最新學生實驗心得體會范文大全

最新學生實驗心得體會范文大全做過實驗的人都經(jīng)歷過失敗和挫折。有些失敗應(yīng)當在預實驗階段發(fā)生，你這時能坦然理解。假設(shè)不做預實驗，在正式的實驗中遇到，你的挫折感就很明顯。下面給大家分享一些關(guān)于學生實驗心得體會，方便大家學習。

學生實驗心得體會1

化學是一門以實驗為根底與生活消費息息相關(guān)的課程。化學知識的實用性很強，因此實驗就顯得非常重要。

剛開場做實驗的時候，由

于學生的理論知識根底不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使學生們感到了理論知識的重要性。讓學生在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，自己看書，獨立考慮，最終解決問

題，從而也就加深了學生對課本理論知識的理解，到達了“雙贏〞的效果。在做實驗前，一定要將課本上的知識吃透，因為這是做實驗的根底，實驗前理論知識的準

備，也就是要事前理解將要做的實驗的有關(guān)資料，如：實驗要求，實驗內(nèi)容，實驗步驟，最重要的是要記錄實驗現(xiàn)象等等.否那么，老師講解時就會聽不懂，這將使做

實驗的難度加大，浪費做實驗的珍貴時間。比方用電解飽和食鹽水的方法制取氯氣的的實驗要清楚各實驗儀器的接法，假如不清楚，在做實驗時才去探究，這將使你

極大地浪費時間，會事倍功半。

雖然做實驗時，老師會講解一下實驗步驟，但是假如自己沒有一些根底知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按

老師指使做，其實自己也不知道做什么。做實驗時，一定要親力親為，務(wù)必要將每個步驟，每個細節(jié)弄清楚，弄明白，實驗后，還要復習，考慮，這樣，印象才深

刻，記得才結(jié)實，否那么，過后不久就會忘得一干二凈，這還不如不做.做實驗時，老師會根據(jù)自己的親身體會，將一些課本上沒有的知識教給學生，拓寬學生的眼

界，使學生認識到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛。

學生做實驗絕對不能人云亦云，要有自己的看法，這樣就要有充分的準備，假設(shè)是做

了也不知道是個什么實驗，那么做了也是白做。實驗總是與課本知識相關(guān)的在實驗過程中，我們應(yīng)該盡量減少操作的盲目性進步實驗效率的保證，有的人一開場就趕

著做，結(jié)果卻越做越忙，主要就是這個原因。在做實驗時，開場沒有認真吃透實驗步驟，忙著連接實驗儀器、添加藥品，結(jié)果實驗失敗，最后只好找其他同學幫助。

特別是在做實驗報告時，因為實驗現(xiàn)象出現(xiàn)很多問題，假如不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去，對于考慮題，有不懂的地方，可以互相討論，請教老師。

我們做實驗不要一成不變和墨守成規(guī)，應(yīng)該有改進創(chuàng)新的精神。實際上，在弄懂了實驗原理的根底上，我們的時間是充分的，做實驗應(yīng)該是游刃有余的，假如說創(chuàng)新對

于我們來說是件難事，那改進總是有可能的。比方說，在做金屬銅與濃硫酸反應(yīng)的實驗中，我們可以通過自制裝置將實驗改進。

在實驗的過程中要培養(yǎng)學生獨立分析問題和解決問題的才能。培養(yǎng)這種才能的前題是學生對每次實驗的態(tài)度。假如學生在實驗這方面很隨意，等老師教怎么做，拿同學的報告去抄，盡管學生的成績會很高，但對將來工作是不利的。

實驗過程中培養(yǎng)了學生在理論中研究問題，分析問題和解決問題的才能以及培養(yǎng)了良好的探究才能和科學道德，例如團隊精神、交流才能、獨立考慮、實驗前沿信息的捕獲才能等;進步了學生的動手才能，培養(yǎng)理論聯(lián)絡(luò)實際的作風，增強創(chuàng)新意識。

學生實驗心得體會2

一個長學期的電路原理，讓我學到了很多東西，從最開場的什么都不懂，到此刻的略懂一二。

在學習知識上方，開場的時候完全是老師講什么就做什么，感覺速度還是比較快的，跟理論也沒什么差距。但是之后就覺得越來越費事了。從最開場的誤差分析，實驗報告寫了很多，但是真正掌握確實不多，到最后的回轉(zhuǎn)器，負阻，感覺都是理論沒有很好的跟上理論，很多狀況下是在實驗出現(xiàn)象以后在去想理論。在實驗這門課中給我最大的感受就是，必需要先弄清楚原理，在做實驗，這樣又快又好。

在養(yǎng)成習慣方面，最開場的時候我做實驗都是沒有什么條理，想到哪里就做到哪里。比方說測量三相電，有很多種狀況，有中線，無中線，三角形接線法還是Y形接線法，在這個實驗中，假如選取恰當?shù)捻樞蚓涂梢詼p少很多接線，做實驗就應(yīng)要有良好的習慣，就應(yīng)在做實驗之前想好這個實驗要求什么，有幾個步驟，就應(yīng)怎樣安排才最合理，其實這也映射到做事情，不管做什么事情，就應(yīng)都要想想目的和過程，這樣才能高效的完成。電原實驗開場的幾周上課光陰不是很固定，實驗報告也累計了很多，第一次感覺有那么多實驗報告要寫，在交實驗報告的前一天很多同學都通宵了的，這說明我們都沒有合理的安排好自我的光陰，我就應(yīng)從這件事情中汲取教訓，合理安排自我的光陰，完成就應(yīng)完成的學習任務(wù)。這學期做的一些實驗都需要嚴謹?shù)膽B(tài)度。在負阻的`實驗中，我和同組的同學連了兩三次才把負阻鏈接好，又浪費光陰，又沒有效果，在這個實驗中，有很多線，很容易插錯，所以要個性仔細。

在最后的綜合實驗中，我更是受益匪淺。完好的做出了一個紅外測量角度的儀器，雖然不是個性準確。我和我組員分工合作，各自完成自我的模塊。我負責的是單片機，和數(shù)碼顯示電路。這兩塊都是比較簡單的，但是數(shù)碼顯示個性需要細致，由于我自我是一個粗心的人，所以數(shù)碼管我檢查了很多遍，做了很多無用功。

總結(jié)：電路原理實驗最后給我留下的是：嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。做什么事情都要認真，爭取一次性做好，人生沒有太多光陰去浪費。

學生實驗心得體會3

大學數(shù)學實驗對于我們來說是一門生疏的學科。大學數(shù)學實驗作為一門新興的數(shù)學課程在近十年來獲得了迅速的開展。數(shù)學實驗以計算機技術(shù)和數(shù)學軟件為載體，將數(shù)學建模的思想和方法融入其中，如今已經(jīng)成為一種潮流。

剛開場時學大學數(shù)學實驗的時候我都有一種恐懼感，因為對于它都是生疏的，雖然在學數(shù)值分析時接觸過MATLAB，但那只是皮毛。大學數(shù)學實驗才讓我真正理解到了這門學科，真正學到了MATLAB的使用方法，并且對數(shù)學建模有了一定的理解。MATLAB在各個領(lǐng)域均有應(yīng)用，作為數(shù)學系的學生對于MATLAB解決數(shù)學問題的才能相當震驚，真是太強大了。數(shù)學實驗這門課讓我學到了很多東西，收獲豐碩。

第一節(jié)課我理解到了數(shù)學實驗的一些根本開展史和一些根本知識。通過這學期的學習，學完這門課，讓我知道了原來數(shù)學與實際生活連接的是這么嚴密，許多問題都可以借助數(shù)學的方法去解決。對于一些實際問題，我們可以建立數(shù)學模型，把問題簡化，然后運用一些數(shù)學工具和方法去解決。

大學數(shù)學實驗我們學習了MATLAB的編程方法，雖然僅僅只有一種軟件，可是整本書可用分的數(shù)學知識一點都不少，比方插值、擬合、微積分、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計等等，如今終于知道課本上的知識如何用于實際問題了，真可謂應(yīng)用非常廣泛。

剛開場我對MATLAB很生疏，感覺這個軟件很難，以為它就像C語言一樣難學，而且這個軟件都是英文原版，對于我這種英語很爛的人來說真是種噩夢。但是經(jīng)過一段時間的學習后感覺其實并沒有想象中的那么可怕，感覺很好玩。

我覺得學好這門課需要做到以下幾點:1、多運用matlab編寫、調(diào)試程序2對于不懂得程序要盡量搞清楚問題出在哪3、與同學課下多多交流，課上多請教老師。

學生實驗心得體會4

經(jīng)歷了四周共八個學時的焊接學根底實驗，我覺得自己學到了很多東西，雖然大二的時候自己也在金工實習的時候?qū)W過電焊，但是那時候自己對焊接原理是完全不理解，到如今根本學習完了焊接學根底的理論教學再來做實驗的我感覺輕松了，因為我懂得了很多焊接學的原理。也知道了焊接不只是電焊，另外還有氣焊等等。

這四周的焊接學實驗我們總的來說學習了氣焊和電焊，氣焊中也分了對低碳鋼、中碳鋼和高碳鋼的焊接，我們在焊接過程中可以明顯的感覺到對于高中低碳鋼的難易明顯不同!

有一次課程我們學習的是鑄鐵的焊接，對于鑄鐵的流動性也明顯可以感受到比較差!每次體驗實驗之前老師總是給我們介紹實驗需要注意的事項以及實驗內(nèi)容!通過老師的介紹和之后親身的體驗可以說我們對于每次實驗的內(nèi)容都有很好的理解和體會。

對于這次的電焊實驗我的記憶尤其深入，因為在試驗過程中我出現(xiàn)了很多問題，老師總會給我詳細解釋出現(xiàn)問題的原因和這些問題應(yīng)該怎樣解決，比方有一次的試驗內(nèi)容是薄板鋼的對接。兩塊薄薄的鋼板，我很認真的擺放在試驗板上焊接，我本以為這是最簡單的焊接了，但是結(jié)果卻不如意，當我用平焊的方式把這兩塊鋼板焊接完以后才發(fā)現(xiàn)焊接后的鋼板出現(xiàn)了嚴重的變形，本來平的鋼板變得翹起來了!而且由于焊接技術(shù)不好使得焊縫很不平整有些地方甚至出現(xiàn)了焊穿的現(xiàn)象，面對這樣的焊接產(chǎn)品我真是無地自容!但是老師給我詳細解釋了出現(xiàn)這些問題的原因，比方鋼板翹起來了是因為焊接過程中的散熱不均勻，這些現(xiàn)象可以用經(jīng)歷解決。對于焊穿的那個窟窿老師握著我的手一點一點的把它填上了，老師告訴我這是由于漢弧太短以及焊接速度太慢造成的!他還鼓勵我別灰心，我特感動!

我非常懊惱自己有一身的理論知識卻還是焊接處這么差的效果，所以我覺得這次的實驗是很必要的，對于我們這些學了很多理論知識的學生來說是很有幫助的，它使得我們看到了自己的差距和經(jīng)歷的缺乏，以后需要勤奮的學習的同時多注重實際的運用，這樣才應(yīng)該是全面實際的應(yīng)用型人才!

學生實驗心得體會5

對一些實驗注意事變要在意。這里可不是說弄壞了什么東西，而是基于大家都明白的一個道理：水火無情，電更無情。老師每次讓學生實驗時，彷佛對學生很不放心，可謂事必躬親，再三囑咐，這也有一個好處：試驗墮落的可能性大大削減，而且安素性也大大增加了。

在實驗的過程中,讓學生學會如何分析問題,如何解決問題,以及如何總結(jié)問題。

實驗講授是培養(yǎng)學生動手操作才能。操作的過程是獲取知識、純熟技術(shù)、思維創(chuàng)新的過程。老師應(yīng)充分發(fā)揮實驗講授在電工講授中的作用;運用新的科技成果和新的方法，優(yōu)化實驗講授內(nèi)容;認真做好實驗過程的指導工作，不停地進步講授質(zhì)量。

“興趣是最好的老師〞電工課講授中雖然存在較多的抽象概念，龐大的電路和設(shè)備，但只要老師給學生做好正確的示范，指導學生親自動手來檢驗所學理論，會大大地激發(fā)學生的學習興趣和求知欲

實驗講授有助于培養(yǎng)學生求真務(wù)實的科學精神。

學習不僅需要智力、才能，更需要求真務(wù)實的科學精神。儀表誤差、讀數(shù)誤差、電源電壓不穩(wěn)、線路接觸不良、接線錯誤等故障城市影響實驗結(jié)果，造成理論與理論的脫節(jié)。這就要修業(yè)生在實驗過程中，要實事求是如實地記錄實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象，不允許人為改動，老師要耐心引導學生積極考慮、認真分析錯誤和產(chǎn)生誤差的原因。然后，盡可能擺設(shè)學生重做實驗，直至得出正確的實驗結(jié)果。通過實驗講授培養(yǎng)學生嚴謹、務(wù)實的科學作風。

做實驗很重要的一點就是膽大心細.一個老師曾經(jīng)說過,做實驗肯定是要大膽,失敗了可以重做,儀器壞了可以再買,不要有什么心理負擔.每次做實驗的時候,我們城市遇到如許一種情況,或是我們自己,或是別人,每次遇到問題就問同學問老師,未免有點"拿來主義",本質(zhì)上說確實缺乏勇氣的一種表現(xiàn),就實驗,遇到卡殼是很常見的,這未免不是一件好事,至少在肯定是程度上鍛煉了我們.

通過了這一周的電工的實訓，也培養(yǎng)了我們的膽大、心細、慎重的工作作風。操作的時候要心細、慎重，防止觸電及意外的受傷。

通過這為期一周的電工實訓，我確實是學到了很多知識，拓展了自己的的視閾。通過這一次的電工實訓，增強了我的動手打操作的才能，培養(yǎng)