二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)花園吉曉萌

教案首頁課題花園授課時(shí)間40教學(xué)課時(shí)1授課教師吉曉萌教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合“花園”的情境，提出并解決與“倍”有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)提出問題、解決問題的能力。2.通過解決問題的活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)“倍”與乘法、除法運(yùn)算的聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)一步理解“倍”的意義。

學(xué)情分析學(xué)習(xí)起點(diǎn)預(yù)測(cè)本節(jié)課的講授活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、興奮、自由的學(xué)習(xí)空間，讓每一個(gè)學(xué)生都積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，經(jīng)由自立探索與互助交流得出解決問題的要領(lǐng)學(xué)習(xí)困難預(yù)測(cè)在講授中怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、怎樣有效地引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)運(yùn)用、怎樣更好挖掘?qū)W生潛在力量等方面還存在著不足。在以后的講授工作中，我還要改善這些方面，爭(zhēng)取做得更好！教具準(zhǔn)備主題圖、課件。步驟教學(xué)流程課堂調(diào)控導(dǎo)入（一）創(chuàng)設(shè)問題情境，提出并解決與“倍”有關(guān)的問題、歌曲引入。春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那青翠的山林里，這里有紅花呀這里有綠草，還有那會(huì)唱歌的小黃鸝。教學(xué)重難點(diǎn)突破師：春天真美！請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察。根據(jù)圖中的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？學(xué)生先觀察思考，然后進(jìn)行交流。師：同學(xué)們，你們能解答這位同學(xué)（指生5）提出的問題嗎？請(qǐng)你在練習(xí)本上解答出來。（學(xué)生獨(dú)立解答。）師：誰能說一說你是怎樣解答的呢？生1：我是用圖表示的，我用△表示白花，用○表示紅花，第一行畫了2個(gè)△，第2行畫了8個(gè)○，我圈了圈，就知道8里有4個(gè)2，所以8朵紅花就是2朵白花的4倍。生2：我用8÷2=4，紅花是白花的4倍。生3：我和他們的不一樣，我列成了8÷4＝2，現(xiàn)在我知道我的錯(cuò)在哪里了。師：誰還有其他的問題？體會(huì)“倍”的意義是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)３個(gè)教學(xué)層次，層層遞進(jìn)幫助學(xué)生體會(huì)“倍”意，相信學(xué)生一定會(huì)突破這個(gè)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。教案續(xù)頁重難點(diǎn)突破同學(xué)們提出的問題可真多！現(xiàn)在我們請(qǐng)同桌互相檢查，看有沒有不同的解法。批注（本班學(xué)情）放手讓學(xué)生尋找倍數(shù)關(guān)系的問題教學(xué)拓展（二）試一試1.課本第50頁試一試第1，2題。（學(xué)生直接填寫在書上。）學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視指導(dǎo)。集體訂正?？偨Y(jié)提升師生共同總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲課堂練習(xí)設(shè)計(jì)教科書第74頁練一練第1，2題（填寫在書上）。備注板書設(shè)計(jì)花園9的3倍就是3個(gè)9相加9×3=27（只）教后反思?xì)w因分析這節(jié)課教材將乘法與除法混編，創(chuàng)設(shè)了“花園情境，其中蘊(yùn)含著與“倍有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，既可以提出乘法問題，也可以提出除法問題北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《花園》教學(xué)反思北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《花園》教學(xué)反思。要求學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、選擇數(shù)學(xué)信息，提出并解決數(shù)學(xué)問題，目的是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，以及提出數(shù)學(xué)問題、解決數(shù)學(xué)問題的能力，并在這個(gè)過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)“倍的意義，以及它與乘法、除法運(yùn)算的聯(lián)系。改進(jìn)措施據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，精心設(shè)計(jì)問題，由生活情境引入，密