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文檔簡介

授課教師：景娜雯授課班級：六（2）教學內(nèi)容圓的面積（一）教學目標結(jié)合實例認識圓的面積，經(jīng)歷圓面積計算公式的推導(dǎo)過程，掌握圓的面積計算公式。在探究圓面積公式的活動中，體會“化曲為直”的思想。教學重點經(jīng)歷圓面積計算公式的推導(dǎo)過程，掌握圓的面積計算公式。教學難點在探究圓面積公式的活動中，體會“化曲為直”的思想。教具準備多媒體課件板書設(shè)計圓的面積（一）平行四邊形的面積=底×高↓↓圓周長圓的半徑的一半↓↓πrr圓的面積S=πr2課后反思教學流程教師導(dǎo)學學生自探一、板書課題;師：這節(jié)課我們一起來學習圓的面積（一）（師板書課題，學生齊讀）二、出示學習目標：過渡語：這節(jié)課的學習目標是什么呢？請看大屏幕（出示學習目標，學生齊讀），有信心完成這節(jié)課的學習目標嗎？結(jié)合實例認識圓的面積，經(jīng)歷圓面積計算公式的推導(dǎo)過程，掌握圓的面積計算公式在探究圓面積公式的活動中，體會“化曲教學流程教師導(dǎo)學學生自探為直”的思想。三、出示自學指導(dǎo)（一）怎樣實現(xiàn)上述的學習目標呢？要靠大家的自學，請齊讀自學指導(dǎo)。（二）出示自學指導(dǎo)：1、認真看課本14頁內(nèi)容，如何得到一個圓的面積呢？想一想，與同學進行交流。2、可以將圓轉(zhuǎn)化成以前學過的哪些圖形呢？3、圓等分的份數(shù)越多，拼出的圖形越接近什么形狀？4、拼成的平行四邊形與原來的圓之間有什么聯(lián)系？過渡語：下面自學開始，比誰自學最認真。四、先學（看一看）教師巡視，關(guān)注后進生，了解學情，收集學生中的錯誤。五、后教（議一議）1、匯報更正師：看完的同學請舉手，全班都看完后，抽查幾名學生匯報，其他學生有不同意見可以反饋交流。（5分鐘后，學生進行匯報）生認真看書，師巡視并督促每個學生認真自學，確保學生自學時間充足（5分鐘以上）2、討論，總結(jié)(1)可以把圓轉(zhuǎn)化成平行四邊形。教學流程教師導(dǎo)學學生自探（學生邊反饋，教師邊在黑板上板書）六、當堂訓練（練一練）師：下面，大家就運用今天所學的知識來做作業(yè)吧，有信心做全對，字寫端正的請舉手。(2)圓等分的份數(shù)越多，拼出的圖形就越接近圓。（3）平行四邊形的

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