高中美術(shù)-漫步園林藝術(shù)教學(xué)教學(xué)課件

不到園林怎知春色如許漫步園林藝術(shù)不到園林怎知春色如許漫步園林藝術(shù)高中美術(shù)_漫步園林藝術(shù)教學(xué)教學(xué)課件什么是園林利用并改造天然山水地貌或者人為地開辟山水地貌，結(jié)合植物的栽植和建筑的布置，從而布置一個供人們觀賞、休息、居住的環(huán)境。什么是園林利用并改造天然山水地貌或者人為地開辟山水地貌，結(jié)合歐洲古典園林中國園林幾何圖案式人工美自然山水式意境美西方哲學(xué)思想體系

黑格爾哲學(xué)思想“自然美是有缺陷的非經(jīng)人工的改造而達(dá)不到完美境地的”

中國古典哲學(xué)思想“天人合一”“道法自然”“智者樂山仁者樂水”表現(xiàn)人與自然的和諧精神代表園林：

凡爾賽宮代表園林：蘇州園林表現(xiàn)人們對自然的控制與改造歐洲古典園林中國園林幾何圖案式人工美自然山水式意境美西方哲學(xué)中國園林----蘇州古典園林中國園林----蘇州古典園林蘇州園林的藝術(shù)特點雖由人造，宛自天開的自然美可行可望可游可居的空間美詩情畫意，寄情山水的人文美蘇州園林的藝術(shù)特點雖由人造，宛自天開的自然美可行可望可游中國園林----雖由人造，宛自天開的自然美中國園林----雖由人造，宛自天開的自然美鳥囀

松風(fēng)蟲鳴泉流鳥囀松風(fēng)蟲鳴泉流山靜泉流山靜泉流水靜魚游小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭水靜魚游小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭高中美術(shù)_漫步園林藝術(shù)教學(xué)教學(xué)課件花靜蝶飛留得殘荷聽雨聲暗香浮動月中來花靜蝶飛留得殘荷聽雨聲暗香浮動月中來粉墻黛瓦，栗柱灰磚粉墻黛瓦，栗柱灰磚春柳青夏荷艷秋水明冬山靜雨絲風(fēng)片，煙波畫船的仙境春柳青夏荷艷秋水明冬山靜雨絲風(fēng)片，煙波畫船的仙境晨輝斜陽日光月影柳絮池塘淡淡風(fēng)梨花院落溶溶月晨輝斜陽日光月影柳絮池塘淡淡風(fēng)梨花院落溶溶月石靜影移小屋中射進(jìn)兩三方斜斜的太陽，太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了……天光云影，柳蔭樓影春色惱人眠不得，月移花影上欄桿宋-王安石《春夜》石靜影移小屋中射進(jìn)兩三方斜斜的太陽，天光云影，柳蔭樓影春色惱如何理解蘇州園林藝術(shù)的自然美源于自然而高于自然的園林創(chuàng)作宗旨如何理解蘇州園林藝術(shù)的自然美源于自然而高于自然的園林創(chuàng)作宗旨中國園林----可行、可望、可游、可居的空間美中國園林----可行、可望、可游、可居的空間美貝聿(yu)銘說過“在西方窗戶就是窗戶，它放進(jìn)光線和新鮮的空氣；但對中國人來說。他是一個畫框，花園永遠(yuǎn)在外頭”一琴幾上閑，數(shù)竹窗外碧。窗戶寂無人，春風(fēng)自吹入。一格窗景就是一幅立體畫，輕描淡寫，空靈秀美，本來小房間和外部是隔離的，但經(jīng)過窗子又和外面聯(lián)系起來，形成隔而未隔的空間之美。古人曰：：“軒楹高爽，窗戶虛鄰，納千頃之汪洋，收四時之爛熳?！彼坪踉O(shè)計者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。葉圣陶《蘇州園林》貝聿(yu)銘說過“在西方窗戶就是窗戶，它放進(jìn)光線和新鮮的亭臺軒榭的布局假山池沼的配合花草樹木的映襯亭臺軒榭的布局假山池沼的配合花草樹木的映襯利用門、空窗的邊框作為的畫框，形成十分誘人的風(fēng)景畫面

框景利用門、空窗的邊框作為的畫框，形成十分誘人的風(fēng)景這是留園庭院中間用幾平米的小院，造園家運用院門、假山、植物、墻等講一個院子分隔為四塊造成院中曲折多變，層層深入。這是分景拙政園的倚虹亭將院外千米之外的北寺塔借入院中，這是借景這是留園庭院中間用幾平米的小院，造園家運用院門、假山、植物、說出下列園林中的借景手法□□一邊是湖水，一邊是樓臺亭閣，游人兩邊眺望，美不勝收?！吧街厮畯?fù)疑無路，柳暗花明又一村”的造景手法是（）A：借景B：分景C：障景D：框景C說出下列園林中的借景手法□□一邊是湖水，一邊是樓臺亭閣，游人中國園林----寄情山水，詩情畫意的人文美中國園林----寄情山水，詩情畫意的人文美歷史典故筆墨情趣植物寓意圖案雕刻歷史典故筆墨情趣植物寓意圖案雕刻高中美術(shù)_漫步園林藝術(shù)教學(xué)教學(xué)課件歷史典故拙政園？西晉文人潘岳《閑居賦》中“筑室種樹，逍遙自得……灌園鬻（yu)蔬，以供朝夕之膳此亦“拙者之為政”的語意而名。歷史典故拙政園？西晉文人潘岳《閑居賦》中“筑室種樹，逍遙自得吳門畫派代表人物文徵明疏朗平淡以水為主近乎自然吳門畫派代表人物疏朗平淡植物寓意“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”自喻不與世俗同流合污的高潔品德植物寓意“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”自喻不與世俗同流合污的看景賞畫品詩接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅楊萬里看景賞畫品詩接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅楊萬里千朵紅蓮三尺水，一彎明月半亭風(fēng)?？淳百p畫品詩千朵紅蓮三尺水，看景賞畫品詩看景賞畫品詩秋陰不散霜飛晚，留得殘荷聽雨聲?？淳百p畫品詩秋陰不散霜飛晚，景點題名聽天籟聞花香賞風(fēng)姿景點題名聽天籟聞花香賞風(fēng)姿周敦頤《愛蓮說》“香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植”的名句

周敦頤《愛蓮說》“香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植”的名句圖案雕刻圖案雕刻如何理解蘇州古典園林的人文之美寄情于景，情景交融。寓意于物，依物比德。如何理解蘇州古典園林的人文之美寄情于景，情景交融。你心目中的園林？中國古典皇家園林頤和園十七拱橋粉壁青瓦馬頭墻山清水秀的徽派園林還記得人們傳說中的古巴比倫的空中花園去過風(fēng)景如畫的英國園林日本追求“寂”、“靜”的枯山水園林你心目中的園林？中國古典皇家園林頤和園十七拱在第二個【中國文化遺產(chǎn)日】，溫家寶總理說——我對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)有三句話的理解：第一，它是民族文化的精華第二，它是民族智慧的象征第三，它是民族精神的結(jié)晶在第二個【中國文化遺產(chǎn)日】，溫家寶總理說——我對非物質(zhì)文化遺作業(yè)：鑒賞關(guān)于牡丹園的賞園游記詩風(fēng)畫風(fēng)的了解歷史典故的知識唐宋詩句的風(fēng)雅作業(yè)：鑒賞關(guān)于牡丹園的賞園游記不到園林怎知春色如許漫步園林藝術(shù)不到園林怎知春色如許漫步園林藝術(shù)高中美術(shù)_漫步園林藝術(shù)教學(xué)教學(xué)課件什么是園林利用并改造天然山水地貌或者人為地開辟山水地貌，結(jié)合植物的栽植和建筑的布置，從而布置一個供人們觀賞、休息、居住的環(huán)境。什么是園林利用并改造天然山水地貌或者人為地開辟山水地貌，結(jié)合歐洲古典園林中國園林幾何圖案式人工美自然山水式意境美西方哲學(xué)思想體系

黑格爾哲學(xué)思想“自然美是有缺陷的非經(jīng)人工的改造而達(dá)不到完美境地的”

中國古典哲學(xué)思想“天人合一”“道法自然”“智者樂山仁者樂水”表現(xiàn)人與自然的和諧精神代表園林：

凡爾賽宮代表園林：蘇州園林表現(xiàn)人們對自然的控制與改造歐洲古典園林中國園林幾何圖案式人工美自然山水式意境美西方哲學(xué)中國園林----蘇州古典園林中國園林----蘇州古典園林蘇州園林的藝術(shù)特點雖由人造，宛自天開的自然美可行可望可游可居的空間美詩情畫意，寄情山水的人文美蘇州園林的藝術(shù)特點雖由人造，宛自天開的自然美可行可望可游中國園林----雖由人造，宛自天開的自然美中國園林----雖由人造，宛自天開的自然美鳥囀

松風(fēng)蟲鳴泉流鳥囀松風(fēng)蟲鳴泉流山靜泉流山靜泉流水靜魚游小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭水靜魚游小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭高中美術(shù)_漫步園林藝術(shù)教學(xué)教學(xué)課件花靜蝶飛留得殘荷聽雨聲暗香浮動月中來花靜蝶飛留得殘荷聽雨聲暗香浮動月中來粉墻黛瓦，栗柱灰磚粉墻黛瓦，栗柱灰磚春柳青夏荷艷秋水明冬山靜雨絲風(fēng)片，煙波畫船的仙境春柳青夏荷艷秋水明冬山靜雨絲風(fēng)片，煙波畫船的仙境晨輝斜陽日光月影柳絮池塘淡淡風(fēng)梨花院落溶溶月晨輝斜陽日光月影柳絮池塘淡淡風(fēng)梨花院落溶溶月石靜影移小屋中射進(jìn)兩三方斜斜的太陽，太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了……天光云影，柳蔭樓影春色惱人眠不得，月移花影上欄桿宋-王安石《春夜》石靜影移小屋中射進(jìn)兩三方斜斜的太陽，天光云影，柳蔭樓影春色惱如何理解蘇州園林藝術(shù)的自然美源于自然而高于自然的園林創(chuàng)作宗旨如何理解蘇州園林藝術(shù)的自然美源于自然而高于自然的園林創(chuàng)作宗旨中國園林----可行、可望、可游、可居的空間美中國園林----可行、可望、可游、可居的空間美貝聿(yu)銘說過“在西方窗戶就是窗戶，它放進(jìn)光線和新鮮的空氣；但對中國人來說。他是一個畫框，花園永遠(yuǎn)在外頭”一琴幾上閑，數(shù)竹窗外碧。窗戶寂無人，春風(fēng)自吹入。一格窗景就是一幅立體畫，輕描淡寫，空靈秀美，本來小房間和外部是隔離的，但經(jīng)過窗子又和外面聯(lián)系起來，形成隔而未隔的空間之美。古人曰：：“軒楹高爽，窗戶虛鄰，納千頃之汪洋，收四時之爛熳。”似乎設(shè)計者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。葉圣陶《蘇州園林》貝聿(yu)銘說過“在西方窗戶就是窗戶，它放進(jìn)光線和新鮮的亭臺軒榭的布局假山池沼的配合花草樹木的映襯亭臺軒榭的布局假山池沼的配合花草樹木的映襯利用門、空窗的邊框作為的畫框，形成十分誘人的風(fēng)景畫面

框景利用門、空窗的邊框作為的畫框，形成十分誘人的風(fēng)景這是留園庭院中間用幾平米的小院，造園家運用院門、假山、植物、墻等講一個院子分隔為四塊造成院中曲折多變，層層深入。這是分景拙政園的倚虹亭將院外千米之外的北寺塔借入院中，這是借景這是留園庭院中間用幾平米的小院，造園家運用院門、假山、植物、說出下列園林中的借景手法□□一邊是湖水，一邊是樓臺亭閣，游人兩邊眺望，美不勝收。“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的造景手法是（）A：借景B：分景C：障景D：框景C說出下列園林中的借景手法□□一邊是湖水，一邊是樓臺亭閣，游人中國園林----寄情山水，詩情畫意的人文美中國園林----寄情山水，詩情畫意的人文美歷史典故筆墨情趣植物寓意圖案雕刻歷史典故筆墨情趣植物寓意圖案雕刻高中美術(shù)_漫步園林藝術(shù)教學(xué)教學(xué)課件歷史典故拙政園？西晉文人潘岳《閑居賦》中“筑室種樹，逍遙自得……灌園鬻（yu)蔬，以供朝夕之膳此亦“拙者之為政”的語意而名。歷史典故拙政園？西晉文人潘岳《閑居賦》中“筑室種樹，逍遙自得吳門畫派代表人物文徵明疏朗平淡以水為主近乎自然吳門畫派代表人物疏朗平淡植物寓意“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”自喻不與世俗同流合污的高潔品德植物寓意“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”自喻不與世俗同流合污的看景賞畫品詩接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅楊萬里看景賞畫品詩接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅楊萬里千朵紅蓮三尺水，一彎明月半亭風(fēng)?？淳百p畫品詩千朵紅蓮三尺水，看景賞畫品詩看景賞畫品詩秋陰不散霜飛晚，留得殘荷聽雨聲。看景賞畫品詩秋陰不散霜飛晚，景點題名聽天籟聞花香賞風(fēng)姿景點題名聽天籟聞花香賞風(fēng)姿周敦頤《愛蓮說》“香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植”的名句

周敦頤《愛蓮說》“香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植”的名句圖案雕刻圖案雕刻如何理解蘇州古典園林的人文之美寄情于景，情景交融。寓意于物，依物比德。如何理解蘇州古典園林的人文之美寄情于景，情景交融。你心目中的園林？中國古典皇家園林頤和園十