語文1粵教版第9課(荷塘月色)課件

語文1粵教版第9課(荷塘月色)精品資料語文1粵教版第9課(荷塘月色)精品資料21．字音識記zhuìmiǎoshà(1)單音字xièduójūhānwěngpìmíniǎonuósèyì21．字音識記zhuìmiǎoshà(1)單音字xièduó3(2)多音字xiānqiànmàimòhéhèbóbòbáo3(2)多音字xiānqiànmàimòhéhèbóbòbá42．字形識別綴輟掇啜裊鳧梟湲媛緩援惦玷踮掂僻避癖譬裾倨踞據(jù)42．字形識別綴輟掇啜裊鳧梟湲媛緩援惦玷踮掂僻避癖譬裾倨踞據(jù)5

3．詞語積累 ①亭亭玉立：亭亭，形容高聳。形容美女身材修長或花木等形體挺拔。 ②隱隱約約：指看起來或聽起來不很清楚；感覺不很明顯。

【渺茫微茫】

渺茫：因遙遠(yuǎn)而模糊不清；因沒有把握而難以預(yù)期。微茫：隱約，不清晰。微茫

例：①茍活者在淡紅的血色中，會依稀看見_____的希望；真的猛士，將更奮然而前行。 ②這次特大山洪泥石流災(zāi)害遇難人數(shù)已經(jīng)上升至23人，失蹤69人。到目前，事故發(fā)生已超過72小時，失蹤人員生還幾率已非常小，生還希望_____。渺茫5 3．詞語積累微茫：隱約，不清晰。微茫 例：①茍活者在淡紅6【寧靜寂靜】寧靜：(環(huán)境、心情)安靜。寂靜：沒有聲音；安靜。寧靜

例：③我們用傳統(tǒng)的筆紙來寫信，將現(xiàn)在的心情與想法記錄下來，期待保存一種緩慢與_____，將書信交流作為一堂浪漫的心靈交流課程，等待若干年后的不期而遇。 ④有一段日子了，我每天都來到我的心情小屋，踏進(jìn)這屬于自己的一片湛藍(lán)，很多時候小屋都是靜悄悄的，偶爾傳來深沉的樂曲聲，但終被身旁的____淹沒，歸于平靜了。寂靜6【寧靜寂靜】寂靜：沒有聲音；安靜。寧靜 例：③我們用傳統(tǒng)7

本文是一篇寫景抒情的散文，寫的是作者漫步荷塘?xí)r的所見所聞所想。作者在現(xiàn)實生活中遭遇到難以排解的痛苦煩惱而去荷塘，他希望藉此擺脫現(xiàn)實的約束，成為一個“什么都可以想，什么都可以不想”的“自由的人”。在荷塘，作者心靈獲得了短暫的自由和寧靜，感受到了淡淡的喜悅；但作者又不能真正完全擺脫現(xiàn)實的痛苦煩惱，所以，又時時流露出淡淡的哀愁。全文由四部分構(gòu)成：7 本文是一篇寫景抒情的散文，寫的是作者漫步荷塘?xí)r的所8(1)獨游荷塘的時間、地點、緣由。(2)去荷塘，描寫通往荷塘的小路、樹木、月色及行走在小路上的感受。

(3)觀荷塘，描寫荷塘月色。作者從遠(yuǎn)近高低、天上地下、波光粼影、蟬鳴蛙叫等不同角度和方面描寫荷塘月色的美麗變幻。(4)離荷塘。作者觸景生情，由眼前景聯(lián)想到江南采蓮風(fēng)俗，引發(fā)對江南的懷念。8(1)獨游荷塘的時間、地點、緣由。(2)去荷塘，描寫通往荷91．知人論世

朱自清(1898—1948)，原名自華，字佩弦，號秋實，原籍浙江紹興。著名的詩人、散文家、學(xué)者，又是民主戰(zhàn)士、愛國知識分子。毛澤東稱他“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”。91．知人論世 朱自清(1898—1948)，原名自華，字佩10

其作品可分為三個系列：一是抨擊黑暗現(xiàn)實類散文；二是以《背影》、《兒女》、《悼亡婦》和《春》為代表的一組散文，主要描寫個人和家庭生活，表現(xiàn)父子、夫妻、朋友間的人倫之情；三是以寫自然景物為主的散文，《綠》、《槳聲燈影里的秦淮河》、《荷塘月色》等是其代表佳作。

作為散文家，其散文以樸素縝密、清雋沉郁、語言洗練、文筆清麗著稱，極富真情實感。其筆墨中，流露無限深情，沒有半點矯揉造作，對建設(shè)平易、抒情、本色的現(xiàn)代語體散文作出了貢獻(xiàn)。作為學(xué)者，他在詩歌理論、古典文學(xué)、新文學(xué)史和語文教育諸方面研究上也有一定的實績。10 其作品可分為三個系列：一是抨擊黑暗現(xiàn)實類散文；二是 作112．寫景抒情散文的閱讀

寫景抒情散文是通過描寫景物來抒發(fā)作者獨特情感以及生活體驗的一種散文形式，融情入景、寓情于景是其基本特征。寫景和抒情是這類散文的兩個要素，或由情而景，或由景而情，都是構(gòu)思行文時可以采用的方法。(1)識“文眼”。

鑒賞散文時，要全力找出能揭示全篇旨趣和有畫龍點睛妙用的“文眼”，以便領(lǐng)會作者為文的緣由與目的?！拔难邸钡脑O(shè)置因文而異，可以是一個字、一句話、一個細(xì)節(jié)、一縷情絲，乃至一景一物。如：《荷塘月色》開篇就說“這幾天心里頗不寧靜”。此句也正是文章的文眼。112．寫景抒情散文的閱讀 寫景抒情散文是通過描寫景物來抒發(fā)12(2)抓線索。

散文構(gòu)思的線索，一般常見的有：以情為線索；以理為線索；以物為線索；以空間為線索；以行為為線索；以文眼為線索。有的文章不但有明線，還有暗線。線索的特征有：在結(jié)構(gòu)上貫穿全文，時隱時現(xiàn)，有明顯的標(biāo)志(或是標(biāo)題本身，或在文中反復(fù)出現(xiàn))。抓住散文中的線索，便可對作品的思路了然于胸，不僅有助于理解作者的寫作意圖，而且也是對作者謀篇布局本領(lǐng)的鑒賞，從而透過散文“形散”的表象抓住其傳神的精髓，遵循作者的思路，分析文章的立意。(3)品語言。

散文的語言“優(yōu)美凝練，富于文采”。“優(yōu)美”是指散文的語言清新明麗，生動活潑，富于音樂感，行文如涓涓流水，12(2)抓線索。 散文構(gòu)思的線索，一般常見的有：以情為線索13叮咚有聲，如娓娓而談，情真意切?！澳殹笔钦f散文的語言簡潔質(zhì)樸，自然流暢，寥寥數(shù)語就可以描繪出生動的形象，勾勒出動人的場景，顯示出深遠(yuǎn)的意境。一篇好的散文，語言凝練、優(yōu)美，自由靈活，接近口語，力求寫景如在眼前，寫情沁人心脾。優(yōu)美的散文，更是富于哲理，充滿詩情畫意。杰出的散文家的語言又各具不同的風(fēng)格：茅盾的散文語言細(xì)膩深刻，巴金的散文語言樸素優(yōu)美，朱自清的散文語言清新雋永，冰心的散文語言委婉明麗，孫犁的散文語言質(zhì)樸，劉白羽的散文語言奔放，楊朔的散文語言精巧。一些散文大家的語言，又常常因內(nèi)容而異。13叮咚有聲，如娓娓而談，情真意切?！澳殹笔钦f散文的語言14要點一：分析課文內(nèi)容，把握作者的思想感情

1．文章第一句“這幾天心里頗不寧靜”總領(lǐng)全文，是全文的文眼。作者為什么心里不寧靜？這種不寧靜包含哪些復(fù)雜的思想感情？

【探究整理】當(dāng)時，白色恐怖籠罩中國大地，中國處于一片黑暗之中，作者既不愿同流合污，又不愿投身武裝革命，他悲憤、不滿，陷入了對現(xiàn)實無法理解的苦悶與彷徨之中。這是他當(dāng)時心態(tài)的真實反映。作者主觀上想通過游覽荷塘平息一下14要點一：分析課文內(nèi)容，把握作者的思想感情 1．文章第一句15自己不寧靜的心態(tài)，客觀上確實在觀賞月色下荷塘、荷塘上月色的時候，陶醉于自然美景之中，感受到一種“難得偷來片刻逍遙”的淡淡的喜悅，但是很快又回歸不寧靜，“但熱鬧是它們的，我什么也沒有”就是他不寧靜的表現(xiàn)，仍然夾雜著擺脫不開的淡淡的哀愁。15自己不寧靜的心態(tài)，客觀上確實在觀賞月色下荷塘、荷塘上月16

【探究整理】作者觸景生情，由眼前的荷塘聯(lián)想到了江南的情景，表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情。作者身處異鄉(xiāng)，面對黑暗的現(xiàn)實苦悶彷徨，無所適從，想擺脫又難擺脫，只有借思鄉(xiāng)來排遣憂愁。2．“今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得‘過人頭’了；只不見一些流水的影子，是不行的。這令我到底惦著江南了?！备鶕?jù)文章內(nèi)容，說說此時此刻的作者為什么會惦著江南呢？16 2．“今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得‘過17要點二：分析作品結(jié)構(gòu)，體會寫作特點評論家說《荷塘月色》有著情感和行蹤兩條線索，請說說你的看法。

【探究整理】本文是有這兩條線索。情感線索是本文的主線。從“頗不寧靜”的心情，到觀賞荷塘?xí)r的恬淡的心境；再由恬淡到泛起思鄉(xiāng)的感情漣漪，如淙淙流水，巧妙地隱伏在美妙的荷塘月色之中，真如“籠著輕紗的夢”。作者的行蹤是副線。從“坐著乘涼”、“帶上門出去”到“背著手踱著”，再到作者從荷塘回家，隨著空間位置的轉(zhuǎn)移，作者的足跡所到、目光所及，再現(xiàn)了月下荷塘的迷離、美妙景色。17要點二：分析作品結(jié)構(gòu)，體會寫作特點評論家說《荷塘月色》有18要點三：體會重要語句的豐富含義，品味精彩的語言藝術(shù)

【探究整理】這段對荷的描寫文字，用詞準(zhǔn)確傳神，描寫極為生動?！包c綴”準(zhǔn)確地寫出了荷花零星不多，葉多花少，相映成趣?！把U娜”、“羞澀”以擬人手法描繪出兩種情韻的荷花?！把U娜”以女子體態(tài)的輕盈優(yōu)美，表現(xiàn)荷花的妍麗；以本意是難為情的“羞澀”，寫待放荷花的嬌媚。在朦朧月光的1.試賞析：“層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的?！?8要點三：體會重要語句的豐富含義，品味精彩的語言藝術(shù) 19照射下，白色荷花如明珠閃耀，在彌望的田田的荷葉映襯下的零星荷花閃爍的光色形態(tài)與“碧天里的星星”相仿，而荷花的白嫩、豐潤、水靈與剛出浴的美人的姣好的肌膚相似。前兩句以物喻花，后一句以人比花，從光、亮、質(zhì)等不同角度描繪荷花之美。新穎的比喻，給人一種十分清新優(yōu)美的感受。寫荷香則運用了通感手法，“縷縷清香”與“渺茫的歌聲”在時斷時續(xù)、若有若無、清淡縹緲、沁人心脾等方面相似。兩個優(yōu)美的意象疊加在一起，豐富了意境的內(nèi)涵，使意境更加優(yōu)美，而且將“清香”比喻成“遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲”也烘托了環(huán)境的幽雅與寧靜。19照射下，白色荷花如明珠閃耀，在彌望的田田的荷葉映襯下的20

【技巧拾零】通感是文學(xué)理論術(shù)語，指文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作和鑒賞中各種感覺器官間的互相溝通。通感就是把不同感官的感覺溝通起來，借聯(lián)想引起感覺轉(zhuǎn)移，“以感覺寫感覺”。人的視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多種感覺互相溝通，互相轉(zhuǎn)化。 宋祁《玉樓春》詞：“紅杏枝頭春意鬧”，錢鐘書在《通感》中指出：“用‘鬧’字，是想把事物的無聲的姿態(tài)描摹成好像有聲音，表示在視覺里仿佛獲得了聽覺的感受?！边@就是通感。通感要求的是全身心地去感知生活，或?qū)徝缹ο螅瑥亩蹲降酵暾乃囆g(shù)形象。

在現(xiàn)代文學(xué)作品中，通感的使用，可以使讀者各種感官共同參與對審美對象的感悟，克服審美對象知覺感官的局限，從而使文章產(chǎn)生的美感更加豐富和強(qiáng)烈。20 【技巧拾零】通感是文學(xué)理論術(shù)語，指文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作和鑒 在212．本文是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文，作者是怎樣美化語言的？

【傾心點撥】美化語言，也就是指作者運用了各種方法技巧，因此，要從技巧和內(nèi)容的結(jié)合入手分析。要對文中相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行概括。

【探究整理】(1)注意煉字。作者精心選用恰當(dāng)?shù)膭釉~，使語言準(zhǔn)確貼切，有表現(xiàn)力，創(chuàng)造了生動優(yōu)美的意境。如寫楊柳的倩影，“像是畫在荷葉上”的“畫”字就用得出神入化，它既突出了倩影的美，也巧妙地流露出了作者的喜悅之情。(2)運用疊詞，傳神地描寫事物的特征，加強(qiáng)語氣，舒展文氣，增加音韻美，深化物態(tài)情貌。(3)運用比喻、擬人、通感等修辭手法，使語言形象生動，創(chuàng)造出引人入勝的意境。212．本文是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文，作者是怎樣美化語言的？22【即學(xué)即用】

高考作文要求語言通順，有文采。在高考閱卷中，語言表達(dá)是否準(zhǔn)確、生動、富于表現(xiàn)力，在各項指標(biāo)中權(quán)重值往往最高。請你學(xué)習(xí)本文“煉字”、巧用修辭手法增加文采的方法，自選對象，寫一段有文采的寫景狀物的文字。

【答案】示例一：夏天，陣雨過后，一顆顆水珠在荷葉上滴溜溜地打轉(zhuǎn)，好像晶瑩的珍珠。墨綠的荷葉之間，各種姿態(tài)的荷花亭亭玉立。有的還只是小花苞，尖兒紅紅的，好像誰在上面抹了一層薄薄的細(xì)粉；有的含苞欲放，玉色的花瓣之間可見開放的縫隙了；有的已經(jīng)開放，正迎著和風(fēng)舒展著自己潔白22【即學(xué)即用】 高考作文要求語言通順，有文采。在高考閱卷中23如玉的花瓣。荷花里面是黃色的花蕊，一絲絲的，多得數(shù)不清?；ㄈ锏闹虚g長著一個綠色的小蓮蓬。

示例二：站在湖邊向湖面眺望，眼前一片明艷。荷葉覆蓋了湖面，像給碧波蕩漾的湖面披上了綠裝。仔細(xì)看，一片片的荷葉像磨盤那么大，像油菜葉子那么亮，碧綠碧綠的。細(xì)細(xì)的綠桿兒撐著荷葉，像一把小小的綠傘。更使人喜愛的是荷葉叢中盛開了許多白色和粉紅色的荷花。這些荷花的花瓣包裹著嫩黃的小蓮蓬，好像在保護(hù)小蓮蓬的成長。我們坐在小船里，一會兒抬頭看藍(lán)天，一會兒低頭看湖水，陶醉在那美麗的景色中。23如玉的花瓣。荷花里面是黃色的花蕊，一絲絲的，多得數(shù)不清。語文1粵教版第9課(荷塘月色)精品資料語文1粵教版第9課(荷塘月色)精品資料251．字音識記zhuìmiǎoshà(1)單音字xièduójūhānwěngpìmíniǎonuósèyì21．字音識記zhuìmiǎoshà(1)單音字xièduó26(2)多音字xiānqiànmàimòhéhèbóbòbáo3(2)多音字xiānqiànmàimòhéhèbóbòbá272．字形識別綴輟掇啜裊鳧梟湲媛緩援惦玷踮掂僻避癖譬裾倨踞據(jù)42．字形識別綴輟掇啜裊鳧梟湲媛緩援惦玷踮掂僻避癖譬裾倨踞據(jù)28

3．詞語積累 ①亭亭玉立：亭亭，形容高聳。形容美女身材修長或花木等形體挺拔。 ②隱隱約約：指看起來或聽起來不很清楚；感覺不很明顯。

【渺茫微?！?/p>

渺茫：因遙遠(yuǎn)而模糊不清；因沒有把握而難以預(yù)期。微茫：隱約，不清晰。微茫

例：①茍活者在淡紅的血色中，會依稀看見_____的希望；真的猛士，將更奮然而前行。 ②這次特大山洪泥石流災(zāi)害遇難人數(shù)已經(jīng)上升至23人，失蹤69人。到目前，事故發(fā)生已超過72小時，失蹤人員生還幾率已非常小，生還希望_____。渺茫5 3．詞語積累微茫：隱約，不清晰。微茫 例：①茍活者在淡紅29【寧靜寂靜】寧靜：(環(huán)境、心情)安靜。寂靜：沒有聲音；安靜。寧靜

例：③我們用傳統(tǒng)的筆紙來寫信，將現(xiàn)在的心情與想法記錄下來，期待保存一種緩慢與_____，將書信交流作為一堂浪漫的心靈交流課程，等待若干年后的不期而遇。 ④有一段日子了，我每天都來到我的心情小屋，踏進(jìn)這屬于自己的一片湛藍(lán)，很多時候小屋都是靜悄悄的，偶爾傳來深沉的樂曲聲，但終被身旁的____淹沒，歸于平靜了。寂靜6【寧靜寂靜】寂靜：沒有聲音；安靜。寧靜 例：③我們用傳統(tǒng)30

本文是一篇寫景抒情的散文，寫的是作者漫步荷塘?xí)r的所見所聞所想。作者在現(xiàn)實生活中遭遇到難以排解的痛苦煩惱而去荷塘，他希望藉此擺脫現(xiàn)實的約束，成為一個“什么都可以想，什么都可以不想”的“自由的人”。在荷塘，作者心靈獲得了短暫的自由和寧靜，感受到了淡淡的喜悅；但作者又不能真正完全擺脫現(xiàn)實的痛苦煩惱，所以，又時時流露出淡淡的哀愁。全文由四部分構(gòu)成：7 本文是一篇寫景抒情的散文，寫的是作者漫步荷塘?xí)r的所31(1)獨游荷塘的時間、地點、緣由。(2)去荷塘，描寫通往荷塘的小路、樹木、月色及行走在小路上的感受。

(3)觀荷塘，描寫荷塘月色。作者從遠(yuǎn)近高低、天上地下、波光粼影、蟬鳴蛙叫等不同角度和方面描寫荷塘月色的美麗變幻。(4)離荷塘。作者觸景生情，由眼前景聯(lián)想到江南采蓮風(fēng)俗，引發(fā)對江南的懷念。8(1)獨游荷塘的時間、地點、緣由。(2)去荷塘，描寫通往荷321．知人論世

朱自清(1898—1948)，原名自華，字佩弦，號秋實，原籍浙江紹興。著名的詩人、散文家、學(xué)者，又是民主戰(zhàn)士、愛國知識分子。毛澤東稱他“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”。91．知人論世 朱自清(1898—1948)，原名自華，字佩33

其作品可分為三個系列：一是抨擊黑暗現(xiàn)實類散文；二是以《背影》、《兒女》、《悼亡婦》和《春》為代表的一組散文，主要描寫個人和家庭生活，表現(xiàn)父子、夫妻、朋友間的人倫之情；三是以寫自然景物為主的散文，《綠》、《槳聲燈影里的秦淮河》、《荷塘月色》等是其代表佳作。

作為散文家，其散文以樸素縝密、清雋沉郁、語言洗練、文筆清麗著稱，極富真情實感。其筆墨中，流露無限深情，沒有半點矯揉造作，對建設(shè)平易、抒情、本色的現(xiàn)代語體散文作出了貢獻(xiàn)。作為學(xué)者，他在詩歌理論、古典文學(xué)、新文學(xué)史和語文教育諸方面研究上也有一定的實績。10 其作品可分為三個系列：一是抨擊黑暗現(xiàn)實類散文；二是 作342．寫景抒情散文的閱讀

寫景抒情散文是通過描寫景物來抒發(fā)作者獨特情感以及生活體驗的一種散文形式，融情入景、寓情于景是其基本特征。寫景和抒情是這類散文的兩個要素，或由情而景，或由景而情，都是構(gòu)思行文時可以采用的方法。(1)識“文眼”。

鑒賞散文時，要全力找出能揭示全篇旨趣和有畫龍點睛妙用的“文眼”，以便領(lǐng)會作者為文的緣由與目的?！拔难邸钡脑O(shè)置因文而異，可以是一個字、一句話、一個細(xì)節(jié)、一縷情絲，乃至一景一物。如：《荷塘月色》開篇就說“這幾天心里頗不寧靜”。此句也正是文章的文眼。112．寫景抒情散文的閱讀 寫景抒情散文是通過描寫景物來抒發(fā)35(2)抓線索。

散文構(gòu)思的線索，一般常見的有：以情為線索；以理為線索；以物為線索；以空間為線索；以行為為線索；以文眼為線索。有的文章不但有明線，還有暗線。線索的特征有：在結(jié)構(gòu)上貫穿全文，時隱時現(xiàn)，有明顯的標(biāo)志(或是標(biāo)題本身，或在文中反復(fù)出現(xiàn))。抓住散文中的線索，便可對作品的思路了然于胸，不僅有助于理解作者的寫作意圖，而且也是對作者謀篇布局本領(lǐng)的鑒賞，從而透過散文“形散”的表象抓住其傳神的精髓，遵循作者的思路，分析文章的立意。(3)品語言。

散文的語言“優(yōu)美凝練，富于文采”?！皟?yōu)美”是指散文的語言清新明麗，生動活潑，富于音樂感，行文如涓涓流水，12(2)抓線索。 散文構(gòu)思的線索，一般常見的有：以情為線索36叮咚有聲，如娓娓而談，情真意切?！澳殹笔钦f散文的語言簡潔質(zhì)樸，自然流暢，寥寥數(shù)語就可以描繪出生動的形象，勾勒出動人的場景，顯示出深遠(yuǎn)的意境。一篇好的散文，語言凝練、優(yōu)美，自由靈活，接近口語，力求寫景如在眼前，寫情沁人心脾。優(yōu)美的散文，更是富于哲理，充滿詩情畫意。杰出的散文家的語言又各具不同的風(fēng)格：茅盾的散文語言細(xì)膩深刻，巴金的散文語言樸素優(yōu)美，朱自清的散文語言清新雋永，冰心的散文語言委婉明麗，孫犁的散文語言質(zhì)樸，劉白羽的散文語言奔放，楊朔的散文語言精巧。一些散文大家的語言，又常常因內(nèi)容而異。13叮咚有聲，如娓娓而談，情真意切?！澳殹笔钦f散文的語言37要點一：分析課文內(nèi)容，把握作者的思想感情

1．文章第一句“這幾天心里頗不寧靜”總領(lǐng)全文，是全文的文眼。作者為什么心里不寧靜？這種不寧靜包含哪些復(fù)雜的思想感情？

【探究整理】當(dāng)時，白色恐怖籠罩中國大地，中國處于一片黑暗之中，作者既不愿同流合污，又不愿投身武裝革命，他悲憤、不滿，陷入了對現(xiàn)實無法理解的苦悶與彷徨之中。這是他當(dāng)時心態(tài)的真實反映。作者主觀上想通過游覽荷塘平息一下14要點一：分析課文內(nèi)容，把握作者的思想感情 1．文章第一句38自己不寧靜的心態(tài)，客觀上確實在觀賞月色下荷塘、荷塘上月色的時候，陶醉于自然美景之中，感受到一種“難得偷來片刻逍遙”的淡淡的喜悅，但是很快又回歸不寧靜，“但熱鬧是它們的，我什么也沒有”就是他不寧靜的表現(xiàn)，仍然夾雜著擺脫不開的淡淡的哀愁。15自己不寧靜的心態(tài)，客觀上確實在觀賞月色下荷塘、荷塘上月39

【探究整理】作者觸景生情，由眼前的荷塘聯(lián)想到了江南的情景，表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情。作者身處異鄉(xiāng)，面對黑暗的現(xiàn)實苦悶彷徨，無所適從，想擺脫又難擺脫，只有借思鄉(xiāng)來排遣憂愁。2．“今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得‘過人頭’了；只不見一些流水的影子，是不行的。這令我到底惦著江南了?！备鶕?jù)文章內(nèi)容，說說此時此刻的作者為什么會惦著江南呢？16 2．“今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得‘過40要點二：分析作品結(jié)構(gòu)，體會寫作特點評論家說《荷塘月色》有著情感和行蹤兩條線索，請說說你的看法。

【探究整理】本文是有這兩條線索。情感線索是本文的主線。從“頗不寧靜”的心情，到觀賞荷塘?xí)r的恬淡的心境；再由恬淡到泛起思鄉(xiāng)的感情漣漪，如淙淙流水，巧妙地隱伏在美妙的荷塘月色之中，真如“籠著輕紗的夢”。作者的行蹤是副線。從“坐著乘涼”、“帶上門出去”到“背著手踱著”，再到作者從荷塘回家，隨著空間位置的轉(zhuǎn)移，作者的足跡所到、目光所及，再現(xiàn)了月下荷塘的迷離、美妙景色。17要點二：分析作品結(jié)構(gòu)，體會寫作特點評論家說《荷塘月色》有41要點三：體會重要語句的豐富含義，品味精彩的語言藝術(shù)

【探究整理】這段對荷的描寫文字，用詞準(zhǔn)確傳神，描寫極為生動。“點綴”準(zhǔn)確地寫出了荷花零星不多，葉多花少，相映成趣。“裊娜”、“羞澀”以擬人手法描繪出兩種情韻的荷花。“裊娜”以女子體態(tài)的輕盈優(yōu)美，表現(xiàn)荷花的妍麗；以本意是難為情的“羞澀”，寫待放荷花的嬌媚。在朦朧月光的1.試賞析：“層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的?！?8要點三：體會重要語句的豐富含義，品味精彩的語言藝術(shù) 42照射下，白色荷花如明珠閃耀，在彌望的田田的荷葉映襯下的零星荷花閃爍的光色形態(tài)與“碧天里的星星”相仿，而荷花的白嫩、豐潤、水靈與剛出浴的美人的姣好的肌膚相似。前兩句以物喻花，后一句以人比花，從光、亮、質(zhì)等不同角度描繪荷花之美。新穎的比喻，給人一種十分清新優(yōu)美的感受。寫荷香則運用了通感手法，“縷縷清香”與“渺茫的歌聲”在時斷時續(xù)、若有若無、清淡縹緲、沁人心脾等方面相似。兩個優(yōu)美的意象疊加在一起，豐富了意境的內(nèi)涵，使意境更加優(yōu)美，而且將“清香”比喻成“遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲”也烘托了環(huán)境的幽雅與寧靜。19照射下，白色荷花如明珠閃耀，在彌望的田田的荷葉映襯下的43

【技巧拾零】通感是文學(xué)理論術(shù)語，指文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作和鑒賞中各種感覺器官間的互相溝通。通感就是把不同感官的感覺溝通起來，借聯(lián)想引起感覺轉(zhuǎn)移，“以感覺寫感覺”。人的視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多種感覺互相溝通，互相轉(zhuǎn)化。 宋祁《玉樓春》詞：“紅杏枝頭春意鬧”，錢鐘書在《通感》中指出：“用‘鬧’字，是想把事物的無聲的姿態(tài)描摹成