教科版二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(2018-2019上期最新版)-

教科版二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(最新版)教科版二年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案（全冊(cè)）2018特別說(shuō)明：本教案為最新教科版科學(xué)配套教學(xué)設(shè)計(jì)（含教學(xué)計(jì)劃）新教科版二年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)校：班級(jí)：任課教師：全冊(cè)2018-2019學(xué)年二年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、教材解讀131“我們的地球家園”單元共71.2.土壤3.4.5.6.7.“材料”單元共61.2.《3.45.6.二、學(xué)情分析要注重觀察、記錄方法的示范和引導(dǎo)，注重提供語(yǔ)言表達(dá)的范例。二年級(jí)的學(xué)生已能初步控制自己的情感和行為，但還常有不穩(wěn)定的現(xiàn)象，自制力還不強(qiáng)，意志力較差，遇事很容易沖動(dòng)，活動(dòng)的自覺(jué)性和持久性都比較差，且常與興趣密切相關(guān)。他們精力旺盛、活潑好動(dòng)，具有好奇、好動(dòng)、好模仿等特點(diǎn)，在活動(dòng)過(guò)程中需要通過(guò)不斷巡視來(lái)關(guān)注學(xué)生的觀察體驗(yàn)進(jìn)展，用學(xué)生喜歡的形式(如游戲、積分、獎(jiǎng)勵(lì)等)來(lái)促進(jìn)學(xué)生更好地開(kāi)展觀察體驗(yàn)等活動(dòng)。三、教學(xué)目標(biāo)“我們的地球家園”單元教學(xué)目標(biāo)（1）科學(xué)概念目標(biāo)人類(lèi)生活的影響。觀察并描述周?chē)耐寥郎仙L(zhǎng)著的植物和生活著的動(dòng)物?？茖W(xué)探究目標(biāo)圖畫(huà)等方式初步描述信息。能簡(jiǎn)要講述探究過(guò)程與結(jié)論，并與同學(xué)討論交流,科學(xué)態(tài)度目標(biāo)不同時(shí)，能尊重事實(shí)，形成用事實(shí)說(shuō)話(huà)的意識(shí)。愿意傾聽(tīng)、分享他人的信息、樂(lè)于表達(dá)、講述自己的觀點(diǎn)，能按要求進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)了解人類(lèi)的生活和生產(chǎn)需要從自然界獲取資源，同時(shí)會(huì)產(chǎn)生垃圾，有些垃圾可以回收利用。珍愛(ài)生命，保護(hù)身邊的動(dòng)植物，意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。說(shuō)出人類(lèi)生活離不開(kāi)動(dòng)植物的一些實(shí)例，初步形成珍惜動(dòng)植物資源的意識(shí)?！安牧稀眴卧虒W(xué)目標(biāo)（1）科學(xué)概念目標(biāo)科學(xué)探究目標(biāo)與想法，并完成任務(wù)。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)體驗(yàn)創(chuàng)造產(chǎn)品的喜悅和成功感，學(xué)會(huì)與人交流、分享與合作?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)環(huán)保。體會(huì)隨著科技的發(fā)展和時(shí)代的變遷，材料會(huì)不斷改進(jìn)。了解當(dāng)前許多材料是隨科技進(jìn)步逐步改進(jìn)后的產(chǎn)物，給人類(lèi)的生活、發(fā)展帶來(lái)了便利。認(rèn)識(shí)到廢舊材料可以回收、重復(fù)利用，這樣做可以保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。體會(huì)科學(xué)知識(shí)可以應(yīng)用于解決日常生活中的問(wèn)題。四、具體教學(xué)措施培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣樂(lè)于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)科學(xué)位學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，參與科學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生積極思考，并與同伴合作交流培養(yǎng)學(xué)生初步提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的科學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，解決身用，體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)的重要性。創(chuàng)造性地使用科學(xué)教材，及時(shí)反思科學(xué)探究能力是整體性發(fā)展的,科學(xué)探究的各種類(lèi)型在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)得到系和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)活學(xué)觀念與教學(xué)方法。五、教學(xué)進(jìn)度表周次周次起止日期教學(xué)內(nèi)容109.03-09.07始業(yè)教育（科學(xué)第一課）209.10-09.141-1.地球家園中有什么309.17-09.211-2.土壤——?jiǎng)又参锏臉?lè)園409.24-09.281-3.太陽(yáng)的位置和方向510.01-10.05國(guó)慶放假610.08-10.121-4.觀察月相710.15-10.191-5.各種各樣的天氣810.22-10.26機(jī)動(dòng)910.29-11.021-6.不同的季節(jié)1011.05-11.091-7.做大自然的孩子1111.12-11.16第一單元學(xué)習(xí)梳理1211.19-11.232-1.我們生活的世界1311.26-11.302-2.不同材料的餐具1412.03-12.07機(jī)動(dòng)1512.10-12.142-3.書(shū)的歷史1612.17-12.212-4.神奇的紙1712.24-12.282-5.椅子不簡(jiǎn)單1812.31-01.042-6.做一頂帽子1901.7-01.11第二單元學(xué)習(xí)梳理2001.14-01.18學(xué)期總結(jié)評(píng)價(jià)注：以上教學(xué)安排僅為參考，實(shí)施中將根據(jù)具體情況作適當(dāng)調(diào)整。新教科版二年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案1、地球家園中有什么？【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：知道地球是一個(gè)球體，人類(lèi)賴(lài)以生存的地方。科學(xué)探究目標(biāo)：能根據(jù)自己的觀察說(shuō)一說(shuō)地球上有ft林、陽(yáng)光、動(dòng)植物、人類(lèi)、空氣等。護(hù)我們的地球。自己動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)自己所了解的地球。意識(shí)到保護(hù)地球家園的重要性?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】（其實(shí)是地表（大地）海洋、空氣、動(dòng)物等很多方面組成的。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生自己通過(guò)觀察說(shuō)出地球上的東西?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】小組活動(dòng)：每人一支彩筆。教師準(zhǔn)備：班級(jí)記錄單，地球家園圖，相關(guān)的圖片與視頻?！窘虒W(xué)過(guò)程】（3）宙中的一顆行星。二、深入了解地球上有什么（預(yù)設(shè)10分鐘）一說(shuō)你知道的地球都有什么呀？學(xué)生回答。想不想多了解一些我們的地球呢？生“地球上都有什么呀？”學(xué)生回答。（20）學(xué)生回答可以畫(huà)什么？小組交流彩筆，將本組的地球家園圖描繪出你心中的樣子吧！組長(zhǎng)領(lǐng)取繪畫(huà)材料。各組開(kāi)始繪制自己的地球家園圖，教師巡視指導(dǎo)。四、交流和總結(jié)（預(yù)設(shè)5分鐘）球家園圖上都有什么？那我們的地球家園缺少一樣可不可以呢？大家討論一下。學(xué)生交流發(fā)言少任何一部分，努力保護(hù)地球的完整。最后大家將我們的班級(jí)記錄表填寫(xiě)完整。五、拓展（2分鐘）大家可以走出去看一看，觀察一下我們的樹(shù)林、田野、綠地、ft坡上，看看我們美麗的地球家園里還能找到什么？【板書(shū)設(shè)計(jì)】：地球家園中有什么？陸地：ft地球水:海洋河流空氣陽(yáng)光教學(xué)后記：2、《土壤——?jiǎng)又参锏臉?lè)園》教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念目標(biāo)：土壤是地球家園的重要資源；許多動(dòng)植物依賴(lài)土壤生存或生活。教學(xué)探究目標(biāo)：表達(dá)自己的觀點(diǎn)。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：能對(duì)事物產(chǎn)生一定的好奇心，對(duì)土壤中的動(dòng)植物產(chǎn)生興趣；會(huì)傾聽(tīng)，愿意分享，樂(lè)于表達(dá)，小組間做到團(tuán)結(jié)合作?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：能夠意識(shí)到人與自然是和諧的整體，密不可分。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)觀察理解讓學(xué)生意識(shí)到人與自然是和諧的整體，密不可分。教學(xué)準(zhǔn)備：土壤、水槽（放土壤的容器教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，談話(huà)引入。出示土壤的圖片（出示課題）（過(guò)土壤的世界，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察土壤的興趣）（二）觀察土壤。1.每組拿出事先準(zhǔn)備好的土壤。土壤中都有什么？如何進(jìn)行觀察？如何運(yùn)用這些工具？在觀察的過(guò)程中我們需要注意什么問(wèn)題？（果）1：土壤中可能會(huì)有小生物和一些枯葉子·2：順序，細(xì)致到每一個(gè)角落·3：土壤里的動(dòng)植物·4：害土壤里的小生物·（的的想法）出示注意事項(xiàng)做補(bǔ)充。2.觀察土壤并做好記錄。（依）3.匯報(bào)自己的觀察結(jié)果。（三）研討活動(dòng)。我們發(fā)現(xiàn)了多少種依靠土壤生長(zhǎng)和生活的植物和動(dòng)物？（觀察的熱情）描述周?chē)耐寥郎仙L(zhǎng)著的植物和生活著的動(dòng)物。（一步強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，很多動(dòng)植物都需要依賴(lài)土壤而生存）（四）拓展。螞蟻的活動(dòng)。（）教學(xué)后記：3、《太陽(yáng)的位置和方向》教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)概念目標(biāo)學(xué)會(huì)根據(jù)太陽(yáng)的位置辨別方向。體會(huì)一天中，早、午、晚天氣冷熱變化。2.科學(xué)探究目標(biāo)：3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：樂(lè)于表達(dá)自己的想法。4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：將學(xué)生置于現(xiàn)實(shí)情境中，鼓勵(lì)學(xué)生親近自然、關(guān)注自然、發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律。教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：利用太陽(yáng)位置辨別方向。2.教學(xué)難點(diǎn)：利用太陽(yáng)位置辨別東、南、西、北。教學(xué)準(zhǔn)備1.82準(zhǔn)備：課件、班級(jí)記錄單等。教學(xué)過(guò)程（8））你知道如何根據(jù)太陽(yáng)的位置辨別方向嗎？（教師播放課件中的動(dòng)畫(huà)）3.來(lái)到大自然如何辨認(rèn)方向呢？讓我們一起去操場(chǎng)來(lái)驗(yàn)證我們的猜想。二、探究利用太陽(yáng)位置辨別方向（預(yù)設(shè)22）1.44站在南，一名同學(xué)舉“晚”站在西方。老師手舉“太陽(yáng)”圖片邊走邊說(shuō)，早晨在東、中午在南、晚上在西。小組活動(dòng)①各小組分別確定方向，觀察兵與同伴說(shuō)一說(shuō)操場(chǎng)東、南、西、北各有什么東西？②學(xué)生在記錄單上記下各方向的東西。③交流記錄結(jié)果，體會(huì)規(guī)定方向的必要性。三、帶回學(xué)生討論：（預(yù)設(shè)5分）清晨、中午和傍晚，面對(duì)太陽(yáng)我們?nèi)绾闻袛嗲?、后、左、右的方向。討論一天中什么時(shí)間最熱，記錄我們的冷熱感覺(jué)。四、交流總結(jié)：（預(yù)設(shè)5分）早、午、晚，什么時(shí)候最熱？我們是怎樣知道的？五、板書(shū)太陽(yáng)的位置和方向太陽(yáng)東升西落早晨：太陽(yáng)在東中午：太陽(yáng)在南傍晚：太陽(yáng)在西一天中最熱的時(shí)間：中午教學(xué)后記：4、《觀察月相》【教學(xué)目標(biāo)】1.科學(xué)概念目標(biāo)：知道月相每月有規(guī)律的變化。知道觀察是認(rèn)識(shí)事物的基本方法。2.科學(xué)探究目標(biāo)：能觀察描述月相，推理月相有規(guī)律的變化。3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：增強(qiáng)觀察月相的探究興趣。4.【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：知道月相每月有規(guī)律的變化教學(xué)難點(diǎn)：用不同的方法記錄月相?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】小組活動(dòng)：每組一張?jiān)孪嘤涗浛ń處熓褂茫赫n件，班級(jí)記錄單等?！窘虒W(xué)過(guò)程】（3）1.同學(xué)們?yōu)榱宋覀兏玫匮芯?，我今天特意?qǐng)來(lái)了一位大家都很熟悉的朋播放有關(guān)月亮的課件）2.（板書(shū)）3.在過(guò)去的一周你發(fā)現(xiàn)月亮形狀有什么不同？4.今天我們一起來(lái)觀察月相的變化吧！板書(shū)課題《觀察月相》二、觀察、描述月相（預(yù)設(shè)10分鐘）1.月相是月亮在每個(gè)農(nóng)歷月中的形狀變化，接下來(lái)請(qǐng)你仔細(xì)地觀察月相你（2.3.小組觀察。4.（5.6.出示下半月月相圖課件。（板書(shū)：下半月由圓到缺亮面在左邊）【注：在板書(shū)相對(duì)應(yīng)位置貼典型月相圖，便于學(xué)生觀察掌握月相變化】三、觀察記錄月相（預(yù)設(shè)20分鐘）利用高科技，觀察一個(gè)月的月相。（月相課件）（用鉛筆畫(huà)）3.不能制作一套月相卡片？的月亮是什么樣的？怎么表示?（黑色的球）用白紙剪下月相形狀貼在黑色球相應(yīng)的位置，月相就完成了。6.7.小組展示。8.班級(jí)評(píng)價(jià)。四、研討交流，課外延伸（預(yù)設(shè)7分鐘）1.通過(guò)觀察不同的夜晚月相相同嗎？2.在這節(jié)課中，你知道了什么？我們所學(xué)的方法進(jìn)行記錄?？凑l(shuí)發(fā)現(xiàn)的多！板書(shū)設(shè)計(jì)：觀察月相我們看到的月球發(fā)亮部分的形狀叫月相上半月由缺到圓亮面在右邊下半月由圓到缺亮面在左邊教學(xué)后記：5、《各種各樣的天氣》【教學(xué)目標(biāo)】１、科學(xué)概念目標(biāo):知道并會(huì)區(qū)分陰晴雨雪風(fēng)等天氣現(xiàn)象。會(huì)用語(yǔ)言描述天氣變化對(duì)動(dòng)植物和人類(lèi)生活的影響。2、科學(xué)探究目標(biāo)：能根據(jù)圖片所表現(xiàn)出的天氣特征正確地判斷天氣。能運(yùn)用恰當(dāng)詞語(yǔ)描述天氣特征。3、科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：能對(duì)各種天氣現(xiàn)象產(chǎn)生探究興趣。愿意傾聽(tīng)他人的看法，樂(lè)于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，樂(lè)于同學(xué)間的合作學(xué)習(xí)。4有保護(hù)動(dòng)植物，熱愛(ài)自然的意識(shí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：知道并會(huì)區(qū)分陰晴雨雪風(fēng)等天氣現(xiàn)象。的影響?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】5（圖片和視頻）手冊(cè)【教學(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？下面我們就來(lái)開(kāi)動(dòng)腦筋猜一猜吧！1、千條線萬(wàn)條線，掉進(jìn)河里看不見(jiàn)。（雨）2、一個(gè)金球圓溜溜，夜里人人看不見(jiàn)，除非下雨和刮風(fēng)，天門(mén)天ft家家到。（太陽(yáng)）3、像花花園不種它，花兒剛開(kāi)就落下，春夏秋季它不長(zhǎng)，寒冬臘月開(kāi)白花。（雪）(分別指名猜猜謎底，教師給予引導(dǎo)說(shuō)明)（板書(shū)課題）二、學(xué)習(xí)新知1、說(shuō)說(shuō)我們知道的天氣師：同學(xué)們都知道有哪些天氣呢？先同學(xué)間互相交流再指名回答（教師板書(shū)）2、區(qū)分不同的天氣（給各組分發(fā)天氣卡片）AB（學(xué)生回答的同時(shí)教師把圖片貼在板書(shū)相應(yīng)位置）C、共同交流質(zhì)疑，補(bǔ)充板書(shū)：對(duì)于同學(xué)們有質(zhì)疑的圖片教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察比較，并加以明確和補(bǔ)充天氣名稱(chēng)。D3、天氣對(duì)我們的影響一下不同的天氣給我們的生活都帶來(lái)了哪些影響。A、讓學(xué)生結(jié)合自身的生活經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)天氣給我們帶來(lái)的影響。B、出示幻燈片（干死的秧苗、拔出地面的樹(shù)根、雨中玩耍、太陽(yáng)能集熱板和風(fēng)車(chē)）同天氣給動(dòng)植物和我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)的哪些不利和有利影響？C、教師小結(jié)：適宜的天氣會(huì)有助于動(dòng)植物的生長(zhǎng)和生存，有利于我們?nèi)祟?lèi)（書(shū)：天氣影響動(dòng)植物和人類(lèi)）D三、知識(shí)拓展們就來(lái)了解一下。A（片）臺(tái)風(fēng)、冰雹、強(qiáng)寒潮、高溫、長(zhǎng)期干旱等都屬于極端天氣。Ｂ、說(shuō)說(shuō)你知道的極端天氣造成嚴(yán)重后果的事件。Ｃ、讓學(xué)生觀看視頻，了解極端天氣帶來(lái)的嚴(yán)重后果。（播放視頻）Ｄ、小結(jié)：極端天氣具有很強(qiáng)的破壞性，會(huì)嚴(yán)重影響我們的生活，甚至造成生命和財(cái)產(chǎn)損失。四、梳理總結(jié)學(xué)生暢談收獲五、布置作業(yè)會(huì)出現(xiàn)？２、人類(lèi)的哪些不良行為會(huì)影響天氣變化？３、我們可以做些什么？六、板書(shū)設(shè)計(jì)各種各樣的天氣晴圖片陰圖片天氣影響動(dòng)植物和人類(lèi)雨圖片天氣雪圖片風(fēng)圖片霧圖片．．教學(xué)后記：6、《不同的季節(jié)》【教學(xué)目標(biāo)】1.科學(xué)概念目標(biāo)2.科學(xué)探究目標(biāo)能從對(duì)具體事物與現(xiàn)象的觀察比較中認(rèn)識(shí)一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象。3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)愿意傾聽(tīng)、分享他人的信息；樂(lè)于表達(dá)、講述自己的觀點(diǎn)，實(shí)事求是，養(yǎng)成用事實(shí)說(shuō)話(huà)的意識(shí)。4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和環(huán)境目標(biāo)意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，自覺(jué)做到保護(hù)身邊的動(dòng)植物?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】類(lèi)生活的影響。生活的影響，從而增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】小組活動(dòng)：課前搜集的相關(guān)資料、描述不同季節(jié)的詞語(yǔ)、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。教師使用：課件、記錄單等?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入1.課件出示《四季》課文中的景物的認(rèn)識(shí)。2.揭示課題：在不同的季節(jié)，我們的家園發(fā)生了哪些變化？二、探索不同季節(jié)的現(xiàn)象1.出示四季的圖片，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖片中不同季節(jié)的現(xiàn)象。2.在我們的生活中你看到過(guò)這樣的現(xiàn)象嗎？分組展示課前收集到的有關(guān)四季的資料。3.分組討論：我們的地球家園在不同的季節(jié)有哪些不同？4.填寫(xiě)記錄單。（）5.看看我們的記錄單，你有什么發(fā)現(xiàn)？分組匯報(bào)，教師總結(jié)6.在不同的季節(jié)，動(dòng)物、植物和人們的衣著有何變化？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)季節(jié)1.通過(guò)我們的研究你有哪些收獲？2.請(qǐng)同學(xué)們回去后收集秋季的葉和種子，做一個(gè)“季節(jié)禮盒”。【板書(shū)設(shè)計(jì)】不同的季節(jié)春季小草、柳樹(shù)溫暖夏季花草樹(shù)木炎熱秋季果實(shí)、落葉涼爽冬季雪花寒冷教學(xué)后記：7、《做大自然的孩子》【教學(xué)目標(biāo)】動(dòng)植物資源的意識(shí)?？茖W(xué)探究目標(biāo)：通過(guò)探究認(rèn)識(shí)到動(dòng)植物與人類(lèi)之間的關(guān)系。性。【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：能舉例說(shuō)出人類(lèi)與動(dòng)植物聯(lián)系密切的實(shí)例。多媒體課件、動(dòng)植物圖片（每組一份、操作紙（每人一份繩子等【教學(xué)過(guò)程】一、游戲?qū)?。（預(yù)設(shè)5分鐘）生：好。（放錄音）小狗、青蛙。它們有一個(gè)共同的名字，是什么？生：動(dòng)物。進(jìn)入第二關(guān)游戲：猜謎語(yǔ)。謎語(yǔ)一：高高的個(gè)兒，一身青，金黃圓臉喜盈盈，天天對(duì)著太陽(yáng)笑，結(jié)的果實(shí)數(shù)不清。（向日葵）謎語(yǔ)二：一個(gè)小姑娘，生在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上（荷花）（蘑菇）物關(guān)系呢？（201．學(xué)生拿出各組動(dòng)植物圖片小組討論，它們和我們的衣食住行哪個(gè)有關(guān)系？（每個(gè)學(xué)生人手一份操作紙）3．學(xué)生匯報(bào)表格。4．（預(yù)設(shè)10分鐘）1．師：同學(xué)們，動(dòng)植物都是我們的好朋友，我們離不開(kāi)他們；植物不但美愛(ài)護(hù)人類(lèi)自己。（給孩子剪好兩個(gè)口）4.學(xué)生展示及評(píng)價(jià)。5.天，不能讓小鳥(niǎo)產(chǎn)生依賴(lài)。四、交流和總結(jié)。（預(yù)設(shè)5分鐘）提問(wèn)：你知道了哪些動(dòng)植物與我們的衣食住行有關(guān)系？五、拓展。1．將我們做好的“小鳥(niǎo)餐廳”掛到樹(shù)上。2．讓孩子和家長(zhǎng)一起到戶(hù)外尋找和了解更多的動(dòng)植物，知道它們與我們的關(guān)系。板書(shū)：做大自然的孩子動(dòng)物植物人類(lèi)衣食動(dòng)植物與我們的密切相關(guān)住行愛(ài)護(hù)動(dòng)植物就是愛(ài)護(hù)人類(lèi)自己！教學(xué)后記：第二單元材料1、《我們生活的世界》一、教學(xué)目標(biāo)1．知道分類(lèi)是認(rèn)識(shí)事物的基本方法。體會(huì)物品的多樣性，能運(yùn)用分類(lèi)的方法，更好地認(rèn)識(shí)組成物體的材料。科學(xué)探究目標(biāo)結(jié)合學(xué)生實(shí)際用自己的標(biāo)準(zhǔn)，給我們周?chē)奈锲贩诸?lèi)?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)愿意傾聽(tīng)、分享他人的信息樂(lè)于表達(dá)、分享自己的觀點(diǎn)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)二、教學(xué)重難點(diǎn)1．教學(xué)重點(diǎn)：探索物品分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)，把周?chē)锲贩诸?lèi)。2．教學(xué)難點(diǎn)：按不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品進(jìn)行分類(lèi)，感受世界的多樣性。三、教學(xué)準(zhǔn)備102．活動(dòng)手冊(cè)等【教學(xué)過(guò)程】一、溫故知新（預(yù)設(shè)5分鐘）1．豐富，今天這節(jié)課，我們從身邊的物質(zhì)出發(fā)來(lái)認(rèn)識(shí)了解周?chē)氖澜?。教師組織學(xué)生識(shí)別實(shí)物圖片。二、討論分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)（15）1.播放“自然視覺(jué)生活景觀”剪輯視頻和“創(chuàng)造工廠人工智能”剪輯視頻2．引入科學(xué)詞匯分別對(duì)這些科學(xué)詞匯進(jìn)行講解及舉例說(shuō)明。4．學(xué)生小組討論交流學(xué)習(xí)。三、給物品分類(lèi)（10）教師組織學(xué)生對(duì)物品按材料類(lèi)別分類(lèi)。入理解物品分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。流和總結(jié)（10）師生共同探討研究）2.每一《我們生活的世界》分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)：自然世界人工世界金屬塑料玻璃橡膠纖維紙……教學(xué)后記：2、《不同材料的餐具》教學(xué)目標(biāo)：（一）科學(xué)概念目標(biāo)：1．類(lèi)的材料。認(rèn)識(shí)我們周?chē)某Ｒ?jiàn)材料有木頭、金屬、塑料、陶瓷等。（二）科學(xué)探究目標(biāo)1．2．3.調(diào)查發(fā)現(xiàn)材料在日常生活中的應(yīng)用。（三）科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1.愿意傾聽(tīng)、分享他人的信息。2.樂(lè)于表達(dá)、講述自己的觀點(diǎn)。（四）科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步研究材料的興趣和愿望。教學(xué)重難點(diǎn)；教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和辨認(rèn)不同材料做成的餐具。教學(xué)難點(diǎn)：能辨認(rèn)不同材料的餐具，并用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述不同材料的特性。教學(xué)準(zhǔn)備：小組準(zhǔn)備：不銹鋼碗和勺子、陶瓷碗和勺子、塑料碗和勺子、木碗和勺子、紙盒子教師準(zhǔn)備：不同材料的餐具、課件、班級(jí)記錄單等教學(xué)過(guò)程：一、激趣引入什么做成的呢？餐具特點(diǎn)1.各種材料都有什么特點(diǎn)？我們?cè)撊绾沃滥兀繉W(xué)生分組帶著問(wèn)題對(duì)四種材料的餐具進(jìn)行觀察，提示學(xué)生可用手敲，用耳朵聽(tīng)，用鼻子聞等方法。2.學(xué)生小組邊觀察邊進(jìn)行討論3.匯報(bào)：你們的觀察結(jié)果是什么？這些餐具都有什么特點(diǎn)?4.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)用科學(xué)用語(yǔ)，并總結(jié)、講解。5.拿出活動(dòng)手冊(cè)，教師指導(dǎo)學(xué)生按要求填寫(xiě)活動(dòng)手冊(cè)。三、做游戲鞏固練習(xí)“不提問(wèn)：四種材料都有什么不同的特點(diǎn)？學(xué)生回答，教師補(bǔ)充并總結(jié)。五、作業(yè)1.回家可以和父母繼續(xù)做“神秘的盒子”的游戲鞏固練習(xí)。2.可以在家里在找一些別的物品觀察它是用什么材料制成的。六、板書(shū)設(shè)計(jì)不同材料的餐具材料特點(diǎn)不銹鋼碗反光光滑、堅(jiān)硬陶瓷碗光滑、堅(jiān)硬塑料碗光滑木碗粗糙教學(xué)后記：3、《書(shū)的歷史》【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)歷史上制作書(shū)的材料有龜殼、石頭、陶土、竹片、木片、絲綢等。造紙術(shù)是我國(guó)古代四大發(fā)明之一?？茖W(xué)探究目標(biāo)能用各種感官觀察不同的材料，并用科學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)比描述。通過(guò)實(shí)踐操作體驗(yàn)，感受不同材料制作書(shū)的優(yōu)缺點(diǎn)。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1.圍繞材料的發(fā)展，多角度、多方式認(rèn)識(shí)制作書(shū)材料的變遷。2.主動(dòng)與他人合作，積極參與交流和討論，尊重他人的情感和態(tài)度?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1.體會(huì)到生活中科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，給人們生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)的方便。【教學(xué)準(zhǔn)備】師準(zhǔn)備：課件、評(píng)價(jià)表【教學(xué)過(guò)程】一、了解書(shū)的歷史提問(wèn)：觀察自己的書(shū)本，我們的書(shū)是用什么材料做的？古時(shí)候的書(shū)也用紙做的嗎？你知道古代的書(shū)是怎樣的？3.史。播放書(shū)的歷史微視頻，解說(shuō)詞如下：4.些變化？5.穿插竹簡(jiǎn)觀察體驗(yàn)活動(dòng)。（）二、探索：嘗試制作一本簡(jiǎn)易的書(shū)活動(dòng)一：穿越到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，經(jīng)歷用毛筆在竹簡(jiǎn)上寫(xiě)字的體驗(yàn)過(guò)程。受。音樂(lè)聲響起，將毛筆放回筆筒，體驗(yàn)結(jié)束?；顒?dòng)二：穿越到陶泥時(shí)期，經(jīng)歷用木棒在泥板上寫(xiě)字的體驗(yàn)過(guò)程。任務(wù)要求：除了在泥板上寫(xiě)姓名，比一比在泥板、竹片，紙三種材料上寫(xiě)字的感受。完成活動(dòng)記錄表。音樂(lè)聲響起，整理實(shí)驗(yàn)材料，體驗(yàn)結(jié)束?；顒?dòng)三：1.想辦法將它們裝訂成冊(cè)，成為一本書(shū)。2.讓學(xué)生演示，體驗(yàn)不同材料裝訂成書(shū)的過(guò)程。（）書(shū)的優(yōu)缺點(diǎn)1.比較三種材料的書(shū)，說(shuō)說(shuō)它們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。2.從做書(shū)材料的變化，說(shuō)一說(shuō)你懂得了什么？3.做書(shū)的材料還會(huì)有什么發(fā)展？（【板書(shū)設(shè)計(jì)】書(shū)的歷史教學(xué)后記：神奇的紙【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)材料經(jīng)過(guò)加工、改造、優(yōu)化后其性能會(huì)發(fā)生改變?？茖W(xué)探究目標(biāo)變化。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)發(fā)展加工、改造材料的興趣。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)了解材料會(huì)隨著人類(lèi)的需要而不斷改進(jìn)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生對(duì)比感受兩種形狀的紙的差異。難點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述兩種形狀紙的特點(diǎn)。【教學(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：普通的紙、訂書(shū)機(jī)、杯子、熱水、刷子、食用油、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等。教師準(zhǔn)備：瓦楞紙箱、瓦楞紙杯、瓦楞紙杯套、防腐木、課件等?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、聚焦基于觀察，交流紙的特點(diǎn)。紙具有什么特點(diǎn)？預(yù)設(shè)：白色、很薄、輕等。2．基于紙的特點(diǎn)，交流紙的用途。生活中我引發(fā)對(duì)紙的暢想。我們有沒(méi)有什么辦法可以讓它具有更多神奇的本領(lǐng)呢？二、探索（一）明確改造紙的方法1．交流改造紙的方法。請(qǐng)同學(xué)們大膽思考，我們可以用什么方法加工、改造一張白紙？預(yù)設(shè)：折疊、染色、刷油……2．明確改造紙的方法。今天我們就用折疊的方法改造白紙，看看改造后的白紙會(huì)有哪些新的功能（二）探究改變形狀后紙的新功能1．折紙。（或播放微視頻2．觀察中發(fā)現(xiàn)紙的新特點(diǎn)。（1（教師拿著折好的紙）請(qǐng)仔細(xì)看一看（教師示范從不同角度觀看張白紙經(jīng)過(guò)折疊后與原來(lái)的白紙相比有了哪些新的變化？預(yù)設(shè)：學(xué)生回答紙的形狀發(fā)生了變化或紙的寬度發(fā)生了變化。（2）3瓦楞狀紙都具有哪些全新的功能和神奇的本領(lǐng)呢？讓我們通過(guò)動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)去尋找它的新功能。任務(wù)介紹。狀紙，認(rèn)真體驗(yàn)手心的感覺(jué)，將感受記錄在活動(dòng)手冊(cè)表格內(nèi)。放一放：取兩本字典（或厚一些的書(shū)或其他等高的物品）以間隔一定的距離平放在桌面上，先將一張白紙放在兩本字典上，接著由輕到重將物體（可以選擇身邊輕重不同的物體，如回形針、橡皮）放在紙的正中間，看紙能否承受得住以及能承受多重的物體。測(cè)完白紙后，再去測(cè)瓦楞狀紙能承受多少重量。摸一摸：領(lǐng)取一杯熱水，用白紙貼著杯子感受冷熱程度；換用瓦楞狀紙，再次感受冷熱程度，并對(duì)比有什么區(qū)別。（此處提醒學(xué)生留意不要打翻水杯，小心熱水燙手）明確要求。享。注意事項(xiàng)：●實(shí)驗(yàn)要一步一步做，不要急于求成?！褡屑?xì)觀察、感受，有什么發(fā)現(xiàn)就記錄什么?！衽c同學(xué)交流要輕聲?！裨凇懊幻杯h(huán)節(jié)，小心別燙傷自己，別燙傷同學(xué)。學(xué)生活動(dòng)。教師適時(shí)介入指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，引領(lǐng)學(xué)生有序開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。三、研討（一）折疊前后紙有什么變化1．出示班級(jí)記錄表。了更多的認(rèn)識(shí)，接下來(lái)一起分享我們的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生匯報(bào)，教師記錄。學(xué)生先匯報(bào)記錄表上已有的選項(xiàng)，接著再補(bǔ)充其他的發(fā)現(xiàn)。（二）瓦楞狀紙的應(yīng)用1．觀察紙箱中的瓦楞狀紙。（下發(fā)小紙箱）請(qǐng)仔細(xì)看這個(gè)紙箱，你能找到里面的瓦楞狀紙嗎？學(xué)生觀察并上臺(tái)展示自己的發(fā)現(xiàn)。引領(lǐng)學(xué)生思考：用瓦楞狀紙做紙箱有什么優(yōu)點(diǎn)？在生活中，人們還將瓦楞狀紙的特點(diǎn)應(yīng)用在杯墊、杯套制作中四、拓展今天，我們將紙改變了形狀，發(fā)現(xiàn)紙產(chǎn)生了這么多新的功能。試想一下，若（圖文介紹動(dòng)手冊(cè)上。教學(xué)后記：椅子不簡(jiǎn)單【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)材料的用途?？茖W(xué)探究目標(biāo)在教師指導(dǎo)下用多種感官觀察椅子各部分的組成材料及其特性。2．教師指導(dǎo)下用觀察與描述、比較等方法辨識(shí)材料的特點(diǎn)與功能?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)發(fā)展進(jìn)一步改進(jìn)物品功能的興趣和愿望?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1．了解人們?yōu)榱藵M(mǎn)足更多的需求，往往會(huì)用多種材料來(lái)制作物品。2．知道人們?cè)谏a(chǎn)、生活中要根據(jù)不同的功能和用途來(lái)選擇材料?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：不同材料有不同的特點(diǎn)。難點(diǎn)：材料的功能與材料的特性有關(guān)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：辦公椅、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。教師準(zhǔn)備：各種椅子的圖片?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、聚焦1．教師呈現(xiàn)各種椅子的圖片，學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。料制成的，有些椅子則是用多種材料制成的。2．聚焦主題——觀察一把椅子中的多種材料。二、