企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)技巧如何理解

企業(yè)培訓(xùn)師培第一節(jié)第二節(jié)如何理解企業(yè)的培訓(xùn)。第三節(jié)有效地了解你的培訓(xùn)對(duì)象。第四節(jié)如何進(jìn)行培訓(xùn)前的準(zhǔn)備第五節(jié)培訓(xùn)中個(gè)人培訓(xùn)技巧的運(yùn)用第六節(jié)正確運(yùn)用視覺器材第七節(jié)第八節(jié)間：休息：10：1510：30午15：00餐：12：00其ADIAA方法講練技巧輔E培培訓(xùn)前內(nèi)容的準(zhǔn)備和方法設(shè)邏輯性 成年 培 先是針對(duì)人的觀念，然后是實(shí)施這個(gè)觀念將是不完整的。 允許不同意見不同觀點(diǎn) 成人學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的第一個(gè)條件是注意力、好奇心 。典型 有培訓(xùn)沒有很有意義的培訓(xùn)的目標(biāo)很模糊和學(xué)員缺乏目的對(duì)于培訓(xùn)中傳達(dá)給學(xué)員的知識(shí)和信息，一般 如相 ，不連不同的例證和方式產(chǎn)生不同的意錯(cuò)誤的方式：過于理論化，與實(shí)際用詞復(fù)雜，語(yǔ)順序有誤，缺乏邏輯在轉(zhuǎn)化為自己的體驗(yàn)和下結(jié)論之前，學(xué)員必須先對(duì)所學(xué)的東進(jìn)行消化，在次過程中的 是：目小組。員員工在培訓(xùn)中如何學(xué)習(xí)和小小組是否成功在于：2學(xué)4—3-6角角色扮演激勵(lì)在培訓(xùn)中的運(yùn) ★把他們組織成為邏輯性的順序★注意不 AABCD培培內(nèi)容結(jié)筆筆 第 關(guān) 稿要點(diǎn)1時(shí)限5-10分2找一個(gè)你的熟悉的題培訓(xùn)展示前的準(zhǔn)備一一、聽二、時(shí)間限日期安每個(gè)時(shí)間段的（上午2個(gè)單元，下午2個(gè)單元） 設(shè)備配 四 內(nèi)內(nèi)容安必須應(yīng)該可能有目-緒結(jié)1-210-151—1。5每天培訓(xùn)時(shí)間不超過8實(shí)踐：實(shí)踐：請(qǐng)將所準(zhǔn)備 展示給大家，請(qǐng)自己以下問題以幫助做 前的準(zhǔn)備1．誰(shuí)是你的聽眾？3．BCAB優(yōu)秀的培訓(xùn)者的素質(zhì)與能 培訓(xùn)培訓(xùn)師的不斷變換的角色。。。。形形體語(yǔ)言中的作消培培中要避免★自鳴得指揮動(dòng)作，手舞足★自戀自★調(diào)整領(lǐng)帶，整理頭自說自白日夢(mèng)話，來回溜★沒精打★依靠式，懶洋洋式。手放在褲袋內(nèi)膽怯緊緊張的小動(dòng)作，磨光臺(tái)面式，見不得光式★自高自IBM式，以下巴示意，尖物指★無(wú)意型提高褲 玩弄筆 雙手合 抓耳撓 音質(zhì)與音量強(qiáng)弱恰當(dāng)清晰☆高音強(qiáng)調(diào)☆低音消解☆☆快制造、☆☆中頓☆☆☆☆衣衣著與儀表可以起到兩個(gè)作證明你言符其實(shí)你的成西—深色—深灰—黑襯—藍(lán)—白—淡綠領(lǐng)— 開開場(chǎng)白的目的只有一個(gè)：制請(qǐng)改進(jìn)你的的開場(chǎng)☆將聽眾的注意力集中到你的話題上來,轉(zhuǎn)移他們其它的思緒☆制造沖擊力,使聽眾興奮起☆建立你的正面形象，控制住場(chǎng)面☆介☆使聽眾感到舒適放☆引起聽眾的好奇心，制造積極的氣☆ 道歉：….“對(duì)不

說得太長(zhǎng)、

做暖

尋求家知道我是誰(shuí)嗎自我中心的表現(xiàn)“為了能配合的需求上司認(rèn)為我是最佳人為發(fā)言而自…由于的關(guān)系，今天的課程由我主持

時(shí)間把握的不恰當(dāng)（11：30分說早上好的開頭我將不會(huì)耽誤大家很多時(shí)間…”將盡量簡(jiǎn)短有效的結(jié)尾致力于聽眾熱情的回☆☆☆ 展示和技巧有效的結(jié)尾致力于聽眾熱情的回☆☆☆ 展示和技巧運(yùn)結(jié)束結(jié)束語(yǔ)要避 展示和技巧運(yùn)15種常見的結(jié)束方式 ， 長(zhǎng)長(zhǎng)☆☆☆自我預(yù)習(xí)☆視視覺器（失去某些注意需要放映機(jī)幾熟沒有伸縮性（能剪接帶如撕下后貼于墻上或儲(chǔ)置后用1.怎怎樣使用視覺器11011場(chǎng)場(chǎng)面的控？ 嘗試從問題 在你 場(chǎng)上有這些人嗎★當(dāng)他 在你 場(chǎng)上有這些人嗎走辦“我講的一些 們引出 ，這才 想 的內(nèi)容頑固分辦 個(gè)這 可導(dǎo)致分幫結(jié)辦將注意力轉(zhuǎn)移到所談的上來問間接關(guān)系到的問題來從中打斷在在你的培訓(xùn)場(chǎng)上有這些人嗎過分健也許想突出表現(xiàn)或嘩眾取辦不要覺得難堪，他的這種傾 也許會(huì)慢慢減用這樣的話打斷他：“這觀點(diǎn)確實(shí)很有意思，現(xiàn)在看看其人怎麼詢問你的觀 置于問題的焦辦通常情況下，你應(yīng)避免去替學(xué)員解決他們自己的問決不要有