2023學(xué)年度教案-課文彩色的夢

芮城縣七一示范小學(xué)2022--2022學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)設(shè)計教學(xué)基本信息課題8、《彩色的夢》學(xué)科語文年級二教師程亞寧教材新部編人教版我的探究點引導(dǎo)學(xué)生獨立閱讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，體會兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩的興趣。1.指導(dǎo)思想與理論依據(jù)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說："每一個兒童，都是一個詩人。"正處于想象力豐富的二年級學(xué)生對于詩歌有異常濃厚的興趣，能借助自己的想象力融入課文學(xué)習(xí)之中。2.教學(xué)背景分析(含教材分析、學(xué)生情況分析)這是一首兒童詩，充滿了智慧和童心。詩歌語言優(yōu)美、節(jié)奏明朗，讀起來朗朗上口；作者運用擬人的手法，豐富的想象，使句子更加生動、形象，彰顯出語言的表現(xiàn)力，貼近兒童的內(nèi)心世界。通過這首詩歌，我們能感受到兒童豐富的想象力和天真的童心。3.教學(xué)目標(biāo)(含重、難點)【課時目標(biāo)】1．會認(rèn)9個生字，會寫"彩、夢、森、拉"4個生字。2．朗讀詩歌，了解詩歌的主要內(nèi)容?！局攸c難點】1．會認(rèn)9個生字，會寫"彩、夢、森、拉"4個生字。2．朗讀課文，想象彩色鉛筆畫出的夢。用自己的話說一說彩色鉛筆畫出的夢。4、教學(xué)準(zhǔn)備教師：生字詞卡，多媒體課件。學(xué)生：用彩色鉛筆畫的作品。5.板書設(shè)計彩色的夢彩夢森拉6、教學(xué)過程教師教學(xué)活動

（教學(xué)各個環(huán)節(jié)設(shè)計、預(yù)設(shè)意圖及時間分配）學(xué)生學(xué)習(xí)活動

（學(xué)習(xí)內(nèi)容、形式及要求）質(zhì)疑與評價

（開天窗）一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們用彩色鉛筆畫出了各種各樣的夢，多美??！其實，彩色鉛筆也有夢呢！就像我們接下來要學(xué)習(xí)的課文《彩色的夢》，大家想讀嗎？二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1．初讀課文，圈出下列生字：叮嚀(1)同桌對一對，認(rèn)一認(rèn)。(2)指認(rèn)生字。(3)針對學(xué)生易讀錯的字，教師予以訂正。(4)"開火車"認(rèn)字。2．這些字在課文中和誰是好朋友？再畫一畫。(圈出帶有這些字的詞語)(1)出示：鉛筆盒聊天草坪蔥郁煙囪精靈叮嚀(2)指名讀，齊讀。3．讀含有生字的句子，你還認(rèn)識這些字嗎？三、再讀課文，了解課文大意1．聽錄音，說說這首兒童詩共有幾小節(jié)。2．用自己的話說說每一小節(jié)寫了什么。3．你能用自己的話說一說彩色鉛筆畫出的夢嗎？(教師提示：結(jié)合詩歌每小節(jié)的內(nèi)容來說)4．學(xué)生用自己的方式自讀詩歌。四、指導(dǎo)寫字1．出示生字"彩、夢、森、拉"。2．為這些字找拼音朋友和詞語朋友，寫在書上。(注音再組詞)3．觀察這些字，說一說這些字的結(jié)構(gòu)及書寫時要注意的地方。(小組內(nèi)說一說)4．你有什么好辦法把這些字寫得又快又規(guī)范。(學(xué)生自由說，教師總結(jié)方法)5．學(xué)生跟隨老師書空。6．在書中田字格里描紅、臨寫。五、課堂小結(jié)1．抽讀生字卡片，復(fù)習(xí)生字。2．和同桌讀一讀課文。請學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的畫，在小組內(nèi)評選。2．請評選上的學(xué)生介紹下自己的作品。盒聊坪郁囪般精他們躺在鉛筆盒里聊天。大塊的草坪，綠了。在蔥郁的森林里，雪松們拉著手。小屋的煙囪上，結(jié)一個蘋果般的太陽。我的彩色鉛筆，是大森林的精靈。還有紫葡萄的叮嚀第一小節(jié)：彩色鉛筆的自述。第二小節(jié)：彩色鉛筆畫了草坪、野花、天空。第三小節(jié)：彩色鉛筆畫了森林、雪松、小鳥、小屋、太陽。第四小節(jié)：彩色鉛筆畫給我?guī)淼牟噬珘艟?，里面什么都有?、本課教學(xué)的特點有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，體會兒童豐富的想象力，感受童年幸?？鞓返纳詈兔篮玫脑竿?。教學(xué)基本信息課題彩色的夢第二課時學(xué)科語文年級二教師程亞寧教材新部編人教版我的探究點引導(dǎo)學(xué)生獨立閱讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，體會兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩的興趣。1.指導(dǎo)思想與理論依據(jù)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說："每一個兒童，都是一個詩人。"正處于想象力豐富的二年級學(xué)生對于詩歌有異常濃厚的興趣，能借助自己的想象力融入課文學(xué)習(xí)之中。2.教學(xué)背景分析(含教材分析、學(xué)生情況分析)這是一首兒童詩，充滿了智慧和童心。詩歌語言優(yōu)美、節(jié)奏明朗，讀起來朗朗上口；作者運用擬人的手法，豐富的想象，使句子更加生動、形象，彰顯出語言的表現(xiàn)力，貼近兒童的內(nèi)心世界。通過這首詩歌，我們能感受到兒童豐富的想象力和天真的童心。3.教學(xué)目標(biāo)(含重、難點)【課時目標(biāo)】1．會寫"結(jié)、蘋、般、精、靈"5個生字。2．朗讀課文，能用合適的語氣、語調(diào)讀出詩中充滿童趣的想象畫面。3．能用幾句話寫下自己想用彩色鉛筆畫什么，仿照第2、3小節(jié)的形式寫一寫?！局攸c難點】1．會寫"結(jié)、蘋、般、精、靈"5個生字。2．朗讀課文，能用合適的語氣、語調(diào)讀出詩中充滿童趣的想象畫面。3.能用幾句話寫下自己想用彩色鉛筆畫什么，仿照第2、3小節(jié)的形式寫一寫。4、教學(xué)準(zhǔn)備教師：生字詞卡，多媒體課件。學(xué)生：用彩色鉛筆畫的作品。5.板書設(shè)計彩色的夢草坪--綠了野花--紅了天空--藍(lán)了雪松們拉著手煙囪上結(jié)太陽--又大又紅6、教學(xué)過程教師教學(xué)活動

（教學(xué)各個環(huán)節(jié)設(shè)計、預(yù)設(shè)意圖及時間分配）學(xué)生學(xué)習(xí)活動

（學(xué)習(xí)內(nèi)容、形式及要求）質(zhì)疑與評價

（開天窗）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、精讀課文1．學(xué)習(xí)第1小節(jié)。(1)分組討論：(2)指導(dǎo)朗讀。"一打開，就在白紙上跳蹦"要讀得歡快、喜悅。"跳蹦"是指什么？(指名做動作)學(xué)習(xí)第2、3小節(jié)。①教師示范：我最喜歡"小屋的煙囪上，結(jié)一個蘋果般的太陽，又大--又紅"這句話真美??！太陽能結(jié)在小屋的煙囪上，畫筆真是太神奇了。學(xué)習(xí)第4小節(jié)。指導(dǎo)朗讀。4．仿寫詩。(1)同學(xué)們，彩色鉛筆真是無所不能呀。我們也能用彩色鉛筆畫出許多神奇的畫面，課前我們已經(jīng)畫過了，那么現(xiàn)在，你還想用彩色鉛筆畫什么呢？把你想畫的內(nèi)容試著用我們剛才學(xué)習(xí)的第2、3小節(jié)的形式說給大家聽，好嗎？(2)出示第2、3小節(jié)的詩歌。(3)指名學(xué)生發(fā)言。(4)請學(xué)生將自己想寫的內(nèi)容填在課后的橫線上，利用投影展示優(yōu)秀作品。三、指導(dǎo)寫字1．出示要求會寫的字。2．指名分別讀出要求會寫的生字的字音。3．四人小組合作分析字形，交流記憶方法。4．小組代表匯報記字方法。5．教師補充記憶方法。6．讓學(xué)生說出自己認(rèn)為哪個字比較難寫，然后教師重點指導(dǎo)。7．學(xué)生練習(xí)在課本上描紅、臨寫生字。四、布置作業(yè)同學(xué)們，這首詩的作者是高洪波，詩人還寫了很多兒童詩。下課后，請你們?nèi)フ乙徽?、讀一讀高洪波的兒童詩，去感受詩歌的無窮魅力吧。1．復(fù)習(xí)生字卡片：玩猜字游戲。2．指名分節(jié)讀課文。想一想"他們躺在鉛筆盒里聊天"中的"他們"指誰，"有的長，有的圓，有的硬"又是指誰？(1)自讀這兩小節(jié)，用鉛筆在文中畫出小作者所畫出的景色。(2)從這些景物描寫中你明白了什么？草坪--綠了野花--紅了天空--藍(lán)了(這些景物是用不同顏色的鉛筆畫出來的。)②學(xué)生仿說。(1)齊讀第4小節(jié)。(2)說一說第4小節(jié)有幾句話。這兩小節(jié)中哪處最讓你喜歡？第1句話寫了什么？