多得到一個人使用，不是從井里挖出一個人。

②重點詞語有：明，明顯。然，然而，但是。句意為：集市上沒有老虎是很明顯的事，但是有三個人說有老虎，就好像真的有老虎了。本題考查篩選并概括文章信息的能力。由第一篇選文中“宋君令人問之于丁氏”可見宋君對于謠言將信將疑，派人詢問實情，體現(xiàn)了求實精神；第二篇選文中由“三人言市有虎，王信之”。可見魏王缺乏主見，立場不堅定。根據(jù)上述信息用自己的語言概括即可。

答案：（1）D（2）C（3）①我是說得到一個人的勞動力，并不是說從（在）井里挖到一個活人。

②街市上不會有老虎，這是很明顯的事?？墒墙?jīng)過三個人一說，好像真的有了老虎了。（4）宋君對于謠言將信將疑，令人問之于丁氏體現(xiàn)了他的“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”的求實求真精神，魏王聽信三人成虎，可以看出他缺乏主見，立場不堅定，缺乏智慧與清醒的頭腦。

現(xiàn)實生活中對于傳言我們要不聽謠，不信謠，做到謠言止于智者。提高自身素質(zhì)。

7.閱讀下面的詩歌，完成下列各題。

江

上

董穎?①

萬頃滄江?②萬頃秋，鏡天飛雪一雙鷗。

摩挲?③數(shù)尺沙邊柳，待汝成陰系釣舟?（1）下面對詩句的理解與賞析不正確的一項是________

A、這是一首七言絕句，構(gòu)思新穎別致，以雙鷗相伴來襯托詩人的孤寂。

B、此詩思路嚴(yán)謹(jǐn)，總體上由近觀到遠望，由所見到所思。

C、一二句分別寫靜景與動景，動靜結(jié)合，既表現(xiàn)出境界的開闊，又表現(xiàn)出畫面的生機活力。

D、用“萬頃”“一雙”數(shù)量上的對比，寫出了秋景的遼闊澄明，也使形象鮮明突出。（2）請從修辭角度賞析詩的三四句。【答案】B（1）B（2）運用擬人修辭，用“摩挲”與“汝”將柳樹擬人化，用手撫摸著數(shù)尺的柳樹，希望它快快長大，等你枝條成陰時能系住我漂泊的扁舟。生動形象地表現(xiàn)出對柳大長大的期和等待，同時又表達了自己對安定生活的向往。

譯文：

秋天青色的江水碧波萬頃，澄澈明凈的天空如同一面鏡子，兩只白鷗如飛雪般忽高忽低的飛舞，我撫摸著岸邊僅數(shù)尺高的小柳樹，期盼盼你快快長大，等到你枝條成蔭的時候能夠系住我垂釣的扁舟?！究键c】現(xiàn)代詩歌閱讀【解析】《江上》是宋代詩人董穎創(chuàng)作的一首七言絕句。全詩由江上景寫到心中情，雖然傳遞了詩人一縷輕愁，但景象開闊，格調(diào)明快，并不陷于頹喪，表現(xiàn)出詩人豁達開朗的精神氣質(zhì)?！窘獯稹勘绢}考查對詩句的理解和分析。

ACD．正確；

B．錯誤，總體上由遠望到近觀。

故選：B本題考查賞析詩句。

“摩挲數(shù)尺沙邊柳，待汝成陰系釣舟?！币馑际俏覔崦哆厓H數(shù)尺高的小柳樹，期盼盼你快快長大，等到你枝條成蔭的時候能夠系住我垂釣的扁舟。用了擬人的修辭手法，將柳樹當(dāng)成人來寫，生動形象地寫出了詩人對柳樹長大的期盼和等待。詩人一生為生計所迫而常年奔走異鄉(xiāng)，也許明天又要登舟出發(fā)，因而詩人期待枝條成蔭時，系住我垂釣的扁舟，這不僅抒寫出了自己惜別的心情，又表達了對安定生活的向往。

答案：（1）B（2）運用擬人修辭，用“摩挲”與“汝”將柳樹擬人化，用手撫摸著數(shù)尺的柳樹，希望它快快長大，等你枝條成陰時能系住我漂泊的扁舟。生動形象地表現(xiàn)出對柳大長大的期和等待，同時又表達了自己對安定生活的向往。

譯文：

秋天青色的江水碧波萬頃，澄澈明凈的天空如同一面鏡子，兩只白鷗如飛雪般忽高忽低的飛舞，我撫摸著岸邊僅數(shù)尺高的小柳樹，期盼盼你快快長大，等到你枝條成蔭的時候能夠系住我垂釣的扁舟。三、綜合性學(xué)習(xí)（共6分）)

8.綜合性學(xué)習(xí)

有同學(xué)從網(wǎng)上查找到了下面兩則材料。請你根據(jù)這兩則材料提供的信息，指出關(guān)注中學(xué)生飲食與健康的必要性。

【材料一】調(diào)查顯示，95%的學(xué)生喜歡吃肉類、膨化食品，88%的學(xué)生喜歡或比較喜歡吃“洋快餐”，43%的學(xué)生每月都吃“洋快餐”，73%的學(xué)生選擇放學(xué)后在路邊攤買羊肉串、麻辣燙等食品。

【材料二】世界衛(wèi)生組織公布了影響健康的十大類垃圾食品：油炸類食品，腌制類食品，加工類肉食品，餅干類食品（不含低溫烘烤和全麥餅干），汽水可樂類食品，方便類食品（主要指方便面和膨化食品），罐頭類食品，話梅蜜餞類食品，冷凍甜品類食品，燒烤類食品。這些垃圾食品僅提供一些熱量，而不提供豐富的營養(yǎng)。長期食用，影響健康。（1）請分別概括兩則材料的主要信息。

【材料一】________

【材料一】________（2）為引導(dǎo)同學(xué)們正確飲食，有同學(xué)找到了以下材料。請根據(jù)材料內(nèi)容把標(biāo)題補齊，要求補寫部分與前一部分內(nèi)容相關(guān)，句式一致，字?jǐn)?shù)相等。

五谷雜糧壯身體，________

經(jīng)醫(yī)學(xué)專家、營養(yǎng)學(xué)家長期研究發(fā)現(xiàn)，小米、玉米、蕎麥、黑豆、紅豆等雜糧比起精制的面粉和稻米，其營養(yǎng)價值更勝一籌。五谷中含有許多保健益壽的營養(yǎng)成分，具有輔助防癌的效能。另一方面，相對于鮮魚大肉，青菜里含有更為豐富的維生素、礦物質(zhì)和食物纖維，能提供機體所需的微量營養(yǎng)素，保證人體各器官的正常功能。而被民間尊為“蔬菜圣品”的蘿卜，則更是人們菜籃里的一劑“良藥”。（3）請結(jié)合“飲食與健康”這一主題寫一句宣傳語?！敬鸢浮拷^大多數(shù)學(xué)生喜歡吃垃圾食品,長期食用垃圾食品會影響身體健康青菜蘿卜保健康示例：科學(xué)飲食，健康生活?！究键c】綜合讀寫【解析】（1）本題考查學(xué)生從材料中提取信息的能力。從材料一可知，絕大多數(shù)學(xué)生喜歡吃垃圾食品。從材料二可知，如果長期食用垃圾食品會影響健康。

（2）本題考查學(xué)生標(biāo)題的補寫能力。根據(jù)題意可知，補寫的內(nèi)容要與前一部分內(nèi)容相關(guān)，并要求句式一致，字?jǐn)?shù)相等，所以根據(jù)材料后斗部分與前半部分標(biāo)題無關(guān)的內(nèi)容，可知主要講述的是青菜和蘿卜有益健康。據(jù)此可補寫為：青菜蘿卜保健康。

（3）本題考查宣傳標(biāo)語的擬寫。宣傳標(biāo)語的擬寫要緊扣主題且語言簡潔、具有宣傳性。以“飲食與健康”為主要內(nèi)容，以對偶的形式表述出其對人體健康的作用，如擬寫為：科學(xué)飲食，健康生活?！窘獯稹恳c：①絕大多數(shù)學(xué)生喜歡吃垃圾食品。②長期食用垃圾食品會影響身體健康。示例：青菜蘿卜保健康示例：科學(xué)飲食，健康生活。四、根據(jù)課文原文填空．（8分）)

9.用課文原句填空。（1）水何澹澹，________。（曹操《觀滄?！罚?）詩人表達對朋友的擔(dān)憂牽掛之情的句子：________，________。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（3）晴空一鶴排云上，________。（劉禹錫《秋詞》）（4）知之者不如好之者，________。（《論語》十二章）（5）李商隱《夜雨寄北》中，詩人想象回家團聚的歡樂情景的句子是：________，________。（6）淫慢則不能勵精，________。（諸葛亮《誡子書》）（7）油蛉在這里低唱，________。（魯迅《從百草園到三味書屋》）（8）________，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）【答案】山島竦峙我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西便引詩情到碧霄好之者不如樂之者何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時險躁則不能治性蟋蟀們在這里彈琴不知何處吹蘆管【考點】名篇名句默寫【解析】本題考查學(xué)生默寫和理解名句的能力。解答直接默寫時，要結(jié)合所給出的語句，聯(lián)系自己掌握的內(nèi)容，完成填空即可；解答理解性默寫時，要熟記默寫的內(nèi)容，還要對原文內(nèi)容透徹理解，在把握其含義的基礎(chǔ)上默寫?！窘獯稹可綅u竦峙（重點字：竦）我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西便引詩情到碧霄（重點字：霄）好之者不如樂之者何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時（重點字：燭）險躁則不能治性（重點字：躁）蟋蟀們在這里彈琴不知何處吹蘆管（重點字：蘆）五、現(xiàn)代文閱讀（20分）)

10.閱讀下面文章，回答問題。

秋天的懷念

雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴躁無常，望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著錄音機里甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親這時就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進來，眼圈紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我活著有什么意思！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭，說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活……”

可我一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去睡不了覺。

那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進來了，擋在窗前，“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f。她高興得一會兒坐下，一會兒站起?！澳蔷挖s緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ?，煩不煩！幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌丘黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著一腳踩扁一個……她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

她出去后，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h去，也絕沒有想到竟是永遠永遠的訣別。

鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個未成年的女兒……”

又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……（1）這篇文章反復(fù)寫“看花”這一內(nèi)容的原因是什么？（2）“當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進來，眼圈紅紅的，看著我?！奔狱c的“悄悄地”所要強調(diào)說明的是什么內(nèi)容？（3）將第三段中加橫線的‘央求’換成‘期待’好嗎？為什么？（4）文章的結(jié)尾寫“我”去北海觀賞菊花，你認(rèn)為這樣安排有哪些作用？（5）如果將這篇文章標(biāo)題中的“秋天”兩字去掉好嗎？為什么？【答案】①“看花”是全文圍繞的中心事件。②“看花”是母愛的集中體現(xiàn)。③“看花”是“我”新生活的象征，是母親愿望的達成。①母親十分體諒兒子的苦衷。②母親周到細(xì)心，盡可能不去驚擾兒子。③母親的心里更難受。不能換。因為“央求”反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理，若換成“期待”則不能突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點。從詞義看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”則指較高要求。照應(yīng)前文，含蓄地揭示了主題。從爛漫的菊花中，記起母親的話“要好好兒活”。不好?！扒锾臁笔潜尘?，文中寫景、敘事、記人，都與“秋天”有關(guān)。“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的寫照，具有象征性。“秋天”是“我”走出低谷、樂觀生活的象征。【考點】散文閱讀【解析】本文通過“我”癱瘓后母親所做的一系列小事，表現(xiàn)母親對我無私的關(guān)愛與期望，在母親偉大精神感召下，我和妹妹堅強的面對生活苦難，好好地活下去?！窘獯稹勘绢}考查表現(xiàn)手法的理解與分析。常見表現(xiàn)手法有：襯托、象征、借物喻人、托物言志、借景抒情、欲揚先抑、正反對比、側(cè)面烘托、虛實結(jié)合、以小見大、卒章顯志、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、鋪墊等。閱讀全文，了解內(nèi)容可知，“看花”反復(fù)出現(xiàn)，因為看花是全文圍繞的中心事件，母親想帶我去看花，“看花”是母愛的集中體現(xiàn)。我看到五顏六色的菊花，明白生活的真諦，明白母愛，因此看花是“我”新生活的象征，是母親愿望的達成。本題考查理解課文內(nèi)容。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文內(nèi)容來分析即可。從首段內(nèi)容可知，我當(dāng)時正遭遇人生最大的打擊﹣﹣雙腿癱瘓，母親對我的心情十分的理解?！扒那牡亍笔窍胱屛覐氐装l(fā)泄心中的痛苦，這一細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了母親對我的體諒和無微不至的關(guān)心更表現(xiàn)出母親的心里難受。本題考查詞語含義的理解與辨析。解答此題要結(jié)合詞語意思與語境，綜合進行分析。答題時，首行明確觀點：不好。因為“央求”指乞求、懇求，是對別人的最低要求；“期待”指期盼、等待，是對別人的較高要求。結(jié)合語境來看，“央求”反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理，若換成“期待”則不能突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點。本題考查理解結(jié)尾的作用。解答此題時，結(jié)合文章的內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上來分析即可。結(jié)構(gòu)上，有與第一段中“北海的花都開了“相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。內(nèi)容上：最后寫菊花，借菊花的綻放表現(xiàn)作者在母親的幫助下又重新變得堅強起來，將會積極勇敢的面對生活。本題考查文章標(biāo)題的理解。解答此題的關(guān)鍵是要結(jié)合文章的內(nèi)容與作者的情感去綜合分析。先明確不好；表面上，是寫季節(jié)，交代了故事發(fā)生的背景。實際上，是用秋天象征“我”的不幸遭遇，烘托了“我”內(nèi)心的傷感。另外，從季節(jié)順序上理解，象征著在母親的激勵下，“我”定會戰(zhàn)勝自己，走出人生低谷。

11.小的時候想長大，于是盼著早些進入中學(xué)，早些成為大人。

終于考進了心目中理想的中學(xué)。帶著一份喜悅對父母說：“爸、媽，我長大了，我進中學(xué)了?！备改敢荒樞σ猓骸安唬⒆?，成為中學(xué)生并不代表你成為大人?！?/p>

于是，我繼續(xù)等著“長大”的到來。

在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘，帶著一份期盼對父母說：“爸、媽，長大了，我有青春痘了。”父母一臉笑意：“不，孩子，青春痘并不證明你長大?！?/p>

漸漸，“長大”在繁忙的學(xué)業(yè)中也被淡忘。

后來，搬了家。家與車站有一段很長的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。那是一個陰雨蒙蒙的清晨，霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒有等我反應(yīng)過來，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于意識到

發(fā)生了什么事，這樣的事還是走了為好，但是，當(dāng)我要起步時，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太太。

許多人圍了過來。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會怎樣呢？

我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太絲毫沒有責(zé)備我的意思，她只是說她很寂寞。于是，我說，我會常常去看她。

我并不想敷衍她，我決定這么做。

然而，我不知道如何面對父母。

小心翼翼地回到家，準(zhǔn)備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來會少些責(zé)罵。

晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。

飯時，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時夾菜給我。我等待著父親的訓(xùn)斥，而父親卻只是詢問了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。

依然記得那天父母在睡前語重心長地對我說的話：“孩子，你懂得了什么叫責(zé)任?！蔽医K于感覺到父母承認(rèn)了我的長大；我也終于明白，長大并不像考上中學(xué)那么容易，也不像長青春痘那么簡單。長大，意味著承擔(dān)責(zé)任。

的確，并不是所有長大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的；然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長大了。（1）給文章命一個標(biāo)題。（2）文中畫線句子是________描寫，作用是________。（3）“許多人圍了過來。我有些慚愧……”，“我”為什么會“有些慚愧”？（4）什么時候，你覺得自己真正長大了？請結(jié)合本文主題，聯(lián)系生活談一談你對“長大”的體會。【答案】我長大了。環(huán)境,為下文鄰家孩子撞倒老太太作鋪墊（交代鄰家孩子撞倒老太太的緣由）因為我想丟下老太太逃走。示例：真正的長大意味著學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，懂得從身邊的事做起，把每件小事做好，知道關(guān)心身邊的人等?！究键c】記敘文內(nèi)容理解與分析【解析】本文是一篇記敘文。“我”是一個十分渴望長大的孩子，一開始以為進入中學(xué)就是長大，也曾以為長了青春痘就是長大，結(jié)果父母告訴“握”這些都不是，知道有一天“我”和同學(xué)不小心撞到了一位瘦小的老太太，“我”沒有逃跑而是送她回家，并且答應(yīng)她會經(jīng)常去看望她，回家的時候父親沒有責(zé)備“我”，反而恭喜我長大了，“我”才真正意識到，長大，意味著承擔(dān)責(zé)任?！窘獯稹勘绢}考查擬寫標(biāo)題的能力。標(biāo)題可以是文章的線索，也可是文章內(nèi)容的概括，或是文章的主旨。選文主要寫了我盼望長大，到真正的長大的過程，可用“我長大了”為題。本題考查理解環(huán)境描寫及作用。環(huán)境描寫的作用一般是渲染某種氣氛，烘托人物某種情感。結(jié)合語句內(nèi)容，從“陰雨蒙蒙的清晨，霧氣很重，路上很滑”中可知，是環(huán)境描寫；描寫天氣情況和路上很滑，為下文鄰家孩子撞倒老太太作鋪墊。本題考查理解文章內(nèi)容。解答此題要聯(lián)系上下文。聯(lián)系上文“這樣的事才是走了為好”可知我慚愧的原因：我坐的車撞了人，自己還想一走了之。本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能結(jié)合“責(zé)任”談長大，有自己的見解即可。要有正確的積極的人生觀、價值觀；語言要通順，表達要流暢。六、作文（40分）)

12.按要求作文。

那是一張慈祥的臉，讓我感受了生活的溫暖；那是一張疲憊的臉，讓我明白了生活的艱辛；那是一張陌生的臉，讓我看到了生活的美好；那是一張陽光燦爛的臉……

生活中，我們見過無數(shù)張臉。

請以“難忘那張________的臉”為題目，寫一篇作文。

要求：①詩歌除外，文體自選。

②文章不少于600字。

③文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等。【答案】【例文】

難忘那張微笑的臉

微笑，是生中最常見的，微笑，是給人溫暖的源泉，是心靈的太陽。

微笑，有時不僅給人溫暖，它可以給人力量，給自己力量。前段時間，我心情不太好，見誰都板著一張臉。那天，我準(zhǔn)備出去散散心，走在院子里，無意中，看見一片淡紫色的小花，便蹲下來仔細(xì)地看。真可愛!淡紫色的花瓣吃力地張著，猶如一只只展翅欲飛的蝴蝶，金黃的花蕊在陽光下微微顫抖，陽光的洗禮下，一朵朵花兒都綻放著最美麗的微笑，望著藍天。

“開的這么辛苦，可有誰在意呢？”我不禁微微嘆息，這么美麗的花兒，卻沒有一個人去注意，實在太可惜了。

“這朵在意，那朵也在意，還有…”。一個稚嫩的聲音在我耳邊響起。我驚異地回過頭，看見一個小女孩撅著嘴，指著那些花朵：“姐姐你看，她們多高興，她們在笑啊…”

是啊，那些重重疊疊的花朵們，的確那么開心。小女孩的話點醒了我。花兒們不求人們莊重地注目，盡管知道自己很渺小，卻依然用自己一點兒微薄的力量裝扮著這個世界。她們認(rèn)為生活是那么的美好，她們的笑容是如此的燦爛，我不禁感到有些羞愧，生活中充滿著陽光與快樂，而我卻整天郁郁寡歡，那么渺小沒人注意的花兒都能發(fā)現(xiàn)生活的美麗，為什么我這個受過教育的人卻不能發(fā)現(xiàn)呢？于是，每天走在院子里，我都會去看一看那些微笑著的花朵，想讓他們的笑容感染鼓勵我，讓我對生活充滿信心。

初二來臨，學(xué)業(yè)加重，我再也沒有時間和精力去天天看那些花朵，取而代之的是匆匆地從她們身邊走過，但我卻變得比以前更加快樂了，微笑時刻裝在我心中。

氣溫轉(zhuǎn)涼了，在一個假日，又是無意中，我發(fā)現(xiàn)那一大片小花凋零了。

我心中不覺一驚!我想起那曾經(jīng)吃力張開的、微笑的花瓣落在地上的情景，心中有些莫名失落。我不知道她們什么時候開始這段美麗的生命，也不知道她們什么時候微笑著走向完結(jié)，但我并不傷感，因為我看見已凋零的花瓣仍舊保持著不變的微笑。

我知道，對于那些花兒，凋零也是一種美麗，因為她們將“化作春泥更護花”。而我，永不會忘記那張微笑的臉帶給我的生命的鼓勵，我將要把她們的微笑在我的臉上延續(xù)下去!【考點】半命題作文【解析】這是一篇半命題作文，本作文考查考生能不能認(rèn)真觀察生活，從生活紛繁復(fù)雜的表象中，提煉出富有內(nèi)涵的思考。

【審題立意】這一題目中的關(guān)鍵字詞是“難忘”和“臉”，如何從生活中提煉出富有“美意”的瞬間，可以這樣考慮：那是一張慈祥的臉，讓我感到了生活的溫馨；那是一張疲憊的臉，讓我明白了生活的艱辛；那是一張陌生的臉，讓我看到了生活的多彩；那是一張陽光燦爛的臉…生活中，我們見過無數(shù)張臉，這句話給我們很多寫作意圖，把題目補充完整，這對于初中生來說，不算是一個難寫的題目，但是要寫好卻有一定難度。

【文體選擇】可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。

【表達方式】整篇文章要以記敘文字為主，也可以使用其他的表達方式作為補充，在文章最后可以寫一段議論抒情文字，寫出所感所悟，升華一下文章的主旨。

【細(xì)節(jié)描寫】觀察臉，所以文章中一定要有大段的細(xì)節(jié)刻畫，各種細(xì)節(jié)描寫方式都可以酌情使用。

【創(chuàng)新指導(dǎo)】寫作文時，可以加適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新形式，比如加一個與主題相關(guān)的題記。也可以使用幾個小標(biāo)題，串聯(lián)起自己難忘的眼神，使文章層次清晰，也很好。【解答】【例文】

難忘那張微笑的臉

微笑，是生中最常見的，微笑，是給人溫暖的源泉，是心靈的太陽。

微笑，有時不僅給人溫暖，它可以給人力量，給自己力量。前段時間，我心情不太好，見誰都板著一張臉。那天，我準(zhǔn)備出去散散心，走在院子里，無意中，看見一片淡紫色的小花，便蹲下來仔細(xì)地看。真可愛!淡紫色的花瓣吃力地張著，猶如一只只展翅欲飛的蝴蝶，金黃的花蕊在陽光下微微顫抖，陽光的洗禮下，一朵朵花兒都綻放著最美麗的微笑，望著藍天。

“開的這么辛苦，可有誰在意呢？”我不禁微微嘆息，這么美麗的花兒，卻沒有一個人去注意，實在太可惜了。

“這朵在意，那朵也在意，還有…”。一個稚嫩的聲音在我耳邊響起。我驚異地回過頭，看見一個小女孩撅著嘴，指著那些花朵：“姐姐你看，她們多高興，她們在笑啊…”

是啊，那些重重疊疊的花朵們，的確那么開心。小女孩的話點醒了我?；▋簜儾磺笕藗兦f重地注目，盡管知道自己很渺小，卻依然用自己一點兒微薄的力量裝扮著這個世界。她們認(rèn)為生活是那么的美好，她們的笑容是如此的燦爛，我不禁感到有些羞愧，生活中充滿著陽光與快樂，而我卻整天郁郁寡歡，那么渺小沒人注意的花兒都能發(fā)現(xiàn)生活的美麗，為什么我這個受過教育的人卻不能發(fā)現(xiàn)呢？于是，每天走在院子里，我都會去看一看那些微笑著的花朵，想讓他們的笑容感染鼓勵我，讓我對生活充滿信心。

初二來臨，學(xué)業(yè)加重，我再也沒有時間和精力去天天看那些花朵，取而代之的是匆匆地從她們身邊走過，但我卻變得比以前更加快樂了，微笑時刻裝在我心中。

氣溫轉(zhuǎn)涼了，在一個假日，又是無意中，我發(fā)現(xiàn)那一大片小花凋零了。

我心中不覺一驚!我想起那曾經(jīng)吃力張開的、微笑的花瓣落在地上的情景，心中有些莫名失落。我不知道她們什么時候開始這段美麗的生命，也不知道她們什么時候微笑著走向完結(jié)，但我并不傷感，因為我看見已凋零的花瓣仍舊保持著不變的微笑。

我知道，對于那些花兒，凋零也是一種美麗，因為她們將“化作春泥更護花”。而我，永不會忘記那張微笑的臉帶給我的生命的鼓勵，我將要把她們的微笑在我的臉上延續(xù)下去!

2七年級（上）期末語文試卷一、選擇題（10分，每小題2分）)

1.下面加點字注音完全正確的一項是（）A.醞釀（niàng）蒞臨（wèi）蟬蛻（tuì）著落（zhuó）B.憔悴（suì）分歧（qí）徘徊（huái）微薄（bó）C.熱忱（chén）慫恿（sǒng）狹隘（ài）稱職（chèng）D.悵然（chàng）豐腴（yú）縹緲（miǎo）應(yīng)和（hè）

2.下列各組詞語中沒有錯別字的一項是（）A.杞人憂天人跡罕至渾為一談油然而生B.沾輕怕重刨根問底哄堂大笑美不勝收C.駭人聽聞不可救藥麻木不仁參差不齊D.各得其所喜出忘外眾目睽睽大相徑庭

3.下列各句中沒有語病、句意明確的一項是（

）A.我們不僅要在課堂上學(xué)語文，還要在生活中學(xué)習(xí)語文B.《中國詩詞大會》這個節(jié)目對我很熟悉，因為我每期必看C.童年時代小伙伴們快樂的歌聲、活潑的身影，至今還時時浮現(xiàn)在我的眼前D.由于運用了科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，他的學(xué)習(xí)效率有了很大改進

4.下列句子的標(biāo)點符號使用不正確的一項是（）A.請閉上眼想：一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒，這是不是個理想的境界？B.我穿了這樣的衣服，就可以看出在我的王國里哪些人是不稱職的？我就可以辨別出哪些人是聰明人？哪些人是傻子？C.有的一聲長叫，包括著六七個音階；有的只是一個聲音，圓潤而不覺其單調(diào)；有時是獨奏，有時是合唱：簡直是一派和諧的交響樂。D.白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱。

5.下列表述有誤的一項是（）A.《西游記》是中國古典文學(xué)中最富有想象力的作品之一，魯迅先生稱之為“童心之作”，林庚先生稱之為“神魔小說”，作者是吳承恩B.《西游記》中的故事引人入勝，其中的三打白骨精、大戰(zhàn)紅孩兒、真假美猴王、三調(diào)芭蕉扇等故事尤為精彩C.孫悟空是小說中的主要人物，他因大鬧天宮被如來佛祖鎮(zhèn)壓在五行山下，后追隨唐僧完成了西天取經(jīng)的大業(yè)D.唐僧的二徒弟豬八戒，本是天上的天蓬元帥，因醉酒調(diào)戲嫦娥，被貶下凡，錯投豬胎。他會變身術(shù)，能騰云駕霧，使用的兵器是九齒釘鈀二、文言文閱讀（4分，每小題11分）)

6.閱讀下面的文言文，完成下列各題

穿井得一人

宋之丁氏，家無井，而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦撸骸岸∈洗┚靡蝗?。”國人道之，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏。丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸?，不若無聞也。

三人成虎

龐恭與太子質(zhì)于邯鄲，謂魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”王曰：“否?！薄岸搜允杏谢ⅲ跣胖?？”王曰：“寡人疑之矣?！薄叭搜允杏谢?，王信之乎？”王曰：“寡人信之矣?！饼嫻г唬骸胺蚴兄疅o虎明矣，然而三人言而成虎。今邯鄲去大梁也遠于市，而議臣者過于三人矣。愿王察之矣?！蓖踉唬骸肮讶俗詾橹！庇谑寝o行，而讒言先至。后太子罷質(zhì)，果不得見。

【注】：“龐恭”一作“龐蔥”（1）下列各組句子中，加點字詞意義相同的一項是________

A、今邯鄲去大梁也遠于市/過中不至，太丘舍去（《陳太丘與友期行》）

B、王信之乎/與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？（《論語》十二章）

C、寡人自為知/屠自后斷其股（《狼》）

D、而讒言先至/后狼止而前狼又至（《狼》）（2）下列各句與例句中的“之”字用法相同的一項是________

例句：二人言市有虎，王信之乎？

A、久之，目似瞑（《狼》）B、而兩狼之并驅(qū)如故（《狼》）C、有聞而傳之者（《穿井得一人》）D、夫君子之行（《誡子書》）（3）用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線的句子

①得一人之使，非得一人于井中也。

②夫市之無虎明矣，然而三人言而成虎。（4）對于傳言宋君和魏王的態(tài)度有何不同？現(xiàn)實生活中我們應(yīng)該如何對待傳言？

7.閱讀下面的詩歌，完成下列各題。

江

上

董穎?①

萬頃滄江?②萬頃秋，鏡天飛雪一雙鷗。

摩挲?③數(shù)尺沙邊柳，待汝成陰系釣舟?（1）下面對詩句的理解與賞析不正確的一項是________

A、這是一首七言絕句，構(gòu)思新穎別致，以雙鷗相伴來襯托詩人的孤寂。

B、此詩思路嚴(yán)謹(jǐn)，總體上由近觀到遠望，由所見到所思。

C、一二句分別寫靜景與動景，動靜結(jié)合，既表現(xiàn)出境界的開闊，又表現(xiàn)出畫面的生機活力。

D、用“萬頃”“一雙”數(shù)量上的對比，寫出了秋景的遼闊澄明，也使形象鮮明突出。（2）請從修辭角度賞析詩的三四句。三、綜合性學(xué)習(xí)（共6分）)

8.綜合性學(xué)習(xí)

有同學(xué)從網(wǎng)上查找到了下面兩則材料。請你根據(jù)這兩則材料提供的信息，指出關(guān)注中學(xué)生飲食與健康的必要性。

【材料一】調(diào)查顯示，95%的學(xué)生喜歡吃肉類、膨化食品，88%的學(xué)生喜歡或比較喜歡吃“洋快餐”，43%的學(xué)生每月都吃“洋快餐”，73%的學(xué)生選擇放學(xué)后在路邊攤買羊肉串、麻辣燙等食品。

【材料二】世界衛(wèi)生組織公布了影響健康的十大類垃圾食品：油炸類食品，腌制類食品，加工類肉食品，餅干類食品（不含低溫烘烤和全麥餅干），汽水可樂類食品，方便類食品（主要指方便面和膨化食品），罐頭類食品，話梅蜜餞類食品，冷凍甜品類食品，燒烤類食品。這些垃圾食品僅提供一些熱量，而不提供豐富的營養(yǎng)。長期食用，影響健康。（1）請分別概括兩則材料的主要信息。

【材料一】________

【材料一】________（2）為引導(dǎo)同學(xué)們正確飲食，有同學(xué)找到了以下材料。請根據(jù)材料內(nèi)容把標(biāo)題補齊，要求補寫部分與前一部分內(nèi)容相關(guān)，句式一致，字?jǐn)?shù)相等。

五谷雜糧壯身體，________

經(jīng)醫(yī)學(xué)專家、營養(yǎng)學(xué)家長期研究發(fā)現(xiàn)，小米、玉米、蕎麥、黑豆、紅豆等雜糧比起精制的面粉和稻米，其營養(yǎng)價值更勝一籌。五谷中含有許多保健益壽的營養(yǎng)成分，具有輔助防癌的效能。另一方面，相對于鮮魚大肉，青菜里含有更為豐富的維生素、礦物質(zhì)和食物纖維，能提供機體所需的微量營養(yǎng)素，保證人體各器官的正常功能。而被民間尊為“蔬菜圣品”的蘿卜，則更是人們菜籃里的一劑“良藥”。（3）請結(jié)合“飲食與健康”這一主題寫一句宣傳語。四、根據(jù)課文原文填空．（8分）)

9.用課文原句填空。（1）水何澹澹，________。（曹操《觀滄?！罚?）詩人表達對朋友的擔(dān)憂牽掛之情的句子：________，________。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（3）晴空一鶴排云上，________。（劉禹錫《秋詞》）（4）知之者不如好之者，________。（《論語》十二章）（5）李商隱《夜雨寄北》中，詩人想象回家團聚的歡樂情景的句子是：________，________。（6）淫慢則不能勵精，________。（諸葛亮《誡子書》）（7）油蛉在這里低唱，________。（魯迅《從百草園到三味書屋》）（8）________，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）五、現(xiàn)代文閱讀（20分）)

10.閱讀下面文章，回答問題。

秋天的懷念

雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴躁無常，望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著錄音機里甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親這時就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進來，眼圈紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我活著有什么意思！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭，說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活……”

可我一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去睡不了覺。

那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進來了，擋在窗前，“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f。她高興得一會兒坐下，一會兒站起?！澳蔷?/p>