基礎(chǔ)、文言文訓(xùn)練一

．．．．．．．．．．．．．．．．．．惠州市演中學(xué)年考基礎(chǔ)．．．．．．．．．．．．．．．．．．

（一）班級：一、基礎(chǔ)（24分）1．根據(jù)課文默寫古詩文10分）

姓名：

得分：（1）關(guān)關(guān)雎鳩

eq\o\ac(□,，)

。窈窕淑女，君子好逑（2

eq\o\ac(□,）)eq\o\ac(□,，)eq\o\ac(□,)（韓愈《馬說）

，鳴之而不能通其意。（3

eq\o\ac(□,）)

，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋歡（4》中蘇軾望月感懷，思索人生，悟出

eq\o\ac(□,“)eq\o\ac(□,，)eq\o\ac(□,)eq\o\ac(□,”)

的哲理）（5）把劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》默寫完整）巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身

eq\o\ac(□,。)eq\o\ac(□,，)eq\o\ac(□,。)eq\o\ac(□,，)eq\o\ac(□,)eq\o\ac(□,。)eq\o\ac(□,)今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語分）（1）你雖然沒有向我開口，我自動áoshù（）了你的死罪。（2）讓我們遠離xuānxiāo（）去傾聽，去沉思吧。（3ɡōnɡjìncuì（已”正好準確地描述了他的一生。4）父親看著我拿來的所謂小學(xué)一年級國語第一冊，愣了半天，fnifqù（）地看。3．下列句子中加點的詞語使用不恰當一項是（分)A．蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。B．他們的燃料已經(jīng)告罄，而溫度計卻指在零下攝氏度。C．理解關(guān)鍵詞語切忌斷章取義，要聯(lián)系上下文綜合分析才行。D．大家都夸村里的李木匠班門弄斧手藝高，不管多么難的活兒，他都能做。4．下列對病句的修改不正確一項是（分）A多旅客明知道自己攜帶了危險品為了僥幸過關(guān)絞盡腦汁隱瞞這些物品瞞”改為“隱藏B．為保障旅客順暢、安全通行，廣東全省交警積極做好春運交通安全保障處加上“工作1

．．．．．C件雕塑好不好，關(guān)鍵還是要看作品的語言能引起觀眾的共鳴在“能加否D．今年春節(jié)黃金周，國內(nèi)私家團的游客量相比去年同期增加了大約一倍左右一倍”．．．．．改為“一半5．請從以下兩題中任選一題作答，答題前先在題后的中打鉤，否則答案無效。（4分）題一：根據(jù)前后語句的意思，仿照前面的句式，在中間的橫線上續(xù)寫兩個句子。（選擇）無論是披閱十載完成《紅樓夢》的曹雪芹，還是遍嘗百草寫成《本草綱目》的李時珍；，。他們的經(jīng)歷都告訴我們：只有堅持不懈地努力，才能獲得成功。題二：根據(jù)下面的內(nèi)容擬寫一則新聞標題，含標點不得超過字。（選擇□）本報訊5日26日，記者從市旅游外事僑務(wù)局獲悉，接國家旅游局通知，我市正式獲批“中國優(yōu)秀旅游城市”。至此，我省已有個地級市和3個縣級市獲此殊榮。我市旅游資源豐富，品種齊全，特色獨具，重要的旅游資源有：大雄山國家森林公園、龍山國家森林公園、梅山龍宮、紫鵲界秦人梯田、曾國藩故居富厚堂、眉江風景區(qū)等。其中梅山龍宮和曾國藩故居富厚堂已獲批國家級旅游區(qū)。（摘自2010年《婁底廣播電視報》）□□□□□□□□□□□□□□□□標題：二、課內(nèi)文言閱讀（10分）魚我所欲也魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以避患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。6.解釋下列加點詞語在句子中的意思分）(1)故不為茍得(2)妻妾之(3)鄉(xiāng)為身死而不）7.把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語分）(1)所惡有甚于死者，故患有所不辟也.(2)蹴爾而與之，乞人不屑也。8.下列對課文的理解不正確一項是（分）A.本文告訴我們：一個人如果沒有了道義，為了求生不擇手段，即使活下來了也沒有什么意義。B.第一段運用比喻手法提出論點，把生比作熊掌，把義比作魚，二者不可兼得時應(yīng)該舍生取義。C.第二段分析達官貴人“不辯禮儀而受之”的原因既有自家的原因，又有周濟別人的原因。D.文章第一段側(cè)重道理論證，第二段側(cè)重舉例論證