大學(xué)生語文教師實習(xí)報告

大學(xué)生語文教師實習(xí)報告

篇一

老師是一種崇高而又神圣的職業(yè)。從小，我就很想當(dāng)老師，我也常常在想：假如我真的當(dāng)上了一名老師，我會做一個怎么樣的老師呢?我在xx師范學(xué)院的同學(xué)，接近畢業(yè)了，我第一次當(dāng)老師的機(jī)會最終到來，懷著喜悅的心情走進(jìn)了實習(xí)崗位。

實習(xí)內(nèi)容主要是語文教學(xué)、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實習(xí)老師，語文教學(xué)自然是重點。

我實習(xí)的班級——高二(10)班，是一個很優(yōu)秀的班級，他們的語文老師，也就是我的指導(dǎo)老師同時還是校長辦公室的主任，頗受關(guān)注，他們使用的又是我所不熟識的新教材，這些都讓我頗感壓力，由于我作為他們的實習(xí)老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個重要而又迫切的問題。

思索之后，我打算先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么勝利，學(xué)習(xí)他的方法、汲取他的閱歷自然是一條捷徑。實習(xí)開頭的兩周，我便用心聽指導(dǎo)老師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé)，很熱心地告知我怎么聽課，在課堂上如何觀看同學(xué)，如何針對不同的狀況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果?？偟膩碚f呢，指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語權(quán)交給同學(xué)，用他的話說就是一節(jié)課能讓全部的同學(xué)都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西，這堂課就算勝利了。至于如何把話語權(quán)交給同學(xué)，主要就是采納老師點撥法，即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑，是老師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導(dǎo)同學(xué)回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，最終把同學(xué)引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過這種設(shè)問析疑，在加上適當(dāng)?shù)臓幷?，某些課文再結(jié)合文體特點，采納品嘗法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。法國訓(xùn)練學(xué)家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本事，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參加課堂，賜予他們更多的機(jī)會，惟有這樣，同學(xué)才會更加的融入課堂，惟有這樣，同學(xué)的語文水平才會有所提高。設(shè)問析疑無疑是一個較好保證同學(xué)參加課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過多次實踐，我發(fā)覺這種教學(xué)模式有頗多好處，詳細(xì)的說有助于同學(xué)思索多方面的意見，增加同學(xué)思維的敏捷性，進(jìn)展了同學(xué)清楚明白地溝通思想和看法的力量，有助于進(jìn)展同學(xué)分析和綜合的力量，鼓舞同學(xué)用心地有禮貌地傾聽，使同學(xué)的想法和體驗得到了敬重，使同學(xué)成為學(xué)問的共同制造者?？偟恼f來設(shè)問析疑可充分增加同學(xué)的制造性、口頭表達(dá)力量、應(yīng)變力量以及同學(xué)的主動性。

在聽課的同時，我也對班上同學(xué)語文水平進(jìn)行了調(diào)查。通過作文的批改再加上自習(xí)時間和課下時間的了解，得知這個班的語文水平還可以，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀(jì)律和作文上交狀況都很好，同學(xué)課前預(yù)習(xí)也很自覺，更重要的是他們厭煩傳統(tǒng)的語文教學(xué)，他們不喜愛老師壟斷課堂。明顯，指導(dǎo)老師的教學(xué)方法是非常適合他們的。

新教材也是我需要討論的一個重要內(nèi)容。新課改強(qiáng)調(diào)的`是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，無疑，新教材的指導(dǎo)思想確定是要充分發(fā)揮同學(xué)的主動性、制造性。指導(dǎo)老師在課余，還教我如何去討論教材，如何去備課。他要求我先熟識課本，然后在課本中選擇幾篇我認(rèn)為對同學(xué)有關(guān)心，或者與高考相關(guān)的文章，去編寫教學(xué)案。要選擇對同學(xué)有關(guān)心的，或者與高考相關(guān)，這就要求我了解同學(xué)的需要，了解高考的要求和趨勢，工程量可謂浩大，但不行否認(rèn)這是必需的。好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿意同學(xué)需要的教學(xué)，這種需要可能是現(xiàn)實的參與高考的需要，也可能是解決同學(xué)關(guān)于生活、關(guān)于人生的迷惑的需要，而滿意后面一種需要對于語文學(xué)科來說是很重要的，當(dāng)然，前一種需要也是不行忽視的，究竟這是一個極其現(xiàn)實的問題，不是單單一個“應(yīng)試訓(xùn)練”的指責(zé)所能躲避的。了解了同學(xué)的需要，高考的形勢之后，便開頭著手編寫教學(xué)案。指導(dǎo)老師告知我，教學(xué)案是老師和同學(xué)一起使用的，不同于一般的備課，除了要體現(xiàn)教學(xué)思路，還要給同學(xué)留下思索的空間。教學(xué)案中的問題應(yīng)當(dāng)是具有啟發(fā)性的，對理解課文、感受寫作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了，不僅要對教材非常熟識，有透徹的理解，還要有自己的獨特感悟，非常地費腦筋。

在備課方面，指導(dǎo)老師也給了我敘述了一些留意事項。備課時，不要巨細(xì)無遺，那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補(bǔ)充一些重要的關(guān)鍵性的學(xué)問，詳細(xì)的用到的學(xué)問，自己應(yīng)當(dāng)非常熟識，記在腦中。上課的時候不是照本宣科，而是依據(jù)課堂的進(jìn)展?fàn)顩r，適時調(diào)整教學(xué)。

在指導(dǎo)老師的關(guān)心下，我在語文教學(xué)這個方面的實習(xí)可以說還是勝利的。

班主任工作也是實習(xí)的一個重要方面。班主任是一個班級的管理者，訓(xùn)練者，也是一個班級的設(shè)計者，除了正常的訓(xùn)練教學(xué)工作外，還負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課老師和同學(xué)的關(guān)系，任課老師之間的關(guān)系，同學(xué)之間的關(guān)系，可謂任重道遠(yuǎn)。班主任的工作真的是非常煩瑣的，事無巨細(xì)，都要過問。早上要很早到班級檢查早讀狀況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要不時到班級外面轉(zhuǎn)上一圈，檢查同學(xué)的上課狀況，有時候還要關(guān)心任課老師維持班級秩序，這些都是班主任每日必修的功課。此外，班主任還要指導(dǎo)班干組織班會活動，指導(dǎo)班級活動的開展，同時也起著溝通學(xué)校和同學(xué)的橋梁作用。在實習(xí)期間，我除了學(xué)習(xí)、實習(xí)那些每日的必修課，也曾指導(dǎo)組織過一次班會活動，主題就是“感動中國xx年”。首先是讓大家觀看cctv“感動中國xx年”的視頻錄像，然后由同學(xué)發(fā)言，談?wù)勊麄兊母邢?，然后讓他們把自己的感想寫成文章?？粗麄兘簧蟻淼淖魑?，我想這次班會是勝利的，每個同學(xué)都得到了一些感動，受到了觸動。

這次實習(xí)雖然結(jié)束了，但是我對語文老師這個職位的熱忱不減。我會記住這次實習(xí)的全部，記住那些天真爛漫的笑容。

篇二

一、實習(xí)目的:

高校生活最終的階段是實習(xí),很重要,在實習(xí)的過程中我學(xué)會了許多,體會了老師這一神圣職業(yè)的光榮.通過實習(xí),我充實了自己,學(xué)會了如何教學(xué),學(xué)習(xí)了很多未曾有過的東西.經(jīng)受了這段的實習(xí)生活,讓我感受到老師職業(yè)的重任,體會到老師工作的辛苦.在實習(xí)過程中,我對比自己的同學(xué)時代,感受著差別,90后同學(xué)的力量一代比一代強(qiáng),信息接收面廣.這對老師提出了越來越高的學(xué)問要求.實習(xí)過程中,我們嫻熟地把握了教學(xué)技能,不僅如此,我們還學(xué)會了如何處理與同學(xué)關(guān)系的技巧.

實習(xí)學(xué)校簡介:德安一中座落在德安縣城東郊,博陽河?xùn)|畔,是一所辦學(xué)歷史悠久、環(huán)境美麗、人才輩出的省級重點中學(xué).滄桑巨變,她以堅實的步履不斷走向成熟與勝利.民國三十五年(1946年9月),德安縣立初級中學(xué)正式開辦,即學(xué)校的前身.1951年改稱德安縣初級中學(xué).1958年學(xué)校開辦高中,成為完全中學(xué),改名為江西省德安縣中學(xué)."文革"期間改為"德安紅衛(wèi)中學(xué)".1970年4月,改為廠辦中學(xué),稱為"德安農(nóng)機(jī)廠五七中學(xué)".文革結(jié)束后,德安訓(xùn)練事業(yè)大進(jìn)展,1979年9月成立了德安縣其次中學(xué),而原江西省德安縣中學(xué)改名為江西省德安縣第一中學(xué)至今.1980年被正式提為"省重點中學(xué)".1995年11月,順當(dāng)通過了"江西省重點中學(xué)評估",獲得"省優(yōu)秀重點中學(xué)"的稱號.學(xué)校占地面積約66700平方米,現(xiàn)有建筑面積32278平方米.

學(xué)?，F(xiàn)有在職老師190人,其中高級老師55人,中級老師81人,以中青年老師為主,師資力氣雄厚,現(xiàn)有52個教學(xué)班,在校同學(xué)3100余人.

二、實習(xí)內(nèi)容:

1、班主任工作:每日帶早晚兩次自習(xí),與班級班委一起組織同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí),開班級常務(wù)會議一次.

2、專業(yè)技能教學(xué):完成教案六篇,上課次數(shù)七次(加作文訓(xùn)練課),批改同學(xué)作業(yè),監(jiān)考兩次.

3、教學(xué)討論調(diào)查:為更好地了解同學(xué),調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性,組織兩次小組談心會,了解同學(xué)的思想動態(tài)及學(xué)習(xí)動態(tài).

三、實習(xí)總結(jié):

(一)教學(xué)專業(yè)技能總結(jié)

9月15日,指導(dǎo)老師潘老師帶著我走進(jìn)同學(xué)的教室,那時心情很簡單,我是從這里畢業(yè)的,心里在想我走上講臺會是什么樣的感覺呢.潘老師將我?guī)У浇淌?向同學(xué)們介紹了我,沒想到同學(xué)們都蠻不錯的,竟然鼓起了熱鬧的掌聲.接著,并沒有如我所料讓我上講臺,而是在簡潔的幾句介紹后我在后排的空位上聽課.9月23日,我已經(jīng)在這里熟悉班上的每個同學(xué)以及他們學(xué)習(xí)狀況(通過班主任或班委或直接溝通).然后,仔細(xì)聽指導(dǎo)老師上課.現(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣:以前聽課是為了學(xué)習(xí)學(xué)問;現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法.目的不一樣,上課的留意點就不一樣,現(xiàn)在留意的是指導(dǎo)老師的上課方式,上課的思想.于是在一個星期后的今日,在緊急的周末備課后,我緊急地走上了神圣的講臺.今日我給同學(xué)帶來的是徐志摩先生的名作,第一次上臺,與在高校時技能課上的感覺完全不同,高校課堂上面對的是自己的同學(xué),開頭時有點緊急,可是緊急感也漸漸放開.同學(xué)們互動和我的熱忱交織在一起,課堂氣氛漸好!最終,下課鈴響了,我也剛好講完,謝天謝地!在門口時,潘老師向我走了過來,說了四個字:"不辱使命!"對了,我向潘老師承諾過肯定把這節(jié)課上完.真的不辱使命.

有了好的第一次不肯定有好的其次次,其次次讓我跌得一塌糊涂.10月7日,《面朝大海春暖花開》是我至今無法遺忘的一次.詩文是我的強(qiáng)項,更重要的是海子是我最喜愛的詩人,我信念充分.事后證明,過分的自信會導(dǎo)致無知的錯誤,教學(xué)工作并不是靠著自信就能順當(dāng)進(jìn)行的.草草的預(yù)備,盲目的自信,自己的無知,讓我在導(dǎo)入時候頻頻消失意外.介紹不連貫,文章未真正地講透.課后潘老師找我談了許久,向我提了許多有益的建議.

在后面講課中我充分預(yù)備,仔細(xì)地理解課文,假如一個老師連課文都沒搞透搞懂,那又有什么資格來給同學(xué)講呢.學(xué)問的儲備,備課的充分,有節(jié)奏的掌握課堂氣氛是當(dāng)好一名優(yōu)秀的語文老師必需的具備的.

(二)班主任工作

在實習(xí)之前,指導(dǎo)老師對我說要做好實習(xí)班主任留意的幾點:親密與班委協(xié)作,樂觀關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)意向,對同學(xué)公正公正.第一天實習(xí)晚上是個不尋常的日子.學(xué)校要求高中同學(xué)晚上7點--9點半必需來學(xué)校上自習(xí).6點半左右我走進(jìn)教室,一片吵鬧.我很驚異,便質(zhì)問這就是你們班嗎?誰知道竟然沒有人聽我的話,我站在講臺上,安靜地看著下面的一切,同學(xué)寧靜下來.接著,我把班長和幾位班委成員叫了出來.根據(jù)指導(dǎo)老師的事前的支配,我布置好班級的日常秩序管理支配.一個好的班集體是可以帶好整個班級的.效果在當(dāng)晚便產(chǎn)生了,班級的自習(xí)秩序很快被穩(wěn)定下來,看著同學(xué)們寧靜的學(xué)習(xí),指導(dǎo)老師拍了拍我的肩膀.10月6日,原本和指導(dǎo)老師談好開班會的事情在后面實習(xí)時間開頭,可老師在前一天就要求我把在國慶節(jié)前一星期的學(xué)習(xí)工作做一些總結(jié),說讓我單獨開一次班會.第一次開班會,心情緊急,加上我對這個班級的工作不完全了解.于是我先讓班委向大家匯報一下班級開支狀況.安靜下來,我對前段時間的不足提出了批判,特殊對班上幾個淘氣的同學(xué)遲到早退做出了嚴(yán)峻警告.通過一種制度來建立一種秩序是如此的簡潔,而班主任的工作遠(yuǎn)不止如此.交心,這是我在同學(xué)時代學(xué)到的一種有效處理同學(xué)心理問題的手段.針對同學(xué)上課不集中、同學(xué)成果下降以及一些來自農(nóng)村的同學(xué)跟不上教學(xué)進(jìn)度的個別狀況,敏捷處理,敏捷與同學(xué)進(jìn)行面對面的溝通,使得課堂課后氣氛大有轉(zhuǎn)變.

(三)教學(xué)討論調(diào)查

這項工作是在指導(dǎo)老師帶領(lǐng)下進(jìn)行的,我們對同學(xué)學(xué)校成果的比較,作出一個綜合性對比性表格,在教學(xué)過程中因材施教.在課余時間,樂觀和這些高一同學(xué)談心.在課堂上,調(diào)動差生聽課樂觀性,合理有效地把班級教學(xué)管理工作推到了一個新的軌道.

實習(xí),讓我意識到了自己的不足,充分熟悉到新教學(xué)訓(xùn)練的難度和我們需要做好的工作.當(dāng)老師難,當(dāng)一名合格優(yōu)秀的老師難上加難.蠟炬成灰淚始干,老師的辛苦讓同學(xué)感謝不盡.正是這些忘我工作的老師們,一批批將來的花朵開放地更加絢爛!長大后我就成了你,我甘愿當(dāng)盞燈,照亮同學(xué)們的將來之路,為將來的花朵們盛開地更加漂亮而辛勤工作!

篇三

春回大地，萬象布滿生氣，在2023年3月10日至4月21日，我在XX中學(xué)X班級實習(xí)了40天。在這40天內(nèi)，我學(xué)到不少教學(xué)閱歷。作為實習(xí)班主任，我和其他班主任一塊早讀跟班，和同學(xué)一塊進(jìn)早餐，增進(jìn)了和同學(xué)之間的溝通與溝通。實習(xí)期間，學(xué)校舉辦了一次運(yùn)動會，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)訓(xùn)練參與校運(yùn)動會的儀仗隊，帶領(lǐng)該班同學(xué)參與運(yùn)動會，讀報、課間操時維持秩序，做了幾名差生的細(xì)致的思想工作，仔細(xì)回復(fù)同學(xué)給我的信，籌辦了“搞好學(xué)習(xí)大家談，愛心助學(xué)快行動”主題班會。在整個實習(xí)期間，我本著對同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情。

怎樣上好語文課，這是實習(xí)的重點。頭兩個星期在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下我們開頭聽課，仔細(xì)學(xué)習(xí)別人的教學(xué)閱歷，我的體會是必需把同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好調(diào)動起來，使他們在歡樂中主動地學(xué)習(xí)。我聽了兩位老師的課，一位活潑，一位嚴(yán)謹(jǐn)，從效果來看，前者要好一些。傳統(tǒng)的教學(xué)方法注意分析，而這個學(xué)校同學(xué)的素養(yǎng)普遍比較差，對抽象分析較難理解繼而引發(fā)對學(xué)語文缺乏愛好。即使部分力量強(qiáng)、情愿學(xué)的同學(xué)能夠理解、接受這些分析，也違反了訓(xùn)練面對全體同學(xué)的原則。對于