冀教小學信息技術第1冊全冊教案

第一課我的新工具“計算機教學目標：1、認識計算機，學會如何開、關機。2、學會打開和關閉畫圖程序。教學重點：學會開、關機。教學過程：一、問題導入：大家知道什么是計算機嗎？我們身邊的（手指計算機）叫什么？二、新授：活動1.認識計算機①師："請同學們按下方盒子上面像大鈕扣一樣的按鈕，打開電腦。"學生在教師的指導下打開電腦，通過看、聽、摸，感受計算機的啟動是一個系統(tǒng)逐步、有序工作起來的過程。②師："大家注意觀察主機、顯示器和鍵盤的變化？"在啟動計算機的過程中，通過觀察主機、顯示器和鍵盤的變化，了解計算機系統(tǒng)自檢的過程。③提個醒：在開機時，學生通過打開顯示器、主機開關的前后順序，認識到主機是計算機信息處理的核心。同時正確的開機順序，能防止電流對主機的沖擊，造成損壞?；顒?."涂涂畫畫"①通過開始菜單打開畫圖程序，在里面涂涂畫畫，體會鼠標輸入，顯示器輸出的計算機信息處理過程通過操作鼠標，觀察顯示器屏幕的變化，體會信息的輸入、處理和輸出過程②活動中，教師應指導學生嘗試窗口的最大化、最小化和關閉等操作。提個醒：關于"使用完??個工具，就需要關閉它"，如果不關閉窗口，會有許多功能模塊（軟件）在同時工作，占有系統(tǒng)資源，降低計算機運行速度等，關閉即可使此模塊停止工作。活動3."敲敲打打"①打開"記事本"，在里面鍵盤輸入，只要學生通過這個活動能體會到鍵盤的輸入功能即可。鍵盤上有一些功能鍵，在輸入字符過程中，能夠控制輸入。在輸入字符的活動中讓學生自主探求功能鍵的作用和使用方法。②在這個活動中，還可以讓學生嘗試用鼠標操作實現(xiàn)光標的定位，體會鼠標和鍵盤實現(xiàn)光標定位的操作有什么不同，認識到在信息輸入過程中，作為輸入設備，鼠標和鍵盤可以互相配合使用，能夠高效完成信息的輸入。③為了保證計算機系統(tǒng)的正常工作，延長計算機的使用壽命，需要學會正確關機。三、拓展：教師告訴學生計算機是人類處理信息工具之一，人類在不同的階段使用不同的信息處理工具，減輕了勞動強度，簡化了工作步驟。計算機具有強大的信息處理能力，是當今信息時代人類處理信息的重要工具。四、課后小結。第二課畫大熊貓教學目標：1、學生感受如何使用計算機提供的工具來繪畫簡單的圖形和圖畫，處理圖形信息°2、通過畫大熊貓的活動，考慮到大熊貓?zhí)卣髅黠@，畫大熊貓只需用到簡單的兒何圖形和黑白簡單色，簡單易畫，能夠調(diào)動學生學習的積極性;3、激發(fā)學生創(chuàng)造自己作品的興趣。教學重點：培養(yǎng)學生繪畫技巧。教學過程：一.出示視頻，導入活動1、播放大熊貓視頻，激發(fā)學生興趣；2、出示大熊貓圖片，讓學生觀察大熊貓的顏色、形狀等特征。大熊貓的特征主要是通過各種圖形、結構、顏色來共同表現(xiàn)的，讓學生們思考應該用哪些工具、材料來繪畫，按什么樣的順序畫大熊貓的各個部分，為繪畫做好設計準備。二.嘗試工具，做好準備1、學生逐個認識繪畫工具；2、找出畫大熊貓所需要的工具如圓、橢圓、圓角矩形等，做好工具準備。3、"提個醒"中介紹了"撤銷"操作的功能，由此對比手工作畫，可感受計算機作畫的某些優(yōu)勢。三.創(chuàng)作作品學生上機繪畫。進行創(chuàng)作。注意：在作畫的過程中，學生對各種工具可以隨意選擇，綜合利用，不必拘泥于一種方式和途徑。如利用鉛筆工具，也可以畫出橢圓、圓形等。四.保存文件欣賞作品1、保存文件：教師指導學生保存文件，保存到指定的文件夾里。注意：存儲是信息活動中的一個重要環(huán)節(jié)，存儲的信息可以被重新調(diào)用。計算機具有存儲功能。完成的畫是以文件的形式保存在計算機中的。為了避免突然斷電或者死機等造成信息丟失，要及時地保存文件。2、欣賞作品以小組為單位，評選出優(yōu)秀的學生作品注意：在對學生的作品進行評價時，提倡學生進行自評和互評，教師不能一味地追求"像"與"不像"，應以贊揚為主，并給以適當?shù)闹笇А＿€應根據(jù)學生的不同特點、經(jīng)驗進行不同的要求與指導。四.活動交流”通知畫大熊，請根據(jù)自己的感受說說手工畫畫與計算機畫畫的不同？"第三課畫五星紅旗教學目標：1、通過觀察、分析五星紅旗的結構、元素，畫出五星紅旅圖案和飄動的五星紅旗；2、培養(yǎng)學生觀察事物的能力，使學生理解形、色彩與信息的關系。3、探索出工具在不同狀態(tài)下的效果，靈活應用畫圖工具完成作品。教學重點：培養(yǎng)學生觀察事物的能力，使學生理解形、色彩與信息的關系。教學過程：一、播放歌曲，導入新課播放《五星紅旗》的歌曲，導入新課。師：今天我們一起畫五星紅旗。二、新授新識完成作品.分析五星紅旗圖案師：你能描繪一下五星紅旗的特征嗎？五角星的結構是怎樣的，可以怎么畫？引導學生觀察五星紅旗，向?qū)W生講解五星紅旗的長、寬、五角星位置及圖案意義。填寫："五星紅旗結構"表格學生分析五星紅旅的組成要素（如長方形、大五角星、小五角星等）的形狀，以及各要素之間的位置、結構關系，為作畫進行設計。.畫五星紅旗(1)學生上機操作，繪畫出五星紅旗根據(jù)學生自己對五星紅旗的觀察分析，選擇合適的工具完成作品。畫五角星時，注意：鉛筆工具繪制五角星時，圖形沒有完全封閉，填充顏色時會發(fā)現(xiàn)整個畫布都被填充上了相應的顏色，可引導學生將五角星完全封閉，然后再填充顏色。(2)利用曲線工具，畫出動態(tài)效果師：請同學們觀察?下，五星紅旗圖案和飄動的五星紅旗有什么不同？五星紅旗飄動的效果可以通過變化五星紅旅圖案結構、元素等來體現(xiàn)，要想畫出這種效果可以用“曲線"來實現(xiàn)，但并不拘泥于這一種工具，鉛筆、直線、多邊形工具等都可以實現(xiàn)。在計算機使用過程中，鼓勵學生多"試一試"，例如直線工具的使用，直接使用直線工具能繪制出什么樣的直線，按下"Shift"鍵再繪缶IJ,會形成什么直線。并且引導學生在使用其他軟件時，懂得"Shift"、"Alt"或者"Ctrl"等功能鍵的配合使用。三、交流"你是怎樣體現(xiàn)五星紅旗飄動的？"五星紅旗的飄動不是靠工具和方法，是改變五星紅旗圖案"形"的信息實現(xiàn)的，即將五星紅旗的直線線條改為曲線線條。使用不同的畫圖工具，可以有不同的方法改變"形"的信息，對于學生的各種繪制方法沒有優(yōu)劣比較，只要思路正確，老師都可以給以肯定。第四課畫我的小房子教學目標：1、學生通過對顏色、形狀、圖案等內(nèi)容的自主安排設計自己想象的房子，并繪制出來;2、學生充分發(fā)揮想象力，綜合運用畫圖工具教學重點：房子不同于大熊貓、五星紅旗，它沒有固定的形狀和色彩，它只是有一些特定的組織結構和要素，需要綜合運用畫圖工具。教學過程：一、導入活動：出示"小房子"圖片，揭示課題，畫我的小房子。二、繪制房子1.房子的設計師：自己畫出一個小房子，需要設計哪些內(nèi)容呢？小提示：A、課本中的表格提示學生畫房子需要考慮的設計元素，可以添加更多的設計內(nèi)容，如添加煙囪等，也可以多次使用某個設計元素，如畫一個房子畫兩、三個窗戶。B、房子的外部環(huán)境設計的提示，給學生想象的發(fā)揮提供了一個更大的空間，花草、動物、山、水等等都可以裝飾房子的外部環(huán)境，讓學生的學習創(chuàng)作更自由。同時，也使作品內(nèi)容豐富、畫面更美，使學生在繪制中逐漸熟悉各種工具的使用。2.畫房子A學生上機操作，繪制圖畫。注意：背景色和前景色工具使用的學習中，學生設置不同的前景色和背景色，然后選擇各種工具和工具狀態(tài)后，觀察前景色和背景色在畫面上的顯小效果。B、對于有能力、完成作品速度較快的學生可以繼續(xù)畫蘑菇房子，但不對所有學生做統(tǒng)一要求。C、欣賞作品三、交流："你是怎么把小房子畫漂亮的"？學生可以從很多方面，如房子結構、色彩以及整個畫面的構圖等方面說出自己的想法。不要求每一個學生都說得全面，只要能談出自己的體會即可。要尊重學生的發(fā)言，認同學生的觀點，教師可以對學生的觀點做最后的總結評價和進一步擴展。4.拓展信息表現(xiàn)形式的認識：每個人看到的圖像、文字以及聽到的聲音是信息的載體，信息依靠載體傳遞，教師幫助學生理解信息和信息表現(xiàn)形式的關系，并會區(qū)分二者。第五課美麗的早晨教學目標：1、學生在作畫的過程中，綜合使用畫圖軟件中的工具，達到熟練、靈活運用的程度；2、學生將語言文字信息轉(zhuǎn)化成圖畫信息，并發(fā)揮自己的豐富想象，畫出自己心中的美麗早晨。教學重點：激發(fā)了學生的作畫興趣。教學過程：一、歌曲導入播放學生熟悉的《上學歌》，歌詞描繪了一幅早晨的美麗圖畫。師：這首歌中描寫了早晨景象，是通過什么體現(xiàn)的？你能畫出這樣美麗的早晨嗎？你能想像一下這些景物在畫中的位置嗎？二、繪制作品.圖畫的設計師：除了歌詞中提到的繪畫素材，你還能找到符合主題的其他素材嗎？提示：教師需要引導學生自主發(fā)揮想象，而不是直接提供答案，那樣只能限制學生的思考，可以通過回憶日常生活等方法激發(fā)學生的想象。不同地區(qū)、環(huán)境的學生會有不同設計，如農(nóng)村學生畫的內(nèi)容可能更多的涉及到農(nóng)田、家禽等，城市學生會自然的想到畫高樓、汽車等，教師可以從學生的生活體驗幫助學生尋找素材。各類素材在圖畫中位置的安排，是提示學生要對整個圖畫進行構圖，在腦海中或者紙上簡單勾勒畫中景物的大致位置。.畫出美麗的早晨A、復制已經(jīng)畫好的圖形時，教師應注意指導學生要先選定對象再復制粘貼，選定圖形的操作可以使用"選定"或"任意形狀裁剪"工具，通過具體操作比較出二者有什么不同。教師還可引導學生比較使用Ctrl鍵復制和使用菜單復制的不同（菜單方法總是將圖形復制到畫布的左上角）oB、選定工具的透明背景和不透明背景兩種模式，實際上是被選定對象背景色有無的設置。在疊加圖像時，可以選擇透明背景使背景色所覆蓋的那部分圖像顯露出來，相反選擇不透明背景就可以用背景色遮蓋某些圖像。C、使用"翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)"和"拉伸/扭曲"工具可以變換出各種形態(tài)各異的小鳥，進行操作時，需要向?qū)W生強調(diào)應先選定對象，否則整幅圖畫將被改變。三、交流1、介紹你的作品，說說你是怎么設計和完成的。2、春、夏、秋、冬四季的早晨各有什么特點，畫畫時怎樣體現(xiàn)?第六課漂亮的剪貼畫教學目標：1、學會利用畫圖工具制作剪貼畫，掌握插入圖片的方法；2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手操作的能力；3、使學生在制作剪貼畫的過程中體驗樂趣，激發(fā)學習熱情，培養(yǎng)審美能力。教學重點：使學生在制作剪貼畫的過程中體驗樂趣，激發(fā)學習熱情，培養(yǎng)審美能力。教學過程：一、利用實物，激情導入：出示課前制作的漂亮的剪貼畫讓學生欣賞，激發(fā)其創(chuàng)作剪貼畫的欲望。師：今天我們一想制作剪貼畫，學習第六課。二、學習新知，制作作品.確定剪貼畫主題師：同學們剛才通過觀看剪貼畫，想一想，我們以什么為主題進行制作。提示：制作剪貼畫是一個把構圖、剪切、拼圖結合在一起的畫圖綜合實踐活動?；顒又黝}設計別具匠心，特點鮮明，內(nèi)容豐富，具有啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性。如戲劇臉譜、可愛的女孩、美麗的花朵等，也可以由學生根據(jù)自己的興趣愛好，.草繪構圖A.師：我們確定好主題后，先進行一下草圖設計，說說自己是怎么構想的？提示：剪貼畫離不開繪畫中的構圖，制作剪貼畫之前需要先構圖，也就是要對將要制作的剪貼畫進行草圖設計。其間教師可以指導學生聯(lián)系生活實際，根據(jù)自己的體驗描述生活，展現(xiàn)生活的美，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。B.師：哪位同學把自己的作品展示給大家欣賞--下，說說自己的想法？C.展示學生構圖方案，學生集體評議。.繪制作流程圖A.師：流程圖是將解決問題的詳細步驟分別用特殊的圖形符號表示，中間再畫線連接以表示處理的流程。流程圖與文字表述相比，能夠更清晰、形象地說明問題。下面同學思考一下，設計一下自己的流程圖。提示：目的活動的設計提供了兩個制作流程圖，兩者并無合理不合理之分。學生選擇自己喜歡的流程制作剪貼畫，教師不必要求統(tǒng)一。同時讓學生明白活動前制作流程圖，可以使整個活動過程清晰明了，便于一步步達到活動目的，使其養(yǎng)成做事之前先進行整體規(guī)劃的習慣。.制作畫布A.制作純色的花布、制作花布和調(diào)用以前的作品制作花布圖案，由簡單到復雜,符合學生的思維過程和接受能力。提示：制作花布的方法很多，教師耍鼓勵學生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)作才能，在制作花布的過程中使用各種工具；鼓勵學生在原有的材料上進行改進，做到立體感強，給人以形象逼真、制作精美的感受，在提高學生的動手能力的同時讓學生感受美、創(chuàng)造美；B.調(diào)用以前的作品制作花布圖案時，需要選擇"編輯-粘貼來源"，在彈出的對話框中選擇要插入的文件名稱，并單擊"打開"按鈕即可將圖片插入到當前花布中。.制作剪貼畫A.學生按照設計方案利用所準備的材料制作剪貼畫，復習前面課程學過的復制、翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)、拉伸/扭曲等工具的使用。提醒學生使用”任意形狀的裁剪"和"選定"工具時應注意的事項，如使用"選定"工具移動所選的內(nèi)容時，一定要注意把所選內(nèi)容移動到合適位置后，再將鼠標指針移動到選擇框外面的任意位置，否則再次移動此所選內(nèi)容就很困難。B.學生在制作剪貼畫的過程中適當使用"透明/不透明背景"工具，使剪貼畫更加漂亮。三、交流1、欣賞自己的作品，和大家一起交流自己是從中如何制作的？2、以小組為單位，展示作品，進行評價。教師對學生作品做適當評價，鼓勵學生互相交流制作技巧和經(jīng)驗，可以對有創(chuàng)意的學生提出表揚第七課整理英語句子教學目標：1、有目的地在記事本中整理英語句子，掌握英文輸入法，同時也對“記事本”軟件進一步認識。2、學生進一步熟悉鍵盤使用，認識一些常用的鍵，掌握功能。教學重點：認識一些常用的鍵，掌握其功能。本課活動安排為整理學習過的英語句子，要求每個單詞、標點符號、句子格式都正確。為此本課安排了三個小活動：一是按照字母表在“記事本”中輸入26個英文字母；二是輸入26個大寫英文字母；三是在前兩個活動的基礎上輸入英語單詞和句子。三個活動從簡單到復雜，逐步加深，承接自然，符合學生的思維習慣和接受能力。教學過程：一、播放歌曲激情導入。播放英文二十六個字母歌曲，激發(fā)學生情趣。師：我們在英語課上學習了哪些英語單詞與句子?現(xiàn)在就用計算機把它們整理下來吧！二、新授知識1、指導學生認識指法圖課本中為學生提供的指法圖，教師不用嚴格要求學生必須按照指法圖練習指法，但要告訴學生按照此指法輸入，打字速度會提高很快。學生可自由練習鍵盤輸入。2、學生練習輸入英文字母師：請按CapsLock鍵，鍵盤右上角的指示燈會亮起來，這時輸入的是大寫英文字母；按住Shift鍵時輸入字母，輸入的也是大寫。提示：教材中提供了大寫的英文字母表，為學生輸入大寫字母提供了依據(jù)，此圖可以檢查自己輸入的是否正確。學生可以按照該圖輸入大寫字母，也可以按照自己的記憶來輸入。字母之間有無空格都是正確的。3、整理英語句子師：鍵盤上數(shù)字或標點符號鍵有上下標，即一鍵上有上下兩個字符。在通常情況下，輸入的是下標字符，按Shift+數(shù)字或標點符號，輸入的是鍵盤上標的字符。長時間按住BackSpace鍵，可以快速方便地刪除光標前的多個字符；長時間按住Delete鍵，可以快速方便地刪除光標后的多個字符。4,為傷口起個名字保存起來三、交流你在輸入過程中遇到了什么問題，怎么解決的？四、計算機使用衛(wèi)生常識在接觸了計算機一段時間后，我們有必要了解一些計算機使用方面的常識。本課“鏈接”是“使用計算機的衛(wèi)生常識”，讓學生意識到長時間使用計算機身體會出現(xiàn)一些不良癥狀，要學會正確合理地使用計算機，以便在計算機為我們服務的同時，也能盡量減少計算機對人們的危害。教師還可以指導學生自己去搜集了解相關知識。第八課整理禮貌用語教學要求：1、使用計算機將生活中常用的禮貌用語整理到“記事本”中；2、使學生在練習了英文輸入的基礎上，掌握“智能ABC”輸入法，學會中文輸入。3、通過整理禮貌用語，培養(yǎng)學生講文明、講禮貌的好習慣。教學重點：使學生在練習了英文輸入的基礎上，掌握“智能ABC”輸入法，學會中文輸入。教學過程：一、歌曲導入：播放《講禮貌的好孩子》歌曲，激發(fā)學生興趣。師：說話要有禮貌，你知道哪些禮貌用語嗎？今天我們一起整理一下吧！二、學習漢字輸入：1.打開記事本2、學習文字錄入智能ABC輸入法（又稱標準輸入法）是中文Windows操作系統(tǒng)中自帶的一種漢字輸入法。A.符號輸入。在智能ABC中文輸入狀態(tài)下，先敲V鍵，再敲1~9中的某個數(shù)字鍵，屏幕上出現(xiàn)一個輸入提示框時，按照輸入漢字的方法操作就可以完成相關字符的輸入。B.重復輸入剛輸入的字或詞。智能ABC輸入法具有朦朧記憶功能，可以記住上一次剛剛輸入的字或詞。按住Ctrl鍵同時敲減號鍵，屏幕上出現(xiàn)一個提示框,框中顯示著上■■詼輸入的拼音，敲一下空格鍵，就可以在彈出的提示框中選擇所需的字或詞。C.快速輸入小寫英文字母或單詞。在智能ABC中文輸入狀態(tài)下，先敲V鍵，再敲所要輸入的字母鍵，最后敲空格鍵就可以完成小寫英文字母或單詞的輸入操作。D、中文標點的輸入有一定的難度，因為鍵盤上顯示的都是英文標點，而且有的中文標點在鍵盤上還沒有相似的符號（比如中文的頓號），因此，學生在初學階段需要記憶一些中文標點的鍵位。在輸入時，很關鍵的一步是就要保證按鈕變成（標志是空心的句號和逗號）。教師可以引導學生切換到智能ABC輸入法，在輸入法圖標的各種狀態(tài)下輸入標點。E、漢字的輸入法是在小寫狀態(tài)下輸入的。二.整理禮貌用語學生一起交流自己所知道的禮貌用語，然后匯集整理，這樣更能很好地培養(yǎng)學生的語言表達能力、信息整理能力。三.文件命名給文件用漢字命名，建議學生最好為文件命名為與內(nèi)容相關的名字，便于以后查找。四.交流說說你輸入漢字時遇到什么困難？你是怎么解決的？五課堂小結。第九課網(wǎng)上真精彩教學目標:1、了解網(wǎng)上信息因特網(wǎng)信息資源的豐富的特點，掌握瀏覽網(wǎng)上信息各種操作的方法。2、培養(yǎng)學生文明上網(wǎng)二、教學重點：3、掌握瀏覽網(wǎng)上信息各種操作的方法。三、教學過程：一、談話導入：因特網(wǎng)的出現(xiàn)，給生活增添了無限樂趣，可以在網(wǎng)絡上玩游戲、聊天、觀看Flash動畫和視頻文件，以及聽歌曲等，也可以登錄各類教育網(wǎng)站進行各種課程的學習。今天我們就一起學習如何上網(wǎng)？二、找工具網(wǎng)上玩樂1.老師演示：找到IE瀏覽器，輸入迪士尼樂園網(wǎng)址，讓學生初步感知網(wǎng)上漂亮的界面。2,學生練習進入迪士尼樂園網(wǎng)站。提醒：輸入迪士尼樂園網(wǎng)站的網(wǎng)址：http:〃,按下Enter鍵，登陸網(wǎng)站，學生在這個過程中，可能會遇到將網(wǎng)址輸錯而不能進入網(wǎng)站，例如將“〃”錯輸成“\\”或者使用了中文的標點符號等，教師可以讓學生逐一比對輸入的字符和課本中有什么不同，要求學生嚴格按照正確的網(wǎng)址輸入，使學生養(yǎng)成做事認真的好習慣。3、學生們在里面選擇一些游戲玩一玩，對網(wǎng)絡產(chǎn)生親近感的同時，提高了學生對網(wǎng)絡的興趣。4.網(wǎng)頁間跳轉(zhuǎn)師：有些網(wǎng)頁的超鏈接，我們單擊瀏覽器窗口中的“后退”或“前進”按鈕，在“瀏覽”過的網(wǎng)頁之間跳轉(zhuǎn)生：學生練習操作，自己建構網(wǎng)頁之間的這些關系，不要求掌握原理。4.有關網(wǎng)絡的相關知識A.網(wǎng)上的信息服務有些是無償?shù)模行┦怯袃數(shù)?。無償?shù)男畔⒎帐枪蚕淼摹⒚赓M的，我們可以方便的瀏覽、下載，有償信息服務不是完全共享開放的，需要我們在網(wǎng)上注冊或付費后才能使用。在瀏覽中國少年雛鷹網(wǎng)時，可能會遇到網(wǎng)頁上有些內(nèi)容需要付費或注冊才能瀏覽。B.注意網(wǎng)絡安全，對一些有償服務要謹慎使用，最好在父母老師的指導下使用，防止網(wǎng)絡騙局。不要輕易在網(wǎng)上泄露自己的保密信息，留下自己的住址、電話號碼、身份證號碼等。C.我們?nèi)ド痰曩徺I某樣商品，需要付款之后才能使用，在網(wǎng)絡的一些信息服務也是如此，當我們想要瀏覽一些信息時，也需要付費。三.用工具網(wǎng)上學習1、師：因特網(wǎng)是我們學習和生活的樂園，是信息的海洋，它還有更多精彩內(nèi)容提供我們?yōu)g覽使用。2、生：學生瀏覽河北遠程教育網(wǎng)“空中英語”網(wǎng)站，找到有關英語課堂上的學習內(nèi)容，讓學生感受網(wǎng)絡是和我們的生活、學習息息相關的，感受網(wǎng)上學習的特點。3、收藏網(wǎng)頁A.可以選擇“收臧——添加到收臧夾”，收臧該頁的網(wǎng)址，這樣在下次瀏覽時無需輸入地址就能很方便的找到。B.學生關閉所有網(wǎng)頁，然后開啟瀏覽器，讓學生從“收藏”菜單中選擇“空中英語”并單擊，體會出網(wǎng)址收藏的方便。C.師提出問題：如何收藏迪士尼網(wǎng)址呢？D.學生收藏并打開迪士尼網(wǎng)站，通過上述操作后，使學生明白：收藏功能能夠收臧當前打開的頁面，在下次啟動時能夠很快找到。四、交流討論：我們通知因特網(wǎng)還能做些什么？第十課珍藏雷鋒照片教學目標：1、了解常用搜索網(wǎng)站的網(wǎng)址；2、學會運用關鍵詞搜索圖片；3、通過保存所需的圖片，學會使用快捷菜單中的“圖片另存為”命令；4、能夠新建文件夾，并能夠熟練地掌握對文件和文件夾進行的移動、復制、粘貼、命名等操作。教學重點：能夠新建文件夾，并能夠熟練地掌握對文件和文件夾進行的移動、復制、粘貼、命名等操作。教學過程：課堂引入師：上節(jié)課請大家搜集有關雷鋒的故事，這節(jié)課請哪位同學想講給大家聽？生：學生講故事。師：說一說你心目中的雷鋒是什么樣子？（生答略）師：今天我們通過網(wǎng)絡搜索并分類保存雷鋒叔叔的照片。二.新授知識1、認識常用搜索網(wǎng)站的網(wǎng)址。師：演示輸入兩個常用搜索網(wǎng)站的地址。生：練習輸入。2、利用關鍵詞進行搜索關鍵詞：就是輸入搜索框中的文字、字符或拼音（需要系統(tǒng)支持擴展搜索功能）,也就是你想讓系統(tǒng)尋找的東西。關鍵詞中最好不要帶有標點和符號。我們可以讓系統(tǒng)尋找任何內(nèi)容，所以關鍵詞的內(nèi)容可以是：人名、網(wǎng)站、xinwen、小說、軟件、游戲、星座、工作、購物、論文……關鍵詞，可以是任何中文、英文、數(shù)字,拼音或中文英文數(shù)字的混合體。相關度：輸入的關鍵詞和檢索結果信息的匹配程度，相關度越高的說明檢索出來的內(nèi)容和關鍵詞越相近。師：演示搜索有關雷鋒的圖片生：學生嘗試輸入不同的關鍵詞，看看所搜到的信息有何異同，例如：輸入“雷鋒”和“雷鋒的照片二比較一下用哪個關鍵詞可以更加快捷地找到需要的資料，體會關鍵詞和所搜信息之間的關系。3、提出任務打開搜索到的網(wǎng)址，可先讓學生欣賞網(wǎng)頁上的圖片，然后提出下一個任務——保存圖片師：把想要保存的圖片放到哪里呢？提醒：學生這里不需要將打開的網(wǎng)頁關閉，只需要最小化即可。.新建文件夾師演示：按照路徑“桌面一我的文檔一Mypictures（圖片收藏）”找到并打開文件夾“Mypictures",按照教材上的辦法可建立一個新的文件夾，還可以通過單擊菜單欄中的“文件——新建——文件夾”。新建立的文件夾默認名為“新建文件夾”，對文件夾的重命名常用的辦法有三種：-是在剛剛建好文件夾的時候，文件夾的默認名是反白顯示的即為可編輯狀態(tài)，這個時候可以直接輸入文件夾的新名字；二是選中文件夾，單擊文件夾名字，當原來的名字為可編輯狀態(tài)時，就可以給文件夾重命名了；三是通過右擊文件夾，選擇快捷菜單中的“重命名”。生練習：建立“雷鋒照片”文件夾后，在這個文件夾下新建“雷鋒生活照”、“雷鋒學習照”、“雷鋒工作照”三個文件夾.保存照片師：文件夾建好之后，就可以把找到的雷鋒照片按照文件夾的分類保存起來了。師演示：方法1：右擊圖片，選擇“圖片另存為”，找到照片的保存位置（可詳細講述如何在保存對話框中找到保存位置），并給照片命名，例如：“雷鋒學習照1”、雷鋒學習照2”。方法2：保存圖片還可以右擊照片，選擇“復制”，然后在適當文件夾中右擊選擇“粘貼”，照片就可以保存起來了，給照片重命名的方法和給文件夾重命名方法相同。學生練習操作將雷鋒照片分成三類保存，培養(yǎng)學生信息分類的能力。三、交流你是怎樣把自己搜集的圖片按類別珍藏的？通過雷鋒照片的搜集，你了解到了哪些關于雷鋒的停息？第十一課海底世界圖片展教學目標：1、通過對“海底世界”網(wǎng)頁的搜索和整理，鞏固上節(jié)課所學的搜索、下載和分類保存等知識技巧;2、學習對保存的信息進行分類整理，培養(yǎng)學生的科學探究（對自然的探索）能力，同時使學生對海底世界有一個更深刻的了解，培養(yǎng)學生的好奇心，向?qū)W生滲透對豐富多彩的信息進行分類整理的意識。教學重點：學習對保存的信息進行分類整理，培養(yǎng)學生的科學探究（對自然的探索）能力。教學過程：一、談話導入：想了解一下神秘的海底世界嗎？讓我們從網(wǎng)絡上搜集相關信息吧？二、學習新知.網(wǎng)頁保存學生演示下面操作，復習上節(jié)課的知識：搜索海底世界的網(wǎng)頁時，確定合適的關鍵詞，練習使用上節(jié)課學到的搜索技巧。搜索結果頁面中列出了所有搜索到的圖片縮略圖和對縮略圖的簡單描述，如圖像文件的名稱和大小等。單擊縮略圖，將重新打開個一個正窗口，顯示了圖片的原始大小，單擊原圖即可進入圖片所在網(wǎng)頁；單擊縮略圖下方的文件名稱即可直接打開圖片所在網(wǎng)頁。教師演示：引導學生首先一張張保存圖片，復習上節(jié)課學習的保存圖片的方法。師提問：如果搜索到的網(wǎng)頁上面有許多圖片需要保存，怎么才能更簡便快捷地把這些圖片保存下來？使用IE瀏覽網(wǎng)頁時，看到有用的資料，可以通過“文件——另存為“，指定保存位置和名稱后，在對話窗口中默認保存為“網(wǎng)頁，全部”的HTML文件，用這種方法保存網(wǎng)頁后，網(wǎng)頁所在文件夾下就多了一個與網(wǎng)頁同名的Files文件夾，在這個文件夾里保存的是網(wǎng)頁中的圖片等素材教師在講述網(wǎng)頁的保存時應該提醒：還有其他方法可以保存網(wǎng)頁。例如：單擊''保存網(wǎng)頁”對話框的“保存類型”下拉菜單，選擇“Web檔案，單一文件”，這樣IE就會把網(wǎng)頁上的所有元素，包括文字和圖片集成保存在一個MHT類型的文件中；如果僅僅為了看文字內(nèi)容，可以選擇“網(wǎng)頁，僅HTML"，這樣就不會保存圖片文件夾；還可以選擇“文本文件”僅保存網(wǎng)頁上的文字?；顒訒r可讓學生實際操作，觀察幾種保存方式的不同。.通過縮略圖查看圖片菜單欄的“查看”提供了5種查看圖片的方式：大圖標、小圖標、列表、詳細資料、縮略圖。讓學生分別試一試各種方式有什么不同。教師指導學生了解：縮略圖可以將原圖像按比例縮小顯示在窗口中，不需點擊打開就可以方便的瀏覽和查找需要的圖片。.信息的分類整理建立分類文件夾并起名，通過復制、粘貼的方法將需要的圖片進行分類整理。本課設計了讓學生通過使用快捷鍵的方法復制、粘貼圖片。教師可讓學生分別使用鼠標菜單操作和快捷鍵操作進行復制、粘貼，對比兩種方法，總結兩種操作各自的優(yōu)缺點。三、交流：保存網(wǎng)頁與圖片有什么不同？四、欣賞學生保存的結果。第十二課制作生日賀卡教學目標：1、學生通過網(wǎng)上搜索圖片，進一步復習上節(jié)課的知識。2、學習有畫圖軟件上文字輸入，并進行文字的美化；3、了解調(diào)整頁面、打印文件等知識。教學重點：將前面學過的網(wǎng)上搜索、文字輸入、畫圖等做了一個綜合練習教學過程：一、歌曲導入：播放《生日快樂》歌曲，激發(fā)學生興趣。師：朋友要過生日了，找一張漂亮的圖片，寫上你的祝福，做成一張生日賀卡，送給你的朋友吧！二、網(wǎng)上搜集圖片：學生利用關鍵字，上網(wǎng)自己搜索自己喜歡的圖片，并記住自己保存的文件名。三、編輯圖片.在畫圖工具中打開圖片方法一：（這里教師引導學生完成）通過畫圖工具菜單欄上的“文件——打開”,找到要打開的文件之后，單擊“打開”，或者直接雙擊要打開的文件，這樣打開的圖片，畫布大小與圖片大小相同，引導學生通過選中圖片周圍小點，拖動鼠標調(diào)節(jié)畫布大小。在這里要注意文件格式的選擇，圖片有很多種格式，有時會找不到需要的圖片，將“文件類型”設為“所有文件”即可。方法二：教師演示：右擊網(wǎng)頁上的圖片，選擇快捷菜單中的“復制”，然后選擇畫圖工具中“編輯——粘貼”。這種方法，有時會出現(xiàn)畫布不符合圖片大小要求,此時會彈出對話框“剪貼板中的圖像比位圖大。想擴大位圖嗎？”（可以理解為位圖大小代表畫布的大?。?，選擇“是”，畫布就根據(jù)所粘貼圖片的大小自動調(diào)整,如果選擇“否”，所選圖片將無法完整復制。學生練習操作：學生靈活運用這兩種方法，打開自己喜歡的圖片。.輸入文字學生閱讀教材“我來做”自己完成圖片上如何編輯文字。充分調(diào)動學生的積極性，引導學生掌握設置文字字體、字號及排列方式的方法。讓學生知道：必須在文本框中的文字處于編輯狀態(tài)時，才能進行文字的編輯；同一個文本框中只能設置相同的字體樣式，如果要設置不同的字體，就要在不同的文本框中進行。學生可根據(jù)自己掌握的文字設置方法，輸入祝福語并設置滿意的格式，體會學有所用。還可以使用其他工具寫入漢字，例如鉛筆，可以寫出任意形狀的字，學生可根據(jù)自己喜好去選擇。.打印賀卡打印機是輸出設備，它能將字符、圖形、表格等形式的信息打印出來，方便閱讀。本套教材中，本課是學生第…次接觸頁面設置和打印。頁面設置指對文檔的頁面布局、外觀、紙張大小等屬性的設置，頁面設置直接決定文檔的打印效果。教師鼓勵學生自己嘗試設置，調(diào)整到合適的打印效果，然后在“打印”中添加或選擇打印機，設置要打印的頁面范圍和份數(shù)，最后打印出來。（有條件的可印--兩張圖片）四、交流：欣賞一下同學的作品吧！五、課堂小結。第十三課我是小畫家教學目標：1、學生掌握一定的繪畫技藝與編輯圖片功能；2、綜合利用所有知識，繪制兩幅圖：-是畫熊貓竹林嬉戲圖，二是畫國旗飄揚的校園;3、進一步培養(yǎng)學生的審美能力，同時培養(yǎng)學生搜集整理信息的能力，綜合運用知識的能力。教學重點：綜合利用所有知識，繪制兩幅圖：一是畫熊貓竹林嬉戲圖，二是畫國旗飄揚的校園；一、動漫導入：播入動漫《大熊貓》。師：我們能用計算機畫畫了！我們要畫國旗飄揚的校園，要畫早晨唱歌的小鳥，畫竹林嬉戲的熊貓……畫出美麗與快樂，我們是小畫家！二、活動一：畫熊貓竹林嬉戲圖1、我來做：“你能上網(wǎng)搜索自己喜歡的竹林圖片嗎？”學生上網(wǎng)搜索有關熊貓的文章，了解熊貓的生活環(huán)境。搜索過程中，建議學生使用多個不同的關鍵詞如：“熊貓”、“熊貓生活環(huán)境”、“熊貓簡介”等搜索。然后引導學生說?說自己查到的資料，描述熊貓的生活。這一過程可以培養(yǎng)學生搜集整理信息的能力，語言表達能力和綜合概括能力。學生搜集竹林圖片，建議學生可以用搜索網(wǎng)站的圖片搜索工具。提示學生應選擇適合的圖片，即竹林中應有適合放熊貓的空白位置。2、在將熊貓（自己以前畫過的）粘貼到竹林中前，要先在畫布的空白處剪裁、調(diào)整圖片的大小，并制作各種形態(tài)的熊貓。粘貼時，教師要提醒學生注意，熊貓粘貼到竹林后，-經(jīng)確定，選中框就消失了，熊貓的位置便不能再移動，所以要將熊貓位置調(diào)整好后，才能確定。三、活動二、畫國旗飄揚的校園1、我來做：“自己動手設計并制作一張《國旗飄揚的校園》的圖畫。畫國旗飄揚的校園這一活動，建議學生利用現(xiàn)成圖片與自己繪畫相結合。首先指導學生構思整個畫面：畫面中都有哪些景物，景物的位置和比例都是怎樣的，可以先用紙筆大致勾勒。上網(wǎng)搜索所需的畫中景物的圖片，教師也可以鼓勵學生自己使用畫圖工具畫出來或者用數(shù)碼相機拍攝校園景物。3.有關“粘貼來源”為使學生進一步體會“粘貼來源”命令的作用，教師可以讓學生思考下面的問題:“粘貼來源”操作和“復制”圖像的操作有什么區(qū)別？兩者各在什么情況下使用比較方便？四、交流給大家欣賞一下自己的作品，說說你喜歡用什么方法在計算機上繪制圖畫？交流時，學生相互欣賞作品，取長補短，教師鼓勵學生說出自己喜歡的計算機繪畫方法。第十四課我發(fā)電子郵件教學目標：1、學生學會自己申請郵箱；2、能夠使用郵箱收、發(fā)郵件；3、學會使用系統(tǒng)提供的幫助功能；4、學會使用電子郵件與他人溝通，獲取、交流信息。教學重點：學會使用電子郵件與他人溝通，獲取、交流信息。教學過程：一、談話導入：我們平常的信件是由郵政部門按收信人和發(fā)信人的地址進行傳遞的，而電子郵箱的使用，又會是怎么樣的？今天我們就一起學習電子郵箱。二、申請郵箱1、教師介紹常用的服務網(wǎng)站。申請電子郵箱時，提醒學生注意網(wǎng)站郵箱是收費的還是免費的，以及申請郵箱時看到的服務條款。2、教師利用河北教育網(wǎng)演示申請電子郵箱的過程。提醒：申請郵箱時，注冊的用戶名、密碼要方便自己記憶。申請注冊完成之后，一定要記住用戶名和密碼，也有必要記住密碼提示問題及答案，以便在密碼丟失后能夠據(jù)此找回。3、學生練習自己申請郵箱，并把郵箱的地址寫到黑板上。三、收、發(fā)郵件1、根據(jù)黑板上的郵箱地址，試著給同學發(fā)一封郵件。小提醒：書寫、收發(fā)電子郵件時應該注意以下問題：1.一定要填寫電子郵件的主題詞，這樣對方閱讀時就會盡快了解主題。2.在利用對方的來信直接回復對方的時候，不要把對方的信件內(nèi)容又一次傳遞過去，這樣會加劇網(wǎng)絡傳輸?shù)淖枞蛽頂D。正確的做法是刪去對方信件的內(nèi)容，只發(fā)送自己的信息。3.對收到要求回音的電子郵件，要及時給予答復。2、查看郵件。3、練習用附件發(fā)郵件學生自己看書，練習發(fā)送，教師點撥。四、關于郵箱安全討論：如何注意郵箱的安全？由于郵箱是聯(lián)網(wǎng)的，可能會受到病毒的侵襲，因此要注意郵箱的安全。一般的方法有：對于陌生人的郵件慎重打開；使用完郵箱及時退出；不要隨便留下自己的郵箱地址五、交流交流時，教師鼓勵學生大膽發(fā)言，比較電子郵件與傳統(tǒng)郵件的異同，不要求總結的全面，只要有自己的想法就行，最后教師可以做總結概括。.表達手法的多樣性。傳統(tǒng)書信只局限于文字符號和圖片。而電子信件則突破可以插入人物語音或背景音樂、一段動畫或視頻鏡頭，它們之間可以進行完善的信息交互、轉(zhuǎn)換和融合。.結構模式的開放性。傳統(tǒng)書信是一種線性結構，人讀者只能遵循作者的原有思路進行閱讀。它無法將另一部作品的信息納入到當前閱讀的文本結構中來。而電子信件具有超文本的結構，可以在作者設定的文本節(jié)點上，在電腦網(wǎng)絡中進行無限的延伸。.傳播方式的便捷性。傳統(tǒng)書信的傳遞受交通工具的制約，少則幾天，多則幾周，寄往國外的時間更長。而電子信件則是以光速進行傳遞，幾乎瞬間就送達對方的服務器郵箱，不管它在世界何方。第十五課Windows桌面窗口菜單教學要求：1、對有關Windows的知識作一總結，使學生在概念上對其有一定的理解，對計算機的認識更加系統(tǒng)化。2、通過本課的學習，強化計算機的操作能力，進一步理解計算機是人們處理信息的“工具3、Windows操作系統(tǒng)的桌面、圖標、任務欄、快捷方式、窗口、菜單等概念，這些概念并不要求學生去記憶，只要求知道它們的外觀、功能并能熟練操作即可。教學重點:通過本課的學習，強化計算機的操作能力，進一步理解計算機是人們處理信息的“工具”。教學過程：一、談話導入：Windows操作系統(tǒng)是計算機的管家，它管理著計算機的運行。我們使用計算機這一信息處理工具，也要由Windows系統(tǒng)管理。Windows操作系統(tǒng)為我們提供了“桌面”、“窗口I”、“菜單”“文件夾”等多種管理工具，這些工具與計算機的程序有關，又與人對計算機的操作有關，既與計算機處理信息有關，又與人和計算機的信息有關。今天我們就一起學習Windows的操作系統(tǒng)。二、新授：活動一、試一試：設置桌面背景和屏幕保護程序。1.什么是桌面背景桌面背景是用戶打開計算機進入Windows操作系統(tǒng)后，所出現(xiàn)的桌面背景顏色及圖片。我們可以選擇單一的顏色作為桌面的背景，也可以選擇BMP、JPG等格式的文件作為桌面的背景。2、設置方法：教師出示下面文字，學生練習操作。小提示：設置桌面背景時，右擊桌面任意空白處，在彈出的快捷菜單中選擇“屬性”命令,或單擊“開始”按鈕，選擇“控制面板”命令，在彈出的“控制面板”對話框中雙擊“顯示”圖標，在打開的“顯示屬性”對話框中選擇“桌面”選項卡，在“背景”列表框中可選擇一幅喜歡的背景圖片，也可以單擊“瀏覽”按鈕，在本地磁盤或網(wǎng)絡中選擇其他圖片作為桌面背景。在“位置”下拉列表中有居中、平鋪和拉伸三種選項，可調(diào)整背景圖片在桌面上的位置。若想用純色作為桌面背景，可在“背景”列表中選擇“無”選項，在“顏色”下拉列表中選擇喜歡的顏色，單擊“應用”按鈕。3、練習：學生上機操作。4.設置屏幕保護教師演示：設置屏幕保護時，在“顯示屬性”對話框中選擇“屏幕保護程序”選項卡，在該選項卡的“屏幕保護程序”選項組中的下拉列表中，選擇一種屏幕保護程序，即可看到它的顯示效果。單擊“設置”按鈕，可對該屏幕保護程序進行一些設置;單擊“預覽”按鈕，可預覽該屏幕保護程序的效果，移動鼠標或敲擊鍵盤即可結束屏幕保護程序：在“等待”文本框中可設置一定的時間并確定，這樣如果計算機在這段時間內(nèi)無操作就會啟動屏幕保護程序。學生操作活動二、認識圖標，任務欄，快捷方式試一試1、拖動任務欄到桌面的任何一側(cè)或是頂端，看看桌面有什么變化？2、鼠標指針移動到任務欄邊，變?yōu)殡p箭頭形時，拖動，看看有什么變化？3、右擊文檔或常用工具，在桌面上創(chuàng)建“快捷方式”4、練習“最大化，最小化，”打開多個窗口操作。活動三、拓展知識P42頁：Windows操作系統(tǒng)的菜單三、課堂小結第十六課我是小編輯教學目標：1、通過應用“Word”軟件進行文字處理的操作，讓學生感受計算機提供的文字處理工具對文檔格式的加工處理。2、學會基本的文字處理操作，了解文字編排中的一些格式（如段落、首行縮進、行距等）的處理對信息表達的作用，學會編輯簡單的文檔。教學重點：通過應用“Word”軟件進行文字處理的操作，讓學生感受計算機提供的文字處理工具對文檔格式的加工處理。教學過程：-、談話導入：使用“記事本”只能進入簡單的文字處理，要完成比較復雜的文字處理任務，還需要借助更強的文字處理工具。MicrosoftOfficeWord就是一種常用的計算機文字處理工具，它具有較強的文字編輯、圖文排版和修飾美化功能?！獌粢粌? 、 -J-* —f-,1、找工具八2、試一試：學生按P43的試一試進行操作；師（補充）在Word中，選中文字的方法有多種，教材中提到的是前后拖動鼠標選中文字，教師還可以指導學生借助快捷鍵選中文字：把光標定位到需選中文字前，移動鼠標指針到需選中文字后，然后按住“Shift”鍵，單擊鼠標可以選中需選中的文字；如果要同時選擇兩段以上不連續(xù)的內(nèi)容，我們可以借助“Ctrl”鍵:先選擇第一段，然后按住“Ctrl”鍵，再選擇第二段、第三段…….文字的剪切、復制、粘貼、撤銷、恢復教師演示：學生聯(lián)系“畫圖”軟件中的相關操作來理解Word中的操作。使用“剪切”命令，可以將選中的部分去掉，并將去掉的內(nèi)容放在粘貼板中。使用快捷鍵：Ctrl+X也可以執(zhí)行“剪切”命令。使用“復制”命令，就是將選擇到的對象放到粘貼板中去。使用快捷鍵：Ctrl+C也可以執(zhí)行“剪切”命令?！罢迟N”操作的有效必須是粘貼板上有內(nèi)容，使用快捷鍵：Ctrl+V可以執(zhí)行“粘貼命令”?！俺蜂N、恢復”命令即取消剛才的操作，執(zhí)行這??操作也可以使用快捷鍵：Ctrl+Zo學生上機操作：.設置文字格式教師指導學生在進行格式設置前應先選中所要改的文字，也可以先設好格式后輸入文字。設置字體時，如果格式工具欄沒有出現(xiàn)，可以選擇“視圖——工具欄一—格式”將格式工具欄調(diào)出，單擊“字體”旁按鈕，從宋體、楷體、黑體、隸書、行楷等中任選一種；設置字號及改變大小時可以在“1號（8磅、2號（10磅）……7號”中選，字的大小是磅數(shù)越大，字越大，對于字大小不滿意，可重新調(diào)整：還可以為文字設置粗細、正斜、下劃線，文字大小后面：B為加粗，I為斜體，U為加下劃線；設置文字顏色時，可選取基本顏色或用戶定義顏色，點擊格式工具欄上的A圖標設置即可。.段落格式段落是文章的基本單位，在設置之前必須選定，可以選?段也可以多段。方法為拖動選擇、Ctrl+A（全文）、行前單擊或雙擊。選好后，單擊格式菜單，在出現(xiàn)的下拉菜單中選擇“段落”，出現(xiàn)對話框，可進行下面的設置。（1）對齊方式：默認、左對齊、右對齊、水平居中、兩端對齊等。（2）縮進分為文本縮進、首行縮進。文本縮進為前面或后面空出的距離，首行縮進為一段的第一行前面空出的距離。（3）間距①段前和段后為每兩段之間間距。②行間距，為每兩行之間的距離，選擇不同行可設不同的行間距。③單字間距，為每行的各字之間的距離。三、練一練新建空白文檔，輸入今天學習原語文課文，并按照課本中的文章格式編輯。四、交流你是怎么編輯文章格式的？教學目標：1、通過應用“Word”軟件進行文字處理的操作，讓學生感受計算機提供的文字處理工具對文檔格式的加工處理。2、學會基本的文字處理操作，了解文字編排中的一些格式（如段落、首行縮進、行距等）的處理對信息表達的作用，學會編輯簡單的文檔。教學重點：通過應用“Word”軟件進行文字處理的操作，讓學生感受計算機提供的文字處理工具對文檔格式的加工處理。教學過程：一、談話導入：使用“記事本”只能進入簡單的文字處理，要完成比較復雜的文字處理任務，還需要借助更強的文字處理工具。MicrosoftOfficeWord就是一種常用的計算機文字處理工具，它具有較強的文字編輯、圖文排版和修飾美化功能。一講一呼 、 -尸1、找工具。、2、試一試：學生按P43的試一試進行操作；師（補充）在Word中，選中文字的方法有多種，教材中提到的是前后拖動鼠標選中文字，教師還可以指導學生借助快捷鍵選中文字：把光標定位到需選中文字前，移動鼠標指針到需選中文字后，然后按住“Shift”鍵，單擊鼠標可以選中需選中的文字；如果要同時選擇兩段以上不連續(xù)的內(nèi)容，我們可以借助“Ctrl”鍵:先選擇第一段，然后按住“Ctrl”鍵，再選擇第二段、第三段……3.文字的剪切、復制、粘貼、撤銷、恢復教師演示：學生聯(lián)系“畫圖”軟件中的相關操作來理解Word中的操作。使用“剪切”命令，可以將選中的部分去掉，并將去掉的內(nèi)容放在粘貼板中。使用快捷鍵：Ctrl+X也可以執(zhí)行“剪切”命令。使用“復制”命令，就是將選擇到的對象放到粘貼板中去。使用快捷鍵：Ctrl+C也可以執(zhí)行“剪切”命令?！罢迟N”操作的有效必須是粘貼板上有內(nèi)容，使用快捷鍵：Ctrl+V可以執(zhí)行“粘貼命令”。“撤銷、恢復”命令即取消剛才的操作，執(zhí)行這一操作也可以使用快捷鍵：Ctrl+Zo學生上機操作：.設置文字格式教師指導學生在進行格式設置前應先選中所要改的文字，也可以先設好格式后輸入文字。設置字體時，如果格式工具欄沒有出現(xiàn)，可以選擇“視圖——工具欄一—格式”將格式工具欄調(diào)出，單擊“字體”旁按鈕，從宋體、楷體、黑體、隸書、行楷等中任選一種；設置字號及改變大小時可以在“1號（8磅、2號（10磅）……7號”中選，字的大小是磅數(shù)越大，字越大，對于字大小不滿意，可重新調(diào)整；還可以為文字設置粗細、正斜、下劃線，文字大小后面：B為加粗，I為斜體，U為加下劃線；設置文字顏色時，可選取基本顏色或用戶定義顏色，點擊格式工具欄上的A圖標設置即可。.段落格式段落是文章的基本單位，在設置之前必須選定，可以選一段也可以多段。方法為拖動選擇、Ctrl+A（全文）、行前單擊或雙擊。選好后，單擊格式菜單，在出現(xiàn)的下拉菜單中選擇“段落”，出現(xiàn)對話框，可進行下面的設置。(1)對齊方式：默認、左對齊、右對齊、水平居中、兩端對齊等。(2)縮進分為文本縮進、首行縮進。文本縮進為前面或后面空出的距離，首行縮進為一段的第一行前面空出的距離。(3)間距①段前和段后為每兩段之間間距。②行間距，為每兩行之間的距離，選擇不同行可設不同的行間距。③單字間距，為每行的各字之間的距離。三、練一練新建空白文檔，輸入今天學習原語文課文，并按照課本中的文章格式編輯。四、交流你是怎么編輯文章格式的？第十七課古詩配畫教學目標：1、學會在Word插入圖片一、編輯圖片，編輯圖文并茂的文稿。2、通過“古詩配畫”活動，讓學生體會圖、文結合形象直觀，能更清楚表達主題信息的特點。教學過程：一.導入出示各種配圖古詩作品師：你們看了有什么感想？學生欣賞各種配圖古詩作品，讓學生觀察圖文內(nèi)容、色彩搭配情況、位置排布情況等，對照詩意，研究一下所配的畫不是符合詩意，讓學生思考回答如果自己來配畫將怎樣處理？從學生回答中，教師作針對性的評述，多從鼓勵的角度出發(fā)，激發(fā)學生大膽地提出自己獨特的見解，引導學生廣開思路，激發(fā)學生給古詩配畫的興趣。二、學一學1、找工具2、試一試：在你學過的古詩中你喜歡哪幾首？把它們輸入空白文檔中，并按語文課本中的格式編輯。3、找-找：根據(jù)你對詩的情景和意境原理解，確定關鍵字到網(wǎng)上搜圖片，并選合適的圖片保存。4、做一做：教師演示如何插入圖片，學生練習操作。.圖形縮放教師演示：單擊要進行縮放的圖形，用鼠標拖動圖形控制柄直至需要的尺寸大小后釋放鼠標。此外圖形縮放還有精確縮放的方法：單擊要進行縮放的圖形，選擇“格式——圖片“，在出現(xiàn)的“設置圖片格式”對話框中選擇該對話框的“大小”按鈕，在“縮放”欄內(nèi)輸入縮放比例，最后單擊''確定”即可。學生練習：.圖形環(huán)繞方式設置圖形環(huán)繞方式是為了調(diào)整圖片在Word文檔中的相對位置。教師指導學生按照教材中的提示，嘗試設置不同的環(huán)繞方式，仔細觀察不同的效果。在Word中插入或粘貼的圖片環(huán)繞方式默認為“嵌入型”，在這種環(huán)繞方式下圖片既不能旋轉(zhuǎn)也不能拖動移位，插入圖片需要將版式調(diào)整為“四周型”再進行處理。教師可以指導學生把默認設置改成“四周型”，具體的操作方法為：選擇“工具一選項”,在出現(xiàn)的對話框中選擇“編輯”選項卡，單擊“圖片插入/粘貼方式”下拉列表,從中選擇“四周型"，最后單擊“確定”按鈕即可。.畫中寫古詩學生在以前的活動中已經(jīng)掌握了在圖片中添加文字的方法，在本課活動中學生也可以將古詩添加在畫中，與畫融為一體。方法是選擇“視圖——工具欄——繪圖”調(diào)出繪圖工具欄，選擇其中的“矩形”工具，在插入的圖片上要添加古詩的位置拖動鼠標，畫出矩形，右擊矩形，選擇“添加文字”，就可以把古詩添加上去。對于矩形圖形格式的設置，第十八課將詳細介紹，教師在本課可適當點撥。三、交流教師組織學生向大家介紹一下自己的作品，解釋所選古詩的含義，選取該圖畫的原因，以及圖畫在哪些方面表達了古詩的哪些意境。第十八課“龜兔賽跑”卡通畫教學目標：1、學會運用自選圖形排版，使文檔更加完美和有吸引力，使學生掌握以圖片為主的圖文編排方法。2、通過“龜兔賽跑卡通畫”活動，使學生能夠為具有故事情節(jié)的文檔配多張卡通畫。教學重點：通過“龜兔賽跑卡通畫”活動，使學生能夠為具有故事情節(jié)的文檔配多張卡通畫。教學過程：故事導入師：你知道“龜免賽跑”的故事嗎？上網(wǎng)查閱“龜免賽跑”的故事。學生上網(wǎng)搜索。師：哪位同學愿意給大家講這個故事？師：這個故事都有哪些情節(jié)，每個故事情節(jié)中兔子和烏龜都有什么表現(xiàn)？參與P49上表。今天這節(jié)課我們就學習制作卡通話。二、制作卡通畫：1、我來做：上網(wǎng)搜有關“龜兔賽跑”的圖片，保存起來。小提醒：有些情節(jié)搜不到，我們可以利用制作剪貼畫方法加工卡通畫，或者自己畫出卡通畫。2、制作卡通畫：師：卡通畫指的是連環(huán)畫。連環(huán)畫俗稱“小人書”，是圖文并茂、通俗易懂、雅俗共賞的文藝形式，是通過文學語言與多幅連環(huán)畫面，互相依附;互相補充，密切配合來塑造形象，敘述故事或事件發(fā)生、發(fā)展過程的一門獨立的綜合性藝術。我來做：分段輸入描述“龜免賽跑”故事情節(jié)的文字，按照故事情節(jié)搜集整理的卡通畫插入文檔中，設計出自己喜歡的形式。三、美化卡通畫師：我們還可以在圖片中為兔子和烏龜配上對話文字。.自選圖形自選圖形是一個預定義或者任意形狀的圖（比如直線、橢圓、立方體、流程圖符號、橫幅或者任意形狀的自由曲線），可以插入一個文檔里，然后再進行自定義。自選圖形可以在Word、Excel>PowerPoint或者FrontPage中使用，教材將在以后的課中逐漸涉及。教師指導學生在使用自選圖形時，可以按照教材中要求的“云形標注”繪制，也可以根據(jù)自己的喜好，選擇其他的圖形形狀。2、學生練習制作對話。3、保存文檔。四、交流和同學們相互欣賞作品。說一說找到或是制作圖片的方法。多個圖片和文字怎樣編輯排版更美觀。第十九課圖說“梅蘭竹菊”教學目標：1、使學生根據(jù)對“梅蘭竹菊”的認識和喜好自由選擇內(nèi)容，靈活運用圖文編排的知識表現(xiàn)主題，創(chuàng)作出具有個性的作品；2、進一步掌握圖文混排的方法，體會圖、畫、詩、文等多種形式相結合表達主題的作用；3、使學生受到道德的熏陶，學習四君子高風亮節(jié)的高貴品質(zhì)，在思想上得到升華。教學重點：使學生根據(jù)對“梅蘭竹菊”的認識和喜好自由選擇內(nèi)容，靈活運用圖文編排的知識表現(xiàn)主題，創(chuàng)作出具有個性的作品；教學過程：一、出示圖片，導入：師：梅蘭竹菊被稱為“花中四君子”，也是中國古詩文書畫的常見主題，梅蘭竹菊千百年來以其清雅淡泊的品質(zhì)，一直為世人所鐘愛，成為一種人格品性的文化象征，今天我們就一起制作非常漂亮的作品。二、設計：從網(wǎng)上搜集“梅、蘭、竹、菊”的詩畫圖文，用照片展示它們的形象,以國畫和詩詞體現(xiàn)它們代表的品質(zhì)。1、我來做：在“我的文檔”中新建文件夾，命名為“梅蘭竹菊”，在這個文件夾下建分類文件夾。教材中給出了梅蘭竹菊的文件夾結構圖，學生按照教材的指導，建文件夾分別整理搜集到的圖文信息。學生在這一活動環(huán)節(jié)，能夠進一步熟悉文件夾的樹形結構,層第關系，也在這一過程中，培養(yǎng)做事有規(guī)劃、有條理的好習慣。2、找一找：上網(wǎng)搜索“梅、蘭、竹、菊”的圖片和詩文，下載并保存到分類的文件夾。三、制作作品1、制作畫框：文本框可以使文字以豎排的方式在版面上出現(xiàn)可以使版面更加活躍，此外利用文本框還可以將文檔中的段落、圖形、表格等很方便地顯示在頁面的任意指定位置上，可以在編輯區(qū)隨意拖動，可以把文字放在任意位置而不影響其他內(nèi)容的編排,在排版種具有靈活方便的作用。在Word默認方式下輸入的文字是從左向右橫排的，而具有古典韻味的唐詩、宋詞一般都是自右向左豎排的，因此在編輯唐詩、宋詞時，我們就需要使用文本框。單擊繪圖工具欄上的插入橫排文字框，文件中光標變成十字型，在合適的位置拖動鼠標，文本框的外框出現(xiàn)，繼續(xù)拖動至合適的大小，松開鼠標，文本框出現(xiàn)；在文本框內(nèi)單擊，插入光標出現(xiàn)，可以輸入所需的內(nèi)容；對于文本框中的內(nèi)容我們設置它的字體，字號，段落格式，甚至還可以在其中插入圖片。這里我也可以先將文字輸入給Word,設置好格式，復制后到文本框中粘貼。同圖片一樣，文本框也可以改變大小，位置，線形和顏色，填充效果等。這里我們顯然要將文本框的線形設為無。.文章排版在安排照片、國畫和詩詞在文檔中的位置時，教師指導學生也可以使用大量的文本框，來保證自由的格式，一般先用文本框?qū)⒄麄€版面分成不同的版塊，然后在各自的文本框中工作。四、交流：和同學們相互欣賞作品，說一說你是怎樣編排文字和圖片的。五、關于知識鏈接本課的知識鏈接是“網(wǎng)頁快照”。教師指導學生了解這部分內(nèi)容，在以后上網(wǎng)搜索資料時，能夠更好地使用搜索引擎，更方便地查找到自己所需要的資料。第二十課編寫彩色日記教學目標：讓學生學會根據(jù)主題選擇合適的字體和顏色，配備相應的背景圖片'插圖、藝術字、剪貼畫，掌握對文字、文檔進行修飾、美化的方法，體會字體效果、色彩在表達信息中的作用。教學重點：美化文檔一、談話導入：一個晴朗的日子，一種美好的感受，一份愉快的心情，都會被我們寫進日記，日記記錄著我們多彩的童年，讓我們把日記編輯成彩色的圖畫吧。二、輸入文字：1、找工具：2、輸入文字：把你最喜歡的日記內(nèi)容輸入到文檔中。二、美化文檔：1、設置合適的字體，段落，進入修飾。2、教師演示“格式刷”的用法。師：格式刷是一個非常方便的編輯工具，它可以將文章中一個地方的格式：不僅包括字體格式，而且包括段落格式、圖形格式等“刷”至U，也就是復制到其他的地方去。使用格式刷，可以大大提高編輯工作的效率，而且使文章格式前后一致。出示：格式刷的使用過程分為以下幾步:①設計好字符、段落、圖形樣本的格式。②用鼠標在樣本中點一下（取樣）。單擊或雙擊格式刷按鈕（取刷），可以看到，I型鼠標的旁邊多了一把小刷子。用這把刷子去“刷”目標，也就是單擊目標（適用于段落格式和圖形格式）或拖動鼠標將目標“抹黑”（適用于字符格式），即可將這些目標設置成和樣本同樣的格式。單擊和雙擊格式刷按鈕的區(qū)別是：單擊后的刷子只能使用一次，而雙擊后的刷子可以使用多次（想停止使用可再單擊一下格式刷按鈕，這叫還刷）。教師可以指導學生分別嘗試。3、學生按上面的步驟進行操作，來美化自己的文檔。4.插入藝術字師：Word中可以插入形狀各異、色彩絢麗、大小不同的藝術字。藝術字既可是實心的，也可是空心的；既可是單（黑）色的，也可以是彩色的。出示插入方法是：選擇“插入——圖片——藝術字”或藝術字、繪圖工具欄上的插入藝術字按鈕。在“藝術字”庫對話框中，選定藝術字式樣，然后單擊“確定”。在編輯“藝術字”文字對話框中，選定所需的字體及字號；并鍵入所需的文字、符號后，單擊“確定”。設置藝術字單擊藝術字工具欄上設置藝術字格式按鈕或右擊藝術字，選擇“設置藝術字格式”，將出現(xiàn)設置藝術字格式對話框，其上有顏色和線條、大小、位置、環(huán)繞等選項卡，學生可以根據(jù)需要自己設置。（1）字的大小可以利用鼠標拖動其邊框的方法來改變，也可以在大小選項卡上精確設定。(2)字的形狀可以用下述方法改變。即，改變寬、高比例，如將隸書字的寬、高比設定為1；單擊藝術字工具欄上的藝術字形狀按鈕，然后單擊所需的形狀；單擊藝術字工具欄上的藝術字庫按鈕，然后改變藝術字庫對話框上的選擇。這些方法可以任意組合使用制作出千變?nèi)f化的字形。(3)字的顏色和線條設置在顏色和線條選項卡進行。例如，制作周邊為2毫米寬的紅色，中間充填黃色的藝術字。在顏色和線條選項卡上，線條選項區(qū)中選定顏色為紅色，粗細為5.67磅；在充填選項區(qū)中，選定顏色為黃色后，單擊確定即可。利用繪圖工具欄上的陰影和三維效果按鈕還能為藝術字設置陰影和三維效果。5、學生使用藝術字制作日記題目。6.剪貼畫師：為了使日記看起來更美觀，可以指導插入剪貼畫修飾日記。演示：將光標置于插入點；選擇“插入——圖片——剪貼圖”，右側(cè)將出現(xiàn)剪貼畫的任務窗格在“搜索文字”框內(nèi)輸入關鍵詞，從“搜索范圍”下拉列表中選擇范圍，從“結果類型”下拉列表中選擇類型，單擊“搜索”按鈕，下方將列出相關的剪貼畫；單擊所需的剪貼畫，則相應的內(nèi)容插入到插入點。生：為自己的作品插入圖片，進行美化。四，交流：展示自己編寫的彩色日記，說說你是怎么用這些修飾的？五、關于知識鏈接鏈接中的“漢字字體”，介紹了常用的幾種字體：宋體、黑體、楷體、仿宋體、長仿宋體、美術字。教師可讓學生結合本課活動，嘗試各種字體，體會選擇不同字體表達的信息不同。第二十一課網(wǎng)絡助我游教學目標：1、學會通過因特網(wǎng)查到所需要的信息資料。2、使學生學會運用信息技術工具解決真實生活中的問題，學會網(wǎng)絡搜索信息和使用Word文字處理軟件制作文檔資料。教學過程：一、問題導入：明天我們?nèi)ヂ糜瘟耍奈煌瑢W知道明天是什么天氣？你是怎么知道的？我們可通過什么知道這些情況？我們?nèi)ツ睦?？那里有什么好玩的？旅游信息所包含的一般?nèi)容：當?shù)氐臍夂蛱攸c、天氣變化情況、從本地到目的地的交通情況、當?shù)氐穆糜尉包c分布、特點、門票價格等。二.搜集旅游信息1、提供的網(wǎng)站師：書上提示可以登陸新浪、搜狐、網(wǎng)易等大型網(wǎng)站，搜集天氣、旅游、交通等項目信息服務和搜索網(wǎng)站查找信息，也可以登陸專門的網(wǎng)站查找，如：天氣網(wǎng)站：中央氣象臺(http:〃)；旅游網(wǎng)站：中國旅游網(wǎng)()；列車時刻表：列車時刻查詢系統(tǒng)(/cn/train/search_station.asp)2、學生到這些網(wǎng)上進入檢閱。三.整理旅游信息教師在指導學生整理收集的信息時，可以建議學生根據(jù)設計的內(nèi)容，分不同的景點、氣候、交通、住宿等主題來整理。整理過程中，教師指導學生注意圖文搭配、表文搭配，做到條理清楚、排版美觀。四、交流：通過網(wǎng)絡搜集信息有什么好處?五.關于知識鏈接本課知識鏈接中提供了“因特網(wǎng)在我們生活中的應用”的相關知識，讓學生綜合了解網(wǎng)絡在生活中對于人們的幫助。教師還可以指導學生搜集其他資料，了解除了網(wǎng)上購物、網(wǎng)上娛樂、獲取信息、網(wǎng)上學習外，網(wǎng)絡在生活中的更多應用。第二十二課海底蛟龍一潛艇教學目標：培養(yǎng)學生圍繞某一專題，采用不同途徑搜集、整理資料的能力，使學生學會運用文字處理軟件編輯、制作專題文稿，展示特定專題。教學過程：-、視頻導入：播入軍事體裁的《潛水艇》視頻師：潛水艇被用于軍事中，是海軍裝備的重要艦種之一。今天我們就一起了解有關這方面的知識吧。二、搜一搜：1、了解三種搜集潛艇信息的途徑：一是通過專門的搜索網(wǎng)站利用關鍵詞來搜索獲得信息；二是通過搜索網(wǎng)站搜集軍事網(wǎng)站，進入查找獲得信息；三是登陸搜狐、新浪、Tom、網(wǎng)易等大型網(wǎng)站，進入“軍事”板塊查找獲得信息。2、學生可根據(jù)自己的實際情況選擇不同途徑查找。學生在搜集信息的同時，也對我國的軍事科技水平有了一定的了解，提高了學生學習信息技術課的興趣。三、整理信息資料要求：建立“海底蛟龍——潛艇”文件夾，再在該文件夾下分別建立“潛艇簡介”、“潛艇在軍事中的作用”、“潛艇圖例”、“潛艇作戰(zhàn)實例”、“中國潛艇”等文件夾，把搜集到的資料按不同的類別，保存在不同的文件夾中，可以再建文檔記錄資料的題目、來源和圖文類別等信息。學生按要求進行整理。四.做一做：以“海底蛟龍——潛艇”為主題制作電子報，包括：潛艇簡介，在軍事中的作用，各種潛艇的圖例，潛艇作戰(zhàn)實例，中國潛艇等內(nèi)容。合理安排文稿板塊。文章來源以及作者名稱可以寫在標題下一行的位置，也可以位于文章結尾處。還可以根據(jù)自己的喜好為文稿添加背景、藝術字和裝飾插圖等,以使整個文稿更加美觀。五、于交流和同學們互相交流，看誰設計更合理，自己的設需要地哪方面完善。第二十三課寶島臺灣教學目標：1、學會電子板報的設計、制作和編排，掌握運用電子板報表達、展示特定的主題。2、通過制作電子板報，使學生在了解我國寶島臺灣歷史、地理、物產(chǎn)、風景等的同時，教學重點：學會電子板報的設計、制作和編排，掌握運用電子板報表達、展示特定的主題。教學過程：一、詩歌導入出示臺灣詩人余光中的代表作《鄉(xiāng)愁》配樂詩，表達大陸和臺灣處于分離狀態(tài)的感受。從而也能激發(fā)出學生進一步了解臺灣、實現(xiàn)臺灣和大陸統(tǒng)一的決心。二、學習電子板報的格式：師：報紙是我們?nèi)粘Ｉ钪蝎@取信息的一個重要渠道，現(xiàn)在每個教室的后面黑板上都有黑板報，學校也經(jīng)常出校報和團刊，本課我們則是用Word制作一張電子板報。出不:一份電子板報最主要的部分就是板報中的各種文章和圖片。如同辦黑板報一樣，用Word制作電子板報的程序是：（1）確定板報主題，搜集與之有關的信息資料；（2）設置板報頁面大小，根據(jù)版面設置分區(qū)；（3）在各區(qū)中輸入素材;分別美化。三、制作電子板報教師指導學生按照制作電子板報的程序制作《寶島臺灣》電子板報。（1）搜集資料圍繞“寶島臺灣”這個主題，教材中提供了內(nèi)容提要：臺灣概況、臺灣風光等。這些資料可以是文字，可以是圖片，學生上網(wǎng)搜集并分類保存起來。（2）設計版面根據(jù)各個欄目的內(nèi)容的多少來設計版面，根據(jù)書提示，指導學生可以大致勾畫刊頭以及各個欄目的布局。（3）輸入資料輸入資料前一般先用文本框?qū)⒄麄€版面分成不同的版塊，然后在各自的文本框中工作。為了美觀，板報的刊頭''寶島臺灣”可以采用藝術字，輸入收集到的資料時可以先將資料輸入到Word,設置好格式，復制后粘貼到文本框中；需要注意的是需要將文本框的線形設為無。為了美觀，教師指導學生可以在板報的四周或者各版塊的邊緣加上一些裝飾性的圖案，這些圖案也可以在剪貼畫中找。四、交流：展示自己的作品，說一說你在制作過程中遇到什么問題？怎么解決的。五、鏈接：網(wǎng)絡安全與密碼的保護。第二十四課中國航天發(fā)展史宣傳冊教學目標：1、學生了解電子宣傳冊的制作流程，學會運用電子宣傳冊展示特定主題。2、學習制作宣傳冊，了解中國航天發(fā)展史，教學過程：-、視頻導入：播放“神舟五號”載人飛天的視頻。師：“千年飛天夢，今朝終成真”讓我們記錄中國航天發(fā)展的第一步，編制一本宣傳冊，讓更多的人了解輝煌的中國航天史。二.搜集資料宣傳冊內(nèi)容包括三部分：中國航天大事記、發(fā)展中的中國航天、中國航天人物記。試一試：學生按照教材提示，在專業(yè)網(wǎng)站和搜索網(wǎng)站分別搜集相關文字內(nèi)容和圖片，并將搜集的內(nèi)容分類保存。三、設計、制作宣傳冊1、設計學生可以先根據(jù)搜集的各個欄目資料內(nèi)容的多少使用文本框規(guī)劃出宣傳冊的框架結構，然后再在相應的欄目區(qū)域輸入內(nèi)容。宣傳冊的設計不同于其他排版設計,它要求視覺精美、檔次高。在排版設計中尤其強調(diào)整體布局，連同內(nèi)頁的文字、圖片、小標題等都要表現(xiàn)獨特。如果用單頁無法容納復雜的內(nèi)容時，需要多頁的宣傳冊子形式；這種頁數(shù)多的小冊子，在編輯方針上，必須要有一貫的內(nèi)容，經(jīng)常是兩頁的視覺空間共為一個整體，沒有界線，使前后一致、互相呼應。在布局或美術觀點上，也要使其能發(fā)揮個性。2、示設計圖。3、利用搜集的資料與設計的圖，學生上機操作，進行制作電子報。四］交流你是怎樣找到圖片的？圖片在你設計的宣傳冊中有什么作用？補充：圖片在宣傳冊中起到重要的作用：圖片既是對文字的一種補充與延伸，又給整版造成很強的視覺沖擊。它能直觀生動地反映事物，有時候，作用甚至大于文字。第二十五課我的家鄉(xiāng)教學目標：1、學生進一步熟悉宣傳冊表達信息的特點，掌握宣傳冊制作的方法。2、通過制作我的家鄉(xiāng)宣傳冊，介紹家鄉(xiāng)的地理位置、人口、氣候環(huán)境、歷史發(fā)展等方面，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的感情。3、激發(fā)學生對活動的興趣，激發(fā)學生宣傳家鄉(xiāng)，讓更多人了解家鄉(xiāng)的愿望教學過程：一、導入：師：我們的家鄉(xiāng)在哪個市？你能在地圖上找出家鄉(xiāng)嗎？今天我們就一起制作有關家鄉(xiāng)的宣傳冊，讓更多的人了解家鄉(xiāng)。二、搜集有關家鄉(xiāng)的資料1、搜索:按''家鄉(xiāng)的地理位置、家鄉(xiāng)特產(chǎn)、家鄉(xiāng)旅游景點”等方面。3、學生登陸教材中提供的網(wǎng)址，搜集自己家鄉(xiāng)的相關文字資料和圖片資料，也可以登陸搜索網(wǎng)站搜索資料，還可以查閱相關書籍來搜集。三、制作宣傳冊學生整理搜集到的資料，做出圖文并茂的宣傳冊。教師指導學生可以先根據(jù)收集的資料確定宣傳冊的內(nèi)容包括幾個欄目，各個欄目的名稱是什么，然后使用文本框根據(jù)欄目內(nèi)容的多少規(guī)劃宣傳冊的框架結構，再輸入各個欄目內(nèi)容，最后學生還可以對美化宣傳冊，使其更加美觀。四、交流向同學介紹自己在排版方面的想法？第二十六課保護地球家園教學目標：1、學生了解宣傳畫表達信息的特點，學會宣傳畫的制作。2、通過制