關(guān)于粉刷匠教案九篇

Theworldwillgivewaytothosewhohavegoalsandvision.同學(xué)互助一起進步（頁眉可刪）關(guān)于粉刷匠教案九篇粉刷匠教案篇1教學(xué)目標(biāo)：1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在學(xué)會歌曲后，感受音樂并表現(xiàn)的勞動者的形象，親自動手當(dāng)一個小小的粉刷匠。2、通過各種形式來表現(xiàn)歌曲，引發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。通過自主創(chuàng)編歌詞加強對音樂旋律的熟記，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲《粉刷匠》并進行舞蹈表演。教學(xué)難點：唱出粉刷匠快樂的心情和對歌詞的理解。教具準(zhǔn)備：CAI課件、鋼琴、自制帽子、顏料及自制小房子教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好二、導(dǎo)入師：老師今天給大家?guī)砹藥追游锏膱D片，你們猜一猜它們都在做什么呢？（課件出示：密封采蜜，烏鴉反哺，公雞打鳴）生：師：同學(xué)們真聰明！下面我們再來欣賞一首歌曲，聽聽看這首歌和剛才的幾幅圖片共同說明了一個什么樣的道理？生：（出示課件標(biāo)題：“勞動最光榮”）師：那你們在家都幫爸爸媽媽做事情嗎？生：師：老師有個小小的游戲，我們運用四二拍節(jié)奏的方式提問回答.你會做什么啊？我會衣服啊師：小朋友們真聰明啊，那現(xiàn)在又一位節(jié)奏娃娃和你們一樣也很能干，課他最近卻遇到了一件煩心的事情，因為他剛搬進了新家，他的房子還沒有來得及刷呢？你們愿意和老師一起來幫助他粉刷新房子嗎？生：愿意板書：粉刷匠師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課。三、新授師：既然小朋友們都想來幫小粉刷匠一起刷他的新房子，那在刷房子之前我們是不是應(yīng)該先把本領(lǐng)學(xué)會?。可菏堑?、師：讓我們先來看一個節(jié)奏型（課件出示四二拍的節(jié)奏型）老師帶領(lǐng)同學(xué)們拍一拍，并請一位同學(xué)進行表演。2、把書本翻開，完整聆聽歌曲范唱，初步感受歌中快樂的感情。3、復(fù)聽歌曲，聽一聽歌曲中都唱了哪些的內(nèi)容？小粉刷匠是怎樣刷他的房子的呢？生答:4、聽老師彈琴并范唱全曲，請同學(xué)回答老師是用一種什么樣的情緒進行演唱的呢？生答：快樂、愉快師：同學(xué)們都回答的非常的正確，那下面我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲，同樣也要帶有快樂的心情去演唱啊5、首先跟錄音后面小聲哼唱6、跟老師伴奏酌句學(xué)習(xí)并記住旋律。7、小組及男女生表演老師給予評定進行鼓勵。三、歌曲表現(xiàn)師：課前，同學(xué)們都準(zhǔn)備了粉刷匠的頭飾讓我們跟著音樂，呆著快樂心情和今天的收獲，舞起來吧?。▽W(xué)生表演）老師請上幾位同學(xué)上臺表演，底下同學(xué)邊唱邊跳為他們伴奏。四、游戲環(huán)節(jié)老師準(zhǔn)備了兩座小房子，今天也想請來兩位最能干的小朋友和我一起來把它們刷一刷，我們也來比一比誰家的房子最漂亮哦。生高興地配合，老師給予肯定和贊美。五、知識拓展師：在這個社會上還有許多的職業(yè)，像農(nóng)民伯伯，工人叔叔、廚師等等，他們都為國家的建設(shè)做出了自己的貢獻。那么今天老師就根據(jù)裁縫師這一職業(yè)的特點編創(chuàng)了一下這段歌詞，請同學(xué)們聽老師唱一遍，想象看裁縫師都做了那些事情呢？粉刷匠教案篇2教學(xué)目標(biāo).能正確、流利、有感情地朗讀課文，為背誦課文奠定基礎(chǔ)。.體會文中描繪的景象，感受語言的優(yōu)美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。.會補充省略號省略的內(nèi)容，通過仿說句子，了解太陽的更多知識，初步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。重難點.練習(xí)有感情地朗讀課文，感受課文語言的優(yōu)美。并且會補充省略號省略的內(nèi)容。.初步培養(yǎng)學(xué)生留心生活、勇于創(chuàng)新的能力。樂學(xué)善思辦法讓學(xué)生在朗讀、感悟、仿寫中對文本產(chǎn)生興趣。教學(xué)流程一、激發(fā)情趣，揭示課題.老師聽說咱們班的小朋友都非常聰明，老師帶來一則謎語，想考考你們：“紅紅老公公，晴天來上工，早晨東邊起，晚住西山中?！保壑i底：太陽。］［出示太陽的貼圖，教師配音］:小朋友們，你們真聰明，我就是太陽公公，你們喜歡我嗎？能說說為什么喜歡我嗎？太陽還有哪些本領(lǐng)呢？今天我們就來學(xué)習(xí)課文，了解太陽更多的本領(lǐng)。小腦瓜快抬起，大眼睛看課題，用你的小手來書空。.師板書課題，生齊讀課題。.粉刷匠是干什么的?那太陽到底是不是粉刷匠呢？我們到課文中去尋找答案。二、初讀感知，把握整體.請小朋友自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇到生字寶寶，看拼音多叫幾遍它的名字。.小朋友讀得可真認真，朗朗的讀書聲真好聽，老師還想請你們再讀一讀課文，小伙伴在一起讀好嗎？請和你的同桌合作讀，每人讀一個自然段，要注意你的同桌有讀不好的地方你要幫助他。.檢查朗讀情況，指名按自然段讀。.教師范讀課文，學(xué)生思考：太陽都粉刷了哪些地方？.一邊聽一邊思考：讀了課文，你都讀懂了什么？三、精讀品味，感悟語言.小朋友們讀書這樣用心，老師想獎勵你們，老師想把太陽公公的作品送給你們?，F(xiàn)在讓我們手牽著手，光著小腳丫，一起去沙灘上走走吧！瞧，沙灘成什么顏色了？［板書：金黃金黃］當(dāng)你走在這片沙灘上，你有什么感覺呢？心情怎樣？你能把這種感覺讀出來嗎？指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。.小朋友讀得太棒了，大海被太陽粉刷得就像一塊晶瑩剔透的藍色水晶誰能美美地讀描寫大海的句子。.一幅美麗的大海圖畫完了，接下來，太陽公公又粉刷了一幅怎樣的作品呢？請你在書中找找答案吧。四、拓展延伸，積淀創(chuàng)新.今天，太陽公公給我們帶來了幾幅作品?？墒浅霈F(xiàn)了六個小圓點，請用你把粉刷得，就象?！闭f一句話。生練說，指生說。.同學(xué)們，你們的想象力真豐富，是的，在這個美麗的世界上，太陽公公的許多作品就藏在這六個小圓點中呢！.太陽公公還做了一件有趣的事情。假如你是沙灘上的小朋友，你會對太陽說些什么？.你最喜歡太陽公公的哪幅作品？請你讀給同桌聽，如果你認為你的同桌讀得好，就推薦他［她］讀聽。.教師:還記得上課前我們對太陽公公提出的問題嗎？老師真想把這個題目改一改，告訴所有的人:太陽，你是粉刷匠！來吧，讓我們打開書，再來齊讀一次課文吧！板書設(shè)計：1.太陽，你是粉刷匠嗎沙灘金黃金黃大海碧藍碧藍云彩潔白小朋友黝黑黝黑粉刷匠教案篇3教材簡析《太陽，你是粉刷匠嗎》是第1單元的一篇主體課文。這篇兒童散文以生動形象的語言，描繪了太陽粉刷世界的美麗景象，充溢著童趣的詩意。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，先提出問題，接著從物到人寫粉刷色彩的變化，最后情不自禁地發(fā)出對太陽的贊美之情。學(xué)生閱讀這篇課文一定會得到一種美的享受，是對學(xué)生進行美的熏陶的好文本。設(shè)計理念《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》認為，教師“應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)”。語文教學(xué)不僅是一種“告訴”，教師在課堂上要有強烈的“實踐”意識。本課設(shè)計著力通過讀、議、背、說、寫等活動，讓學(xué)生在親歷實踐的過程中學(xué)習(xí)、感悟、積累、運用語言，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，促進自主發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)1碧寤崳鬧興描繪的景象，感受語言的優(yōu)美，培養(yǎng)熱愛自然的情感。2蹦苷確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文。3比鮮端線格內(nèi)的11個生字，學(xué)習(xí)偏旁部首“米”“山”，學(xué)會田字格內(nèi)的10個字。教學(xué)重、難點1崩斫獯示淶囊饉跡初步體會作者用詞的準(zhǔn)確，比喻的貼切。2繃廢壩懈星櫚乩識粒背誦課文，寫好10個字。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、樂曲磁帶或再現(xiàn)課文情境的多媒體課件。教學(xué)時間2課時。教學(xué)過程第1課時一、導(dǎo)入新課，揭示課題1卑迨欏疤陽”，誰來介紹一個關(guān)于太陽的知識？2卑迨欏胺鬯13.場保粉刷匠是干什么的？3卑煙餑坎鉤渫暾。齊讀課題，說說讀了這個題目，你有什么想法。（啟動原有認知導(dǎo)入，將毫不相干的“太陽”“粉刷匠”聯(lián)系起來，使學(xué)生產(chǎn)生好奇心理，激發(fā)了閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生進入自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。）二、自主學(xué)文，整體感知1弊遠量撾摹=柚拼音，用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2蓖桌分節(jié)互讀。相互聽讀、正音，比一比誰讀得正確、流利。3敝該朗讀。要求學(xué)生相互評價指導(dǎo)。4倍梁蠼渙鰲讀了課文，你都知道了什么？（通過多層次地讀文，整體感知課文內(nèi)容，為進一步學(xué)習(xí)課文奠定基礎(chǔ)。）三、再讀課文，讀中感悟1逼攵潦孜捕危前后聯(lián)系，說說自己的理解。2弊雜啥戀2、3自然段，讀熟、讀流利，達到熟讀成誦，為下面重點理解、體會作鋪墊。3蓖桌互讀，要求讀出感情。4幣讀、接讀第2、3自然段，感受、體會特點。如：師：你把沙灘粉刷得……就像是……5鄙炯酢8?畝詞句后與原文比較讀，凸現(xiàn)特點。(1)請同學(xué)讀讀下面的句子，與課文中的原句比較比較，你覺得哪個好?小組交流一下。電腦或投影出示①你把沙灘粉刷得金黃金黃；你把大海粉刷得碧藍碧藍；你把天空中的云彩，粉刷得那么潔白……你瞧，沙灘上的兩位小朋友，原先他們是那樣的白，可把他們粉刷得黝黑黝黑。②……你把大海粉刷得碧藍碧藍，就像一塊藍水晶；你把天空中的云彩，粉刷得那么潔白，就像一條白紗巾……(2)組織學(xué)生討論、交流，明確：刪掉修飾的詞語，句子表達意思就不那么具體了，也沒有了美感；刪掉修飾的詞語，原句就不那么準(zhǔn)確、生動了。(語感具有經(jīng)驗性，要從低年級開始反復(fù)實踐才能得以熟練化、自能化。通過“刪減”或“改動”語句與原句比較、品味，給學(xué)生提供語感實踐的機會，使學(xué)生能感受到表達效果有什么不同，體會語言間的細微差別，培養(yǎng)語感，從而積淀語言。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在讓學(xué)生了解這類句子的特點和作用，不需要告訴學(xué)生“比喻”類的術(shù)語及理性方面的知識。）四、拓展練習(xí)，發(fā)展語言1碧陽只是粉刷了沙灘、大海、云彩這三種景物嗎?你怎么知道的？（書上用了一個省略號）2碧陽還能粉刷什么？想一想，試著模仿課文的說法給大家說說。（巧妙的設(shè)問，既活躍了課堂氣氛，又拓展了學(xué)生的思維空間，學(xué)生思維呈持續(xù)狀態(tài)。通過仿說，把所學(xué)內(nèi)化為自己的語言，實現(xiàn)知識的遷移，一舉多得。）第2課時一、進入意境，借讀賞美1輩^(qū)哦嗝教蹇渭。通過聲、光、形、色，再現(xiàn)課文所描述的意境和形象。2苯淌中抖量撾摹要把握好音調(diào)、節(jié)奏和抑揚頓挫，使學(xué)生聽后感受到語言的準(zhǔn)確性、條理性和生動性，受到美的熏陶，進一步激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。3弊雜衫識痢你能比老師讀得還好嗎?請試試好嗎？4備好朋友讀。自我感覺怎么樣?現(xiàn)在可以找自己的好朋友，把自認為讀得最好的或最喜歡的部分讀給朋友聽，并請朋友評價。5迸笥淹萍齠痢你的好朋友讀得好嗎?請推薦推薦。（通過畫、聲的同步刺激及范讀、自讀、推薦讀等多種形式的讀，營造輕松愉悅的氛圍，使傳統(tǒng)的“要我讀”變?yōu)椤拔乙x”，使朗讀變成一種個人需要和欲望，易于入情入境，加深審美感受。同時，達到了積累、內(nèi)化語言的目的。）二、積累內(nèi)化，遷移運用1敝傅佳生照樣說或填空。金黃金黃2北乘鋅撾?。?）詞語提示法。沙灘（金黃金黃）大海（碧藍碧藍）云彩（潔白）小朋友（黝黑黝黑）（2）圖文結(jié)合法。沙灘一大海一云彩一小朋友\/1景人3繃廢靶椿用課文的開頭加結(jié)尾，展開想象，仿照課文2、3自然段寫法寫幾句話。（讓學(xué)生動筆永遠沒錯，它不僅是高效的語言訓(xùn)練，更是一種高效的思維訓(xùn)練，有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性、創(chuàng)造性。）三、識記生字，指導(dǎo)書寫1輩捎酶杈鞣蟲都恰盎啤薄霸”。黃：共字兩分開，由字鉆進來。原：小白在廠里。2幣導(dǎo)學(xué)生用熟字作比較說字形或部件說字形。如，粉（米十分）、巖（山+石）等。3痹擻玫縋曰蟯隊啊板書演示“海”的筆順。“母”的第3筆是點，用紅色強調(diào)關(guān)鍵筆；“黃”中“由”的豎筆在豎中線上；“友”的第2筆是撇；“巖”的第4筆從橫線起筆，稍斜。（識字、寫字是低年級閱讀教學(xué)的重點內(nèi)容之一，教師要予以足夠的重視。此設(shè)計注意利用漢字造字原理進行教學(xué)，注意低年級學(xué)生良好的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。）四、布置作業(yè)，引向課外1彼鴨有關(guān)太陽的名言、謎語、故事等?？戳私獾枚?，在班上說一說。2蹦閭說過《小巴掌童話百篇》嗎?它就是寫《太陽，你是粉刷匠》的作家伯伯寫的。到圖書館借來讀一讀，或在家長幫助下上網(wǎng)閱讀，把你最喜歡的講給同學(xué)們聽。（將語文學(xué)習(xí)由課內(nèi)延伸到課外，使學(xué)生在課外通過搜集資料、閱讀、講述等活動，進行更為豐富的語言實踐。）粉刷匠教案篇4一、活動目標(biāo)：1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒二、音樂教學(xué)重點：聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏三.音樂教具準(zhǔn)備：1、音樂：《粉刷匠》、《再見歌》2、樂器：節(jié)奏棒3、舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙四：活動過程：1、音樂聆聽游戲.唱名字老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回應(yīng)例如：（老師）xxxx|xxx（幼兒）做動作：站起來、舉手；貝貝貝貝在哪里?貝貝、貝貝在這兒！.音樂問候老師和小朋友拍手互相進行音樂問候例如：(老師)唱：小朋友們好！(幼)唱：你好，你好，x老師你好！.聽《粉刷匠》伴奏音樂(1)師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認真聽，認真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的？一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。(2)配班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動作(3)老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作(4)老師鼓勵、表揚小朋友們的表現(xiàn)附手的律動：第一個樂句：胸前拍手第二個樂句：前平舉左右晃手第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子c.音樂語言游戲（10分）.猜謎語：①師：喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。（手）②師：說說你們的小手能干什么？.能干的小手：①師：下面看看老師的手能干什么？（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來做一做，看誰的小手最能干？.音樂語詞節(jié)奏①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌，你們仔細聽（邊念邊拍語詞節(jié)奏）我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強。我要把那新房子，刷的很漂亮。刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。粉刷匠教案篇5教學(xué)目標(biāo)：1、認識14個生字，會寫6個字。著重指導(dǎo)學(xué)生寫帶口字旁的字。2、幫助學(xué)生能初步將感悟到的情感朗讀出來，并能背誦課文。3、了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，親近大自然的情感。教學(xué)重點：1、認識14個字，會寫8個字。2、學(xué)寫帶有口字旁的字。教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生初步有感情地朗讀課文，并能背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、教學(xué)課件、圖片課時安排：四課時。教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入激趣。1、請小朋友們猜個謎語：清晨出東海，傍晚下西山。照亮了大地，送來了溫暖。（謎底：太陽）2、出示課題：太陽，你是粉刷匠嗎。二、初讀課文。1、自由讀課文：借助漢語拼音讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音。2、質(zhì)疑：告訴大家，你在讀書中遇到了什么困難?3、小組合作讀書。在都讀不好的地方畫上一條曲線。4、教師指導(dǎo)都讀不好的地方。5、指名讀課文。三、隨文識字。1、認識詞語。1）在課文中你認識了哪些新詞語？2）學(xué)生匯報。師出示生詞卡片。3）齊讀詞語卡片。開火車讀。2、自學(xué)生字。小組合作學(xué)習(xí)：看看用什么方法能記住這些字寶寶。第二課時一、學(xué)習(xí)生字。1、小朋友，這課的生字真多，你們想不想與他們都交上朋友？2、小組合作識字。3、匯報自學(xué)情況：說一說，你們記住哪些字了？你用什么方法記住的？鼓勵學(xué)生運用多種方法記字。4、質(zhì)疑：你們認為哪個字最難？5、針對學(xué)生質(zhì)疑，進行教學(xué)：師生共同想辦法解疑。二、鞏固生字。1、開火車讀生字卡。2、“火眼金睛”游戲。3、送字寶寶回家。邊讀課文邊畫出生字。第三課時一、導(dǎo)入激趣。1、提問：你喜歡太陽嗎？為什么？2、有的小朋友說，太陽多好呀，它給世界涂上了漂亮的顏色！也有的小朋友說太陽把自己曬黑了。那么，讓我們一同走進課文去問問：太陽，你是粉刷匠嗎？二、精讀感悟。1、自由讀課文，標(biāo)出自然段。2、齊讀第一段。3、學(xué)習(xí)第二段。1）合作學(xué)習(xí)：讀讀這一段，說說你讀懂了什么，還有什么沒懂的。2）匯報學(xué)習(xí)情況。3）你最喜歡太陽的哪一件作品就快讀讀吧！4）指名分句讀。5）你知道太陽還有哪些出色的作品嗎？6）對，這個美麗的世界上，太陽的作品有很多很多，小朋友們所說的都藏在了這個自然段最后的六個小圓點中。7）鼓勵學(xué)生將自己感悟到的意思朗讀出來4、學(xué)習(xí)第三段。1）指名讀，思考：你讀懂了什么？2）合作交流：你們有什么沒讀懂的嗎？3）指導(dǎo)朗讀：如果你們就是海灘上的這兩位小朋友，你們會對太陽說些什么呢？把你們的心情讀出來吧！4）指名讀。5、朗讀課文，練習(xí)背誦課文。三、語文實踐活動。1、我們來給太陽寫封信吧，把你想對太陽說的話寫出來吧！2、以小組為單位，把你們的信讀給太陽聽。第四課時一、指導(dǎo)寫字。1、學(xué)生看“田字格”字帖，說說希望教師幫你寫好哪個字。2、針對學(xué)習(xí)反饋，教師指導(dǎo)書寫。3、重點指導(dǎo)“匠、南”的書寫。4、出示：吹、葉、吃。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？著重指導(dǎo)寫好這三個帶口字旁的字。5、學(xué)生在練習(xí)本上練寫。二、學(xué)唱《我是快樂的粉刷匠》。三、寫字游戲：小刺猬找蘋果。粉刷匠教案篇6教學(xué)目的：1、通過學(xué)習(xí)歌曲《粉刷匠》，使幼兒能夠用活潑、輕松的聲音，依照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地演唱歌曲。2、感受勞動的愉快。教學(xué)重點：有感情的演唱歌曲教學(xué)難點：感受勞動的愉快教學(xué)用具：錄音機、磁帶、小帽子、刷子、圖片教學(xué)過程：一、講故事引入主題“今天老師要給小朋友講一個關(guān)于粉刷匠的故事：（邊講故事邊出示圖片）有一個粉刷匠，他的‘粉刷身手很強，一天，他來到一間小房子，看到這房子還沒有裝修，就說：“我要把這新房子刷一下。讓它變的更漂亮。于是他開始動手刷了，他先刷了房頂，再刷了墻壁。刷好了。新房子真的變樣了變的更漂亮了?？墒前?，他一照鏡子，發(fā)現(xiàn)小鼻子變樣了。哈哈。二、欣賞歌曲“小朋友們這個故事好聽嗎？”“老師也覺得好聽，所以，我把他編成了一首歌。想聽嗎？教師清唱歌曲一遍。三、結(jié)合圖片欣賞歌曲老師剛剛的歌里唱了些什么？（幼兒回答）教師小結(jié)幼兒回答情況，再次邊演示圖片，邊唱歌曲。四、結(jié)合圖片讓幼兒理解歌詞。提問：1、我是一個粉刷匠，粉刷身手怎么樣。2、我要做一件什么事。3、我先刷了哪里再刷了哪里。4、結(jié)果，我的小鼻子怎么啦。五、教師扮演粉刷匠（帶上帽子）請幼兒跟唱歌曲?？?，老師現(xiàn)在象誰啦？我現(xiàn)在是粉刷匠了，我要邊干活邊唱歌曲了，你們幫我一起來唱，好嗎？六、唱了歌曲，我更有力氣干活了，你們再幫我一起唱好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒一起輕唱，幼兒起立演唱）唱的真好，但是粉刷匠在勞動的時候肯定是很高興的我們小朋友也要高興一點來唱這首歌好嗎？跟著老師再來一遍。唱的真不錯。七、請幼兒扮演粉刷匠“你們也想來做粉刷匠嗎？我們先請男小朋友扮演粉刷匠，女小朋友來幫他們唱。請男小朋友到前面來。給幼兒每人一頂帽子。扮演粉刷匠。“他們演的好不好?！薄昂谩薄澳俏覀円佑捅人麄兏檬遣皇?，”女小朋友扮演。八、音樂游戲：刷房子我們小朋友真棒。現(xiàn)在，老師決定請最棒的粉刷匠幫我去刷房子了，覺得你是最棒的舉手。恩，那好，最棒的粉刷匠們請拿好你們的刷子，我們動身吧！記住我們刷的時候要把歌唱起來，這樣才更有力氣哦~~記住了嗎？let'go!九、結(jié)束環(huán)節(jié)：到房子里教師帶幼兒清唱一遍,然后放音樂再唱一遍，請小朋友們跟著音樂和老師一邊扮演一邊唱歌”?！鞍パ?！我的新房子變的好漂亮了。謝謝你們！現(xiàn)在我們該把小鼻子去洗洗了（放音樂教師帶領(lǐng)幼兒出活動室）活動結(jié)束。粉刷匠教案篇7教學(xué)目標(biāo)：一、知識與能力1、能按《粉刷匠》歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。2、學(xué)會演唱歌曲《粉刷匠》，并能體會歌曲所表達的情緒，背唱歌曲。二、過程與方法培養(yǎng)學(xué)生看、聽、唱綜合能力三、情感態(tài)度價值觀1、培養(yǎng)學(xué)生視聽、視動綜合能力。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、勤勞的品質(zhì)。教學(xué)重難點：能夠按照節(jié)奏朗讀歌詞，能夠背唱歌曲。教學(xué)過程：一、師生問好1234|5—||i5i5|5432|1-||同學(xué)們好您好您好老師您好二、基礎(chǔ)練習(xí)1、音階練習(xí)1唱do,dododo2唱re,rerere3唱mi,mimimi4唱fa,fafafa5唱sol,solsolsol6唱la,lalala7唱si,sisisi1234567,76543212、視唱練習(xí)1155|665|4433|221|5544|332|5544|332|1155|665|4433|221|三、導(dǎo)入師：在開始上課之前，咱們來猜個謎語〈出示課件〉兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它。請小朋友們猜一猜。出示謎底：小手。咱們的小手能夠做許多事情，能幫我們打掃衛(wèi)生，能幫我們刷碗筷，能幫我們洗衣服，那這個小朋友在干什么呢？＜刷墻壁＞師：對，今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是《粉刷匠》〈出示課題＞四、教學(xué)新歌《粉刷匠》1、初次聽賞歌曲，認識歌曲2、認識2/4拍，了解2/4拍的節(jié)奏特點3、學(xué)打歌曲節(jié)奏師：下面咱們一起來試著拍一下這首歌的節(jié)奏?！闯鍪竟?jié)奏型課件＞4、學(xué)唱歌譜師：同學(xué)們學(xué)會了2/4拍的節(jié)奏，下面咱們來認識一下歌譜〈出示歌譜＞同學(xué)們自主認識歌譜，師教唱歌譜兩三遍。5、學(xué)唱歌詞⑴師教讀歌詞一遍⑵學(xué)生跟音樂演唱一遍師：這首歌的音樂情緒是怎么樣的？（歡快的、活潑的、快樂的）（培養(yǎng)學(xué)生的思維與表達能力）師：請小朋友們帶著以上情緒再跟唱一遍。（培養(yǎng)學(xué)生聽的能力）⑶學(xué)生跟音樂再唱一遍師：小朋友們會唱了嗎？能不能唱一遍讓老師聽一聽。⑷學(xué)生跟琴演唱一遍6、背唱歌曲師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《粉刷匠》，那么你知道小粉刷匠是怎么刷的嗎？先刷哪里？又刷哪里？最后小鼻子怎么樣了？〈按順序出示課件＞五、結(jié)束師：通過學(xué)習(xí)讓我們懂得了勞動能夠創(chuàng)造美，老師希望你們的雙手，通過學(xué)習(xí)，都變成一雙雙靈巧的手，將來把這個世界裝扮地更加美麗！最后讓我們以歡樂的歌聲結(jié)束這堂課吧！六、下課粉刷匠教案篇8活動設(shè)計背景考慮到大班幼兒身心特點和發(fā)展規(guī)律，設(shè)計了豐富的內(nèi)容，強調(diào)幼兒參與，重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣。在《粉刷匠》音樂聲中，讓幼兒動手模仿日常生活中的油漆工人的工作，讓其充分表現(xiàn)自我?；顒幽繕?biāo)1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。2、初步學(xué)唱歌曲，體驗粉刷匠勞動的快樂。熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍。3、鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱。能大膽的根據(jù)歌詞內(nèi)容進行動作的表演。教學(xué)重點、難點重點：讓幼兒充分的感受音樂的美，引發(fā)幼兒對音樂的想象和聯(lián)想。培養(yǎng)良好的音樂習(xí)慣，使幼兒逐步積累起感受和欣賞音樂的經(jīng)驗。難點：認識語詞節(jié)奏。演唱時吐字清晰。活動準(zhǔn)備1、音樂：《小貓咪》《粉刷匠》、《再見歌》2、節(jié)奏日3、舊報紙坐的帽子、絲巾、活動過程導(dǎo)入：發(fā)聲練習(xí)（讓幼兒注意呼吸、坐姿、發(fā)聲方面）吐字正確清晰準(zhǔn)備：小律動《小貓咪》1、猜謎語：師：小朋友們喜歡猜謎語嗎？我說一個謎語你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。（手）說說你們的小手能干什么？下面看看老師的手能干什么？（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）2、師：小朋友們一看就知道老師的手在做什么，我們一起來坐一坐，看誰的小手最能干。3、師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首小兒歌，你們仔細聽（邊念邊拍語詞節(jié)奏）我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強。我要把那新房子，刷的很漂亮。刷了房頂又刷墻，刷子飛一樣。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。、認識語詞節(jié)奏，XXXXXXXXXXXX-H“今天我們就把這首好聽的小兒歌配上音樂唱出來?！睂W(xué)習(xí)歌曲（清唱、伴奏）“小朋友，你們用什么粉刷墻壁??？”（手）學(xué)唱后表演：配有（舞蹈）絲巾、帽子“我們一起跟著音樂試一試吧！”5、再見歌結(jié)束活動。音樂中老師和大家一起唱再見歌。粉刷匠教案篇9教學(xué)目標(biāo)1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍。2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏。3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。教學(xué)重點聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏教具準(zhǔn)備.CD：《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《