上傳人：可***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個人認(rèn)證

認(rèn)證主體：趙**（實名認(rèn)證）

IP屬地：河南

IP屬地：河南 上傳時間：2022-11-18 格式：DOC 頁數(shù)：4 大?。?1.50KB 積分：2.4 舉報 版權(quán)申訴

《改變材料在水中的沉浮》一、教學(xué)目標(biāo)1、理解影響物體沉浮的因素，掌握運用這一知識改變物體沉浮的多種方法。

2、理解潛水艇沉浮的原理，學(xué)會自制簡易潛水艇。

3、培養(yǎng)學(xué)生努力實踐，認(rèn)真思考探求新知的思想品質(zhì)；在研究過程中促進(jìn)學(xué)生形成良好的科學(xué)態(tài)度和行為習(xí)慣；提高學(xué)生研究問題的能力、創(chuàng)新能力、動手能力。二、學(xué)情分析

《改變物體在水中的沉浮》是教科版三年級下冊第五單元“沉和浮”的第二課。

三年級學(xué)生對重力、沉浮現(xiàn)象已有了初步的認(rèn)識，但是這種認(rèn)識只停留在表面，沒有進(jìn)行深入的探究。讓學(xué)生通過多種實驗方法從單一的個人發(fā)現(xiàn)歸納為物體沉浮的規(guī)律，并加以運用成為本節(jié)課的重點。

通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識沉浮是可以改變的，改變沉浮的因素與重量和體積的關(guān)系，學(xué)會運用實驗驗證猜想，形成新知，培養(yǎng)學(xué)生研究問題的能力、創(chuàng)新能力、動手能力。為了達(dá)到上述目的，課堂結(jié)構(gòu)采用了“提出問題——作出猜想——實驗驗證——得出結(jié)論——實際應(yīng)用——拓展延伸”的編排結(jié)構(gòu)。三、重點難點教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識改變物體沉浮的因素與重量、體積有關(guān)，運用制作“潛水艇”解釋其原理。教學(xué)難點：思辨改變物體沉浮與重量、體積的關(guān)系。四、教學(xué)過程【導(dǎo)入】師：“同學(xué)們，你們喜歡魔術(shù)表演嗎？今天老師給大家表演個魔術(shù)――魔術(shù)的名字叫聽話的小瓶。我手中有一個普通的飲料瓶，里面裝滿了水，水中有一個小玻璃瓶，它呀，非常聽我的話，我讓它下，它就會下，我讓它上，它就上，不信我們來試一試。“下”（師輕輕擠壓塑料瓶，小瓶下沉）“上”（師松手，小瓶上浮）怎么樣，很有意思吧？你們也來試一試？（生說，師操作）你想讓小瓶聽你的話嗎？你想知道其中的秘密嗎？現(xiàn)在就讓我們一起探究，怎樣才能改變物體在水中的沉浮。（板書課題）【講授】授新（一）、復(fù)習(xí)沉浮概念師談話：“要想了解沉浮的秘密，首先要知道什么是沉？什么是??？誰知道，請舉手告訴老師？生回答,師對學(xué)生不予以評價，提問：“你在日常生活中還見過哪些沉浮現(xiàn)象？（讓學(xué)生發(fā)散地去說，可從日常生活的現(xiàn)象來說，越多越好）(二)研究改變物體在水中沉浮的方法1、研究改變玻璃瓶在水中的沉浮師：“現(xiàn)在老師來演示一下沉、浮現(xiàn)象。（出示小石頭）這是一個小石頭，把它放入水中，它會沉下去，這種現(xiàn)象叫做沉。（出示小玻璃瓶）這是一個帶瓶塞的小瓶，把它放入水中，它會浮起來，這種現(xiàn)象叫做浮?！睅熖釂枺骸敖裉煳覀兙鸵孕〔Ａ繛槔?，來研究怎樣讓物體由浮變沉？你們有什么辦法讓浮著的小瓶沉下去嗎？注意是小瓶大小不變的情況下你能想出多少種方法？將你的方法和同桌商量商量？生商量，進(jìn)行匯報。（裝水、灌沙、裝綠豆、裝鋼砂……）師：“這些方法到底行不行呢？怎樣來檢驗？生：做實驗。師：現(xiàn)在就請各組同學(xué)利用桌上的小瓶進(jìn)行實驗。注意仔細(xì)觀察小瓶下沉的過程。生實驗操作，教師巡視。師提示：哪一組同學(xué)做完實驗請你舉手示意。誰愿意把你們的好方法告訴大家呢？（你們都用到了哪些好方法？）生匯報師：“大家的方法可真多呀！我們向小瓶內(nèi)放入綠豆、鋼砂、小石子增加了小瓶的什么？（重量）使小瓶發(fā)生什么了變化？你能用自己的話說一說怎樣讓小瓶由浮變沉？生總結(jié)，師板書（增加重量

）師、生齊讀板書師提問：“要想使小瓶重新浮起來，應(yīng)該怎樣辦？”生：去掉瓶中的沙子或水等。師：“去掉瓶中的沙子或水，小瓶的什么變了？重量變怎樣了？誰能用一句話說說怎樣讓小瓶由沉變浮？”生總結(jié)，師板書（減輕重量

）師、生齊讀板書師：通過小瓶的實驗，我們發(fā)現(xiàn)怎樣可以改變沉浮？（生齊讀板書）沉浮的秘密和誰有關(guān)？（重量）這是我們的一個重大發(fā)現(xiàn)，沉浮的秘密和物體的重量有關(guān)，除此之外還會和什么條件有關(guān)呢？2、改變橡皮泥在水中的沉浮師：在我手中有一個橡皮泥，把它放入水中（師演示：橡皮泥沉入水底）你能想辦法讓沉入水底的橡皮泥浮起來？（能）你能想出多少種方法？可以動手試一試這些方法行不行？師：“在這些方法中哪種方法是沒有改變橡皮泥本身的重量？（握成碗形）橡皮泥的什么變了？（形狀變了）橡皮泥的形狀變了，變怎樣了？（生回答橡皮泥的形狀變大了）橡皮泥的形狀變大了，那它在水中占據(jù)的什么變了？（它在水中占據(jù)的位置變大了）橡皮泥在水中占據(jù)的位置了，就是它的面積變大了，我們簡單地說，橡皮泥的體積變大了。誰能完整地說一說，橡皮泥怎樣由沉變成??？生匯報，師糾正，進(jìn)行板書。（增大體積）師：“怎樣讓橡皮泥再沉下去呢？（把它恢復(fù)原狀）恢復(fù)原狀后，橡皮泥的什么變了？體積變？（體積變小了）體積變小了，我們可以說減小體積。師板書。（減小體積）師：通過剛才的學(xué)習(xí)你發(fā)現(xiàn)沉浮的秘密和什么條件有關(guān)？（體積）今天我們發(fā)現(xiàn)沉浮的秘密和哪些條件有關(guān)？（重量和體積）誰能總結(jié)你們的發(fā)現(xiàn)？（生點名回答后，生齊讀。）3、指導(dǎo)學(xué)生思辨橡皮泥的其他方法師：今天我們通過實驗發(fā)現(xiàn)了沉浮的秘密與重量和體積有關(guān)，我們一起回想一下，在橡皮泥的實驗中我們還用到了哪些方法？生回顧，匯報。師：“我們用到了很多種方法，你能告訴老師大家提到的，把橡皮泥放在木板上，是通過改變橡皮泥的哪個條件由沉便浮的嗎？生思考，討論。師：你們找到答案了嗎？師：在前面的學(xué)習(xí)中，我們是在不改變物體的大小和重量的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。請你仔細(xì)觀察（師演示）把橡皮泥放在木板上，橡皮泥的什么條件變了？（重量變了）重量變怎么了？（重量變大了）還有呢？從直觀上看，把橡皮泥和木板看做一個整體，橡皮泥的哪個條件變了？（體積變了）體積變怎么了？（體積變大了）。做為一個整體，橡皮泥的重量和體積都增加了，橡皮泥的哪個條件增大的多一些？（體積）當(dāng)物體的重量、體積都增加時，體積增大的變化超過了重量增加的變化，簡單說，體積增大，所以橡皮泥能浮起來。4、指導(dǎo)學(xué)生思辨小瓶有浮變沉的其他方法師：通過剛才的分析，我們對沉浮的秘密有了更深層的認(rèn)識?，F(xiàn)在老師向你們提出一個問題：“在做小瓶由浮變沉實驗時，我們是在不改變小瓶大小的情況下進(jìn)行的，除此之外，還有其他的方法嗎？”（有）生匯報方法，并演示。師提問：“你們在小瓶上綁石頭、綁鐵塊，增加了小瓶的什么？生回答（重量）師：“仔細(xì)觀察將小瓶和石頭，做為一個整體來看，還有什么條件也變了？”（體積）體積變怎樣了？（體積變大了）做為一個整體，小瓶的重量和體積都增加了，哪個條件變化更大一些？更直觀？（重量）所以當(dāng)物體的重量和體積都增加時，物體重量的增加大于體積的增大，簡單說，增加重量。師：通過今天的實驗，我們發(fā)現(xiàn)沉浮的秘密和哪些條件有關(guān)？（重量和體積）無論是重量的增加大一些，還是體積的增加大一些，歸根到底都是改變物體的重量和體積，現(xiàn)在我們再來齊讀一遍我們的發(fā)現(xiàn)結(jié)論。在日常生活中，人們通過控制物體的重量和體積改變它們在水中的沉浮。你知道日常生活中，哪些方面應(yīng)用了我們今天的發(fā)現(xiàn)嗎？（潛水艇）你見過潛水艇嗎？（二）指導(dǎo)學(xué)生自制潛水艇揭示原理師（出示潛水艇圖片）這是一艘潛水艇，你想自己做一艘潛水艇嗎？在每組的桌子上有一個小玻璃瓶、一根吸管，請你結(jié)合書利用這些材料自己設(shè)計一個潛水艇好嗎？（生動手操作）師：“我看到有些組已經(jīng)做好了？給大家講一講你們的做法？是通過控制哪個條件來改變潛水艇的沉浮的？生回答。師：“真正的潛水艇是如何工作的呢？我們一起來看大屏幕?！辈シ艅赢?。師：“潛水艇的沉浮和我們的想法一致嗎？看來同學(xué)們不僅發(fā)現(xiàn)沉浮的秘密和重量、體積有關(guān)，還學(xué)會控制沉浮制作了潛水艇。誰能利用今天的知識推測一下，小瓶為什么會聽我的話？生推測。師：“在每組的桌面上，有一個和老師一模一樣的塑料瓶，請你試一試，并認(rèn)真觀察小瓶下沉的過程。生動手操作。師：“誰的小瓶聽你的話，請舉手？這么多同學(xué)都成功了？真棒！誰能說一說小瓶沉浮的原理在你擠壓小瓶時，小瓶內(nèi)有什么變化？松手時，小瓶內(nèi)有什么變化？生解釋，師糾正（用手?jǐn)D壓塑料瓶，小瓶內(nèi)的空氣壓縮，體積變小，進(jìn)入小瓶的水增多，重量增大，小瓶下沉；反之，重量減小，小瓶上浮。）（三）鞏固應(yīng)用師：今天的課有