四年級下冊數(shù)學(xué)青島版《計算器》教學(xué)設(shè)計

《算》學(xué)計學(xué)內(nèi)：島版（六三制）小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第2～頁學(xué)目：1、初步認(rèn)識計算器，學(xué)會用計器進行一些簡單的、必要的計算。2、能借助計算器探索規(guī)律，培初步的探索能力。3、在實踐中感受使用計算器進計算的快捷、方便，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。學(xué)重：步學(xué)會計算器的使用方法。學(xué)難：用計算器探索簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。學(xué)過：環(huán)預(yù)一情境入二合探，習(xí)

教活師：同學(xué)們，喜歡旅游嗎？誰來說說你都到哪些地方游玩過？師這課我們一同走進泰山示課件）請看，這就是泰山，它雄偉壯麗，歷史悠久，有“五岳獨尊”的盛名，吸引著很多人來觀光旅游。說一說你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？師：根據(jù)這些數(shù)據(jù)，你能提出什么問題？1、解決問題①師：紅門、中天門和南天們一共有

學(xué)活學(xué)生觀察情境圖生可有下列發(fā)現(xiàn)：●岱廟有古樹是250棵?！窕⑸接泄艠?66棵●南天們有古樹1640棵●靈巖寺有古樹10891棵，紅門有古樹3449棵……學(xué)生根據(jù)圖中提供的信息，可能會提出以下問題：①紅門中天門和南天們一共有多少棵古樹？②中天門古樹的數(shù)量是岱廟的幾倍？③靈巖寺紅門和虎山一共有多少棵古樹？④靈巖寺古樹是岱廟的幾倍？……

設(shè)意情境導(dǎo)入發(fā)習(xí)的興趣提出問題。

新。

多少棵古樹？這個問題怎樣解決？（幾個學(xué)生說出算式后，教師板書3449527＋1640）師：3449＋527＋怎進行計算比較簡便？請同學(xué)們在小組中想辦法解決一下。師：說到計算器，我們先來認(rèn)識一

學(xué)生根據(jù)已有的知識經(jīng)驗?zāi)軌蛄谐鏊闶健W(xué)生說出用計算器算，又對又快。同桌兩人相互介紹自下跟的同桌介紹你眼前的算器。的計算器。師：誰來匯報你們的交流結(jié)果？咱大家手中的計算器是多種多樣，他們的外形不一樣，功能也不是完全一樣，但基本計算功能是一樣的，一塊來看計算器的大體組成：計算器有顯示屏和鍵盤組成，介紹各部分名稱。師：我想大家肯定都迫不及待想用計算器計算了是不是？那你準(zhǔn)備好了嗎？你是怎么做準(zhǔn)備工作的？開機，開機后計算器顯示屏上是什么狀態(tài)？對顯示0，準(zhǔn)備好了嗎？開始計算…師：誰能說一說你計算的結(jié)果？2、解決問題④師：我們再來看“靈巖寺古樹是岱廟的幾倍？”這個問題。師：這個問題怎樣解決？怎樣算呢？同學(xué)們有信心解決嗎？自己動手用計算器算一算吧！師：計算器雖然算的很快，但計算器仍然是人設(shè)計發(fā)明的，對于一些特殊的題目，只要同學(xué)們善于動腦，找到規(guī)律，你的計算速度比計算器還快呢，想

學(xué)生動手進行計算得出結(jié)果。全班學(xué)生交流計算結(jié)果。學(xué)生獨立完成后班交流。

引導(dǎo)學(xué)生自主解決問題交計算的結(jié)果。了解學(xué)生對計算器的掌握情況。

三自主習(xí)

不想試一試？師看屏幕備了嗎？開始計算。師：誰能說一說計算的答案？師：跟你同桌討論、共同找一找有什么規(guī)律？課件出示課本上“自主練習(xí)”的習(xí)題。師用己的方法算一算。師提問生計算的結(jié)果。

學(xué)生用計算器計算題目據(jù)計算的結(jié)果找出規(guī)律。學(xué)生自主完成同桌互相訂正。

自主完成鞏固本節(jié)知識點。了解本四回顧理

師：你對自