統(tǒng)編人教部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文說(shuō)明文之說(shuō)明方法及作用課件

時(shí)間反復(fù)無(wú)常，鼓著翅膀飛逝統(tǒng)編人教部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文說(shuō)明文之說(shuō)明方法及作用時(shí)間反復(fù)無(wú)常，鼓著翅膀飛逝統(tǒng)編人教部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)1說(shuō)明文之說(shuō)明方法及作用統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)說(shuō)明文之說(shuō)明方法及作用2課前復(fù)習(xí)一什么是說(shuō)明文?例文這尊雄偉的佛像高71米,也就是快有北京飯店新樓這么高了,數(shù)十里外都可以看到。它的頭長(zhǎng)14,7米,寬10米。頭頂上每一個(gè)螺(n)髻(都可以放入一張大圓桌。他的耳朵長(zhǎng)7米,耳朵眼里可以鉆進(jìn)兩個(gè)人。它的腳背寬85米,可以圍坐100多人。它比山西大同云崗石窟最高的大佛要高出三倍,過(guò)去認(rèn)為世界最大的阿富汗巴史安大立佛,高53米,而樂(lè)山大佛比它要高出18米,樂(lè)山大佛真是大的驚人。游人們?cè)谡把鏊臅r(shí)候,莫不對(duì)我國(guó)古代的雕塑師們?cè)谠O(shè)計(jì)和塑造這尊佛像時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的偉大魄力和高度的智慧,表示贊嘆和欽佩。課前復(fù)習(xí)一什么是說(shuō)明文?3說(shuō)明文概念:說(shuō)明文是通過(guò)對(duì)實(shí)體事物科學(xué)地解說(shuō),對(duì)客觀(guān)事物做出說(shuō)明或?qū)Τ橄笫吕淼年U釋,使人們對(duì)事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、種類(lèi)、成因功能、關(guān)系或?qū)κ吕淼母拍?、特點(diǎn)、來(lái)源、演變、異同等能有科學(xué)的認(rèn)識(shí),從而獲得有關(guān)的知識(shí)。說(shuō)明文概念:4新知導(dǎo)入常識(shí)考查①人的生大約要喝多少?lài)嵥?②舉例說(shuō)出發(fā)電的幾種方法?③據(jù)科學(xué)家們觀(guān)測(cè),全國(guó)氣候在逐漸變暖,那造成氣候變暖的主要原因是什么呢?④貓頭鷹是什么動(dòng)物的天敵?新知導(dǎo)入5新知講解什么是說(shuō)明方法呢?1列數(shù)字為了使所要說(shuō)明的事物具體化,還可以采用列數(shù)字的方法,以便讀者理解。需要注意的是,引用的數(shù)字,一定要準(zhǔn)確無(wú)誤,不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對(duì)不能用,即使是估計(jì)的數(shù)字,也要有可靠的根據(jù),并力求近似。作用:數(shù)字是從數(shù)量上說(shuō)明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最有說(shuō)服力的依據(jù)。(用列數(shù)字的方法進(jìn)行說(shuō)明,既能準(zhǔn)確客觀(guān)的反映事實(shí)情況,又有較強(qiáng)的說(shuō)服力。)新知講解6例:找出說(shuō)明方法試著說(shuō)出它的作用。·太平洋綠龜長(zhǎng)大后的體重在一百五十公斤左右,幼龜體重不到它的百分之一。(用具體的數(shù)字形象說(shuō)明了綠龜長(zhǎng)大后的體重重的特點(diǎn))黃河在近2000年間竟決口1500多次,改道26次用具體的數(shù)字說(shuō)明了黃河決口次數(shù)多的客觀(guān)事實(shí))·黃河每年從中上游帶到下游的泥沙總重量達(dá)16億噸,其中12億噸被搬到了大海,4億噸則沉積在下游河道中。(用具體的數(shù)字說(shuō)明了黃河每年轉(zhuǎn)移泥沙體積大的特點(diǎn))例:找出說(shuō)明方法試著說(shuō)出它的作用。72打比方利用兩種不同事物之間的相似之處作比較,以突出事物的性狀特點(diǎn),增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性的說(shuō)明方法叫做打比方。說(shuō)明方法中的打比方與修辭手法種的比喻是一致的。說(shuō)明文中的“打比方”,實(shí)際上就是一個(gè)“比喻句”。作用:抽象的事理變得具體、生動(dòng)、形象。(或把事物的特征解說(shuō)得確切具體、淺顯易懂。)2打比方8例螃蟹在挖泂時(shí),把四對(duì)小足當(dāng)作“挖士機(jī)”,把蟹鉗當(dāng)作“運(yùn)土機(jī)”。(通過(guò)螃蟹的足比做挖土機(jī),說(shuō)明螃蟹足的特點(diǎn))鯨的鼻孔長(zhǎng)在腦袋上,呼氣的時(shí)候浮出海面,從鼻孔噴岀來(lái)的氣形成股水柱,就像花園里的噴泉·樣。(通過(guò)鯨噴出的水柱比作噴泉,說(shuō)明鯨噴出水柱的特點(diǎn))例93舉例子·舉出實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明事物,使所要說(shuō)明的事物具體化,以便讀者理解,這種說(shuō)明方法叫舉例子。作用:使文章表達(dá)的意思更明確,更生動(dòng)形象,讀者更明白增強(qiáng)說(shuō)服力。3舉例子10例:如1905年,瑞典·艘運(yùn)載鐵礦的船只“英雄”號(hào),不顧水道前頭信號(hào)站的警告,試圖強(qiáng)行駛過(guò)大漩渦,結(jié)果被甩向岸邊撞得粉身碎骨。通過(guò)案例說(shuō)明大漩渦的特性)就拿長(zhǎng)江來(lái)說(shuō)吧,它的水中含大量泥沙,所以是黃色的。(通過(guò)案例說(shuō)明顏色的原因例:11統(tǒng)編人教部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文說(shuō)明文之說(shuō)明方法及作用課件12統(tǒng)編人教部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文說(shuō)明文之說(shuō)明方法及作用課件13統(tǒng)編人教部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文說(shuō)明文之說(shuō)明方法及作用課件14統(tǒng)編人教部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文說(shuō)明文之說(shuō)明方法及作用課件15統(tǒng)編人教部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文說(shuō)明文之說(shuō)明方法及作用課件16統(tǒng)編人教部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文說(shuō)明文之說(shuō)明方法及作用課件17統(tǒng)編人教部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文說(shuō)明文之說(shuō)明方法及作用課件18統(tǒng)編人教部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文說(shuō)明文之說(shuō)明方法及作用課件19統(tǒng)編人教部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文說(shuō)明文之說(shuō)明方法及作用課件20統(tǒng)編人教部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文說(shuō)明文之說(shuō)明方法及作用課件21統(tǒng)編人教部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文說(shuō)明文之說(shuō)明方法及作用課件22統(tǒng)編人教部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文說(shuō)明文之說(shuō)明方法及作用課件23統(tǒng)編人教部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文說(shuō)明文之說(shuō)明方法及作用課件24

1、最靈繁的人也看不見(jiàn)自己的背脊?！侵?/p>

2、最困難的事情就是認(rèn)識(shí)自己?！ＥD

3、有勇氣承擔(dān)命運(yùn)這才是英雄好漢?！谌?/p>

4、與肝膽人共事，無(wú)字句處讀書(shū)?！芏鱽?lái)

5、閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫(xiě)作使人精確?！喔?/p>

1、最靈繁的人也看不見(jiàn)自己的背脊?！侵?/p>

2、最困25時(shí)間反復(fù)無(wú)常，鼓著翅膀飛逝統(tǒng)編人教部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文說(shuō)明文之說(shuō)明方法及作用時(shí)間反復(fù)無(wú)常，鼓著翅膀飛逝統(tǒng)編人教部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)26說(shuō)明文之說(shuō)明方法及作用統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)說(shuō)明文之說(shuō)明方法及作用27課前復(fù)習(xí)一什么是說(shuō)明文?例文這尊雄偉的佛像高71米,也就是快有北京飯店新樓這么高了,數(shù)十里外都可以看到。它的頭長(zhǎng)14,7米,寬10米。頭頂上每一個(gè)螺(n)髻(都可以放入一張大圓桌。他的耳朵長(zhǎng)7米,耳朵眼里可以鉆進(jìn)兩個(gè)人。它的腳背寬85米,可以圍坐100多人。它比山西大同云崗石窟最高的大佛要高出三倍,過(guò)去認(rèn)為世界最大的阿富汗巴史安大立佛,高53米,而樂(lè)山大佛比它要高出18米,樂(lè)山大佛真是大的驚人。游人們?cè)谡把鏊臅r(shí)候,莫不對(duì)我國(guó)古代的雕塑師們?cè)谠O(shè)計(jì)和塑造這尊佛像時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的偉大魄力和高度的智慧,表示贊嘆和欽佩。課前復(fù)習(xí)一什么是說(shuō)明文?28說(shuō)明文概念:說(shuō)明文是通過(guò)對(duì)實(shí)體事物科學(xué)地解說(shuō),對(duì)客觀(guān)事物做出說(shuō)明或?qū)Τ橄笫吕淼年U釋,使人們對(duì)事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、種類(lèi)、成因功能、關(guān)系或?qū)κ吕淼母拍睢⑻攸c(diǎn)、來(lái)源、演變、異同等能有科學(xué)的認(rèn)識(shí),從而獲得有關(guān)的知識(shí)。說(shuō)明文概念:29新知導(dǎo)入常識(shí)考查①人的生大約要喝多少?lài)嵥?②舉例說(shuō)出發(fā)電的幾種方法?③據(jù)科學(xué)家們觀(guān)測(cè),全國(guó)氣候在逐漸變暖,那造成氣候變暖的主要原因是什么呢?④貓頭鷹是什么動(dòng)物的天敵?新知導(dǎo)入30新知講解什么是說(shuō)明方法呢?1列數(shù)字為了使所要說(shuō)明的事物具體化,還可以采用列數(shù)字的方法,以便讀者理解。需要注意的是,引用的數(shù)字,一定要準(zhǔn)確無(wú)誤,不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對(duì)不能用,即使是估計(jì)的數(shù)字,也要有可靠的根據(jù),并力求近似。作用:數(shù)字是從數(shù)量上說(shuō)明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最有說(shuō)服力的依據(jù)。(用列數(shù)字的方法進(jìn)行說(shuō)明,既能準(zhǔn)確客觀(guān)的反映事實(shí)情況,又有較強(qiáng)的說(shuō)服力。)新知講解31例:找出說(shuō)明方法試著說(shuō)出它的作用。·太平洋綠龜長(zhǎng)大后的體重在一百五十公斤左右,幼龜體重不到它的百分之一。(用具體的數(shù)字形象說(shuō)明了綠龜長(zhǎng)大后的體重重的特點(diǎn))黃河在近2000年間竟決口1500多次,改道26次用具體的數(shù)字說(shuō)明了黃河決口次數(shù)多的客觀(guān)事實(shí))·黃河每年從中上游帶到下游的泥沙總重量達(dá)16億噸,其中12億噸被搬到了大海,4億噸則沉積在下游河道中。(用具體的數(shù)字說(shuō)明了黃河每年轉(zhuǎn)移泥沙體積大的特點(diǎn))例:找出說(shuō)明方法試著說(shuō)出它的作用。322打比方利用兩種不同事物之間的相似之處作比較,以突出事物的性狀特點(diǎn),增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性的說(shuō)明方法叫做打比方。說(shuō)明方法中的打比方與修辭手法種的比喻是一致的。說(shuō)明文中的“打比方”,實(shí)際上就是一個(gè)“比喻句”。作用:抽象的事理變得具體、生動(dòng)、形象。(或把事物的特征解說(shuō)得確切具體、淺顯易懂。)2打比方33例螃蟹在挖泂時(shí),把四對(duì)小足當(dāng)作“挖士機(jī)”,把蟹鉗當(dāng)作“運(yùn)土機(jī)”。(通過(guò)螃蟹的足比做挖土機(jī),說(shuō)明螃蟹足的特點(diǎn))鯨的鼻孔長(zhǎng)在腦袋上,呼氣的時(shí)候浮出海面,從鼻孔噴岀來(lái)的氣形成股水柱,就像花園里的噴泉·樣。(通過(guò)鯨噴出的水柱比作噴泉,說(shuō)明鯨噴出水柱的特點(diǎn))例343舉例子·舉出實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明事物,使所要說(shuō)明的事物具體化,以便讀者理解,這種說(shuō)明方法叫舉例子。作用:使文章表達(dá)的意思更明確,更生動(dòng)形象,讀者更明白增強(qiáng)說(shuō)服力。3舉例子35例:如1905年,瑞典·艘運(yùn)載鐵礦的船只“英雄”號(hào),不顧水道前頭信號(hào)站的警告,試圖強(qiáng)行駛過(guò)大漩渦,結(jié)果被甩向岸邊撞得粉身碎骨。通過(guò)案例說(shuō)明大漩渦的特性)就拿長(zhǎng)江來(lái)說(shuō)吧,它的水中含大量泥沙,所以是黃色的。(通過(guò)案例說(shuō)明顏色的原因例:36統(tǒng)編人教部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文說(shuō)明文之說(shuō)明方法及作用課件37統(tǒng)編人教部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文說(shuō)明文之說(shuō)明方法及作用課件38統(tǒng)編人教部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文說(shuō)明文之說(shuō)明方法及作用課件39統(tǒng)編人教部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文說(shuō)明文之說(shuō)明方法及作用課件40統(tǒng)編人教部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文說(shuō)明文之說(shuō)明方法及作用課件41統(tǒng)編人教部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文說(shuō)明文之說(shuō)明方法及作用課件42統(tǒng)編人教部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文說(shuō)明文之說(shuō)明方法及作用課件43統(tǒng)編人教部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文說(shuō)明文之說(shuō)明方法及作用課件44統(tǒng)編人教部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文說(shuō)明文之說(shuō)明方法及作用課件45統(tǒng)編人教部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文說(shuō)明文之說(shuō)明方法及作用課件46統(tǒng)編人教部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文說(shuō)明文之說(shuō)明方法及作用課件47統(tǒng)編人教部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文說(shuō)明文之說(shuō)明方法及作用課件