記敘文分析人物形象課件

初中語文知識精講課程分析人物形象初中語文知識精講課程分析人物形象情境導入魯提轄拳打鎮(zhèn)關西情境導入魯提轄拳打鎮(zhèn)關西

人物形象分析，主要是通過分析人物的言行事跡，獲得對人物的身份、性格特征、思想傾向道德品質等方面的準確認識。人物形象人物是記敘文最重要的要素。知識講解人物形象分析，主要是通過分析人物的

1.概括人物形象并結合具體內容分析。3.用一個詞或幾個詞，或者用一句話來概括人物形象。常見題型2.從人物描寫的角度概括人物形象。1.概括人物形象并結合具體內容分析。3.用一個詞或幾個

題型一概括人物形象

并結合具體內容分析題型一概括人物形象并結合具體內容分析

第一步審清題干（重慶市b卷)·《果園快樂的時光》16.外婆是一個怎樣的人，請結合文中具體事例簡要分析。（4分）概括人物形象結合具體內容分析方法探究第一步審清題干（重慶市b卷)·《果園快樂的時光

外婆很會持家，忙里忙外的，空閑時間就伺候自己的菜園子。茄子、辣椒成行，豇豆、冬瓜、絲瓜、南瓜等藤蔓植物爬滿架子。他常幫外婆打雜，最愜意的事情就是捉蟲子。手里拿雙筷子，將莖葉間的毛毛蟲一條一條的夾進玻璃瓶，拿去喂雞仔。外婆說吃了活食的母雞生蛋勤，蛋的個頭大。秋天外婆遍種青菜，一籠一籠的，莖葉繁茂，油綠肥實。收割后，把青菜搬到水井邊，用一桶桶清水洗滌。外婆給他和小姨留了幾個柑子，把其余的部分背到集市上去賣，能換回好幾個月的油鹽錢。第二步梳理情節(jié)生活事件抓住關鍵詞句注意情節(jié)轉換外婆很會持家，忙里忙外的，空閑時間就伺候自己的

外婆很會持家，忙里忙外的，空閑時間就伺候自己的菜園子。茄子、辣椒成行，豇豆、冬瓜、絲瓜、南瓜等藤蔓植物爬滿架子。他常幫外婆打雜，最愜意的事情就是捉蟲子。手里拿雙筷子，將莖葉間的毛毛蟲一條一條的夾進玻璃瓶，拿去喂雞仔。外婆說吃了活食的母雞生蛋勤，蛋的個頭大。秋天外婆遍種青菜，一籠一籠的，莖葉繁茂，油綠肥實。收割后，把青菜搬到水井邊，用一桶桶清水洗滌。外婆給他和小姨留了幾個柑子，把其余的部分背到集市上去賣，能換回好幾個月的油鹽錢。第三步具體概括持家勤勞慈愛多側面忌籠統外婆很會持家，忙里忙外的，空閑時間就伺候自己的

16.外婆是一個怎樣的人，請結合文中具體事例簡要分析。（4分）外婆很會持家，忙里忙外的，空閑時間就伺候自己的菜園子。茄子、辣椒成行，豇豆、冬瓜、絲瓜、南瓜等藤蔓植物爬滿架子。他常幫外婆打雜，最愜意的事情就是捉蟲子。手里拿雙筷子，將莖葉間的毛毛蟲一條一條的夾進玻璃瓶，拿去喂雞仔。外婆說吃了活食的母雞生蛋勤，蛋的個頭大。秋天外婆遍種青菜，一籠一籠的，莖葉繁茂，油綠肥實。收割后，把青菜搬到水井邊，用一桶桶清水洗滌。外婆給他和小姨留了幾個柑子，把其余的部分背到集市上去賣，能換回好幾個月的油鹽錢。人物性格+具體依據16.外婆是一個怎樣的人，請結合文中具體事例簡要分析

第四步標清序號空閑時間就伺候菜園；外婆遍種青菜，一籠一籠的，莖葉繁茂，油綠肥實。留柑子給他。①會持家，勤勞：②慈愛：增加條理第四步標清序號空閑時間就伺候菜園；外婆遍種青菜

題型一概括人物形象結合具體內容分析答題思路：審清題干梳理情節(jié)具體概括標清序號表述形式：人物性格1（1分）具體依據1（1分）+人物性格2（1分）具體依據2（1分）+多側面忌籠統①②方法總結標清序號增加條理梳理情節(jié)簡要概括題型一概括人物形象結合具體內容分析答題思路：表述形

有的文章事件比較瑣碎繁雜，那就必須抓住關鍵性的能體現人物主要性格品質的典型事件來概括。注意事項有的文章事件比較瑣碎繁雜，那就必須抓住關鍵性的能體現

題型二從人物描寫的角度概括人物形象。題型二從人物描寫的角度概括人物形象。

分析人物形象要通過品析作家筆下的最能體現人物個性特征的外貌、語言、神態(tài)、行動和心理等各方面的描寫，并深入細致地加以分析，從而把握人物性格特點，深刻理解文章的思想內容。

方法探究分析人物形象要通過品析作家筆下的最能體現人物個性

例

《故鄉(xiāng)》第54—61自然段中，作者主要運用了哪些描寫手法來描寫中年閏土？刻畫出了一個怎樣的形象？這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。

他站住了，臉上現出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道："老爺！……"外貌描寫：窮困窘迫的生活狀態(tài)神態(tài)、語言描寫：痛苦、麻木例《故鄉(xiāng)》第54—61自然段中，作者主要運用了哪些描運用了外貌描寫、神態(tài)描寫和語言描寫，刻畫出了一個貧困交加、受盡折磨壓榨、精神麻木的舊中國農民形象。

答案：運用了外貌描寫、神態(tài)描寫和語言描寫，刻畫出了一個貧困

描寫方法+概括形象表述形式：答題思路：明確描寫方法概括性格特點方法總結題型二從人物描寫的角度概括人物形象。描寫方法+概括形象表述形式：答題思路：方法總結題型1.明確概括范圍。2.明確主要形象。注意事項1.明確概括范圍。注意事項

題型三用一個詞或幾個詞，或者用一句話來概括人物形象。題型三用一個詞或幾個詞，或者用一句話來概括人物形

方法探究

用一個詞或幾個詞，或者用一句話來概括人物形象。主要還是要從前面兩種題型的解題步驟和方法來分析題目，只是并不需要將分析內容具體呈現出來，只需要最后用比較簡潔、準確、全面的詞句回答即可。方法探究用一個詞或幾個詞，或者用一句話來概括人例如：黑龍江龍東中考《傳遞》⑴夜色凄冷，陣陣江風襲來，她不禁打了個寒顫。⑵一年前，她禁不住好友的慫恿，拿出所有的積蓄和朋友合伙開了一家火鍋店。生意本來紅紅火火，不料廚師的一次失誤，導致兩位顧客食物中毒。盡管她們第一時間為對方治療，火鍋店的聲譽還是受到了影響，顧客開始越來越少。關鍵時刻，好友撤資，一走了之，她內心十分痛苦。⑶風更大了，她走到自己的汽車前面，竟發(fā)現一個十一二歲的小男孩趴在車前睡著了，手里拿著一個臟兮兮的蛇皮口袋，看樣子是撿廢品的。⑷她輕輕搖醒小男孩：“你怎么趴在這里睡覺？”男孩揉揉眼睛問：“阿姨，您丟東西了嗎？”她下意識地一摸口袋，手機居然不見了！例如：黑龍江龍東中考《傳遞》⑴夜色凄冷，陣陣江小男孩見狀，拿出一部手機，笑著說：“這是您的嗎？”原來，小男孩撿廢品時，在汽車旁邊發(fā)現了這部手機，為了物歸原主，他耐心等待，竟睡著了。⑸真是個好孩子！他要撿多少廢品才能換一部手機？她非常感動，問道：“天晚了，你一個人在這兒不怕嗎？”男孩笑著說：“沒啥怕的，每天放學后我都來，為了賺學費呀！”⑹原來，男孩的母親是聾啞人，他還有一個妹妹，一家四口人的生活全靠父親打零工維持。男孩為了減輕家里的負擔，就利用放學的時間出來撿廢品。她看了看他的蛇皮口袋，里面放著幾個飲料瓶子。她忽然想起來，放在汽車后備箱里的空飲料瓶還在。她趕快從后備箱里搬出來，又找出車內散落的舊報紙和雜志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩開心地笑了。小男孩見狀，拿出一部手機，笑著說：“這是您的嗎？”原來，小男⑺風停了，她感到了一陣溫暖。不久，重拾希望的她關了原先的店，籌錢開了一家新的火鍋店。從那時開始，不管生意好壞，她都堅持資助小男孩上學，直到他大學畢業(yè)。男孩能自食其力了，他走過很多地方，嘗試過很多工作，不管收入如何，他都會拿出一筆錢打到她的賬戶中。她把那些錢又重新匯給男孩，并打電話告訴他不必這樣做，因為她出資援助他，完全是因為他的善良，根本不求回報。⑻又過了幾年，因房子要拆遷，曾經紅火的火鍋店生意再次變得冷清，最艱難的時候她甚至付不起房租。正在她心急如焚之際，小城電視臺的記者忽然跑來采訪她。原來當地的小學收到一筆捐款，捐款人正是她。她沉思了片刻，很快就明白，這件事的幕后策劃者一定是男孩。這條新聞播出后，很多人被她的善良感動了，寧肯繞很遠的路，也要到她的店里來吃飯，火鍋店的生意很快又好轉起來。⑺風停了，她感到了一陣溫暖。不久，重拾希望的⑼重新賺到錢的她，十分感激所有幫助過她的人，繼續(xù)資助貧困孩子。每次捐款，她總寫下那個男孩的名字。其實，對她和男孩來說，寫誰的名字已經不重要，重要的是，在他們手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄傳遞，它無法照亮整個世界，卻溫暖了很多人的心。（原文有改動）24.選文中的小男孩是一個怎樣的人？（3分）答案：善良（拾金不昧）、懂事、勤勞、樂觀、知恩圖報。（答出三點即可）（3分）分析：從第（4）（5）段畫線部分可以看出，小男孩的拾金不昧、善良；從第（6）段畫線部分可以看出其懂事、勤勞、樂觀的特點；從第（8）段的內容可以看出，小男孩具有知恩圖報的品質。⑼重新賺到錢的她，十分感激所有幫助過她的人，繼續(xù)

用一個詞或幾個詞，或者用一句話來概括人物形象，除了前面兩種題型的分析方法之外，還要注意從文中篩選信息，尤其是文中明確描述或評價人物性格特征的詞語，將這些詞語組合起來，往往就是我們需要的答案要點，再運用適當的語言組織即可。注意事項用一個詞或幾個詞，或者用一句話來概括人物形象，

概括人物形象并結合具體內容分析。用一個詞或幾個詞，或者一句話來概括人物形象。一、三、準確分析人物形象課堂小結二、從人物描寫的角度概括人物形象。概括人物形象并結合具體內容分析。用一個詞或幾個詞，或者初中語文知識精講課程分析人物形象初中語文知識精講課程分析人物形象情境導入魯提轄拳打鎮(zhèn)關西情境導入魯提轄拳打鎮(zhèn)關西

人物形象分析，主要是通過分析人物的言行事跡，獲得對人物的身份、性格特征、思想傾向道德品質等方面的準確認識。人物形象人物是記敘文最重要的要素。知識講解人物形象分析，主要是通過分析人物的

1.概括人物形象并結合具體內容分析。3.用一個詞或幾個詞，或者用一句話來概括人物形象。常見題型2.從人物描寫的角度概括人物形象。1.概括人物形象并結合具體內容分析。3.用一個詞或幾個

題型一概括人物形象

并結合具體內容分析題型一概括人物形象并結合具體內容分析

第一步審清題干（重慶市b卷)·《果園快樂的時光》16.外婆是一個怎樣的人，請結合文中具體事例簡要分析。（4分）概括人物形象結合具體內容分析方法探究第一步審清題干（重慶市b卷)·《果園快樂的時光

外婆很會持家，忙里忙外的，空閑時間就伺候自己的菜園子。茄子、辣椒成行，豇豆、冬瓜、絲瓜、南瓜等藤蔓植物爬滿架子。他常幫外婆打雜，最愜意的事情就是捉蟲子。手里拿雙筷子，將莖葉間的毛毛蟲一條一條的夾進玻璃瓶，拿去喂雞仔。外婆說吃了活食的母雞生蛋勤，蛋的個頭大。秋天外婆遍種青菜，一籠一籠的，莖葉繁茂，油綠肥實。收割后，把青菜搬到水井邊，用一桶桶清水洗滌。外婆給他和小姨留了幾個柑子，把其余的部分背到集市上去賣，能換回好幾個月的油鹽錢。第二步梳理情節(jié)生活事件抓住關鍵詞句注意情節(jié)轉換外婆很會持家，忙里忙外的，空閑時間就伺候自己的

外婆很會持家，忙里忙外的，空閑時間就伺候自己的菜園子。茄子、辣椒成行，豇豆、冬瓜、絲瓜、南瓜等藤蔓植物爬滿架子。他常幫外婆打雜，最愜意的事情就是捉蟲子。手里拿雙筷子，將莖葉間的毛毛蟲一條一條的夾進玻璃瓶，拿去喂雞仔。外婆說吃了活食的母雞生蛋勤，蛋的個頭大。秋天外婆遍種青菜，一籠一籠的，莖葉繁茂，油綠肥實。收割后，把青菜搬到水井邊，用一桶桶清水洗滌。外婆給他和小姨留了幾個柑子，把其余的部分背到集市上去賣，能換回好幾個月的油鹽錢。第三步具體概括持家勤勞慈愛多側面忌籠統外婆很會持家，忙里忙外的，空閑時間就伺候自己的

16.外婆是一個怎樣的人，請結合文中具體事例簡要分析。（4分）外婆很會持家，忙里忙外的，空閑時間就伺候自己的菜園子。茄子、辣椒成行，豇豆、冬瓜、絲瓜、南瓜等藤蔓植物爬滿架子。他常幫外婆打雜，最愜意的事情就是捉蟲子。手里拿雙筷子，將莖葉間的毛毛蟲一條一條的夾進玻璃瓶，拿去喂雞仔。外婆說吃了活食的母雞生蛋勤，蛋的個頭大。秋天外婆遍種青菜，一籠一籠的，莖葉繁茂，油綠肥實。收割后，把青菜搬到水井邊，用一桶桶清水洗滌。外婆給他和小姨留了幾個柑子，把其余的部分背到集市上去賣，能換回好幾個月的油鹽錢。人物性格+具體依據16.外婆是一個怎樣的人，請結合文中具體事例簡要分析

第四步標清序號空閑時間就伺候菜園；外婆遍種青菜，一籠一籠的，莖葉繁茂，油綠肥實。留柑子給他。①會持家，勤勞：②慈愛：增加條理第四步標清序號空閑時間就伺候菜園；外婆遍種青菜

題型一概括人物形象結合具體內容分析答題思路：審清題干梳理情節(jié)具體概括標清序號表述形式：人物性格1（1分）具體依據1（1分）+人物性格2（1分）具體依據2（1分）+多側面忌籠統①②方法總結標清序號增加條理梳理情節(jié)簡要概括題型一概括人物形象結合具體內容分析答題思路：表述形

有的文章事件比較瑣碎繁雜，那就必須抓住關鍵性的能體現人物主要性格品質的典型事件來概括。注意事項有的文章事件比較瑣碎繁雜，那就必須抓住關鍵性的能體現

題型二從人物描寫的角度概括人物形象。題型二從人物描寫的角度概括人物形象。

分析人物形象要通過品析作家筆下的最能體現人物個性特征的外貌、語言、神態(tài)、行動和心理等各方面的描寫，并深入細致地加以分析，從而把握人物性格特點，深刻理解文章的思想內容。

方法探究分析人物形象要通過品析作家筆下的最能體現人物個性

例

《故鄉(xiāng)》第54—61自然段中，作者主要運用了哪些描寫手法來描寫中年閏土？刻畫出了一個怎樣的形象？這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。

他站住了，臉上現出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道："老爺！……"外貌描寫：窮困窘迫的生活狀態(tài)神態(tài)、語言描寫：痛苦、麻木例《故鄉(xiāng)》第54—61自然段中，作者主要運用了哪些描運用了外貌描寫、神態(tài)描寫和語言描寫，刻畫出了一個貧困交加、受盡折磨壓榨、精神麻木的舊中國農民形象。

答案：運用了外貌描寫、神態(tài)描寫和語言描寫，刻畫出了一個貧困

描寫方法+概括形象表述形式：答題思路：明確描寫方法概括性格特點方法總結題型二從人物描寫的角度概括人物形象。描寫方法+概括形象表述形式：答題思路：方法總結題型1.明確概括范圍。2.明確主要形象。注意事項1.明確概括范圍。注意事項

題型三用一個詞或幾個詞，或者用一句話來概括人物形象。題型三用一個詞或幾個詞，或者用一句話來概括人物形

方法探究

用一個詞或幾個詞，或者用一句話來概括人物形象。主要還是要從前面兩種題型的解題步驟和方法來分析題目，只是并不需要將分析內容具體呈現出來，只需要最后用比較簡潔、準確、全面的詞句回答即可。方法探究用一個詞或幾個詞，或者用一句話來概括人例如：黑龍江龍東中考《傳遞》⑴夜色凄冷，陣陣江風襲來，她不禁打了個寒顫。⑵一年前，她禁不住好友的慫恿，拿出所有的積蓄和朋友合伙開了一家火鍋店。生意本來紅紅火火，不料廚師的一次失誤，導致兩位顧客食物中毒。盡管她們第一時間為對方治療，火鍋店的聲譽還是受到了影響，顧客開始越來越少。關鍵時刻，好友撤資，一走了之，她內心十分痛苦。⑶風更大了，她走到自己的汽車前面，竟發(fā)現一個十一二歲的小男孩趴在車前睡著了，手里拿著一個臟兮兮的蛇皮口袋，看樣子是撿廢品的。⑷她輕輕搖醒小男孩：“你怎么趴在這里睡覺？”男孩揉揉眼睛問：“阿姨，您丟東西了嗎？”她下意識地一摸口袋，手機居然不見了！例如：黑龍江龍東中考《傳遞》⑴夜色凄冷，陣陣江小男孩見狀，拿出一部手機，笑著說：“這是您的嗎？”原來，小男孩撿廢品時，在汽車旁邊發(fā)現了這部手機，為了物歸原主，他耐心等待，竟睡著了。⑸真是個好孩子！他要撿多少廢品才能換一部手機？她非常感動，問道：“天晚了，你一個人在這兒不怕嗎？”男孩笑著說：“沒啥怕的，每天放學后我都來，為了賺學費呀！”⑹原來，男孩的母親是聾啞人，他還有一個妹妹，一家四口人的生活全靠父親打零工維持。男孩為了減輕家里的負擔，就利用放學的時間出來撿廢品。她看了看他的蛇皮口袋，里面放著幾個飲料瓶子。她忽然想起來，放在汽車后備箱里的空飲料瓶還在。她趕快從后備箱里搬出來，又找出車內散落的舊報紙和雜志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩開心地笑了。小男孩見狀，拿出一部手機，笑著說：“這是您的嗎？”原來，小男⑺風停了，她感到了一陣溫暖。不久，重拾希望的她關了原先的店，籌錢開了一家新的火鍋店。從那時開始，不管生意好壞，她都堅持資助小男孩上學，直到他大學畢業(yè)。男孩能自食其力了，