2023學(xué)年度教案-辛德勒名單

《辛德勒的名單》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)【情感態(tài)度與價(jià)值觀】通過(guò)對(duì)本節(jié)課所接觸的音樂(lè)進(jìn)行了解與感知，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考音樂(lè)在影視藝術(shù)中的作用，擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野，初步了解音樂(lè)的姊妹藝術(shù)——影視音樂(lè)。【過(guò)程與方法】在鑒賞影視音樂(lè)的過(guò)程中，能初步區(qū)分主題歌、插曲、主題音樂(lè)及場(chǎng)景音樂(lè);能簡(jiǎn)述出音畫(huà)“對(duì)位”及“同步”的表現(xiàn)手法和涵義?！局R(shí)與技能】在為影視片段配樂(lè)的活動(dòng)中，能根據(jù)特有的影視畫(huà)面，嘗試選擇恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)為電影畫(huà)面進(jìn)行配樂(lè)，并樂(lè)于參加討論相關(guān)話(huà)題。二、教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】欣賞《辛德勒的名單》主題音樂(lè)，知道影視主題音樂(lè)在影片中的基本特點(diǎn)及作用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解影視音樂(lè)分類(lèi)的特點(diǎn)和要求。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.提前布置作業(yè)，要求學(xué)生以個(gè)人或小組為單位，收集、整理、學(xué)唱有關(guān)影視方面的音樂(lè)作品和相關(guān)資料。2.教師準(zhǔn)備圖片、音響、音像等有關(guān)的資料，制成課件使學(xué)生更直觀的了解教學(xué)內(nèi)容。四、教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入1.對(duì)比導(dǎo)入、激發(fā)興趣：(1)師：我們首先觀看三段電影片段，找出它們的相同與不同之處，然后請(qǐng)你談?wù)動(dòng)^看后的感受(允許學(xué)生在觀看過(guò)程中小聲討論;教師也可以用一定時(shí)間運(yùn)用學(xué)生所收集、整理的材料作為導(dǎo)入，然后再進(jìn)行電影片段視聽(tīng)的教學(xué)活動(dòng))。(2)觀看三遍《無(wú)間道ⅱ》片段(第一遍有畫(huà)面、沒(méi)有聲音;第二遍是配上一段歡快的電子音樂(lè);第三段是電影原音畫(huà)面)。(3)學(xué)生對(duì)所觀看的電影片段展開(kāi)討論并表達(dá)自己或小組的感受。(4)通過(guò)三遍的觀看，學(xué)生討論音樂(lè)在電影藝術(shù)中的地位和音樂(lè)與電影的關(guān)系(師生討論與交流)。(5)教師小結(jié)：從剛才的欣賞過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)了音樂(lè)在現(xiàn)代電影中是必不可少的藝術(shù)成分，今天這節(jié)課我們重點(diǎn)來(lái)探討音樂(lè)在電影中的作用。(二)新課教授，欣賞與體驗(yàn)，了解影視音樂(lè)的發(fā)展過(guò)程1.影視音樂(lè)的表現(xiàn)形式之---無(wú)聲電影—卓別林(1)播放無(wú)聲電影的片段，通過(guò)提問(wèn)“這是哪位喜劇大師?他用什么來(lái)向觀眾表達(dá)和詮釋劇情呢?”。(喜劇大師卓別林用豐富的表演經(jīng)驗(yàn)和精彩的肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)劇情)(2)教師簡(jiǎn)單介紹影視音樂(lè)的發(fā)展歷程及表現(xiàn)形式。(課件演示)2.影視音樂(lè)的表現(xiàn)形式之一——插曲--《牧羊曲》(1)學(xué)生觀看電影《少林寺》片段，教師同時(shí)提出第一個(gè)問(wèn)題：此曲表現(xiàn)了女主人怎樣的內(nèi)心世界?(2)師生共同分析此曲的歌譜、配器、歌詞，體會(huì)歌曲本身的藝術(shù)魅力。3.影視音樂(lè)的表現(xiàn)形式之一——場(chǎng)景音樂(lè)--《臥虎藏龍》(1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞電影《臥虎藏龍》的場(chǎng)景一和場(chǎng)景二，思考與對(duì)比這兩個(gè)場(chǎng)景音樂(lè)分別用什么樂(lè)器演奏的?音樂(lè)又是怎樣表現(xiàn)特定內(nèi)容的?(課件演示)(2)學(xué)生交流與探討，教師小結(jié)。(音畫(huà)同步)4.影視音樂(lè)的表現(xiàn)形式之一——主題音樂(lè)--《辛德勒的名單》(主題音樂(lè))(1)教師介紹電影《辛德勒的名單》的相關(guān)背景。(課件演示)(2)出示主題音樂(lè)的曲譜，通過(guò)曲式分析、哼唱主題旋律、分段欣賞、完整欣賞等手段來(lái)感受音樂(lè)。(3)觀看電影的高潮部分(主題音樂(lè)第一次非常突出而完整地出現(xiàn)的片段)。5.影視音樂(lè)的表現(xiàn)形式之一——背景音樂(lè)--《辛德勒的名單》(童聲合唱)(1)觀看《辛德勒的名單》片段(無(wú)聲，猶太人被屠殺，男主人公心靈受到撞擊的場(chǎng)景)后，給學(xué)生提供三段音樂(lè)，讓學(xué)生聆聽(tīng)并討論哪一段音樂(lè)是電影原音(第一段是《辛德勒的名單》的主題音樂(lè)，由小提琴奏出的哀傷音調(diào)，第二段是一段具有恐慌緊張氣氛的音樂(lè)，第三段的旋律純凈、節(jié)奏簡(jiǎn)單的童聲合唱)。(2)師生交流，引導(dǎo)學(xué)生相互交流選擇音樂(lè)的理由。(3)播放電影原音，音樂(lè)是與電影畫(huà)面屠殺背景形成對(duì)比的第三段音樂(lè)——童聲合唱。讓學(xué)生進(jìn)一步思考并討論為什么電影采用這段音樂(lè)，在電影中起到了什么作用?(4)教師：《辛德勒的名單》的音樂(lè)巧妙地運(yùn)用了音畫(huà)對(duì)位的手法，表現(xiàn)出渴望生命延續(xù)而無(wú)奈的祈禱，突出了影片所要表現(xiàn)的深刻主題，并使人們的心靈受到震撼。(簡(jiǎn)單講解音畫(huà)對(duì)位)(5)通過(guò)課件出示童聲合唱曲譜，師生共同哼唱，進(jìn)一步加強(qiáng)感受。(如時(shí)間允許)(三)鞏固提高1.為畫(huà)面配樂(lè)：出示三首不同的音樂(lè)和畫(huà)面，通過(guò)聆聽(tīng)和觀看引導(dǎo)讓學(xué)生分組討論，每組選派一名代表上臺(tái)交流。(課件演示)2.師生共同探討音樂(lè)為什么會(huì)成為電影藝術(shù)中不可替代的一個(gè)組成部分(提醒學(xué)生要根據(jù)音樂(lè)本身所具有的特性作為切入點(diǎn)思考這個(gè)問(wèn)題)。學(xué)生討論并表達(dá)自己的見(jiàn)解。(四)課堂小結(jié)什么是音樂(lè)?《中國(guó)大百科全書(shū)》曾經(jīng)這樣為概括音樂(lè)：“音樂(lè)是憑借聲波震動(dòng)而存在、在時(shí)間中呈現(xiàn)、通過(guò)人類(lèi)的聽(tīng)覺(jué)器官而引起各種情緒反應(yīng)和情感體驗(yàn)的藝術(shù)門(mén)類(lèi)?！边@說(shuō)明了音樂(lè)是聲音(聽(tīng)覺(jué))的藝術(shù)和情感的藝術(shù)，音樂(lè)具有節(jié)奏、旋律、速度、力度、和聲、音色等各種表現(xiàn)手段。音樂(lè)被譽(yù)為：“最情感的藝術(shù)”、“人類(lèi)的感情速記”。人類(lèi)具有高級(jí)而豐富的情感，當(dāng)音樂(lè)刺激我們的聽(tīng)覺(jué)后，會(huì)使我們產(chǎn)生各種情緒和情感，當(dāng)它作用在電影這種視覺(jué)藝術(shù)中時(shí)，通過(guò)我們的聯(lián)想進(jìn)一步加深了我們對(duì)影片的理解或增強(qiáng)了電影這種視覺(jué)藝術(shù)的情感內(nèi)涵，優(yōu)秀影視音樂(lè)情感內(nèi)涵的表達(dá)甚至能夠超越影視中自身的語(yǔ)言或?qū)Π祝蔀橐曈X(jué)