三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1Hello教學(xué)設(shè)計(jì)Period1人教PEPVIP

Unit1Hello教學(xué)設(shè)計(jì)（Period1）一、教材內(nèi)容分析本部分通過(guò)MissWhite和學(xué)生第一次見(jiàn)面打招呼的情景，提供學(xué)生要學(xué)習(xí)的核心句型Hello/Hi,rm…要求學(xué)生能理解對(duì)話(huà)大意，能正確理解對(duì)話(huà)大意，能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話(huà)，能在語(yǔ)境中運(yùn)用Hello/Hi跟別人打招呼并用rm…介紹自己。本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容在兒童英語(yǔ)有相關(guān)的學(xué)習(xí)單元，學(xué)生對(duì)打招呼和簡(jiǎn)單的自我介紹有初步的了解。本課為接下來(lái)的詢(xún)問(wèn)對(duì)方姓名對(duì)話(huà)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。這是正式學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第一節(jié)課，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情尤為重要。盡量創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在其中充分享受英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。二、學(xué)生情況分析.語(yǔ)言知識(shí)學(xué)生剛接受正式英語(yǔ)學(xué)習(xí)，在一、二年級(jí)的兒童英語(yǔ)系列教材中，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)最簡(jiǎn)單的英語(yǔ)詞匯與句子如Hello!OK.等，教學(xué)過(guò)程中可考慮這一實(shí)際情況，突破重點(diǎn)。.語(yǔ)言技能在低年級(jí)的兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)語(yǔ)言和書(shū)面符號(hào)形成初步概念。但基本的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力還沒(méi)形成。善于模仿，喜歡表演。.語(yǔ)言策略學(xué)生基本具備小組合作學(xué)習(xí)技能，能夠在此基礎(chǔ)上進(jìn)行任務(wù)型學(xué)習(xí)。.情感態(tài)度小學(xué)三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。對(duì)初步的學(xué)習(xí)有濃厚的興趣和強(qiáng)烈的求知欲和表現(xiàn)欲，喜歡直觀形象思維，對(duì)游戲、競(jìng)賽、歌唱特別感興趣，能夠積極與他人合作，共同完成任務(wù)。.文化意識(shí)學(xué)生對(duì)以英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家的文化了解較少。三、教學(xué)目標(biāo).知識(shí)目標(biāo)能夠聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)句子Hello!Hi!和rm...o.能力目標(biāo)（1）能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話(huà)大意。（2）能夠按照正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及意群朗讀對(duì)話(huà)，并能進(jìn)行角色表演。（3）能夠在情境中運(yùn)用Hello!Hi!與別人打招呼；能夠在情境中運(yùn)用舉行Pm...自我介紹。.情感態(tài)度了解與他人見(jiàn)面打招呼的禮儀。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：本部分主要是見(jiàn)面打招呼、自我介紹的會(huì)話(huà)學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Hello./Hi.rm...教學(xué)難點(diǎn)：自我介紹用語(yǔ)I'm…的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。五、教學(xué)步驟.對(duì)話(huà)熱身(1)教師用不同的語(yǔ)調(diào)說(shuō)Hell。與學(xué)生打招呼并進(jìn)行自我介紹。T:Hello!Ss:Hello!Hi!T:Hello!I'myournewteacher.I'mMiss/Mr???(2)復(fù)習(xí)一年級(jí)《兒童英語(yǔ)》學(xué)習(xí)的rhyme：HelloHello,hello!Hi!Hi!Hi!Hello,hello!Hi!Hi!Hi!Howareyou?Iamfine.Hello,hello!Hi!Hi!Hi!T:Doyouremembertherhyme?Let'swatchthevideoandread.(3)談?wù)撝髑榫皥D，明確本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師在課件中展示主情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，找出情景發(fā)生的地點(diǎn)和時(shí)間。推測(cè)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇與內(nèi)容匹配的主題詞。T:Lookatthepicture.Wherearethey?Whatarewegoingtolearn?Whataretheydoing?Canyouguess?(學(xué)校、文具、打招呼、介紹自己、食物。)【設(shè)計(jì)意圖】課前的互致問(wèn)候，讓學(xué)生初步感知用英語(yǔ)相互打招呼的方式。通過(guò)復(fù)習(xí)rhyme,學(xué)生在說(shuō)唱過(guò)程中，自然進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。談?wù)撝髑榫皥D，激活已有生活體驗(yàn)，推測(cè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)自主學(xué)習(xí)的興趣。2.導(dǎo)入呈現(xiàn)由談?wù)撝髑榫硤D，引入視頻，播放視頻，呈現(xiàn)新句Hello/Hi,Vm…視頻內(nèi)容為本單元出現(xiàn)的人物進(jìn)行自我介紹。T:Lookatthepicture.Whoarethey?Look!Theyarecoming!Pleasewatchandtellme.視頻內(nèi)容：Hello!rmWuYifan.Hello!rmMike.Hi!rmJohn.Hi!I'mSarah.Hello!I'mMissWhite.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)主情景圖自然引入本單元出現(xiàn)的人物介紹的視頻，生動(dòng)活潑的視頻,多次復(fù)現(xiàn)的新句，加深學(xué)生對(duì)新句的感知。2.呈現(xiàn)操練(1)介紹視頻人物，教學(xué)新句型Hello/Hi,rin…。教師利用動(dòng)作逐一呈現(xiàn)視頻內(nèi)容。每呈現(xiàn)一位人物后,鼓勵(lì)學(xué)生模仿該人物的自我介紹o鼓勵(lì)部分會(huì)說(shuō)的學(xué)生先說(shuō)后教。學(xué)生模仿自我介紹后，其他學(xué)生用Hell。，.../Hi,…回應(yīng)。T:Theycometoourclassroom!T:Look.Hello!I'mWuYifan.Whowouldliketohaveatry?Hello!rmWuYifan.Ss:Hello!WuYifan.【設(shè)計(jì)意圖】把視頻人物引進(jìn)課堂，教師利用教具和手勢(shì)幫助學(xué)生理解新句，在互動(dòng)中學(xué)生學(xué)習(xí)了新句的讀音。鼓勵(lì)部分學(xué)生先說(shuō)，教師再進(jìn)行教學(xué)。充分考慮到每一位學(xué)生的程度，讓學(xué)生體驗(yàn)嘗試開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的成功感。sharpeyes游戲課件不斷播放不同人物的頭像，學(xué)生認(rèn)出人物后馬上站起來(lái)快速幫助該人物自我介紹。Ournewfriendsareplayinghideandseekwithus.Let'sseewhohavesharpeyes.IfyouseeJohn,pleasestandupandsay:John,John,I'mJohn.【設(shè)計(jì)意圖】快閃快說(shuō)的游戲再次鞏固新句，在輕松的氛圍中學(xué)生逐步掌握新知，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。3.操練鞏固（1）組織學(xué)生觀察P4的圖片，猜測(cè)對(duì)話(huà)內(nèi)容，了解課文大意。T:Lookatthepicture.Whoarethey?C:MissWhite.WuYifan.Sarah.T:Theyareintheclassroom.Canyouguesswhattheyaretalkingabout?WhatmayMissWhitesay?Hello!rmMissWhite.HowaboutWuYifanandSarah.Whatmaytheysay?（2）師生一起觀看課文對(duì)話(huà)視頻，檢驗(yàn)猜測(cè)，重溫對(duì)話(huà)。T:Let'swatchthevideoandfindoutwhattheyaretalkingabout.Whatmaytheysay?【設(shè)計(jì)意圖】在學(xué)課文前的讀圖與討論，有效地激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，思考人物對(duì)白，并對(duì)圖片進(jìn)行預(yù)測(cè)，然后帶著問(wèn)題去聽(tīng)錄音，學(xué)生的注意力更集中，更容易理解課文。（3）嘗試?yán)首x，聽(tīng)課文錄音，逐句模仿跟讀。教師在播放錄音前先請(qǐng)學(xué)生試讀，播放錄音后讓學(xué)生讀，注重糾正學(xué)生的發(fā)音。特別指導(dǎo)學(xué)生注意I'm的發(fā)音。（5）組織學(xué)生分角色表演對(duì)話(huà)①師生示范表演。②學(xué)生同桌練習(xí)。③學(xué)生戴上人物頭飾表演展示。【設(shè)計(jì)意圖】先嘗試?yán)首x后模仿，對(duì)比學(xué)習(xí)，突破難點(diǎn)。讓學(xué)生感知、模仿地道的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，為日后學(xué)生能說(shuō)漂亮、地道的英語(yǔ)打下基礎(chǔ)。再通過(guò)配音，采用不同形式的朗讀，增加趣味性，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，進(jìn)一步加深鞏固本節(jié)課重點(diǎn)句型，輕松課堂氣氛。角色表演讓靜態(tài)的文字演變?yōu)檎鎸?shí)的交際，新知在體驗(yàn)中得到深化，從而內(nèi)化，為進(jìn)一步運(yùn)用打下基礎(chǔ)。.鞏固拓展（1）擊鼓傳花游戲：①教師將花分給學(xué)生。②教師播放音樂(lè)（音樂(lè)為課本P10的歌曲Hello!）,音樂(lè)停，拿到花的同學(xué)站起來(lái)，聽(tīng)教師朗讀抽到的（或課堂獎(jiǎng)勵(lì)的）英文名，用Hello!Pm…向全班作自我介紹，其它學(xué)生用Hello,.../Hi,…回應(yīng)。游戲繼續(xù)，直到英文名字被選完為止。（2）學(xué)唱歌曲Hello!舞會(huì)在歌唱中結(jié)束?！驹O(shè)計(jì)意圖】對(duì)課本游戲進(jìn)行了創(chuàng)編，創(chuàng)設(shè)舞會(huì)情景，通過(guò)趣味的游戲，學(xué)生取得參加舞會(huì)所需的英文名字。交換朋友的游戲，促使學(xué)生努力嘗試運(yùn)用新句型。高頻率的使用促使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用。同時(shí)也可滲透一些禮儀動(dòng)作和道別語(yǔ)言Goodbye!為下一節(jié)課做鋪墊。.小結(jié)與評(píng)價(jià)利用板書(shū)回顧本課所學(xué)的主要句型，引導(dǎo)學(xué)生朗讀句子，找出說(shuō)話(huà)的人物進(jìn)行句子和人物匹配。鞏固新知，