教師職業(yè)道德試題和答案

如何提高教師職業(yè)道德〔卷〕一、選擇題：〔15分〕1、從某種意義上說(shuō)，教師的〔〕比道德宣言或道德演講更能教育學(xué)生。A、人格魅力B、知識(shí)學(xué)問(wèn)C、道德行為D、教學(xué)業(yè)績(jī)2、具有較高〔〕是教師綜合素質(zhì)的核心。A職業(yè)道德修養(yǎng)B、教學(xué)水平C、教學(xué)藝術(shù)D、職業(yè)道德理論3、加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)是〔〕的根本。A、以德治國(guó)B、以德興教C、依法執(zhí)教D、育人為本4、加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，必須以〔〕教育為核心。A、教育觀念B、理想信念C、職業(yè)道德D、在職培訓(xùn)5、〔〕是實(shí)現(xiàn)社會(huì)理想的橋梁。A、生活理想B、人生目標(biāo)C、職業(yè)理想D、社會(huì)實(shí)踐6、〔〕是教師職業(yè)的特殊性。A、示范性B、內(nèi)省性C、他利性D、實(shí)踐性7、教師的任何教育行為都要受〔〕的制約。A、教育部門(mén)B、教育環(huán)境C、教育方法D、教育觀念8、讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校都能得到自己的開(kāi)展，這是檢驗(yàn)教育者是否堅(jiān)持〔〕的一塊試金石。A、育人為本B、以德興教C、面向全體D、精英教育9、對(duì)教師來(lái)說(shuō)，成認(rèn)學(xué)生間的差異，因材施教，開(kāi)展學(xué)生的強(qiáng)勢(shì)智能，這就是〔〕的表現(xiàn)。A、熱愛(ài)學(xué)生B、全面開(kāi)展C、群眾教育D、個(gè)性化教學(xué)10、在一定情況下，對(duì)個(gè)別學(xué)生的違法違紀(jì)現(xiàn)象，教師可以采用〔〕的手段，以保證教育要求的實(shí)現(xiàn)，但不能超越法律的限度。A、打罵B、罰跪。、變相體罰D、懲戒11、教育從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，是通過(guò)〔〕來(lái)構(gòu)成的。A、情感關(guān)系B、師生關(guān)系C、倫理關(guān)系D、教學(xué)關(guān)系12、〔〕對(duì)于建立新型師生關(guān)系起著十分關(guān)鍵的作用。A、教師的學(xué)識(shí)B、教師的言行C、教師的人格D、教師的教學(xué)13、〔〕是學(xué)生在學(xué)校各項(xiàng)權(quán)利中最主要、最根本的一項(xiàng)權(quán)利。A、選舉權(quán)B、g譽(yù)權(quán)C、人身權(quán)D、受教育權(quán)14、〔〕是教師最神圣的權(quán)利。A、管理學(xué)生權(quán)B、民主管理權(quán)C、教育教學(xué)權(quán)D、獲取報(bào)酬待遇權(quán)15、教師在合法權(quán)益受到侵害時(shí)，依照法律的規(guī)定，向法定主管機(jī)關(guān)申述理由，請(qǐng)求處理的制度，稱(chēng)為〔〕。A、教師行政復(fù)議B、教師申訴制度C、教師行政訴訟D、教師調(diào)解制度精品文檔二、填空題：〔30分〕1、是道德之本，是師德之魂。2、理想按內(nèi)容分為、、。3、師生之間的和是師生關(guān)系的核心。4、是教師職業(yè)道德之本，是師生關(guān)系之基。5、、、是新型師生關(guān)系的根本理念。6、師德修養(yǎng)以教育為核心。7、以德興教的根本是加強(qiáng)教師建設(shè)。8、教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)了新時(shí)期對(duì)教師職業(yè)道德理想、職業(yè)道德情感和的要求。9.當(dāng)教師職業(yè)道德被教師在工作中不斷遵循、認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)，最后內(nèi)化為教師一局部時(shí)，它便成為了一種,使教師在職業(yè)行為中按教師去履行自己的職責(zé)，完全成為一種自動(dòng)化的自覺(jué)行為。.教師要遵守,這是實(shí)現(xiàn)教育活動(dòng)的必然要求。.教師職業(yè)道德的根本原那么簡(jiǎn)稱(chēng)，是一定階級(jí)和社會(huì)對(duì)()提出的根本要求，是教師在中處理各種利益關(guān)系、調(diào)節(jié)和評(píng)價(jià)一切道德行為的根本原那么。.教師愛(ài)崗敬業(yè)必然、。.教師法律法規(guī)的道義性主要是指在教育法律法規(guī)中所表達(dá)出來(lái)的、、以及它對(duì)善、對(duì)人道和公正的。.愛(ài)崗敬業(yè)是保持的根底，是的動(dòng)力來(lái)源。.在教育過(guò)程中，師生之間能夠建立并保持經(jīng)常性的民主、平等、和諧的師生關(guān)系，就好，反之，教育效果就差。三、判斷題1、教師刻苦學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)就是唯書(shū)、唯上，多讀少思?！病?、道德意義上的良心是一種道德心理現(xiàn)象，是指主體對(duì)自身道德責(zé)任和道德義務(wù)的一種自覺(jué)意識(shí)和情感體驗(yàn)，以及以此為根底而形成的對(duì)于道德自我、道德活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)與調(diào)控的心理機(jī)制?！病?、一個(gè)教師不熱愛(ài)自己的工作對(duì)象同樣可以說(shuō)熱愛(ài)自己所從事的教書(shū)育人工作，就像一個(gè)不喜歡自己的工作的工人同樣可以生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品一樣?！病?、所謂師表美就是教師的外在形象之美?！病骋婪ㄖ谓痰闹黧w就是各級(jí)行政機(jī)關(guān)。〔〕由于職業(yè)的規(guī)定性，教師的道德人格與一般道德人格有顯著的不同?！病辰處熆梢栽?教書(shū)"實(shí)踐中貫徹落實(shí)教育法律法規(guī)和其它相關(guān)的方針和政策。〔〕8、倫理學(xué)與心理學(xué)對(duì)人格的解釋是一樣的〔〕9、孔子說(shuō)："少成假設(shè)天性，習(xí)慣如自然"。可見(jiàn)，早期家庭教育是學(xué)校教育的根底?！病?0、一個(gè)教師的舉止既表達(dá)了他的道德修養(yǎng)、文化水平，又表現(xiàn)出他與別人交往是否有誠(chéng)意?！?〕、當(dāng)前的在校中小學(xué)生中獨(dú)生子女占主體，由于家庭生活空間與心理空間的狹小，在很大程序上促成他們的"自我專(zhuān)注"，教育他們學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作根本不可能。〔〕、團(tuán)結(jié)協(xié)作與相互鼓勵(lì)公平競(jìng)爭(zhēng)是矛盾的?！病?3、現(xiàn)代學(xué)校教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，教師的勞動(dòng)是社會(huì)勞動(dòng)的一局部，是在人們的相互聯(lián)系中進(jìn)行的?！病?4、教師在教學(xué)過(guò)程中要養(yǎng)成人性化的教學(xué)風(fēng)格和獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)。〔〕15、當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，處于“知識(shí)爆炸〞時(shí)代，所以多讀書(shū)毫無(wú)用處?！病乘?、簡(jiǎn)答題〔每題5分，共40分〕1、教師職業(yè)道德的作用有哪些？2、如何理解教師的職業(yè)理想？3、教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)應(yīng)包含哪幾個(gè)方面？4、成熟的教師應(yīng)具備哪些專(zhuān)業(yè)技能？5、教師要實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想，應(yīng)力求做到哪幾點(diǎn)？6、什么是教師職業(yè)道德？7、簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德內(nèi)化的意義與條件。8、簡(jiǎn)述教師的職業(yè)紀(jì)律。答案一、選擇題：1、C2、A3、B4、B5、C6、A7、D8、A9、D10、D11、B12、C13、D14、C15、B二、填空題1、理想信念、教育觀念2、社會(huì)理想、職業(yè)理想、生活理想3、倫理關(guān)系、情感關(guān)系4、熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生5、平等、民主、合作6、理想信念7、職業(yè)道德8、職業(yè)道德行為9、職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn) 精神力量 人格10、教師職業(yè)道德11、教育活動(dòng)教師職業(yè)道德行為師德原那么12\熱愛(ài)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)善意性人道性公正性維護(hù)性樂(lè)教勤業(yè)教師隊(duì)伍穩(wěn)定教學(xué)效果三、判斷題1、X2、J3、J4、X5、X6、J7、J8、X9、J10、「1、X12、X13、J14、J15、X三、簡(jiǎn)答題1、答〔1〕教師道德對(duì)加強(qiáng)學(xué)校的德育工作具有重要作用；〔2〕教師道德對(duì)學(xué)校整個(gè)教育工作的健康和穩(wěn)定開(kāi)展起著促進(jìn)作用；〔3〕教師道德能直接或間接地影響社會(huì)風(fēng)氣，推動(dòng)物質(zhì)文明和精神文明的進(jìn)步，有利于國(guó)家和社會(huì)的穩(wěn)定與開(kāi)展。2、答：職業(yè)理想，是人們對(duì)自己未來(lái)職業(yè)的設(shè)想和希望。正確地樹(shù)立職業(yè)理想，是人生道路上一件頭等大事。每個(gè)教師應(yīng)把從事教育事業(yè)，培養(yǎng)社會(huì)主義的合格建設(shè)者和接班人作為自己的崇高職業(yè)理想，作為和衡量自身價(jià)值的尺度。這是教師實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值、追求自己人生幸福的最現(xiàn)實(shí)和最可靠的途徑。3、答、〔1〕寬廣深厚的教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)：廣博的普通文化知識(shí)；足夠的所教學(xué)科知識(shí)；扎實(shí)的教育學(xué)科知識(shí)；知識(shí)溝通與融合。〔2〕純熟的教師專(zhuān)業(yè)技能：熟練的教學(xué)技巧；良好的教學(xué)能力?！?〕教師的專(zhuān)業(yè)情意：專(zhuān)業(yè)理想、專(zhuān)業(yè)情操、專(zhuān)業(yè)性向和專(zhuān)業(yè)自我4、答：教師應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)技能包括教學(xué)技巧和教學(xué)能力兩個(gè)方面。教學(xué)技巧包括導(dǎo)入技巧、講解技巧、提問(wèn)技巧、教學(xué)媒體運(yùn)用技巧、變化技巧、強(qiáng)化技巧、結(jié)束技巧；良好的教學(xué)能力包括：教學(xué)設(shè)計(jì)能力、教學(xué)實(shí)施的能力、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力。5、答：〔1〕樹(shù)立教育事業(yè)心；〔2〕以正確的教育思想教書(shū)育人；〔3〕要有教育責(zé)任感。6、答：教師道德，是指教師在從事教育勞動(dòng)過(guò)程中，依靠社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)俗、內(nèi)心信念、職業(yè)要求和思想感化的力量，調(diào)整教師與學(xué)生、教師與教師、教師與學(xué)生家長(zhǎng)、教師與社會(huì)之間關(guān)系的比擬穩(wěn)定的行為標(biāo)準(zhǔn)的總和。7、答：教師職業(yè)內(nèi)化的意義：〔1〕教師職業(yè)道德由他律轉(zhuǎn)化的需要；〔2〕教師人格完善的重要環(huán)節(jié)；〔3〕實(shí)現(xiàn)教師現(xiàn)代化的需要；教師職業(yè)內(nèi)化的條件：〔1〕教師職業(yè)道德要求內(nèi)化中的社會(huì)道德教育；〔2〕教師職業(yè)道德要求