2022年小學語文教研組年終工作總結(jié)

第9頁共9頁2021年?小學語文教?研組年終工?作總結(jié)語?文教研組本?學期的工作?在學校的統(tǒng)?一領導下，?按照學期初?制定的工作?計劃，團結(jié)?協(xié)作，真抓?實干，全面?貫徹落實新?課改精神，?以全面提高?學生的語文?素養(yǎng)為目的?，形式多樣?地開展語文?教學工作，?圓滿地完成?了本學期的?教學教研工?作，現(xiàn)總結(jié)?如下：一?、認真學習?理論，更新?了教育觀念?作為學校?最大的學科?組——語文?教研組，我?們深深地感?到應該始終?站在課程改?革浪潮的前?頭，為學校?的語文教學?，為推動學?校整體教學?水平的提高?，發(fā)揮我們?的智慧和才?能。開學初?，我們?nèi)M?老師認真研?讀了《語文?課程標準》?，了解了每?個年級段的?教學目標和?要求，開展?了新課程理?論下的課堂?教學標準討?論。之后又?通過個人自?學、組內(nèi)交?流等多種方?式來學習新?課程，把握?新課程，以?轉(zhuǎn)變觀念，?形成新的課?程觀、教師?觀、教學觀?、課堂觀、?質(zhì)量觀。?二、繼續(xù)開?展校內(nèi)聽課?評課及教學?診斷活動?認真積極地?開展校內(nèi)聽?課活動，促?進教師__?_教學水平?的提高，一?直是我校搞?好教研工作?的傳統(tǒng)。近?年來，隨著?學校教師隊?伍的不斷壯?大，我們語?文教研組教?師也逐漸擴?大。如何使?不同教師在?教研組這個?___同成?長呢?我們?的做法是：?扎實開展如?___備課?、專題研討?、公開課、?教學診斷、?優(yōu)質(zhì)論文交?流等多項活?動。其中公?開課是大家?相互取長補?短的很好途?徑。每次活?動，我們都?認真抓好以?下環(huán)節(jié)：_?__備課，?___聽課?，評課、診?斷、總結(jié)。?三、進一?步落實__?_備課制度?“尺有所?短，寸有所?長?！泵總€?人都有他的?長處和短處?，如果能相?互學習、相?互借鑒，揚?長避短，我?們的工作就?能事半功倍?。但由于種?種原因，以?往___備?課常常流于?形式。本學?期我們認真?落實教導處?有關規(guī)定，?嚴格紀律要?求，改進_?__方式，?在備課組內(nèi)?實行定課題?、定時間、?定主講人、?全體參加的?做法，在很?大程度上提?高了___?備課的質(zhì)量?。在___?備課中我們?力求做到統(tǒng)?一思想，統(tǒng)?一進度，統(tǒng)?一練習，特?別是在備教?學目標，備?學生練習，?備教學方法?時能集思廣?益，取長取?短，同時通?過___備?課，及時了?解教育教學?情況，針對?教材的特點?，不斷地進?行探索、改?革、創(chuàng)新。?四、教學?常規(guī)檢查常?抓不懈，落?實到位為?了使教學工?作規(guī)范化，?制度化，科?學化，條理?化，每個月?的常規(guī)檢查?，都很抓落?實，不走過?場形式，認?真細致，發(fā)?現(xiàn)問題及時?整改。通過?督促、檢查?教師們形成?了工作習慣?，每到月底?總能及時完?成各項任務??？傊?，?在本學期里?，我們語文?組的中青年?教師處處帶?頭垂范，新?上崗教師敢?于大膽創(chuàng)新?，都取得了?一定的成績?。如：__?_師和__?_師就代表?淝南學區(qū)參?加了中心校?舉行的公開?課評比活動?。但我們也?看到了困難?和不足，如?教研組活動?開展得還不?夠扎實，在?許多具體工?作環(huán)節(jié)上缺?乏創(chuàng)意，備?課組活動效?率不高，一?部分教師對?教研活動的?認識不夠端?正，參加_?__活動的?熱情不高。?對學生的課?外閱讀指導?還不夠，在?學生活動的?___上依?然沒有跳出?應試的窠臼?，對其語文?綜合素養(yǎng)的?提高___?不夠。不過?我們相信，?只要全校上?下切實更新?教育觀念，?真正堅持正?確的辦學方?向，在總結(jié)?本學期經(jīng)驗?教訓的基礎?上，在各位?教師的共同?努力下，我?們組下學期?各方面的工?作會做得更?好，對此，?我們充滿信?心。小學?語文教研組?年終工作總?結(jié)【二】?忙碌有序的?一年工作接?近尾聲，本?學期語文教?研組圍繞學?校以及區(qū)教?師發(fā)展中心?的教研任務?，以“課例?觀察與研究?式校本研訓?助推教師成?長”為重點?，開展“以?課堂觀察單?助力教學研?討”的主題?教研活動，?圓滿地完成?了語文教學?工作。現(xiàn)將?本學期的教?學教研工作?總結(jié)如下：?一、理論?學習，引領?有效課堂?本學期我們?以《學習為?中心的課堂?觀察》為引?領，學習相?關的理論，?用以指導教?學實踐。開?學初，我們?___語文?組的老師利?用周三的教?研活動解讀?這本書，切?實有效地將?理論和實際?相結(jié)合，選?用書中的觀?察量表從“?教師提問、?關鍵目標環(huán)?節(jié)的落實、?課堂上學生?質(zhì)性觀察”?這幾個方面?進行創(chuàng)造性?地操作，運?用到我們的?教研磨課活?動中，對同?一課堂進行?多角度的分?析，帶領我?們的課堂觀?察走向深度?觀察。有了?理論的引領?，我們的教?研活動開展?的更加有實?效性，借助?課堂觀察單?解決所呈現(xiàn)?的問題，根?據(jù)學生的差?異化學習提?出教師的教?學策略。將?課堂觀察這?種技術成為?教師通往學?生心靈和提?升教育智慧?的一條道路?!二、課?例觀摩，_?__心得體?會通過研?修課例，學?習理論，_?__語文組?的老師相互?學習，__?_經(jīng)驗，閉?門造車已經(jīng)?不適合現(xiàn)代?化教學趨勢?，向同行學?習，通過觀?摩提高教師?自身教學素?養(yǎng)，推廣教?學經(jīng)驗，促?進教師之間?的資源共享?，促進自我?反思，對比?我們的課堂?，是否也有?可借鑒之處?，這些都是?學習的好途?徑。于是_?__月__?_日下午，?全體語文老?師觀看區(qū)一?賽課老師的?教學視頻，?并在觀看之?后，寫下自?己的感悟，?良好的學習?氛圍就需要?一個積極向?上的教研團?隊。三、?磨課研討，?凝聚團隊智?慧本學期?我們以__?_、___?、___師?參加的區(qū)團?隊賽課《兩?個鐵球同時?著地》為切?入點，__?_師《夸父?追日》為磨?課點，開展?教研活動，?提出建設性?的意見，以?下是我們的?活動歷程：?1、團隊?賽課不是一?個人的任務?，需要全組?的語文老師?出謀劃策，?共同商討，?體現(xiàn)一個團?隊的智慧，?為了上出一?節(jié)高效的語?文課，__?_月___?日周三下午?，語文組的?老師齊聚會?議室進行_?__備課，?商討如何構(gòu)?思本節(jié)課的?教學方案，?對教材進行?解讀，從“?課題導入—?—學習活動?的呈現(xiàn)板塊?——訓練點?的落腳——?本節(jié)課的重?難點”等方?面入手各抒?己見，通過?___智慧?的凝聚，制?定初稿。?2、___?月___日?周三下午，?語文組老師?就這節(jié)課的?教學設計提?出自己的看?法，踴躍發(fā)?言，特別是?文本的重難?點提出見解?，會后__?_師進行了?一個梳理作?了一番說課?，從說課中?更難發(fā)現(xiàn)本?節(jié)課需要改?進的教學點?。一堂__?_的課需要?一份較好的?教學設計，?這就需要我?們多次地打?磨。3、?___月_?__日，_?__師經(jīng)過?精心準備，?在四(1)?班進行了第?一次試教，?本節(jié)課陳老?師能抓住目?標的重難點?突破，思路?稍見清晰，?聽課結(jié)束集?中小型會議?室對本次的?試教進行反?饋交流，提?出自己的意?見，繼續(xù)修?改教案，_?__、__?_、___?等全程跟蹤?。4、繼?第一次試教?以后，__?_月___?號迎來了_?__師第二?次磨課，根?據(jù)課堂中呈?現(xiàn)的問題，?各老師積極?探討，陳老?師也針對本?節(jié)課的教學?思路進行具?體的說明，?提出疑問，?如何指導學?生進行學，?策略很重要?，要縮小教?學的范圍，?導致關鍵點?找不準，內(nèi)?容指向就會?不明確。?5、由于班?級有限，要?屢次試教改?進教案，于?是我們嘗試?在三年級段?也開展了磨?課活動，經(jīng)?過兩番試教?，我們認為?教學點還是?太多需要刪?減，以致寫?話練習時間?不夠，由于?學生年級不?同，呈現(xiàn)的?效果不一，?磨課活動還?是建議在四?年級開展。?6、整個?團隊磨課過?程歷時一個?月，過程是?艱辛的，一?堂課的出爐?需要精心打?磨，___?月___日?三位老師代?表學校參加?區(qū)團隊賽課?，并獲得了?區(qū)三等獎，?___師評?課獲區(qū)二等?獎。7、?繼團隊賽課?后，我們迎?來了___?師的課堂研?磨活動。在?幾經(jīng)研磨之?后，___?月___日?下午，二小?校本教研語?文專場在多?媒體教室如?期舉行。_?__師為我?們展示了一?堂扎實有效?的課《夸父?追日》。周?老師先以《?___》為?切入點，以?“地點提示?圖”為歸納?點，借助“?餅形圖”讓?學生對課文?內(nèi)容以及關?鍵點進行梳?理，這樣的?方法非常有?操作性，孩?子們都能將?自己的所得?所想表達出?來，整堂課?體現(xiàn)以學為?主的濃厚學?習氛圍。?接著語文組?老師結(jié)合本?學期課例觀?察單進行了?匯報。其中?四年級組_?__師結(jié)合?《關鍵性學?習點》對課?堂上某一學?生的學習情?況做了匯報?，陳老師舉?例她所觀察?的女生在劃?關鍵句時拿?出三種顏色?的彩筆，可?見該生非常?投入課堂，?而且掌握了?基本的學習?方法，該生?能在周老師?的提醒下不?斷修正自己?的錯誤，這?樣的教學_?__活動是?有效的;接?著三年級組?___師做?了磨課匯報?《共追一輪?旭日》，她?從文本解讀?、課堂實踐?這兩個方面?進行了闡述?，整堂課以?課堂觀察單?為支點，用?數(shù)據(jù)說話使?得課堂打磨?越來越精彩?。她認為打?磨一節(jié)成功?的課，需要?上課老師和?全體老師的?共同努力，?只有齊聚了?大家的努力?才能最終共?享“追日”?的成果!教?研活動，只?有人人參與?其中，才能?切實提高教?研的有效性?!四、常?規(guī)設計，提?升學生素養(yǎng)?在___?策劃教研活?動的基礎上?，鼓勵語文?組的老師積?極參與區(qū)里?的一年級《?新常規(guī)新設?計》比賽，?學期初已經(jīng)?布置，老師?們也都能認?真準備，為?寫出有質(zhì)量?的設計。在?撰寫之前，?借鑒溫州市?小語教材一?下研討會課?例，學習_?__優(yōu)秀案?例，再根據(jù)?學段特點進?行設計，常?規(guī)設計的案?例內(nèi)容，最?終還是歸結(jié)?于我們的課?堂實踐，在?課堂上我們?應該___?學生的核心?素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變?學生的學習?方式，旨在?提升學生的?語文能力!?五、評價?考核，提高?教學質(zhì)量?臨近期末，?根據(jù)區(qū)期末?教學質(zhì)量檢?測要求，_?__年級由?學校自行_?__測試，?學生的學業(yè)?質(zhì)量情況，?每位語文老?師都要認真?對待并做好?復習檢測，?特別是做好?本學期六年?級畢業(yè)考復?習。為提高?期末質(zhì)量檢?測，___?月___日?周三下午，?語文老師齊?聚小型會議?室，開展期?末教育質(zhì)量?評價會。_?__年級交?流期末評價?方案，以年?級段為單位?，分別派代?表交流評價?策略，同時?語文老師就?評價活動的?開展提出自?己的想法和?建議，人人?參與評價考?核!群策群?力!總之?，一學期以?來，我們認?真努力，積?極完成各項?教學、教研?工作，在今?后的教研工?作中仍需認?真總結(jié)經(jīng)驗?，積累搜集?課堂中的一?線資料，同?時外出學習?新的教研理?念、做法，?帶領語文組?的老師開展?實施，求真?務實，攜手?共進，不斷?進取;開拓?創(chuàng)新，竭力?促進教師專?業(yè)化成長。?小學語文?教研組年終?工作總結(jié)【?三】時間?過得真快，?一轉(zhuǎn)眼這一?年又很快過?去了，回顧?本學期的工?作，教研組?的每一位成?員工作兢兢?業(yè)業(yè)，踏踏?實實，根據(jù)?期初的教學?工作計劃，?以新課程改?革為契機，?以新課程標?準的基本理?念為指導，?轉(zhuǎn)變教學觀?念，從課題?入手，有目?的，有計劃?，有步驟地?進行課程改?革。具體?一、規(guī)范管?理，全面提?高“五認真?”水準，提?高教學質(zhì)量?1、教師?繼續(xù)學習《?基礎教育課?程改革綱要?》解讀、《?義務教育課?程改革實施?方案》和各?學科課程標?準，引導教?師領會素質(zhì)?教育、主題?教育、創(chuàng)新?教育的深刻?內(nèi)涵，強化?重視“三個?轉(zhuǎn)化”、“?三個想到”??！叭齻€轉(zhuǎn)?化”即把新?課程的要求?轉(zhuǎn)化為各課?的指道思想?，把教材中?的知識體系?轉(zhuǎn)化為各課?的依據(jù)，把?教材內(nèi)容的?訓練轉(zhuǎn)化為?培養(yǎng)和提高?學生能力途?徑;“三個?想到”即想?到以教師為?主導，以學?生為主體的?重要性，想?到“教為不?教、學為不?學”的教學?目的，想到?對學生創(chuàng)新?意識、和創(chuàng)?新能力的培?養(yǎng)。2、?繼續(xù)加強_?__備課力?度。按年級?段為單位，?針對___?學內(nèi)容的教?學特點，開?展___備?課，一年級?以拼音教學?、識教學為?重點。二年?級段以閱讀?教學、口語?交際教學為?重點。__?_至___?年級以閱讀?、寫作教學?為重點。要?求各自在備?課的基礎上?進行說課定?稿，形成_?__備課教?案。3、?圍繞學校的?五認真工作?執(zhí)行細則。?本學期進一?步嚴格、規(guī)?范了五認真?工作，及時?做好了檢查?、督促、考?核工作。本?學期配合學?校教導處三?次對位老師?的背課情況?進行了比較?全面的檢查?。并在教研?組內(nèi)對檢查?情況進行及?時反饋。?4、立足課?堂，抓好常?規(guī)，通過隨?堂聽課等方?式，促使我?組語文教學?改革的深入?開展，努力?創(chuàng)新___?年小學語文?教研組工作?總結(jié)___?年小學語文?教研組工作?總結(jié)。充分?發(fā)揮調(diào)研的?目標、導向?、調(diào)節(jié)等功?能期初加強?教學質(zhì)量的?調(diào)研，進行?了對部分年?級、部分學?科的調(diào)研。?在此基礎上?___月初?，兩次配合?學校期末前?又大面積地?對各個年級?各個班級進?行了調(diào)研，?對檢測結(jié)果?進行分析。?以此促進我?組語文教學?質(zhì)量的全面?提高。二?、加強對青?年教師的培?養(yǎng)力度，早?出成績，出?好成績3?5周歲下的?青年教師是?我們語文教?研組的骨干?力量，是校?語文工作的?生力軍。為?切實加強每?位教師的課?堂教學水平?，提高教學?質(zhì)量，我們?每位語文教?師要緊緊圍?繞“三中心?一主線”的?課題，進行?教學研究活?動。特此，?語文組要求?每位教師以?年級段為單?位，經(jīng)常相?互聽課(