心理咨詢師考試之《技能操作》

45/452004年心理咨詢師考試《技能操作》試卷

第一部分選擇題

(1～150題共150題)

本部分包括錄像選擇題(1—50題)和案例不定項選擇題(51—150題)，請在答題卡上用鉛筆將所選答案的相應字母涂黑。

一、依照錄像回答1一50題，共50道題。每小題只有一個最恰當?shù)拇鸢浮Ｕ堅诖痤}卡上將所選答案的相應字母涂黑。

(一)第一段錄像．請依照錄像回答1—15題，共15題。

I．求助者焦慮不安，提示她最不可能是()．

(A)神經(jīng)癥(B)邊緣狀態(tài)

(C)心理健康(D)重性精神病

2．求助者主動求助心理咨詢師，提示她最不可能是()．

(A)神經(jīng)癥(B)邊緣狀態(tài)

(C)心理正常(D)重性精神病

3．依照求助者的主訴，提示她()．

(A)無自知力(B)有部分自知力

(C)有大部分自知力(D)自知力完整

4．依照求助者的敘述，提示她存在()．

(A)超價觀念(B)強迫觀念

(C)疑病觀念(D)強制性思維

5．依照求助者敘述的癥狀，初步考慮可診斷為()．

(A)強迫性神經(jīng)癥(B)疑病性神經(jīng)癥

(C)焦慮性神經(jīng)癥(D)抑郁性神經(jīng)癥

6．假如你是心理咨詢師，針對本案例的求助者不應選擇的測驗是().

(A)EPQ(B)UPI

(C)SDS(D)MMPl

7．假如選用SCL-90評估求助者的癥狀，因子分低的可能是()．

(A)強迫因子分(B)焦慮因子分

(C)抑郁因子分(D)軀體化因子

8．本次咨詢結束后，應該接著做一些工作，但不包括()．

(A)檢查求助者是否有軀體疾病(B)接著排查重性精神病

(C)接著了解性格特點(D)父母教育方式

9．為了準確了解求助者問題產(chǎn)生的社會因素，可選用的評定量表有().

(A)MMPI(B)社會支持量表

(C)防備方式問卷(D)焦慮量表

⒑假如你是心理咨詢師，咨詢結束后對求助者問題的認知因素印象有().

(A)心理發(fā)育停滯(B)制造性思維強

(C)求助者追求完美(D)兒童時期痛苦經(jīng)驗

⒒心理咨詢師使用的評估方法是()．

(A)求助者家人的報告(B)心理測驗

(C)求助者的自我報告(D)求助者同學的報告

12．本次咨詢后，心理咨詢員將向上級心理咨詢師提交的報告，資料不夠充分的是（）

(A)求助者的臨床表現(xiàn)(B)求助者的自我評述

(C)求助者心理健康水平的印象（D)求助者的環(huán)境條件

13．本案例中可能有幾個切入點，應首選()．

(A)求助者的人際關系問題(B)求助者的強迫癥狀

(C)求助者的情緒問題(D)求助者的學習成績問題

14．求助者感到到壓力專門大，這種壓力屬于()．

(A)生物性(B)情境性

(C)單純性(D)社會性

15．求助者在人際交往中的問題是()

(A)不情愿與他人交往(B)不能客觀評價他人友好相處

(C)在交往中不能保持獨立的人格(D)交往中積極態(tài)度多于消極態(tài)度

(二)第二段錄像．請依照錄像回答16~30題，供15題

16．求助者的主導癥狀不是()．

(A)貪食(B)失眠

(C)抑郁(D)強迫癥狀

17．運用心理活動三原則來推斷求助者目前的心理狀態(tài)屬于()

(A)一般心理問題(B)心理障礙

(C)心理疾病邊緣狀態(tài)(D)重性精神病

18．該求助者的初步診斷為()．

(A)焦慮癥(B)社交恐懼癥

(C)神經(jīng)衰弱(D)抑郁性神經(jīng)癥

19.“我覺得做人沒有多大意思；你看我人又專門胖，沒有人會喜愛我．看看不人都專門快樂，可我確實是快樂不起來．工作也不想做了，覺得對我現(xiàn)在的工作提不起一點興趣．”這種癥狀是

()．

(A)情緒淡漠(B)情緒焦慮

(C)情緒抑郁(D)情緒不穩(wěn)

20.“這幾天我實在受不了，不想與人交往，梳妝裝扮也無所謂，白天躺在床上不想動”這種癥屬于（）.

(A)怪異行為(B)意向倒錯

(C)意志增強(D)意志減退

21．“SAS60；SDS86分”，講明求助者

(A)正常狀態(tài)(B)沒有焦慮，只有抑郁

(c)只有焦慮，沒有抑郁(D)既有抑郁，也有焦慮

22．“覺得自己樣樣不如不人，能力也沒有了，我一無所有，全世界每個人都比我好，這種表現(xiàn)屬于()．

(A)超價觀念(B)夸大妄想

(C)虛無妄想(D)自我評價過低

23．該求助者()自知力

(A)沒有(B)有完整

(C)有小部分(D)無法推斷

24．在分析求助者心理紊亂的生物學緣故時，除了軀體疾病外還應考慮的因素是（）

(A)職業(yè)性質(B)所處的家庭環(huán)境

(C)文化程度(D)生理年齡與性不因素

25．引發(fā)求助者心理紊亂的社會性緣故是()．

(A)失業(yè)(B)考研失敗

(C)軀體疾病(D)朋友患病死亡

26．該求助者的心理問題要緊表現(xiàn)為()方面的問題．

(A)主客觀統(tǒng)一性(B)精神活動內(nèi)在一致性

(C)自我意識障礙(D)個性的相對穩(wěn)定性

27．依照郭念鋒提出的心理健康十標準，該求助者除()外，其它都不符合

(A)意識水平正常(B)自信心強

(C)環(huán)境適應能力好(D)良好的杜會交往能力

28．依照心理健康七標準，該求助者除()外，其它都不符合．

(A)智力正常(B)人際關系和諧

(c)能動地適應社會(D)情緒協(xié)調(diào)，心境良好

29．為了解求助者心理問題各方面所存在的問題與嚴峻程度，一般選用的測驗是()

(A)智力測驗(B)防備方式問卷

(C)艾森克人格測驗(D)癥狀白評量表SCL-90

30．依照SCL-90全國常模，若按0—4分的5級評分法，總分()可考慮篩選結果為

陽性．

(A)60分(B)70分

(C)80分(D)160分

（三）第三段錄像．請依照錄像回答31~50題，共20題．

31．在本段錄像中心理咨詢師的不恰當行為是()

(A)題外話(B)責備

(C)錄音(D)翹腿

32．在討論咨詢方案時，心理咨詢師遺漏了（）。

(A)咨詢方法(B)雙方責任

(C)咨詢頻率(D)咨詢費用

33．求助者要求每天咨詢一次，心理咨詢師沒有同意是因為()．

(A)阻礙咨詢關系(B)容易出現(xiàn)依靠

(C)阻礙咨詢效果(D)容易出現(xiàn)阻抗

34．在制定咨詢方案時，表現(xiàn)了心理咨詢師的()

(A)尊重(B)共情

(C)熱情(D)鼓舞

35．在討論評估咨詢效果的手段，()沒有包括在內(nèi)．

(A)心理測驗(B)家屬評價

(C)主觀感受(D)行為表現(xiàn)

36．在制定咨詢方案的過程中，心理咨詢師使用最多的提問方式是()

(A)多重提問(B)封閉式提問

(C)開放式提問(D)半開放式提問

37．在咨詢方案中確定的咨詢方法是()．

(A)心理疏導(B)行為矯正

(C)指導支持(D)認知改變

38．在介紹咨詢方案時心理咨詢師采納的咨詢技術是()．

(A)內(nèi)容反應(B)內(nèi)容表達

(C)情感表達(D)情感反應

39．心理咨詢師對咨詢過程進行錄音時，()．

(A)經(jīng)雙方共同討論(B)未經(jīng)求助者同意

(C)經(jīng)求助者同意(D)秘密錄音

40．咨詢40分鐘后，心理咨詢師要緊的咨詢策略是()．

(A)舉例(B)指導

(C)推理(D)啟發(fā)

41．求助者原先的錯誤認知是()，

(A)主觀臆斷(B)絕對化

(C)非黑即白(D)情感推理

42．在本段錄像中，求助者沉默的緣故可能是()．

(A)迷茫(B)懷疑

(C)考慮(D)抵抗

43．通過本次咨詢，心理咨詢師推斷求助者可能在()方面發(fā)生改變．

(A)行為(B)情緒

(C)態(tài)度(D)認知

44．“通過這件事使你對婚姻的看法更全面了……”，心理咨詢師使用了()

(A)具體化技術(B)解釋技術

(C)釋義技術(D)指導技術

45．本次咨詢后，求助者覺得痛苦減輕的緣故是()．

(A)觀念改變(B)獲得同情

(C)情緒宣泄(D)受到尊重

46．心理咨詢師布置作業(yè)是促使求助者改變()．

(A)行為(B)認知

(C)態(tài)度(D)情緒

47．本次咨詢結束時心理咨詢師采納的評估手段是()．

(A)求助者的自我評價(B)心理測驗

(C)求助者同事的反映(D)求助者家屬的反映

48．求助者要完成的作業(yè)是由()．

(A)上級心理咨詢師指定(B)雙方商定

(C)咨詢方案預定(D)心理咨詢師制定

49．本段錄像中，心理咨詢師沒有談及()．

(A)保密原則(B)咨詢目標

(c)家庭作業(yè)(D)咨詢打算

50．本次咨詢屬于()．

(A)個體的進展咨詢(B)團體的進展咨詢

(C)個體的健康咨詢(D)團體的健康咨詢

二、案例不定項選擇題由三個案例組成。請分不依照案例回答51～150題，共100道題。每小題有一個或多個正確答案，請在答題卡上將所選答案的相應字母涂黑。錯選、少選、多選，該題不得分．

案例一：

李小明，男，16歲，初中三年級學生，與同學關系孀張，存在偷竊行為一年多．

自我陳述：

從上小學開始因自己個子矮小，同學們都叫我“李矮子”，內(nèi)心感到專門難受，覺得自己不如不人．在校成績一般，有些淘氣搗蛋，喜愛去招惹不人，稍不順心就發(fā)脾氣，班上同學都不情愿與自己玩．看到其他同學一起玩得專門快樂，既艷羨又嫉妒，但自己做不到，感到同學們看不起我，內(nèi)心痛苦不安．專門希望與同學交朋友，希望自己也能被同學們喜愛，但卻不明白該講些什么，做些什么．為了討好不的同學，有時將家里的東西拿給同學們吃，甚至有好幾次拿爸爸媽媽的鈔票買東西給同學吃，以獲得同學的尊敬與好感，能與自己一起玩，還有一次到超市偷東西給同學吃而被捉住，送交學校處理．

了解資料；

3歲往常發(fā)育正常，3歲時因發(fā)燒用藥致左耳有輕微聽覺障礙，性格偏內(nèi)向．父母差不多上農(nóng)民，沒什么文化，對小孩不關懷，做錯了事就打罵，講他沒用．

多選：51．該案例的癥狀表現(xiàn)是()．

(A)自卑(B)軀體癥狀

(C)強迫癥狀(D)人際關系緊張

單選：52．該案例還需收集的資料有()．

(A)同學關系(B)家庭教養(yǎng)

(C)個性特征(D)心理測試結果

多選：53．針對該求助者你認為日前應選用的測驗是()．

(A)SCL-90(B)Reven'sTest

(C)MMPI(D)WISC-CR

單選：54．假如要評定求助者的病理人格，你認為可選的測驗是()．

(A)UPI(B)EPQ

(C)16PF(D)MMPI

提問資料，

針對該求助者的實際情況，心理咨詢師為他進行了MMPI檢查，下面是MMPI的測試結果：

MMPI剖析圖

姓名：李小明性不：男年齡：16歲民族：漢族

文化程度：初中職業(yè)：學生婚姻：未婚

診斷：

單選：55．依照本例效度量表結果，心理咨詢師可將求助者的MMPI結果推斷為()

(A)無效(B)有效

(C)無法推斷(D)尚需結合臨床量表

單選：56．求助者在Pa量表上所得到的T分，意味著他的分數(shù)()．

(A)低于常模平均值0．5個標準差(B)低于常模平均值1個標準差

(C)高于常楔平均值0．5個標準差(D)高于常摸平均值1個標準差

多選：57．按照MMPI中國常模的標準，臨床量表中()量表可能存在異常．

(A)Mf(B)Si

(C)Pt(D)Hs

單選：58．該求助者最可能出現(xiàn)的癥狀是()．

(A)悲觀失望、無助、淡漠(B)緊張焦慮、對軀體過度關注

(C)膽小怕事、退縮、不善交際(D)怪異、行為退縮、幻覺、人格解體

單選：59．MMPI的中國常模特征()．

(A)分性不、年齡(B)分年齡、不分性不

(C)分性不、年齡、城鄉(xiāng)(D)分性不、不分年齡

多選：60．該求助者產(chǎn)生心理問題的要緊緣故有()．

(A)個子矮小(B)自卑

(C)性格內(nèi)向(D)耳障

多選：61.該求助者產(chǎn)生心理問題的心理緣故有()．

(A)個子矮小(B)自卑

(C)性格內(nèi)向(D)嫉妒

多選：62．該求助者產(chǎn)生心理問題的生物緣故有()．

(A)個子矮小(B)自卑

(C)性格內(nèi)向(D)耳障

提問資料，

小明因偷超市的東西被抓后，被送交學校處理．下面是輔導老師的咨詢過程：

輔導老師：聽講你愉了人家的東西?

學生：恩……．．

輔導老師：你偷了多少?

學生：我拿了5罐果汁．

輔導老師：拿那么多做什么?

學生：我要拿去請同學喝．

輔導老師：什么緣故要請同學喝?

學生：他們都不跟我玩，我想請他們喝了果汁，他們就會跟我玩了。

輔導老師：要請同學喝也應該用鈔票買呀!如何能偷呢？

學生：我沒有那么多鈔票．

輔導老師：沒有鈔票就不要請客呀!偷東西多丟臉呀!年紀這么小就不學好，今后還得了？以后再偷東西，就要懲處你了，明白嗎？

學生：明白了。

輔導老師：好了，抓緊回教室上課，以后千萬不要再偷不人東西了。

多選：63.你認為還需要了解（）資料。

(A)家庭背景(B)同學關系

(C)成長歷史(D)婚戀情況

多選：64．在上述咨詢過程，心理咨詢師犯的錯誤是()．

(A)缺乏共情(B)不接納求助者

(C)違反了保密原則(D)違背了中立原則

單選：65．該案例咨詢的切入點是()．

(A)如何與人交朋友

(B)如何不再偷東西

(C)如何進一步了解情況緣故

(D)如何與該生建立良好信任的協(xié)調(diào)關系

單選：66．在上述咨詢過程，心理咨詢師使用了()，

(A)內(nèi)容反映(B)閉合式提問

(C)情感反映(D)開放式提問

多選：67．在上述咨詢過程，心理咨詢師使用的無效助人行為是()。

(A)責備(B)訓誡

(C)忠告(D)安撫

單選：68．上述咨詢過程的突出特點是()．

(A)求助者缺乏主動性(B)心理咨詢師采納了面質技術

(C)心理咨詢師進行了導入性談話(D)心理咨詢師運用了具體性技術

單選：69．該求助者咨詢的近期目標是()．

(A)克服自卑(B)如何交朋友

(C)認識自己(D)提高學習成績

單選：70．該求助者咨洵的遠期目標是()．

(A)克服自卑(B)如何交朋友

(C)認識自己(D)提高學習成績

案例二：

女性，47歲，初中文化，

由夫君和弟弟陪來．

自我陳述：

我是在半年前退休的，剛開始還好．后來就覺得無聊，專門煩躁．想打電話給夫君又怕阻礙他工作，兒子在大學讀研究生也專門忙．晚上睡不著，有時只睡1-2個小時．心情也越來越差，做事沒精力，對什么事都沒興趣．每天早上夫君出門的時候，就開始擔心這一天該如何過，他下班后會好些．記性也越來越差，連做菜都會忘放調(diào)料．我越想越覺得自己沒用，再如此下去會害了夫君和兒子的．因此我就想死了罷了(哭泣)．

了解資料：

夫君反映：我妻子初中畢業(yè)后就進工廠了，一向工作兢兢業(yè)業(yè)，是勞動榜樣．半年前退休后在家，剛開始專門好的，專門勤快地做家務．但2個月前我發(fā)覺她仿佛有心事，整天悶悶不樂，做事沒有精神，講話反應慢．晚上睡覺時老翻來翻去睡不行，我看她精神不行就勸她去看看大夫．大概一個半月前我?guī)タ磧?nèi)科，大夫講她是“更年期綜合征，失眠”，配了些安定，吃了藥后睡眠好了些，看上去精神也好了些．但近一個月來我看她越來越瘦，吃飯沒胃口，還講胸口披東西堵牢了，吃不下，人也瘦了好幾斤．每天除了做飯就在床上躺著，也不看電視．這2-3天特不厲害，我下班后發(fā)覺她連飯也不做了，還講活著沒意思．我想可能是她一個人在家太寂寞了，打算陪她出去散散心．今天早上我回來拿不記得帶的東西，發(fā)覺她正在系繩子要上吊，講她不想活了．我就帶她來了．

其他資料：求助者病前工作認真，做事力求完美，能力好，是勞動榜樣．性格偏內(nèi)向，

人際關系好．

咨詢過程：

求助者往常沒有情緒低落或高漲持續(xù)存在現(xiàn)象．病前人際關系良好．月經(jīng)正常，性生活明顯減少有2個月．談話過程求助者低頭，表情憂傷，有時還哭泣．沒有抱怨不人，然而對自己專門自責，讓夫君洗碗感到專門不應該．在鼓舞下交談仍然被動，回答問題時反應慢。在掌握差不多資料后，對求助者進行了解釋，指出是由于她的情感障礙，才出現(xiàn)其他的癥狀．求助者最后表示自己希望能夠得到治療．

單選：71．求助者自我陳述的核心癥狀是()．

(A)失眠(B)情緒低落

(C)經(jīng)歷減退(D)無聊和煩躁

單選：72．求助者訴記性差，這是()．

(A)健忘癥(B)老年癡呆

(C)聯(lián)想困難(D)思維貧乏

單選：73．求助者的失眠最可能的緣故是()。

(A)更年期(B)生物鐘倒錯

(C)心理疾病(D)白天無聊睡眠過多

單選：74．求助者表現(xiàn)出的心理障礙的規(guī)律是()．

(A)晝夜倒置(B)晨重幕輕

(C)晝夜相似(D)晨輕幕重

多選：75．求助者認為“越想越覺得自己沒用”，這是()．

(A)自責(B)自罪

(C)內(nèi)疚感(D)自我評價低

單選：76.求助者認為自己“會害了夫君和兒子”，這是()．

(A)關系妄想(B)自責自罪

(C)被害妄想(D)沖動操縱障礙

多選：77．求助者自我陳述中出現(xiàn)的癥狀有()．

(A)情緒低落(B)失眠

(C)興趣喪失(D)被害妄想

單選：78．求助者的病程最準確的是()．

(A)6個月(B)2個月

(C)1.5個月(D)3天

單選：79．對求助者的自我陳述最確切的評價是()．

(A)可靠且詳細(B)可靠但不詳細

(C)詳細但不可靠(D)不詳細且不可靠

多選：80．求助者自我陳述中反映的問題有()．

(A)行為障礙(B)思維障礙

(C)意志障礙(D)心境障礙

單選：81．求助者出現(xiàn)問題的生物學緣故是()．

(A)心臟功能減退(B)甲狀腺功能減退

(C)垂體功能減退(0)以上都不對

多選：82．假如要掉除生物學緣故還應該收集的資料包括()．

(A)既往軀體病史(B)生理功能改變

(C)外傷或手術史(D)生育史

單選：83．求助者問題可能的社會性誘因是()．

(A)人際關系不良(B)生活環(huán)境改變

(C)社會文化改變(D)生活環(huán)境困難

多選：84．求助者講“對什么事都沒興趣”，下列推斷正確的是()．

(A)一致性異常(B)統(tǒng)一性異常

(C)穩(wěn)定性異常(D)同一性異常

單選：85.求助者講到“我就想死了罷了”的時候表情難過，哭泣，這是()

(A)統(tǒng)一性正常(B)同一性正常

(C)一致性正常(D)穩(wěn)定性正常

多選：86．求助者覺得“胸口被東西堵牢了”，這是()．

(A)感受過敏(B)內(nèi)感性不適

(C)內(nèi)臟性幻覺(D)感知綜合障礙

單選：87．求助者思維方面的表現(xiàn)是()

(A)思維遲緩(B)思維散漫

(C)思維貧乏(D)思維剝奪

單選：88．求助者夫君反映求助者“講話反應慢”，這是（）

(A)思維剝奪(B)思維貧乏

(C)思維散漫(D)思維遲緩

多選：89．關于求助者的情感反應，講法正確的是()

(A)情感低落

(B)情感平淡

(C)情感反應和內(nèi)心體驗一致

(D)情感反應和內(nèi)心體驗不一致

單選：90．求助者要自殺，這是由于()

(A)情感淡漠(B)意志倒錯

(C)情感低落(D)意識模糊

多選：91．求助者“每天除了做飯就在床上躺著”，下列講法正確的是（）

(A)意志減退

(B)木僵狀態(tài)

(C)行為和內(nèi)心體驗具有協(xié)調(diào)性

(D)行為和內(nèi)心體驗不具有協(xié)調(diào)性

單選：92．關于求助者的自知力推斷正確的是()

(A)完整(B)不完整

(C)喪失(D)無法推斷

單選：93．此求助者最適合做的心理測驗是()

(A)16PF(B)SAS

(C)SDS(D)WAIS-RC

單選：94．對求助者的初步診斷是()．

(A)一般心理問題(B)心境障礙

(C)神經(jīng)癥(D)心理障礙

單選：95．假如求助者的SDS測驗粗分為66分，那么標準分為（）

(A)79分(B)82分

(C)83分(D)85分

案例三，

男性，20歲，未婚，某大學四年級學生，家在農(nóng)村，排行老二，上有一姐，下有一弟．

自我陳述：

近一年來經(jīng)歷力下降，沒精神看書，邏輯分析能力下降，緊張，可怕考試，可怕老師為難我，睡不行覺，晚上睡不著，白天沒精神，食欲下降，軀體也比往常瘦了，曾去醫(yī)院檢查過內(nèi)科和神經(jīng)科，吃過一些藥，沒有效果．這半年比往常嚴峻了，才來心理科看?。?/p>

了解資料：

求助者的家長敘述：自幼生長在農(nóng)村，家境貧寒，為了讓自己上大學姐姐高中畢業(yè)后就外出打工．因為自己皮膚黑，同學起外號叫小泥鰍．上了大學后，舍命學習，立志要畢業(yè)后找到一個好工作，改變家里的境況．

咨詢過程：

首先通過收集資料，了解到那個大學生的生活背景和心理上的情況：一方面內(nèi)心有點自卑、可怕，怕比不上不人．另一方面又專門自負，覺得不人不比他聰慧，有時也看不上教得不行的老師，難免對有些老師的態(tài)度不夠尊敬，但內(nèi)心也可怕被老師處罰．通過四次咨詢，求助者認知上有了改變，癥狀有了明顯改善，順利通過了考試．

提問資料：

求：我要緊是精神不能集中，經(jīng)歷力下降，邏輯分析能力也下降了。我是學工科的，邏輯分析能力不行，作業(yè)也沒法做了．

咨：你還有哪些方面的問題，比如睡眠、飲食方面，或者軀體的其他方面？

求：睡覺不行，晚上常常做夢，早上醒得早，白天沒有精神，有時耳朵還嗡嗡作響，吃飯也不香，最近

咨：行了，我看出來了，你的臉色也不行，你這段時刻確實挺痛苦的，你先做個心理測驗吧。

求；還需要做測驗呀?

咨：通過測驗，我能夠對你的資料了解得更全面，那個地點有抑郁量表、焦慮量表、SCL-90、MMPI、EPQ、UPI你都做做吧．

求：這些都要做么?少做幾個行嗎?

咨：你如何能嫌多呢，這不差不多上為你好嗎?

多選：96．在這段咨詢中，心理咨詢師使用的咨詢技術是()．

(A)開放式提問(B)封閉式提問

(C)情感反映(D)內(nèi)容反映

單選：97．心理咨詢師不應該使用的提問方式是()．

(A)開放式提問(B)封閉式提問

(C)責備性提問(D)修飾性反問

單選：98．心理咨詢師在傾聽時，打斷求助者的緣故是()．

(A)急于結束(B)輕視問題

(C)干擾話題(D)轉移話題

多選：99．選擇合適的量表應依據(jù)()．

(A)與臨床的表現(xiàn)有關(B)方便操作簡單易行

(C)價格比較廉價適中(D)能夠排除其它疾病

多選：100．心理咨詢師還應該尋求的資料是()．

(A)個人的成長史(B)本人生理狀態(tài)

(C)本人精神狀態(tài)(D)社會功能狀態(tài)

提問資料：

依照在初診接待中收集到的資料，心理咨詢師初步了解到求助者的要緊問題是：求助者可怕考不行而阻礙到畢業(yè)分配，因為求助者家境貧寒，畢業(yè)能分配到一個好工作，能夠改善家里的境況，這關于求助者特不重要．求助者平常學習專門好，一般情況下考試是沒問題的，這次考試前緊張的緣故，求助者在初診接待中并沒有詳細講明，在以后的咨詢中，求助者才進一步講明了問題的緣故．

咨：依照你的敘述以及心理測驗的結果，我初步推斷你的問題是屬于我們心理科的工作范圍，要緊是情緒方面的問題，還有人際關系方面的問題．

求：原來是如此，那該如何辦呀!

咨：今天我只是對你的問題有了大概的了解，在以后的咨詢中，我們還要確定咨詢目標，對你的問題進行詳細深入的探討。

求：好的

單選：101．求助者心理問題的關鍵點是()．

(A)自卑(D)自負

(C)可怕(D)內(nèi)向

多選：102．與精神病區(qū)分的依據(jù)是()．

(A)求助者的問題沒有泛化(B)求助者有主動求醫(yī)行為

(C)求助者的心理測驗結果(D)求助者對疾病有自知力

多選：103．差不多情況的咨詢報告應包括()．

(A)臨床表現(xiàn)(B)自我評估

(C)資料分析(D)資料結果

多選：104．求助者心理行為問題分析報告中應包括()．

(A)生物學緣故(B)社會性緣故

(C)認知的緣故(D)不可控緣故

多選：105．求助者心理健康的結論報告應包括()．

(A)對資料可靠性的推斷(B)各種評估指標的分析

(C)心理健康的初步印象(D)心理健康的初步診斷

提問資料：

一星期后，求助者按照約定的時刻來到心理咨詢室．

咨：上次咨詢我對你的問題有了大概的了解，你希望我能在哪方面為你提供關心呢?

求：快期末考試了，這是大學里的最后一次考試了，假如考不行，會阻礙到畢業(yè)分配，可我現(xiàn)在一點也看不下書，一想到考試我就緊張．

咨：你希望我為你做些什么?

求：我想你假如能讓我順利通過考試就太好了．

咨：我不是你的老師，不出題，也不判卷，我也不可能替你考

求：我想假如我不緊張了，能看進書去，可能就會考好．

咨：緩解你緊張的情緒，這一點我是能關心你的．這能夠作為第一個咨詢目標

單選：106．咨詢目標不應該()．

(A)以求助者的情緒改變?yōu)橹?B)以求助者的行為改變?yōu)橹?/p>

(C)以求助者的歡樂滿足為主(D)以求助者的認知改變?yōu)橹?/p>

多選：107．本案例具體的咨詢目標應該包括()．

(A)認知方面(B)行為方面

(C)情緒方面(D)意志方面

單選：108．在本段咨詢中，假如雙方確定的咨詢目標不一致，則應該()．

(A)重新協(xié)商制定(B)以求助者為主

(C)以心理咨詢師為主(D)由心理咨詢師制定

單選：109．在本段咨詢中，咨詢目標是由()．

(A)心理咨詢師自己制定的(B)求助者本人制定的

(C)雙方共同協(xié)商制定(D)上級心理咨詢師制定的

單選：110．在本段咨詢中，心理咨詢師對求助者提出的咨詢目標進行了（）

(A)整合(B)澄清

(C)評估(D)調(diào)整

提問資料，

求：事實上我怕老師為難我．

咨：你得罪過老師?

求：我沒有得罪過他．他教課不行，同學們都不中意，有的人到學校領導那兒反映過，他以為是我反映的．

咨：老師什么緣故會認為你反映的?你有什么依照呢?

求：我也不明白，可能是他上課我總愛問些問題，他可不能，就認為我是有意刁難他．

咨：原來如此，你擔心老師為難你，盡管你舍命念書，但越念內(nèi)心越急，擔心今后的后果，因此每天專門緊張．

求：您講得對，我白天念書效率低，晚上就熬夜，躺在床上還在想方程式，睡不著．晚上睡不行，第二天就沒有精神。我想假如我不那么緊張了，念書效率會高。

單選：111.求助者心理問題的根源是（）

(A)生理方面(B)心理方面

(C)人際關系方面(D)社會功能方面

多選：112。對待求助者的隱私，心理咨詢師應該（）

(A)平和對待(B)不去探究

(C)不要評判(D)不理不問

多選：113。從心理方面探查心理問題的根源，應該分析（）

(A)又無持久的負性情緒經(jīng)歷(B)是否存在生活事件

(C)對現(xiàn)實問題有無錯誤的評價(D)心理發(fā)育過程中有無錯誤觀念

多選：114。從社會方面探查心理問題的根源，應該分析（）

(A)價值觀念與心理問題的關系(B)生活事件與心理問題的關系

(C)人際關系與心理問題的關系(D)教育背景與心理問題的關系

多選：115。在深入了解來訪者的資料時，應該（）

(A)不涉及來訪者隱私(B)選擇恰當談話內(nèi)容

(C)處理好敏感的問題(D)先易后難逐漸深入

提問資料：

心理咨詢師與求助者確立了第一個咨詢目標后，又接著商定第二個咨詢目標．求助者希望能夠改善睡眠狀況。求助者一般晚上十一點上床睡覺，大概一兩點能睡著，早上五點就醒了，一晚上也就睡三四個小時．求助者希望通過咨詢后一晚能睡五六個小時．在確立了第二個咨詢目標后，雙方商定的第三個咨詢目標是求助者希望以后在聽到同學們叫他“小泥鰍”那個外號時可不能感到不舒服。在確定了這三個咨詢目標后，求助者問道在以后的咨詢中，目標可否更改，心理咨詢師回答道：“不能改了，假如改來改去，我們?nèi)绾巫稍冄?”雙方商定先解決第一個問題．

多選：116．咨詢目標多層次統(tǒng)一是指()．

(A)當前目標與長遠目標的統(tǒng)一(B)一般目標與專門目標的統(tǒng)一

(C)局部目標與接體目標的統(tǒng)一(D)具體目標與終極目標的統(tǒng)一

多選：117．由于心理咨詢師的緣故難以達到咨詢目標時，應該()．

(A)重新制定咨詢目標(B)中止雙方咨詢關系

(C)轉介其他的心理咨詢師(D)放棄所定咨詢目標

多選：118．在咨詢過程中，關于差不多確定的咨詢目標()．

(A)能夠重新制定(B)能夠進行調(diào)整

(C)不能更改(D)能夠放棄

單選：119．在本段咨詢中，心理咨詢師應該對咨詢目標進行()．

(A澄清(B)評估

(C)整合(D)量化

單選：120．在對咨詢目標進行歸類時，應該分清()．

(A)輕重緩急(B)短期長期

(C)局部整體(D)一般專門

提問資料：

咨：你想過沒有自己什么緣故緊張，是怕考試依舊怕什么?

求：我也想過，我平常學習專門好，關于考試我不應該可怕，我想要緊是怕老師有意為難我，那樣，我學得再好也會不及格的．

咨：通過你剛才所講的我明白了，你是怕老師為難你，有意不讓你及格，假如不及格，就會阻礙你畢業(yè)分配，而畢業(yè)分配關于你又專門重要，因此你專門緊張，是如此么?

求：是的．畢業(yè)能分配到一個好工作關于我特不重要．我家里專門窮，我希望工作以后能改善家里的境況．

咨：這一點我能理解．

單選：121．本段咨詢中，心理咨詢師所做的工作是()．

(A)確定本次心理咨詢的目標(B)對所定咨詢目標進行細化

(C)明確求助者對問題的認知(D)確定需要優(yōu)先解決的問題

單選：122．阻礙求助者問題的因素是()．

(A)問題發(fā)生的時刻(B)問題發(fā)生的地點

(C)生理因素(D)社會性因素

多選：123．在本段咨詢中，心理咨詢師應用的咨詢技術是()．

(A)內(nèi)容反映(B)內(nèi)容表達

(C)情感反映(D)情感表達：

多選：124．咨詢關系建立的技術是()．

(A)尊重技術(B)溫暖技術

(C)真誠技術(D)通情達理技術

多選：125．本段咨詢中，心理咨詢師()．

(A)正確地理解求助者的講述內(nèi)容

(B)正確地體會求助者的內(nèi)心情感

(C)客觀的評估了求助者緊張的真實緣故

(D)將自己的體驗傳達給了求助者

提問資料：

求：有的同學向學校反映老師教得不行，老師以為是我講的，事實上不是我．我往常上小學時，有一次老師就冤枉過我，向我家長講我在學校淘氣，回家后，父親狠狠地打了我．

咨：小時候被老師冤枉，可怕老師，和你現(xiàn)在擔心老師為難你有關系么?

(求助者低頭沉默了一分鐘)

求：小時候我沒做錯什么，被老師冤枉了，這次我也沒向學校反映老師教得不行，可老師還認為是我．

咨：因此你并不是擔心考試不及格，而是擔心老師會不講理，找你苦惱，不讓你及格。

(求助者又低頭沉默了一分鐘)

求：可能是如此．

單選：126．在本段咨詢中，心理咨詢師應用的咨詢技術是()

(A)內(nèi)容反映(B)內(nèi)容表達

(C)情感反映(D)情感表達

單選：127．求助者第二次沉默是()．

(A)考慮問題(B)一種阻抗

(C)不知所措(D)不想回答

單選：128．阻礙求助者問題的因素是()．

(A)人際關系(B)社會因素

(C)生物因素(D)認知因素

單選：129．在本段咨詢中，心理咨詢師應用的咨詢技術是()．

(A)解釋技術(B)指導技術

(C)面質技術(D)開放性技術

多選：130．本案例中，阻抗的緣故可能是()．

(A)求助者成長的痛苦(B)求助者的行為失調(diào)

(C)求助者對抗心理咨詢師(D)求助者無求治動機

提問資料：

咨：我能理解你的心情．你現(xiàn)在的擔心有一部分是因你內(nèi)心可怕而來的，過去發(fā)生的事現(xiàn)在不一定又會發(fā)生，但有時過去的經(jīng)歷會阻礙你現(xiàn)在的看法和反映．你現(xiàn)在有什么具體的事實證明老師會為難你么?

求：沒有證據(jù)．

咨：假如沒有事實依照，目前最好不要去考慮這種可能性，你依舊用心復習功課吧，不要疑神疑鬼的，憑你的能力，只要認真復習功課，相信一定會考好的．

求：你講的道理我也明白，每次咨詢回去后，我都感受專門輕松，但是過了幾天，我又開始緊張了，又看不下書了．

單選：131．在本段咨詢中，心理咨詢師應用的咨詢技術是()．

(A)內(nèi)容反映，(B)內(nèi)容表達

(C)情感反映(D)情感襲達

單選：132．本段咨詢中，心理咨詢師的做法是()．

(A)價值不中立(B)批判求助者

(C)啟發(fā)求助者(D)懷疑求助者

多選：133．為準確理解求助者問題的性質，需要明確()．

(A)求助者因問題產(chǎn)生的情緒情感變化

(B)求助者因問題產(chǎn)生的軀體感受變化

(C)求助者因問題產(chǎn)生的意向行為變化

(D)求助者對所要解決問題的自我認知

單選：134．在本段咨詢中，心理咨詢師應用的咨詢技術是()．

(A)解釋技術(B)指導技術

(C)面質技術(D)開放技術

多選：135．參與技術包括()．

(A)內(nèi)容反映(B)情感反映

(C)自我開放(D)雙向交流

多選：136．面質技術應在()情況下使用．

(A)求助者的言行不一致(B)求助者前后言語不一致

(C)求助者理想與現(xiàn)實不一致(D)求助者前后反映不一致

多選：137．具體性技術應用的情況是()．

(A)問題模糊(B)過分概括

(C)概念不清(D)反映不明

多選：138．要做到積極關注求助者，就應該()．

(A)立足實事求是(B)反對過分消極

(C)幸免盲目樂觀(D)贊美求助者

單選：139．在本段咨詢結束時，求助者的講話表明()．

(A)本次咨詢的效果不佳(B)應重新制定咨詢目標

(C)求助者產(chǎn)生了依靠(D)求助者產(chǎn)生了移情

提問資料

通過幾次咨詢后心理咨詢師和求助者對前一段的工作進行了總結井作了紀錄．求助者明白自己緊張的緣故是與小時候的負性體驗有關，擔心大學的老師會像小學老師一樣冤枉自己，求助者的緊張情緒得到緩解，能夠用心復習功課，睡眠狀況隨之也得到改善．雙方還商討了下次咨詢?nèi)蝿占吹谌齻€咨詢目標關于外號問題的探討．求助者認為泥鰍專門滑不行抓，同學們?nèi)绱私兴窃谥S刺他為人圓滑，因此感受特不不舒服，心理咨詢師向求助者詢問同學們?nèi)绱私械木壒?，求助者也不明白，只是推測．因此心理咨詢師給求助者布置了家庭作業(yè)，心理咨詢師建議求助者回學校后親自問問同學們給他起外號的緣故．求助者聽從了心理咨詢師的意見．

多選：140．咨詢小結包括()．

(A)求助者的小結(B)心理咨詢師的小結

(C)心理咨詢師的感受(D)雙方討論內(nèi)容

單選：141．本次作業(yè)的是()．

(A)求助者自己的實踐體會(B)咨詢效果的評估

(C)心理問題的剖析(D)下次咨詢的建議

單選：142．本段咨詢中使用的評估方法是()

(A)咨詢前后心理測驗(B)求助者的自我報告

(C)求助者同學的報告(D)求助者家人的報告

單選：143．咨詢小結的時刻能夠選擇在()

(A)咨詢結束后(B)咨詢過程中

(C)咨詢開始后(D)每段咨詢結束前

單選：144．反復現(xiàn)象是()．

(A)咨詢效果不佳的表現(xiàn)(B)求助者不中意的表現(xiàn)

(C)在咨詢中正常發(fā)生的(D)需要進行轉介的前兆

多選：145．咨詢案例的記錄包括()．

(A)個人資料記錄(B)要緊癥狀記錄

(C)咨詢方案記錄(D)轉介過程記錄

單選：146．咨詢案例的記錄應該()．

(A)由心理咨詢師保存(B)由本科室保存

(C)由求助者保存(D)專門保密保存

多選：147．結束咨詢時刻可由()決定

(A)心理咨詢師(B)心理咨詢師與求助者共同

(C)求助者(D)上級心理咨詢師

提問資料，

求助者詢問同學后得知之，因此如此叫他只是因為他長得黑，而不是指他的為人．當他明白那個緣故后，再聽到有人如此叫他，也沒有覺得不舒服．通過這幾次咨詢，求助者與心理咨詢師在開始所制定的咨詢目標都差不多達到了，心理咨詢師對咨詢結果進行了評估．心理咨詢師首先讓求助者做了四個心理測驗，結果如下：

┌───────┬───────┬───────┬────────┐

│

SDS

│

SAS

│

EPQ

│

SCI-90│

├───┬───┼───┬───┼───┬───┼────┬───┤

│總分

│38

│總分

│

37

│

E

│

3

│

焦慮

│2．0│

├───┼───┼───┼───┼───┼───┼────┼───┤

│標準分│47

│標準分│

46│

P

│

9

│

抑郁

│

1．8│

├───┼───┼───┼───┼───┼───┼────┼───┤

│

│

│

│

│

N

│

6

│

敵對

│1．8

│

├───┼───┼───┼───┼───┼───┼────┼───┤

│

│

│

│

│

L

│

8

│

恐懼

│1.7

│

├───┼───┼───┼───┼───┼───┼────┼───┤

│

│

│

│

│

│

│

偏執(zhí)

│1．6

│

├───┼───┼───┼───┼───┼───┼────┼───┤

│

│

│

│

│

│

│

軀體化│1．6│

├───┼───┼───┼───┼───┼───┼────┼───