校園建設(shè)工程項目策劃建議書

89/94松崗中學“數(shù)字校園建設(shè)”工程項目建議書目錄TOC\o"1-3"\u第一章總論 11.1項目名稱 11.2項目建設(shè)單位 11.3項目建設(shè)單位簡介 11.4報告編制依據(jù) 21.4.1政策法規(guī)類 21.4.2規(guī)范標準類 21.4.3項目資料類 31.5項目技術(shù)經(jīng)濟指標 31.6結(jié)論與建議 41.6.1結(jié)論 41.6.2建議 5第二章項目的背景與必要性 62.1項目的背景 62.1.1松崗中學數(shù)字校園應用系統(tǒng)建設(shè)現(xiàn)狀 62.1.2“數(shù)字化校園”的建設(shè)契合了國家正在推行的信息化建設(shè)目標 62.1.3建設(shè)資金缺口 72.2項目的必要性 72.2.1現(xiàn)有信息治理系統(tǒng)不能滿足日常使用的要求 72.2.2全面建設(shè)“校園一卡通”的需要 82.2.3媒體資源治理系統(tǒng)的需要 92.2.4助力打造平安和諧校園環(huán)境 102.2.5新疆班辦學工作健康進展的有力保障 112.2.6全面推進“數(shù)字化校園”建設(shè)的需要 122.2.7松崗中學向高平臺高方向進展的必要條件 15第三章項目建設(shè)場地 183.1項目位置 18第四章松崗中學數(shù)字校園建設(shè)工程方案 194.1數(shù)字校園建設(shè)目標 194.2數(shù)字校園建設(shè)思路 214.3數(shù)字校園建設(shè)方案 224.3.1支撐平臺規(guī)劃設(shè)計 224.3.2應用系統(tǒng) 284.3.3服務(wù)器 62第五章勞動安全及綠色施工 63第六章投資估算與資金籌措 646.1投資估算 646.1.1投資估算范圍、依據(jù) 646.1.2項目投資估算 646.2資金籌措 68第七章社會效益分析 697.1項目對社會的阻礙分析 697.1.1 滿足信息化社會需求 697.1.2 促進社會和諧穩(wěn)定進展 697.1.3 響應國家戰(zhàn)略部署，促進民族團結(jié) 697.2社會效益評價結(jié)論 70第八章結(jié)論與建議 718.1結(jié)論 718.2建議 71第一章總論1.1項目名稱松崗中學“數(shù)字校園建設(shè)”工程項目1.2項目建設(shè)單位松崗中學1.3項目建設(shè)單位簡介深圳市松崗中學（又名文存貴紀念中學），位于寶安區(qū)松崗鎮(zhèn)東方大道，占地面積11萬平方米。學校建設(shè)是“一次設(shè)計，分期建設(shè)”，首期投資8000萬元，于1997年動工，1999年9月完成一期工程?，F(xiàn)建筑面積4萬多平方米，綠化面積5萬平方米。2003年榮升省一級學校行列。松崗中學是一所具有歐洲風格，辦公區(qū)、教學區(qū)、生活區(qū)分布合理，功能齊全，體育場地先進，校園環(huán)境優(yōu)美的花園式學校。學校有行政辦公樓、教師辦公樓、教學樓、實驗樓、科學樓、圖書館、學生宿舍、教工宿舍、食堂和標準田徑場等設(shè)施。二期工程還將興建體育館、綜合樓、游泳池等設(shè)施。目前，學校的綠化面積及教師的辦公條件、校容校貌在深圳市乃至廣東省都堪稱一流。松崗中學是深圳市政府重點投資、重點建設(shè)、重點提高的全寄宿完全中學，正向廣東省200所示范性學校進展。松崗中學最大容量為64個教學班，可容納學生3120人。學校預留了二期工程用地23000平方米，以供建設(shè)。松崗中學是首批辦新疆班的幾所學校之一,辦班以來，被教育部、新疆教委譽為全國12個都市30多所承辦新疆內(nèi)高班學校中辦學質(zhì)量最好的學校之一。1.4報告編制依據(jù)1.4.1政策法規(guī)類1.《中華人民共和國教育法》2.《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素養(yǎng)教育的決定》3.《國家中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》4.《深圳市委市政府關(guān)于加快實施科教興市戰(zhàn)略推進教育現(xiàn)代化的決定》（2000年4月10日）5.《深圳市學校安全條例》（草案）6.《廣東省一般高等學校機構(gòu)編制治理暫行規(guī)定》（廣東省機構(gòu)編制委員會、廣東省教育廳、廣東省財政廳，粵機編辦[2002]87號文）7.《深圳市教育進展十年規(guī)劃（2001~2010）》1.4.2規(guī)范標準類《投資項目可行性研究指南（試用版）》（國家計委辦公廳計辦投資[2002]15號文件）《中小學校建筑設(shè)計規(guī)范》（GBJ99-86）《全國性一般高級中學示范性評估標準》《深圳市一般中學校建設(shè)標準》《深圳市都市規(guī)劃標準與準則》《建筑設(shè)計防火規(guī)范》（GB50016-2006）《自動噴水滅火系統(tǒng)設(shè)計規(guī)范》（GB50084-20012005年修訂版）《民用建筑電氣設(shè)計規(guī)范》（JGJ16-2008）《供配電系統(tǒng)設(shè)計規(guī)范》（GB50052-1995）《智能建筑設(shè)計標準》（GB50314-2006）國家、地點的相關(guān)規(guī)范標準1.4.3項目資料類1、托方提供并承諾其為真實的有關(guān)資料；2、目前調(diào)研的資料1.5項目技術(shù)經(jīng)濟指標本次項目投資估算共1432.80萬元，其中：建安費用共1345.55萬元；工程建設(shè)其他費用為87.25萬元。松崗中學數(shù)字校園建設(shè)工程總估算，詳見表1-1。表1-1工程總估算表序號項目內(nèi)容單位指標1建安費用萬元1345.552工程建設(shè)其他費用萬元87.253建設(shè)項目總估算萬元1432.801.6結(jié)論與建議1.6.1結(jié)論松崗中學目前狀況：缺乏統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標準，“信息孤島”現(xiàn)象嚴峻，學校各個應用系統(tǒng)之間不能進行信息交換，數(shù)據(jù)和資源不能共享；數(shù)據(jù)一致性差，業(yè)務(wù)流程難以實現(xiàn)自動化，操作繁瑣，各應用系統(tǒng)治理難、維護難、安全性差；由于承辦新疆班帶來的學生課程治理、學分治理、學生綜合治理以及學校資源治理等新問題；傳統(tǒng)的校園安全治理措施差不多不能滿足學校對加強校園安全保衛(wèi)工作的緊迫要求；總體需求：解決各個應用系統(tǒng)之間不能進行信息交換，數(shù)據(jù)和資源不能共享形成的“信息孤島”問題，建立一個基礎(chǔ)設(shè)施統(tǒng)一、信息資源共享、應用服務(wù)豐富、系統(tǒng)互聯(lián)互通的數(shù)據(jù)中心；實現(xiàn)學校的統(tǒng)一門戶平臺，實現(xiàn)所有系統(tǒng)的單點登錄，實現(xiàn)學校的教學、辦公和治理等的電子化治理通過電子身份認證、紅外監(jiān)控等多種高科技手段加強校園安全防范，消除校園安全隱患，打造“平安校園”依照松崗中學辦學實際，定制開發(fā)學生綜合治理系統(tǒng)和教學治理系統(tǒng)，將新疆班學生的學習生活治理流程無縫接入到學校日常教育教學治理當中，切實做到“因材施教”，實現(xiàn)人性化校園治理。通過項目建設(shè)，加快學校信息化建設(shè)步伐，提升學校治理水平和教育教學條件，培養(yǎng)核心競爭力，將松崗中學建設(shè)成為國家級示范學校。數(shù)字化校園建設(shè)不僅關(guān)于松崗中學的可持續(xù)進展有著積極的推動作用，關(guān)于探究新型技術(shù)手段全面應用于中小學校的教學與治理工作的各個環(huán)節(jié)，從而達到提高學校教學質(zhì)量、科研水平和治理水平，促進實現(xiàn)學校辦學宗旨的目的也有著積極深遠的社會阻礙。綜上所述，建議懇請發(fā)改局能簡化程序，加快項目資金的審批，以讓本項目早日完成，改善教學環(huán)境并盡早發(fā)揮項目的社會效益。1.6.2建議本項目為全面的“數(shù)字校園”建設(shè)工程，涉及學校的各個部門和大部分的教職工，因此建議在設(shè)計和施工中采取必要的措施，在不干擾學校正常教學秩序的情況下盡早實現(xiàn)本項目。 第二章項目的背景與必要性2.1項目的背景2.1.1松崗中學數(shù)字校園應用系統(tǒng)建設(shè)現(xiàn)狀學校的數(shù)字化校園應用系統(tǒng)建設(shè)比較落后，前期比較重視網(wǎng)絡(luò)和硬件設(shè)備的建設(shè)，在應用軟件系統(tǒng)建設(shè)方面尚存在不足，目前在使用的系統(tǒng)只有學校網(wǎng)站及少量應用系統(tǒng)。2.1.2“數(shù)字化校園”的建設(shè)契合了國家正在推行的信息化建設(shè)目標1990年由美國克萊蒙特大學教授凱尼斯．格林(KennethGreen)發(fā)起并主持的一項大型科研項目“信息化校園打算”(TheCampusComputingProject)，是最早出現(xiàn)的數(shù)字化校園概念。

1998年1月31日，美國前副總統(tǒng)戈爾(ALGORE)在美國加利福尼亞科學中心發(fā)表了題為“數(shù)字地球：21世紀認識地球的方式(TheDigitalEarth:Understandingourplanetinthe21stCentury)”的演講，最先提出“數(shù)字地球”概念，全世界普遍同意數(shù)字化概念，引出“數(shù)字都市”、“數(shù)字化校園”等各種概念。

因此，數(shù)字化校園的概念確實是:挖掘先進的治理理念，應用先進的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)把學?，F(xiàn)有的教學、科研、治理、生活、服務(wù)等有關(guān)的資源進行整合和集成，以實現(xiàn)統(tǒng)一的用戶治理、資源治理和權(quán)限操縱；實現(xiàn)資源的有效配置和充分利用，實現(xiàn)校務(wù)治理和后勤服務(wù)過程的優(yōu)化、協(xié)調(diào)，從而制造新的教育和工作模式，完成傳統(tǒng)教育模式難以實現(xiàn)的目標。

當前，國家正大力推進信息化建設(shè)，教育信息化也在如火如荼的進行著，傳統(tǒng)的教育模式正面臨挑戰(zhàn)，建設(shè)實施數(shù)字化校園差不多成為現(xiàn)代教育的必定趨勢。國內(nèi)學?！笆濉逼陂g利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機技術(shù)和通信技術(shù)對學校與教學、科研、治理和生活服務(wù)有關(guān)的所有信息資源進行全面地、科學規(guī)范的治理，并對這些信息資源進行整合和集成的“數(shù)字化校園”已成為學校信息化建設(shè)的重點工程，同時當今信息技術(shù)和教育相結(jié)合也已成為世界教育改革和進展的有機組成部分和推動力量。2.1.3建設(shè)資金缺口（缺口依舊預算？？）通過專業(yè)“數(shù)字化校園”項目建設(shè)設(shè)計公司對松崗中學數(shù)字校園建設(shè)工程進行方案設(shè)計，初步估算本項目建設(shè)總投資資金為1432.80萬元。（假如是學校出部分資金，不足部分向發(fā)改委申請的話需列明資金缺口來源和數(shù)額）2.2項目的必要性2.2.1現(xiàn)有信息治理系統(tǒng)不能滿足日常使用的要求松崗中學數(shù)字化校園應用系統(tǒng)建設(shè)比較落后，前期比較重視網(wǎng)絡(luò)和硬件設(shè)備的建設(shè)，在應用軟件系統(tǒng)建設(shè)方面嚴峻滯后，目前在使用的系統(tǒng)只有學校網(wǎng)站和食堂消費IC卡系統(tǒng)。隨著學校規(guī)模的擴大，教學改革的深化，目前的信息化應用現(xiàn)狀嚴峻制約了學校進一步進展的要求。本次松崗中學數(shù)字校園建設(shè)工程的實施，將對數(shù)字化校園建設(shè)進行總體規(guī)劃，高起點、高規(guī)格，優(yōu)先建設(shè)公共數(shù)據(jù)中心和統(tǒng)一門戶平臺等基礎(chǔ)性平臺，不但要滿足當前信息化教學和現(xiàn)代化教學的應用需求，并為學校以后8年的信息化進展做預備，將為提升學校的教學治理水平和教學質(zhì)量以及促進學校以后更快更好的進展打下堅實的基礎(chǔ)。2.2.2全面建設(shè)“校園一卡通”的需要校園一卡通系統(tǒng)是一種集成了智能識不、自動操縱、網(wǎng)絡(luò)通訊和計算機等技術(shù)和產(chǎn)品，針對學校師生職員的工作、學習和生活特點，每人僅用一張智能卡作為個人身份信息和電子鈔票包信息的載體，就能在不同功能的智能卡讀寫終端上分不實現(xiàn)各種身份識不、電子消費支付和信息治理等業(yè)務(wù)的智能卡信息治理系統(tǒng)。它是數(shù)字化校園建設(shè)的基礎(chǔ)設(shè)施之一，也是十分重要和有效益的應用系統(tǒng)之一。校園一卡通系統(tǒng)一般由智能卡、智能卡讀寫終端、個人計算機及業(yè)務(wù)應用治理軟件、服務(wù)器主機及數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備等組成。智能卡存儲有個人身份信息、電子鈔票包信息和權(quán)限信息，持卡人在智能卡讀寫終端上刷卡，兩者通過射頻感應交換信息并完成相應交易業(yè)務(wù)。智能卡讀寫終端通過現(xiàn)場專用網(wǎng)絡(luò)和校園網(wǎng)與服務(wù)器交換交易記錄和業(yè)務(wù)指令，將所有運行數(shù)據(jù)統(tǒng)一上傳，由數(shù)據(jù)庫進行治理。所有數(shù)據(jù)和業(yè)務(wù)邏輯由運行于計算機上的各種應用軟件協(xié)同操縱。使用校園一卡通作為校園內(nèi)人員的一個電子身份標識，它能夠極大地提高對人員治理的精細程度，在學習、工作、生活上為老師及學生提供方便、快捷、安全的服務(wù)。使用校園一卡通系統(tǒng)治理校內(nèi)消費及繳費，能免除學生攜帶現(xiàn)金的不便及不安全因素，提高學生對消費及收費方面的治理，提高治理效率。關(guān)于家長則能夠方便他們查詢小孩在校出勤情況、合理分配小孩飲食、便于轉(zhuǎn)賬充值、監(jiān)督小孩消費方面的用度和用處，對學校收費情況也能一目了然。利用校園一卡通系統(tǒng)，能夠特不方便地對學生進行考勤治理，特不是關(guān)于選修課的情況，將極大提高老師的點名工作效率；而關(guān)于功能教室，則可方便地進行授權(quán)開門，無需配備專職人員治理鑰匙，既增強功能教室使用靈活度又能有效幸免鑰匙的外流；而且校園一卡通系統(tǒng)能夠掛接學生治理系統(tǒng)及教務(wù)治理系統(tǒng)，這又將進一步提高教師的工作效率；同時教師信息也都在系統(tǒng)里，因此也能夠掛接人事治理系統(tǒng)，實現(xiàn)對教師人事信息的治理。2010年國內(nèi)發(fā)生的數(shù)起校園安全事件表明了校園存在不明身份人員容易混入的漏洞。校園不同于一般公司或機關(guān)單位，存在有人員密度大、數(shù)量多、流淌性強等特點，而且隨著學生一屆一屆地更換，人員變動也比較大，另外還有來校訪問、辦事的人員、更有數(shù)量眾多的家長，因此校園入口想要嚴格操縱不明身份人員的混入，是相當困難的事。假如實施了一卡通系統(tǒng)，那個問題將會得到部分解決，因為校內(nèi)人員必須刷卡進入，它將關(guān)心保安辨識出非校內(nèi)的人員；而家長的身份信息已記錄在一卡通系統(tǒng)的學生信息里，保安可要求來人出示二代身份并刷卡對比訪客身份，它將關(guān)心保安辨識出家長；至于來校辦事和訪問的人員，則可通過校內(nèi)接待人員的確認，并由保安刷二代身份證核對訪客信息，準確確認后才予以放行。學校差不多接到市公安局的最新文件，要求學校盡快建立入門操縱系統(tǒng)，并具體指明校內(nèi)人員應通過佩戴電子憑證卡來進入校門，這也充分講明校園一卡通系統(tǒng)在提高校園安全方面能提供專門大的技術(shù)支持，其應用時機差不多特不成熟。2.2.3媒體資源治理系統(tǒng)的需要在松崗中學相當重視學生活動的開展及社團的建設(shè)，而通過視頻去記錄這些活動、整理活動、給予學生反饋是一項專門重要的工作，另外還有學生電視臺讓學生學習采訪、采編、制作等工作，因此學校里的自己采集和制作的視頻素材是特不豐富的。然而隨著時刻的推移，視頻的數(shù)量上來之后，面臨一個新的問題，確實是視頻變得不容易治理，在需要的時候?qū)ｉT難從茫茫片海里快速找到所需的資料。目前學校的視頻素材資源以及視頻檔案沒有進行集中治理和整合共享，要緊靠各部相關(guān)人員的經(jīng)驗進行治理，在學校不斷進展，視頻數(shù)量不斷增加，相關(guān)治理人員有所變化的情況下，視頻資源已越來越難以治理，無法得到有效使用。因此，特不提出了建設(shè)媒體資源治理系統(tǒng)的需求，希望通過建設(shè)媒體資源治理系統(tǒng)提高學校媒體資源治理的水平，提高視頻媒體的使用效率，減輕相關(guān)人員的工作負擔。2.2.4助力打造平安和諧校園環(huán)境學校教育因其所固有的專門性，創(chuàng)建平安校園，是保一方平安、教育一代人、阻礙整個社會的大事，“平安校園”的創(chuàng)建必須堅持以人為本，從一切為了小孩進展的角度動身，牢固樹立“安全第一、預防為主”的工作理念，把平安校園的創(chuàng)建工作從外部要求轉(zhuǎn)化為學校進展和學生成長的內(nèi)部需要，并全面滲透到學校各項工作和各個環(huán)節(jié)之中，成為學校教育教學的重要組成部分，從而形成一種平安文化；促使學校的各項工作全面、主動、協(xié)調(diào)、有序、健康進展。2010年國內(nèi)發(fā)生的數(shù)起校園安全事件表明了校園存在不明身份人員容易混入的漏洞。校園不同于一般公司或機關(guān)單位，存在有人員密度大、數(shù)量多、流淌性強等特點，而且隨著學生一屆一屆地更換，人員變動也比較大，另外還有來校訪問、辦事的人員、更有數(shù)量眾多的家長，因此校園入口想要嚴格操縱不明身份人員的混入，是相當困難的事。假如實施了平安校園整體解決方案，校園安全問題將會得到專門好的解決：電子身份認證和人臉識不技術(shù)將關(guān)心保安辨識出非校內(nèi)的人員，杜絕社會人員非法混入校園；門禁系統(tǒng)、訪客治理系統(tǒng)和視頻監(jiān)控系統(tǒng)能夠關(guān)心保安鎖定校外來訪人員活動范圍，更為有效的監(jiān)督外來人員在校區(qū)內(nèi)的活動；電子巡更系統(tǒng)和越墻監(jiān)控系統(tǒng)能夠?qū)⒄麄€校區(qū)完全處于監(jiān)控中，能夠有效消除校園安全隱患，增強校園安全事故應急處理能力。2.2.5新疆班辦學工作健康進展的有力保障2000年1月，為貫徹落實中共中央和國務(wù)院有關(guān)精神，教育部制定了《關(guān)于內(nèi)地有關(guān)都市開辦新疆高中班的實施意見》，作出了“在北京、上海、天津、南京、杭州、廣州、深圳、大連、青島、寧波、蘇州、無錫等都市開辦內(nèi)地新疆高中班”的決定，為新疆各族人民培養(yǎng)青年學子。松崗中學在這一年成為首批開辦內(nèi)地新疆班的學校之一。松崗中學新疆班自開辦以來，得到了深圳市委市政府、寶安區(qū)委區(qū)政府以及相關(guān)職能部門的大力支持，辦出了特色也辦出了水平，為全國各高等院校輸送了700多名優(yōu)秀畢業(yè)生，90%以上為本科生，其中考上北大、清華14人，為全國12個都市新疆班之首；先后有20余人被評為市級三好學生、優(yōu)秀干部和優(yōu)秀共青團員；302人寫了入黨申請書。松崗中學成為全國新疆高中班在校人數(shù)最多、辦學質(zhì)量最好的學校之一，受到教育部、新疆教委的高度贊揚。松崗中學也因此得到了跨越式進展，進展成“廣東省國家級示范性一般高中”。目前松崗中學有22個新疆班，有維吾爾、回、哈薩克、蒙古、藏、烏茲不克、苗、俄羅斯、塔吉克等十幾個民族，八百多名學生，涉及多個民族多種文化，如何協(xié)調(diào)各民族學生的生活、學習，為來自不同地域的學生提供平安和諧的學習生活環(huán)境，防止不法分子潛入學校進行破壞分裂活動，成為松崗中學辦好新疆班，關(guān)心推動新疆基礎(chǔ)教育進展的關(guān)鍵。為了切實辦好新疆班，學校按照一流的教學設(shè)備標準，專門為新疆班的教室安裝了多媒體教學平臺，并按省一級學校標準裝備各科實驗室。學校還依照每個新疆學生的學習能力，制訂學習打算，積極組織培優(yōu)補差教學，保證每一位學生的各科都能夠均衡進展。在住宿餐飲、心理輔導方面，學校也充分考慮了多民族混居的實際情況作了專門安排?？焖俸侠戆才艑W校投入的軟硬件資源，及時調(diào)整教學工作打算保證因材施教，努力制造更好的學習生活環(huán)境，確保新疆班的每個學生都能健康成長，是松崗中學深化建設(shè)數(shù)字校園的一大動力。龍創(chuàng)數(shù)字化校園建設(shè)整體解決方案針對松崗中學辦學特點，為松崗中學量身打造了學生安全治理、資產(chǎn)設(shè)備治理、學生綜合治理、教學治理等系統(tǒng)，著力將松崗中學打造成為新疆班辦學示范學校，更好的回報新疆各民族對深圳各項事業(yè)的厚愛與支持，成為深圳市對外宣傳展示改革開放成果的一張都市新名片。這些信息治理系統(tǒng)的應用實施將降低學校治理難度，減輕教職人員的工作強度，改善學校整體環(huán)境，關(guān)于松崗中學實現(xiàn)信息化教育教學、現(xiàn)代化校園治理、人性化的學生治理有著積極的意義。2.2.6全面推進“數(shù)字化校園”建設(shè)的需要學校實施建設(shè)數(shù)字化校園的目的確實是對教學、科研、治理、技術(shù)服務(wù)等校園信息進行收集、處理、整合、存儲、傳輸和應用，使教學資源得到充分優(yōu)化利用。通過實現(xiàn)從環(huán)境(包括設(shè)備、教室等)、資源(如圖書、講義、課件等)到應用(包括教、學、治理、服務(wù)、辦公等)的全部數(shù)字化，在傳統(tǒng)校園的基礎(chǔ)上構(gòu)建一個數(shù)字空間，以拓展現(xiàn)實校園的時刻和空間維度，提升傳統(tǒng)校園的運作效率，擴展傳統(tǒng)校園的業(yè)務(wù)功能，最終實現(xiàn)教育過程的全面信息化，從而達到提高教育治理水平和效率的目的。數(shù)字化校園的建設(shè)實施將為學校帶來如下變革：1.學校業(yè)務(wù)流程將得到有效規(guī)范

通常學校每個部門的業(yè)務(wù)流程都不盡相同，這些業(yè)務(wù)流程既有合理的也有不合理的，數(shù)字化校園的實施應用，能夠規(guī)范學校的各項業(yè)務(wù)流程，提高工作效率，減少以往一些工作因手工操作所帶來的隨機性大，流程不易規(guī)范化的缺點。2.輕松解決學校信息化孤島問題

數(shù)字化校園的實施應用使學校內(nèi)部相對獨立分散的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)得到統(tǒng)一整合，消除了學校“信息化孤島”問題，有效地實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，消除對數(shù)據(jù)的重復治理及數(shù)據(jù)不同步的問題，使學校各個部門分不治理自己業(yè)務(wù)的相關(guān)信息，數(shù)據(jù)采集點唯一，所有的數(shù)據(jù)信息都可實現(xiàn)共享，當某個部門需要用到其他部門信息的時候，能夠直接從網(wǎng)上獲得，如此就幸免了多部門的重復勞動，節(jié)約了人力成本，保證了數(shù)據(jù)的標準化存儲。如：學校教務(wù)處需要人事處的人員統(tǒng)計信息時，就可登陸數(shù)字化校園系統(tǒng)直接從人事處調(diào)用數(shù)據(jù)，教務(wù)處治理人員無需對數(shù)據(jù)再次進行逐一錄入，如此不但保證了信息的同步，而且也可不能發(fā)生諸如人員統(tǒng)計數(shù)據(jù)差不多變動，而其他部門專門長時刻還無法得知的混亂情況。3.降低勞動強度，提升人員腦力價值學校建設(shè)實施數(shù)字化校園，可將治理人員從繁雜、簡單重復的數(shù)據(jù)輸入、傳送、治理、檢索等工作中解脫出來，尤其是數(shù)字化校園系統(tǒng)提供的信息檢索及統(tǒng)計報表的生成功能，把以往需要花費大量時刻和精力進行的信息查詢、統(tǒng)計、計算工作，交給系統(tǒng)來完成，大大降低了工作強度，提高了工作效率，使人員的腦力價值得到提升，改善了師生職員的工作、學習和生活環(huán)境。4.使信息處理具有實時、權(quán)威特點學校數(shù)字化校園的實施應用可使用戶隨時隨地從網(wǎng)上獵取學校的信息。此外，由于信息的錄入與公布差不多上由學校各個部門來完成的，數(shù)據(jù)采集點唯一，因而這就保證信息采集的唯一性及權(quán)威性。5.制造新的教育和工作模式學校數(shù)字化校園的建設(shè)不是一項單純的技術(shù)工作，而是一項工程，它將先進的信息技術(shù)引入到教學、科研、治理和服務(wù)等各項活動中去，提高教、學、管的質(zhì)量和效率，制造新的教育和工作模式，完成傳統(tǒng)教育模式難以實現(xiàn)的目標。教育信息化的過程確實是教育思想、教育觀念、教育模式轉(zhuǎn)變的過程。6.創(chuàng)建虛擬校園空間，實現(xiàn)跨地域治理

數(shù)字化校園建設(shè)以信息資源與信息服務(wù)為核心內(nèi)容，實現(xiàn)數(shù)字化的學習、教學、科研和治理，創(chuàng)建數(shù)字化的生活空間，創(chuàng)建虛擬校園空間，實現(xiàn)教育信息化和現(xiàn)代化。虛擬校園空間可為學校的跨地域業(yè)務(wù)治理提供堅實的基礎(chǔ)保障，如系統(tǒng)通過提供分校區(qū)各業(yè)務(wù)部門的統(tǒng)計圖表，就可關(guān)心學校領(lǐng)導進行業(yè)務(wù)優(yōu)化，促進學校各項工作的開展。以上為學校實施建設(shè)數(shù)字化校園對自身所帶來的全新變革，除以上講到的各項之外，在當前教育行業(yè)信息化的大背景下，數(shù)字化校園的建設(shè)水平不僅體現(xiàn)了學校教育信息化的程度，也反映了學校決策者對現(xiàn)代教育進展趨勢高瞻遠矚的水平，更是衡量學校辦學能力和教學科研水平的重要標準之一。數(shù)字化校園的實施、應用，還能夠讓更多的人有機會了解到學校的情況，有助于孕育學校的進展機遇，拓展新的市場，提高學校的知名度，吸引更好的生源和優(yōu)秀的科研、教學人才。目前學校數(shù)字化校園應用軟件系統(tǒng)的建設(shè)程度和應用水平，已嚴峻阻礙了學校治理水平及綜合競爭實力的快速提升，而數(shù)字校園建設(shè)工程的實施，正是建設(shè)高標準“數(shù)字化校園”和迅速提高學校信息化應用水平的必由之路。2.2.7松崗中學向高平臺高方向進展的必要條件松崗中學是深圳市寶安區(qū)松崗街道辦下屬的一所全寄宿制完全中學，創(chuàng)辦于1958年；1999年9月遷入由松崗鎮(zhèn)政府投資、群眾及香港同胞捐資建設(shè)的新校區(qū)（又名文存貴紀念中學）。2000年，中央作出在全國十二座都市舉辦內(nèi)地新疆高中班的決策，深圳市政府通過認真考察，把深圳市新疆高中班的辦學任務(wù)交給松崗中學，將其列為“重點建設(shè)、重點投入、重點提高”的學校。2008年松崗中學被評為廣東省高中教學水平優(yōu)秀學校，2010年將迎來廣東省國家級示范性高中驗收掛牌。學?，F(xiàn)有教學班76個，其中初中36個班、高中40個班；在校學生3918名，其中初中2109人，高中1809人；新疆內(nèi)高班學生927人。目前，學校共有教師318人，其中特級教師9人，全國榜樣教師、地級市以上學科帶頭人30多人，區(qū)、街道首席教師5人；碩士研究生20多人；教師學歷達標率100%。學校近年來所取得的要緊榮譽有：2006年被評為廣東省民族團結(jié)進步榜樣集體、深圳市文明單位、深圳市第八屆精神文明建設(shè)單位、深圳市高考工作優(yōu)秀獎；2007年被評為深圳市高考工作先進單位、寶安區(qū)高考工作先進單位、區(qū)初中教學工作先進單位；2008年被評為廣東省教學水平優(yōu)秀學校，并通過廣東省國家級示范性高中初期評估驗收、深圳市高考工作先進單位、深圳市首批“書香校園”；2009年又獲廣東省民族團結(jié)進步榜樣集體、深圳市高考工作先進單位、寶安區(qū)高考工作先進單位、區(qū)初中教學治理標兵單位，寶安區(qū)2006—2009年度教科研工作先進集體等榮譽稱號。盡管學校業(yè)已取得了輝煌的成績，但學校數(shù)字校園應用軟件平臺建設(shè)水平卻相對欠缺，阻礙了學校教育事業(yè)的進一步進展，而在本次數(shù)字化校園建設(shè)工程完成后，將使松崗中學擁有：統(tǒng)一共享數(shù)據(jù)中心、統(tǒng)一的門戶平臺、統(tǒng)一的內(nèi)容治理平臺、智能化辦公系統(tǒng)、教學治理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學平臺、教師評價系統(tǒng)、校園一卡通系統(tǒng)、家?；ヂ?lián)、知識治理平臺等先進的應用系統(tǒng)和平臺，締造了先進的校園安防平臺，靈活、高效的遠程教學接收與傳播平臺。此舉為學校提供了更扎實的進展基礎(chǔ)，增強了學校的軟實力，為松崗中學向高平臺高方向進展提供必要的支持。第三章項目建設(shè)場地3.1項目位置深圳市松崗中學（又名文存貴紀念中學），位于寶安區(qū)松崗鎮(zhèn)東方大道，占地面積11萬平方米，采取“一次設(shè)計，分期建設(shè)”，首期投資8000萬元，于1997年動工，1999年9月完成一期工程，現(xiàn)建筑面積4萬多平方米，綠化面積5萬平方米。松崗中學是一所具有歐洲風格，辦公區(qū)、教學區(qū)、生活區(qū)分布合理，功能齊全，體育場地先進，校園環(huán)境優(yōu)美的花園式學校。目前，學校的綠化面積及教師的辦公條件、校容校貌在深圳市乃至廣東省都堪稱一流。具體見學校整體建設(shè)規(guī)劃圖3-1：圖3-1學校整體建設(shè)規(guī)劃圖第四章松崗中學數(shù)字校園建設(shè)工程方案4.1數(shù)字校園建設(shè)目標松崗中學數(shù)字校園建設(shè)工程項目要建設(shè)公共數(shù)據(jù)中心、門戶平臺、單點登錄系統(tǒng)、信息樞紐平臺、校園一卡通系統(tǒng)、學生安全治理系統(tǒng)、學生綜合治理系統(tǒng)、協(xié)同辦公系統(tǒng)、教學治理系統(tǒng)、人事治理系統(tǒng)、教師評價系統(tǒng)、資產(chǎn)設(shè)備網(wǎng)絡(luò)治理系統(tǒng)、媒體資源治理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學治理系統(tǒng)、知識治理系統(tǒng)、遠程教育平臺和安防監(jiān)控平臺。建設(shè)共享數(shù)據(jù)中心，制定學校的數(shù)據(jù)規(guī)范、確定各類數(shù)據(jù)的標準與格式，統(tǒng)一治理數(shù)字校園的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，提供其他系統(tǒng)進行共享，保證數(shù)據(jù)的唯一性、可靠性和權(quán)威性。建設(shè)學校信息門戶，實現(xiàn)信息的快速公布和快速檢索，加強安全治理措施，防止黑客的攻擊。建設(shè)單點登錄系統(tǒng)，實現(xiàn)所有信息系統(tǒng)的單點登錄，實現(xiàn)應用漫游，減少用戶記錄多套帳號和密碼的苦惱，增加了使用的方便性。建設(shè)信息樞紐平臺，提供一個個性化的，可定制的平臺，能夠方便、靈活地為學生、教職職員、各課題組、各部門建立各具特色的信息窗口，真正做到將適當?shù)男畔鬟f給適當?shù)娜?，同時各取所需。通過信息的實時推送機制，將用戶所收到最新信息推送到用戶桌面乃至手機中。建設(shè)網(wǎng)上訂餐和食堂取餐系統(tǒng)，實現(xiàn)學校的精細化治理，提高取餐的速度，縮短了學生排隊取餐的時刻。既滿足學生個性化用餐需求，又幸免了飯菜的白費。建設(shè)校園一卡通系統(tǒng)，實現(xiàn)對學生考勤、門禁、節(jié)能操縱、計算機房、電子閱覽室、學生校內(nèi)消費、圖書館的一卡通治理，大大的方便了全校師生，又提高了治理效率。建設(shè)學校安全治理系統(tǒng)，通過引入人臉識不和RFID遠距離讀卡等國際上先進的技術(shù)，有效解決學生安全治理問題。通過遠距離讀卡可實現(xiàn)考勤功能，又能解決高峰期學生排隊擁擠問題，運用卡加人臉識不同時驗證可解決安全治理的問題。建設(shè)網(wǎng)上協(xié)同辦公系統(tǒng)，實現(xiàn)無紙化辦公和網(wǎng)上辦公、提高辦公效率、建立電子檔案，方便查詢統(tǒng)計，節(jié)約辦公費用。建設(shè)教學治理系統(tǒng)，實現(xiàn)學生網(wǎng)上選課、自動排課、成績自動匯總統(tǒng)計、網(wǎng)上評教評學、學分自動生成等，把老師從繁雜的數(shù)據(jù)處理工作中釋放出來，把更多的精力放在提高教學質(zhì)量上。建設(shè)資產(chǎn)設(shè)備治理系統(tǒng)，實現(xiàn)資產(chǎn)登記、物品領(lǐng)用、設(shè)備維修、資產(chǎn)統(tǒng)計等的信息化治理。建設(shè)統(tǒng)一的學校媒體資源治理系統(tǒng)，實現(xiàn)媒體資源的高效治理、有效共享，提高媒體資源的利用效率；建設(shè)知識治理系統(tǒng)，實現(xiàn)對學校在教學治理活動中積存的知識進行收集、整理、存儲、擴散、利用，為學校治理部門提供豐富的分析數(shù)據(jù)，以便進行趨勢分析和輔助決策，使得學校的各項決策更加科學和有效率。建設(shè)遠程教育平臺，利用現(xiàn)代的多媒體通訊手段對傳統(tǒng)的教育方式進行改造,使學生能夠依照自己的特點,條件和職業(yè)需求選擇專業(yè)和課程,通過各種渠道同意多種媒體的教學,從而為寬敞求學者提供更多的學習機會。建設(shè)安防監(jiān)控平臺，建設(shè)先進、有用、可靠的IP安防系統(tǒng)，加強校園治理，著力打造“平安校園”。學校各種教學軟件的網(wǎng)絡(luò)化、教學資源的網(wǎng)絡(luò)化、各種網(wǎng)絡(luò)應用的逐漸增多，服務(wù)器的數(shù)量明顯不足。服務(wù)器系統(tǒng)全面購買相應正版軟件，并購買企業(yè)級的中間件服務(wù)器，為實現(xiàn)數(shù)字化校園軟件平臺的統(tǒng)一治理部署和高可靠的運行提供保證。4.2數(shù)字校園建設(shè)思路通過信息資源規(guī)劃，加強頂層設(shè)計。建立學校的業(yè)務(wù)模型、功能模型、用戶模型、權(quán)限模型、信息模型、數(shù)據(jù)模型和數(shù)據(jù)標準；設(shè)計統(tǒng)一的系統(tǒng)架構(gòu)，強化統(tǒng)一建設(shè)。數(shù)據(jù)、流程、技術(shù)是構(gòu)成信息系統(tǒng)的三要素；通過三要素的分離，實現(xiàn)業(yè)務(wù)與技術(shù)進展的無關(guān)性，達到良好的可擴展性；整合數(shù)據(jù)資源，構(gòu)建集成數(shù)據(jù)環(huán)境。加強數(shù)據(jù)的規(guī)劃、組織與治理；以提高效率為目的，規(guī)劃應用系統(tǒng)建設(shè)。充分分析學校的各項業(yè)務(wù)工作，了解用戶需求，建立科學的應用系統(tǒng)以及以人為本的用戶環(huán)境。4.3數(shù)字校園建設(shè)方案松崗中學數(shù)字校園建設(shè)方案要緊包括以下三個方面：支撐平臺、應用系統(tǒng)和服務(wù)器建設(shè)4.3.1支撐平臺規(guī)劃設(shè)計按照“數(shù)字化校園”的要求，建設(shè)統(tǒng)一公共數(shù)據(jù)中心、統(tǒng)一門戶平臺、單點登錄系統(tǒng)和信息樞紐平臺，用面向構(gòu)件技術(shù)實現(xiàn)企業(yè)級應用開發(fā)、運行、治理、監(jiān)控、維護的中間件平臺。它將J2EE體系規(guī)范、構(gòu)件技術(shù)、XML技術(shù)和可視化開發(fā)技術(shù)完美結(jié)合起來，為基于J2EE平臺之上的應用提供了面向構(gòu)件的應用架構(gòu)，通過圖形化的構(gòu)件單元作為應用系統(tǒng)的差不多組成元素，為企業(yè)級應用系統(tǒng)的開發(fā)帶來了卓越的價值：統(tǒng)一的企業(yè)級應用平臺、快速響應新的業(yè)務(wù)需求、系統(tǒng)高度的穩(wěn)定性、方便的系統(tǒng)維護和監(jiān)控、愛護已有的軟件投資、降低開發(fā)人員的技能要求、降低人員流淌風險。因此要求方案中建立的各種應用，應該優(yōu)先考慮JAVAEE平臺上實現(xiàn)的系統(tǒng)，并要求能與學校原有系統(tǒng)進行互聯(lián)互通?；A(chǔ)數(shù)據(jù)庫與治理平臺建立一個基礎(chǔ)設(shè)施統(tǒng)一、信息資源共享、應用服務(wù)豐富、系統(tǒng)互聯(lián)互通的數(shù)據(jù)中心是數(shù)字校園建設(shè)最差不多的要求和核心內(nèi)容。數(shù)字校園統(tǒng)一的數(shù)據(jù)中心，它不僅是已建系統(tǒng)和再建系統(tǒng)的IT基礎(chǔ)構(gòu)架平臺，而且也是重要的教育系統(tǒng)業(yè)務(wù)支撐平臺，其作用包括：教育信息整合，數(shù)據(jù)庫和治理服務(wù)，學校電子數(shù)據(jù)交換，學校與上級主管部門之間的實現(xiàn)電子公文等數(shù)據(jù)交換，學校提供對外網(wǎng)上教育服務(wù)系統(tǒng)的公眾數(shù)據(jù)交換，學校治理部門的決策支持，，進行數(shù)據(jù)挖掘、分析、比較，提供輔助決策信息等?；A(chǔ)數(shù)據(jù)庫與治理平臺是學校統(tǒng)一數(shù)據(jù)中心建設(shè)和維護的工具，系統(tǒng)實現(xiàn)的要緊功能包括數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)定義、數(shù)據(jù)字典治理、系統(tǒng)注冊治理、系統(tǒng)登錄信息治理、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)治理、數(shù)據(jù)導入導出治理、統(tǒng)一用戶治理、統(tǒng)一權(quán)限治理、數(shù)據(jù)映射治理、數(shù)據(jù)同步治理、數(shù)據(jù)交換治理、監(jiān)控治理、日志治理、數(shù)據(jù)備份和恢復等?；A(chǔ)數(shù)據(jù)庫與治理平臺的要緊特點如下：1、制定信息化建設(shè)的數(shù)據(jù)標準，確定各類數(shù)據(jù)的標準與格式，建立學校的公共數(shù)據(jù)庫；2、統(tǒng)一治理各系統(tǒng)的用戶和操作權(quán)限，不需要各系統(tǒng)單獨治理用戶和使用權(quán)限；3、支持自動數(shù)據(jù)更新和手動數(shù)據(jù)更新兩種方式。用戶依照需要設(shè)置各系統(tǒng)具體模塊的數(shù)據(jù)更新方式；4、支持各系統(tǒng)對基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫中授權(quán)部分的自動更新（實時與定時）；5、支持自主設(shè)置數(shù)據(jù)流的更新流程，能夠支持各系統(tǒng)對基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫中限制授權(quán)部分的手工干預更新；6、支持權(quán)限分配，授權(quán)相應治理人員對基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫全手工進行維護；7、支持學校統(tǒng)一數(shù)據(jù)中心與各應用系統(tǒng)之間的人員身份數(shù)據(jù)進行雙向交換；8、所搭建的差不多信息數(shù)據(jù)同步平臺能夠保證學校今后新增系統(tǒng)的平滑嵌入。單點登錄系統(tǒng)單點登錄系統(tǒng)是新一代數(shù)字校園建設(shè)的核心內(nèi)容之一，單點登錄指用戶只需登錄一次，即可通過單點登錄系統(tǒng)（SSO）訪問后臺的多個應用系統(tǒng)，無需重新登錄后臺的各個應用系統(tǒng)。通過用戶映射，后臺應用系統(tǒng)的用戶名和口令能夠各不相同，同時實現(xiàn)單點登錄時，后臺應用系統(tǒng)無需任何修改。單點登錄系統(tǒng)的要緊功能包括用戶治理、會話治理、協(xié)議治理、證書治理、策略治理、配置治理、插件治理、日志治理和系統(tǒng)治理等。單點登錄系統(tǒng)建設(shè)效果：（1）所有應用系統(tǒng)之間實現(xiàn)單點登陸功能，同時為學校今后增加應用系統(tǒng)的統(tǒng)一單點登錄留有接口，保證技術(shù)上的平滑和持續(xù)性。（2）一次認證就可在這些系統(tǒng)內(nèi)暢通無阻，去除不停輸入用戶密碼的苦惱，也專門好的幸免了用戶密碼過多導致密碼遺忘或遺失而帶來的苦惱，一個密碼，一次認證，全網(wǎng)共享。（3）治理完全基于WEB界面，加密傳輸，無需專用客戶端，隨時隨地可進行治理，方便安全。最終用戶訪問不同子系統(tǒng)，只需要登陸（認證）一次，就能夠訪問許可范圍內(nèi)的所有數(shù)字化校園應用子系統(tǒng)。（4）支持遠程加密訪問，完善的加密功能：要求具備功能強大的加密技術(shù)和密碼設(shè)置，同意治理員對代理服務(wù)器進行配置，使之在應答任何請求之前，要求發(fā)出請求的掃瞄器必須支持128位的加密標準。（5）代理服務(wù)器同意對帶有“無緩存(NoCache)”選項的專門站點做標記。當該選項被選中后，掃瞄器將不能存儲數(shù)據(jù)。在向該掃瞄器發(fā)送內(nèi)容時，代理服務(wù)器將在數(shù)據(jù)流里放置一些未緩沖的報頭，如“Pragmano-cache”。（6）支持易于使用的填表式身份驗證功能，以期簡化對Web應用程序碼的訪問。（7）可操縱的驗證訪問次數(shù)：能夠規(guī)定一天內(nèi)限制身份驗證的次數(shù)。能提供對入侵者封鎖的能力，能夠?qū)Φ卿浭〉拇螖?shù)進行監(jiān)控。假如失敗次數(shù)超過了一個指定值，該賬戶將會被封鎖。治理員能夠指定是否將該賬戶保持封鎖狀態(tài)，或是在一段時刻后進行重置。（8）用戶能夠通過自助方式重新獲得帳號密碼。（9）支持CAS3.4.2A單點登錄系統(tǒng)采納的技術(shù)：（1）單點登錄系統(tǒng)基于反向代理技術(shù)，用戶的訪問請求只發(fā)送到反向代理服務(wù)器而不是應用系統(tǒng)本身。支持FormFill,HttpHeader方式填表，支持SSLVPN集成。（2）系統(tǒng)應支持SAML2.0和LibertyAlliance等規(guī)范，能提供支持Sarbanes-Oxley，HIPAA等法規(guī)報告。（3）支持多種類型的認證憑證。如一般口令、驗證碼、數(shù)字證書、安全USBKEY、生物識不等。（4）支持多種認證協(xié)議。包括SSL握手認證、證書認證、口令匹配認證、口令加密認證。（5）實現(xiàn)B/S，C/S結(jié)構(gòu)的單點登錄。對SSO票據(jù)進行解析和驗證，實現(xiàn)異構(gòu)系統(tǒng)SSO接入；支持可改造與不可改造系統(tǒng)實現(xiàn)單點登錄。（6）支持多種傳輸協(xié)議。支持WebService、XML、LDAP、AD、FTP等多種認證傳輸協(xié)議。（7）豐富的策略治理。如用戶類型、有效期、安全性等規(guī)則；（8）安全審計。對SSO狀態(tài)進行記錄和審計。（9）支持雙機熱備、應用服務(wù)器集群、監(jiān)控與治理。教育信息樞紐平臺教育信息樞紐平臺是數(shù)字校園的統(tǒng)一應用集成平臺，是一個個性化、可定制的平臺，能夠方便、靈活地為學生、教職職員、各課題組、各部門建立各具特色的信息窗口，真正做到將適當?shù)男畔鬟f給適當?shù)娜?，同時各取所需。教育信息樞紐平臺利用信息的實施推送機制，將用戶所收到最新信息推送到用戶桌面乃至手機中。教育信息樞紐平臺不僅能夠?qū)崿F(xiàn)異構(gòu)系統(tǒng)之間數(shù)據(jù)集成，而且能夠?qū)崿F(xiàn)用戶界面集成，流程集成和應用集成。教育信息樞紐平臺的要緊功能包括：（1）用戶界面集成：把數(shù)字校園的新聞系統(tǒng)、消息系統(tǒng)和各個業(yè)務(wù)應用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)展現(xiàn)集成到個人工作桌面上，簡化了數(shù)據(jù)訪問流程，提高了數(shù)據(jù)獵取的效率。（2）用戶交互的集成：在個人桌面集成了音視頻通信、文字談天功能，最新的消息和數(shù)據(jù)在頁面上直接通過音視頻和聲光電等手段提醒。（3）數(shù)據(jù)（信息）集成：提供訂閱的項目，有些數(shù)據(jù)是來源于單一業(yè)務(wù)系統(tǒng)，有些數(shù)據(jù)是來源于多個關(guān)聯(lián)系統(tǒng)，是一個通過整理的數(shù)據(jù)集合，實現(xiàn)了數(shù)據(jù)（信息）的有效整合。（4）流程集成：不僅實現(xiàn)了系統(tǒng)內(nèi)部的業(yè)務(wù)流程集成，也實現(xiàn)了跨應用系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程的集成。（6）應用集成：實現(xiàn)了數(shù)字校園各內(nèi)部多業(yè)務(wù)系統(tǒng)之間的多應用系統(tǒng)間的交互。（7）統(tǒng)一資源治理：教育信息樞紐平臺結(jié)合基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫平臺對所有應用系統(tǒng)的資源進行統(tǒng)一治理、統(tǒng)一授權(quán)和依照規(guī)則進行訂閱。（8）個性化定制及集成：依照個人權(quán)限定制所需的數(shù)據(jù)項、能夠選擇不同的版式，同時支持拖拉方式定義個性化桌面，支持第三方的數(shù)據(jù)和獨立工具。（9）一次一密數(shù)據(jù)安全技術(shù)：個人工作桌面集成了個人關(guān)懷的所有數(shù)據(jù)（信息），這些數(shù)據(jù)來自于校園網(wǎng)甚至是互聯(lián)網(wǎng)的多個系統(tǒng)，數(shù)據(jù)的安全性顯得尤其重要，系統(tǒng)采納“一次一密”數(shù)據(jù)安全技術(shù)，能夠有效的防止非法訪問、防止數(shù)據(jù)篡改。（10）HTTP隧道技術(shù)穿透防火墻：系統(tǒng)將所有的數(shù)據(jù)訪問都封裝為一個HTTP端口的訪問，并通過使用專有的處理技術(shù)，使即便所有的音視頻、數(shù)據(jù)、操縱治理等信息都通過一個HTTP端口時，對通信的效率阻礙也特不小。這種以HTTP隧道技術(shù)為核心的防火墻完全穿透策略，保證了用戶不管通過什么樣的代理服務(wù)器或防火墻，只要能夠訪問網(wǎng)絡(luò)（意味著在最嚴格情況下只開放一個上網(wǎng)端口）就能夠?qū)崿F(xiàn)音視頻信息在工作桌面的呈現(xiàn)，用戶也無需增加投資和犧牲網(wǎng)絡(luò)安全性。（11）云調(diào)度技術(shù)：教育信息樞紐平臺通過引入“云調(diào)度技術(shù)”實現(xiàn)了數(shù)化字校園各業(yè)務(wù)應用系統(tǒng)數(shù)據(jù)（信息）和來自互聯(lián)網(wǎng)的新聞、博客、論壇等信息的有效調(diào)度，實現(xiàn)了負載均衡，解決了由于數(shù)字校園用戶數(shù)量眾大、數(shù)據(jù)訪問量大、高并發(fā)等緣故而引起的訪問速度慢，性能低下等難題。4.3.2應用系統(tǒng)依照數(shù)字校園建設(shè)的要求和松崗中學的實際情況，本項目需要建設(shè)的業(yè)務(wù)應用系統(tǒng)包括：校園一卡通系統(tǒng)、學生綜合治理系統(tǒng)、協(xié)同辦公系統(tǒng)、教學治理系統(tǒng)、人事治理系統(tǒng)、教師評價系統(tǒng)、資產(chǎn)設(shè)備網(wǎng)絡(luò)治理系統(tǒng)、媒體資源治理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學治理系統(tǒng)、知識治理系統(tǒng)、遠程教育平臺和安防監(jiān)控平臺。校園一卡通系統(tǒng)校園一卡通系統(tǒng)是一種集成了智能識不、自動操縱、網(wǎng)絡(luò)通訊和計算機等技術(shù)和產(chǎn)品，針對學校師生職員的工作、學習和生活特點，每人僅用一張智能卡作為個人身份信息和電子鈔票包信息的載體，就能在不同功能的智能卡讀寫終端上分不實現(xiàn)各種身份識不、電子消費支付和信息治理等業(yè)務(wù)的智能卡信息治理系統(tǒng)。校園一卡通系統(tǒng)由智能卡、智能卡讀寫終端、個人計算機及其業(yè)務(wù)應用治理軟件、服務(wù)器主機及其數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備等組成。校園一卡通系統(tǒng)包括功能：校園一卡通治理平臺、學生網(wǎng)上訂餐系統(tǒng)、取餐系統(tǒng)、通用消費治理系統(tǒng)、門禁治理系統(tǒng)、圖書館治理系統(tǒng)、機房閱覽室治理系統(tǒng)、節(jié)能操縱治理系統(tǒng)、訪客登記治理系統(tǒng)、電子巡更系統(tǒng)、越墻監(jiān)控系統(tǒng)等應用。以下分不進行簡單描述：校園一卡通治理平臺：校園一卡通治理平臺是校園一卡通系統(tǒng)的支撐平臺，具有“一卡、一網(wǎng)、一庫”的特點，也確實是使用同一張IC卡、基于同一個數(shù)據(jù)庫和現(xiàn)有的校園網(wǎng)實現(xiàn)所有的應用，是校園一卡通系統(tǒng)的基礎(chǔ)模塊，是整個一卡通系統(tǒng)的核心，它負責整個校園卡系統(tǒng)所有涉及卡片治理的業(yè)務(wù)處理，包括基礎(chǔ)數(shù)據(jù)治理、資金治理、設(shè)備治理、設(shè)備監(jiān)控、日志監(jiān)控、卡初始化、發(fā)行、收回、掛失、資料修改、黑名單處理、注銷、卡庫存治理、密鑰治理、商戶治理、報表打印和財務(wù)清算等等；網(wǎng)上訂餐系統(tǒng)：松崗中學是全寄宿學校，學校實行精巧化治理，為了滿足學生個性化的膳食需要和保證學生的營養(yǎng)更加均衡，學校采取網(wǎng)上訂餐的模式，學生使用個人帳號登錄數(shù)字校園平臺，就能夠預訂一個月內(nèi)的早、中、晚每餐的飯菜，學校食堂依照學校網(wǎng)上訂餐的菜式和數(shù)量采購物資，預備飯菜。網(wǎng)上訂餐系統(tǒng)的引入既保證了飯菜的供應量又幸免了多做飯菜造成的白費；同時食堂能夠提供更豐富的菜普，滿足師生多樣的選擇，營養(yǎng)更加均衡。取餐系統(tǒng)：學校使用傳統(tǒng)的一卡通食堂消費系統(tǒng)有一個致命的缺陷，確實是學校排隊取餐的時刻比較長，學生把大部分的時刻花在排隊上，由于吃飯時刻有限制，因此只能匆忙的吃，不利于食物的消化?；诰W(wǎng)上訂餐功能的取餐系統(tǒng)有效解決了學生排隊取餐時刻長的難題，取餐現(xiàn)場不需要再點餐、扣費等步驟，學生的取餐速度更快，依照現(xiàn)場計算，一個學生從刷卡開始到拿到自己的飯菜只需要15秒鐘，極大的節(jié)約了師生的就餐時刻，能夠更從容的就餐。通用消費治理系統(tǒng)：通用消費治理系統(tǒng)要緊用于校園超市購物、校內(nèi)收費公用電話、校內(nèi)就醫(yī)收費系統(tǒng)、圖書館借還治理系統(tǒng)、交費計費系統(tǒng)、結(jié)算系統(tǒng)等；系統(tǒng)功能包括設(shè)備治理、數(shù)據(jù)采集、黑名單下載、消費記錄查詢、消費報表打印輸出等功能。門禁治理系統(tǒng)：門禁治理系統(tǒng)實現(xiàn)教師辦公室、教室、學生宿舍的電子門禁治理，只有擁有相應權(quán)限的人才能開對應的門，教室的門禁操縱與學生課表相關(guān)聯(lián)，只有在規(guī)定的時刻段才能刷卡開門，大大增加了學校財產(chǎn)的安全性治理。系統(tǒng)要緊功能包括設(shè)備治理、開門權(quán)限治理、開門記錄治理、異常記錄查詢和統(tǒng)計報表等功能。會議簽到系統(tǒng)：系統(tǒng)用于會議考勤簽到?？记谥卫硐到y(tǒng)：考勤治理系統(tǒng)包括教師考勤和學生考勤兩部分，能夠設(shè)置考勤區(qū)間、考勤的類型、考勤記錄查詢、考勤結(jié)果統(tǒng)計。針對學生考勤系統(tǒng)又能夠區(qū)分住宿生考勤和非住宿生考勤。電子閱覽室上網(wǎng)治理系統(tǒng)：系統(tǒng)用于有序治理學生的上網(wǎng)時刻，既保證學生的正常的上網(wǎng)要求又能夠防止學生沉溺于網(wǎng)絡(luò)。系統(tǒng)包括學生的機時分配、上機時刻計算、上機時刻自動提醒、上機查詢統(tǒng)計等功能。快速通道治理系統(tǒng)：應用于學校大門、圖書館和電子閱覽室等需要進行鑒權(quán)的通道，系統(tǒng)能夠針對不同的通道和不同的時刻段分不授權(quán)，具有相應權(quán)限的用戶刷卡就能正常通過，沒有權(quán)限的用戶就會產(chǎn)生報警信號，報警的方式包括聲音和圖像。節(jié)能操縱治理系統(tǒng)：系統(tǒng)要緊針對學生用水和用電情況進行治理。系統(tǒng)通過預付費電表來操縱，學生需要先刷卡才能使用空調(diào)等大功率的電器，預付費電表的鈔票用完后就會自動停止運行，幸免了學生不記得關(guān)機造成的白費。系統(tǒng)包括電價設(shè)置、電控設(shè)備治理、電表刷卡記錄、定時開關(guān)燈設(shè)置、過負荷回閘設(shè)置、節(jié)假日治理、每次刷卡金額設(shè)置、名單下載、設(shè)備維修記錄、透支金額設(shè)置、最大卡金額設(shè)置、報警金額設(shè)置、查看總用電量、查看剩余金額、查看累積購電金額、查看累積用電金額、查看跳閘次數(shù)等功能。用水治理的功能相似，學生需要插卡才能使用熱水，把卡拔出來就會自動停水，系統(tǒng)支持計時和計量兩種方式。訪客登記治理系統(tǒng)：系統(tǒng)用于門崗的訪客登記，包括訪客類型設(shè)置、聯(lián)系人登記、預約登記、預約訪客登記、臨時訪客登記、訪客離校治理、來訪記錄查詢和來訪統(tǒng)計等功能。系統(tǒng)通過身份證識不儀和來賓卡等技術(shù)手段準確記錄訪客的身份和有效治理訪客的在?；顒樱畲蟪潭鹊谋ＷC了校園的安全。特不要指出的是，此項目使用的是雙?？?，最大特點是不但支持近距離主動刷卡，而且能同時支持遠距離（5~10米）被動刷卡，以適應校園里某些特定場景下，學生集中流淌且要求極高通過效率的情況。電子巡更系統(tǒng)：系統(tǒng)用于治理校園巡更員巡視活動，使巡更員能夠按照規(guī)定的順序在安全防范區(qū)域內(nèi)的巡視站進行巡邏，加強校園安全防護。系統(tǒng)通過在指定巡邏路徑上設(shè)定巡更開關(guān)和讀卡器，巡更員只需在規(guī)定時刻持手持設(shè)備到這些點來讀取各個巡更點的信息，手持設(shè)備可通過無線或有線方式把巡更數(shù)據(jù)發(fā)送到系統(tǒng)中，巡更情況將以直觀的方式顯示在監(jiān)控中心屏幕上。治理人員能夠隨時在監(jiān)控中心查詢保安人員巡邏情況、打印巡檢報告，并能通過相應的軟件處理成各種報告，供治理者查閱，使治理者對學校安保人員及管區(qū)工作了如指掌。越墻監(jiān)控系統(tǒng)：系統(tǒng)由紅外對射探測器與報警主機組成。通過安裝在校園圍墻上的紅外對射探測器和安裝在門衛(wèi)值班室報警主機，能夠?qū)⒄麄€校區(qū)完全處于監(jiān)控中。當有人越墻時，相應的紅外對射探測器現(xiàn)場語音報警并產(chǎn)生報警信號，報警主機實時采集到報警信號后，顯示并語音提示報警位置，提示門衛(wèi)，同時將報警位置信息上傳至服務(wù)器，校監(jiān)控中心依照位置信息自動操縱攝象機監(jiān)控報警位置的視頻，校園工作人員可及時采取措施來確保學生安全。學生安全治理系統(tǒng)學生安全治理系統(tǒng)包括校園大學門禁治理系統(tǒng)、宿舍治理系統(tǒng)和學生上課考勤系統(tǒng)等子系統(tǒng)，以下將對各子系統(tǒng)實現(xiàn)功能進行簡單描述。校園大門門禁治理系統(tǒng)：系統(tǒng)要緊解決校園大門的安全治理及考勤。通過遠距離讀卡可實現(xiàn)考勤功能，運用卡加人臉識不同時驗證可解決安全治理的問題。針對多人流量和少人流量兩種情況分不有如下設(shè)計：1、多人流量在學生集中出入校園的時候，例如周一早晨上學和周五下午放學，校園大門的人臉識不門禁系統(tǒng)僅啟動學生RFID識不卡識不，屏蔽人臉識不功能，從而加速學生出入校園的速度。2、少人流量如在學生上課期間，有少量學生出入或訪客來訪，同時開啟卡識不與人臉識不。學生同時驗證卡與人臉，訪客則依照身份證等證件登記人臉數(shù)據(jù)并發(fā)放訪客專用證件，以此來保證高安全治理等級。宿舍治理系統(tǒng)：系統(tǒng)用于學生宿舍安全治理，包括學生出入宿舍的自動推斷進出、自動實時記錄、自動識不正常與非正常出入，在學生出入時同步監(jiān)控錄像記錄，授權(quán)治理人員可實時上網(wǎng)查詢學生住宿情況，及時發(fā)覺晚歸或未歸人員，提高治理效率，保證學生安全。系統(tǒng)通過利用RFID電子標簽遠程識不能力，在學生出入宿舍時，遠程自動識不學生信息，記錄學生出入情況，存檔備查。

特不要指出的是，此項目使用的是雙?？?，最大特點是不但支持近距離主動刷卡，而且能同時支持遠距離（5~10米）被動刷卡，以適應校園里某些特定場景下，學生集中流淌且要求極高通過效率的情況，幸免因?qū)W生流淌集中產(chǎn)生擁堵情況，有效防止安全隱患（如擁堵踩踏事件），提升宿舍安全治理。學生上課考勤系統(tǒng)：系統(tǒng)用于學生上課考勤治理，包括學生出勤情況實時查詢、逃課報警和報表分析等功能。通過在教室前門安裝人臉識不的考勤設(shè)備對學生上課情況進行考勤,解決了使用傳統(tǒng)的刷卡考勤存在學生代打卡或者不記得打卡無法考勤的缺陷。在教室樓道內(nèi)安裝視頻采集設(shè)備，在上課開始以后樓道的視頻設(shè)備開始采集并分析可視區(qū)域內(nèi)視頻數(shù)據(jù)。教室的考勤數(shù)據(jù)與樓道的視頻情況實時反映在監(jiān)控中心的監(jiān)控屏幕上。教務(wù)員通過屏幕能夠準確了解指定教室指定課不（數(shù)學課、英語課等）的學生出勤情況。視頻設(shè)備在上課后進行實時監(jiān)控，一旦發(fā)覺可視區(qū)域內(nèi)有學生溜走情況，系統(tǒng)會趕忙以聲音和圖像方式提醒教務(wù)人員。學生綜合治理系統(tǒng)系統(tǒng)包括學生學籍治理、包括從招生開始的意向班級的報名，登記治理、錄用；到學生差不多信息的維護，學生入學班級年級信息的維護、學生每年畢業(yè)升級維護、學生信息的批量導入、學生信息的批量導出、學生班級變化歷史情況的維護、學生歷史路徑的治理和查詢、學生學籍檔案存檔和打印、畢業(yè)校友治理等。教學治理系統(tǒng)教學治理系統(tǒng)包括課程治理、學生網(wǎng)上選課、自動排課、考務(wù)治理、考試治理、成績治理、學分認定和評教評學等功能。系統(tǒng)要求嚴格按照一般高中課程結(jié)構(gòu)進行設(shè)置，按照教育部《一般高中課程方案》的要求定義好學習領(lǐng)域、科目和模塊，簡化了學校的操作程序。能夠依照學生選課情況以及設(shè)定好的排課要求進行排課，同時還支持行政班排課，有完善的課表調(diào)整功能及各種課表結(jié)果匯總及展示。支持單個學段選課和多學段選課，支持學生多輪選課，學生的選課依據(jù)支持先選先得和依照分值決定選課結(jié)果兩種方案。學分認定靈活方便，支持自動產(chǎn)生學分：學校能夠依照需要靈活設(shè)置學分認定的各項要素和比例；能夠細化到每個學段。通過多角度對學生進行評價，注重過程性評價和日常性評價；采納網(wǎng)上評價解決評價的數(shù)據(jù)收集匯總問題。采納類似活頁夾形式治理學生的評價檔案、易與擴充和治理。協(xié)同辦公系統(tǒng)學校協(xié)同辦公系統(tǒng)實現(xiàn)學校教學和治理的自動化，實現(xiàn)公文的網(wǎng)上協(xié)同處理，如網(wǎng)上傳閱、網(wǎng)上審批等；建立學校的文檔資料庫，提高內(nèi)部文書、資料檔案的規(guī)范治理與利用；實現(xiàn)常見的辦公事務(wù)處理功能，以提高各部門內(nèi)部各項工作的效率；建立內(nèi)部溝通與資料信息共享體系，加強內(nèi)部溝通，使各種資料與信息充分共享與合理使用；提供常見的個人辦公功能，為單位個人辦公提供便利，以提高個人工作效率。學校辦公自動化系統(tǒng)以公文流轉(zhuǎn)為核心，實現(xiàn)辦公流程的快速高效；同時提供多種部門間的信息交流的手段和渠道，加強部門間的溝通協(xié)作；提供信息共享的平臺，實現(xiàn)公共資源的共享；提供輔助辦公功能，為每一項業(yè)務(wù)提供相關(guān)信息，促進學校辦公的成熟和規(guī)范化；提供強大的搜索查詢功能，便于用戶在日積月累的海量信息中快速的查找需要的內(nèi)容。系統(tǒng)功能要緊包括待辦事宜、通知公告、工作流治理、日常辦公、公文治理、行政事務(wù)、會議治理、車輛治理、日程治理、郵件治理、檔案治理、即時交流等功能。系統(tǒng)基于JBPM的工作流引擎，是完全圖形化的工作流引擎，通過拖拽的方式實現(xiàn)單位各種審批流程的自定義。支持條件審批、多分支等復雜流程的定義。系統(tǒng)只要導入差不多定義好的工作流，就能夠按照既定的流程進行流轉(zhuǎn)，通過消息提醒框和短信息機制提醒待辦人。人事治理系統(tǒng)人事治理系統(tǒng)相關(guān)功能：要緊實現(xiàn)學校人事治理的各種相關(guān)工作，提高人事治理工作的效率和準確性。它包括：人員信息治理模塊：治理教職工的各種信息，按用戶要求生成各類基于人員信息的統(tǒng)計分析報表；可將系統(tǒng)內(nèi)職員的任何信息作為條件進行組合查詢，查詢的結(jié)果可選用EXCEL、TXT等多種格式快速輸出；可由用戶自由定義需要治理的各類職員信息，使系統(tǒng)能始終滿足用戶不斷變化的治理需要；可通過系統(tǒng)導航，快速生成各類用戶需要的職員統(tǒng)計數(shù)據(jù)及圖表，并可通過統(tǒng)計結(jié)果反查某一職員的詳細信息；人員檔案治理模塊：包括差不多資料、社會關(guān)系、工作經(jīng)歷、教育經(jīng)歷、專業(yè)技術(shù)、證件治理、合同治理、個人工作總結(jié)，打算治理等，按用戶要求生成各類基于檔案信息的統(tǒng)計分析報表；人員變動治理模塊：包括人員歷史變動情況，可對變動歷史資料查詢，人員信息的歷史查詢，人員機構(gòu)升級，按年份保存人員歷史資料、入職、轉(zhuǎn)正、離職、退休、返聘、部門變動、崗位變動等，按用戶要求生成各類基于人員變動歷史情況信息的統(tǒng)計分析報表；人員薪資治理模塊：包括設(shè)置指定操作人，按機構(gòu)的工資編輯、津貼編輯、工資生成、津貼生成、工資打印、津貼打印、工資和津貼的按月按年異動情況分析；工資、津貼報表按年份月份統(tǒng)計并生成各類報表、年度考核獎和打算生育獎的編輯、生成、打印。系統(tǒng)默認情況下是沒有工資項目，支持依自定義的項目，并支持用戶定義各種工資項目間的計算公式；支持自定義的SQL存儲過程算法；支持各種的直接SQL語句代碼功能；輕松實現(xiàn)各種復雜的計算處理功能；支持按月分機構(gòu)從Excel文件導入全部工資項目數(shù)據(jù)；支持工資數(shù)據(jù)可導出為Excel、txt文件，以便備用或交換；系統(tǒng)交付使用時依用戶實際工資項結(jié)構(gòu)通新增工資項目來自定義工資項目，對工資項目設(shè)置時效實現(xiàn)歷史治理；定義項目的數(shù)據(jù)來源支持系統(tǒng)中的其它模塊中的數(shù)據(jù)，包括宿舍費用、各考勤結(jié)果、計件工資等；按用戶要求生成各類基于薪資信息的統(tǒng)計分析報表；人員福利治理模塊：包括養(yǎng)勞保險治理、醫(yī)療保險治理、工傷保險治理、失業(yè)保險治理、社會保險綜合治理、商業(yè)保險治理等；按用戶要求生成各類基于保險信息的統(tǒng)計分析報表等；人員獎懲治理模塊：包括職員獎勵治理、職員懲處治理、獎勵和懲處的按級不和機構(gòu)統(tǒng)計分析等）按用戶要求生成各類基于獎懲信息的統(tǒng)計分析報表；人員退休治理模塊：包括職員退休治理、退休人員查詢、退休人員薪資治理、退休人員福利治理等；人員信息匯總分析模塊：按各種條件進行匯總分析；學校車輛治理模塊，包括治理班車資料、班車費用、職員班車分配；可快捷方便處理班車誤時考勤異常問題，班車補貼費用可自動接轉(zhuǎn)至工資系統(tǒng)中；車輛的安排、使用、派送的治理，以及車輛費用處理等；物資采購治理模塊：可自動連接采購流程，對采購物品的規(guī)格價格，日期，人員，渠道，商家，貨樣，消耗，領(lǐng)取，保存做治理，并可對現(xiàn)有學校物資財產(chǎn)做治理和登記；人員的宿舍治理模塊：（包括：可支持任意多間宿舍的治理，可為每間宿舍定義床位、支持入職住宿提配和辭工退辭提配功能，支持職員外宿功能；支持宿舍維修記錄、衛(wèi)生檢查記錄；宿舍費用錄入支持EXCEL導入、批量錄入及修改；可依照職員入住及搬出日期，按設(shè)定算法自動攤分水電費用；可定義宿舍編制人員、宿舍費用標準、宿舍類型、入住類型等；宿舍住宿情況一目了然，個人宿舍費用各種月、季、年等統(tǒng)計報表齊全；檔案治理，包括大事記、照片檔案治理、學校及師生獲獎記錄等。教師評價系統(tǒng)績效考核結(jié)果是績效工資分配的要緊依據(jù)。義務(wù)教育學校實施績效工資分配改革，必須建立符合教育教學規(guī)律和教師職業(yè)特點的教師績效考核制度，為績效工資分配更好地體現(xiàn)教師的成績和貢獻、更好地發(fā)揮激勵功能提供制度保障。學校為了正確評價教師的德才表現(xiàn)、教學效果和工作成績，促進教師隊伍整體素養(yǎng)的提高，為教師職務(wù)晉升、任聘、評選先進和獎勵等提供真實得依據(jù)，通過現(xiàn)代信息化網(wǎng)絡(luò)和通訊技術(shù)治理學校教師績效考核過程，解決了以往傳統(tǒng)記錄方式帶來的治理復雜和考核項目運算數(shù)據(jù)量大等問題。教師評價系統(tǒng)的建立能夠方便、快捷的關(guān)心學校對教師績效進行科學的考核治理和提升學校教學治理工作效率。教師評價系統(tǒng)的要緊功能如下：差不多信息治理：學期學年、班級治理、科目治理、教師治理、學生治理、機構(gòu)治理、教師導入、學生導入。公開課治理：填報公開課、審核公開課、公開課統(tǒng)計等。聽課治理：選擇聽課、審核聽課、聽課統(tǒng)計、評委評分等。評課治理：評價設(shè)置、網(wǎng)上評價、評課統(tǒng)計。評分治理：評分設(shè)置、教師評分、評分統(tǒng)計、教師評價等。獎勵治理：獎勵分類、獎勵級不、獎勵填報、獲獎統(tǒng)計、獲獎查詢、獲獎報表等。作業(yè)治理：作業(yè)發(fā)送、作業(yè)治理、作業(yè)統(tǒng)計。成績治理：考試設(shè)定、成績錄入、教師評語、班級成績、統(tǒng)計轉(zhuǎn)換、學生登記報表、班級成績報表等?？记谥卫恚簜€人考勤、考勤治理、考勤導入、考勤統(tǒng)計等?？冃Э己耍嚎己嗽O(shè)定、考核評分、績效查詢、績效結(jié)果、我的績效、考核報表。資產(chǎn)設(shè)備網(wǎng)絡(luò)治理系統(tǒng)資產(chǎn)設(shè)備網(wǎng)絡(luò)治理系統(tǒng)涵蓋學校資產(chǎn)設(shè)備治理工作所有環(huán)節(jié)，涉及到差不多信息、需求打算、市場調(diào)研、招標采購、資產(chǎn)登記、使用日志、維護保養(yǎng)、實驗室、材料物品與上報數(shù)據(jù)十個方面，基于校園網(wǎng)/互聯(lián)網(wǎng)為學校資產(chǎn)設(shè)備治理提供先進、有用的信息化治理手段，為供應商及治理人員提供簡便、快捷的網(wǎng)絡(luò)化信息服務(wù)；能夠協(xié)助學校建立符合自身專門需要的個性化資產(chǎn)設(shè)備治理規(guī)范。媒體資源治理系統(tǒng)建設(shè)全校統(tǒng)一的媒體資源治理系統(tǒng)，能夠直連各部的采編系統(tǒng)，實現(xiàn)對學校視頻資源、視頻檔案、視頻素材的統(tǒng)一治理。功能包括：完備而靈活的資源分類方式、完備而靈活的資源描述記錄、視頻資源的預覽功能、視頻資源的分段描述功能、方便的資源搜索功能、高速上傳及下載視頻資源、使用系統(tǒng)的權(quán)限治理、可方便擴充系統(tǒng)存儲容量。網(wǎng)絡(luò)教學治理系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教學治理系統(tǒng)支持教師與學生進行網(wǎng)上互動式教學活動，它能向?qū)W生提供網(wǎng)絡(luò)輔助學習支持功能，如選課與登錄相應的課程、掃瞄相應的課程輔導材料、網(wǎng)上提問、網(wǎng)上作業(yè)、在線測試、討論式學習等等；它能向教師提供網(wǎng)上教學支持功能，如公布選課程信息、布置作業(yè)、制作課件、網(wǎng)上答疑、在線測試、討論式學習、并永久保留各項網(wǎng)上學習痕跡和各項統(tǒng)計消息等等從而拓展教學空間，擴大師生視野。系統(tǒng)包括教師網(wǎng)絡(luò)教學支持系統(tǒng)、學生網(wǎng)絡(luò)學習支持系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學治理和系統(tǒng)治理四個子系統(tǒng)，具體介紹如下：教師網(wǎng)絡(luò)教學支持系統(tǒng)：為教師提供探究式教學的平臺和課程備課空間,要緊應包括課程簡介、教學大綱、教學日歷、教師簡介、課程通知、課程講義、答疑討論、課程作業(yè)、課程筆記、課程問卷、課程設(shè)置、選課學生治理、任課教師治理等模塊；教師用戶登錄后,能夠按照個人所教課程信息,進行課程簡介、教學大綱、教學日歷和教學講義等的編寫,對所選課學生治理,進行在線答疑、布置作業(yè)、問卷調(diào)查等活動。學生網(wǎng)絡(luò)學習支持系統(tǒng)：為學生提供課程學習空間,要緊應包括課程簡介、教學大綱、教學日歷、教師簡介、課程通知、課程講義、答疑討論、課程作業(yè)、課程筆記、課程問卷等十個模塊；學生用戶登錄后,能夠按照所學課程,查看課程教學日歷、課程學習、網(wǎng)上答疑,也能夠參加各種調(diào)查問卷,針對學習難點進行網(wǎng)上交流。平臺內(nèi)還可通過論壇參與、問卷調(diào)查、信息公布等各種形式,為師生提供一個良好的溝通學習環(huán)境,并通過各種交流平臺,充分發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,彌補了傳統(tǒng)教學方式的不足之處。0知識治理系統(tǒng)知識治理系統(tǒng)確實是對知識的收集、整理、存儲、擴散、利用，是學校進行教學經(jīng)驗、治理經(jīng)驗歸類和總結(jié)的一個支撐系統(tǒng)，是學校領(lǐng)導進行趨勢分析和輔助決策的得力工具。首先知識收集和整理引擎對知識進行收集和加工，然后將獲得的知識送入知識倉庫中存儲同時生成知識地圖和知識搜索引擎需要的相關(guān)信息，如此知識治理系統(tǒng)的最終用戶就能夠通過知識門戶獵取知識，掃瞄知識地圖，更重要的是用戶能夠通過知識門戶將自己擁有的知識存放入知識倉庫中，供其他人使用。知識收集、加工引擎是知識治理系統(tǒng)中最重要的一個組成部分，知識的來源包括用戶向系統(tǒng)提交的知識、各種文檔信息、用戶知識、辦公系統(tǒng)、數(shù)字圖書館、網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)和學生第二課等。知識門戶是知識訪問和治理的入口，知識門戶中應該包括知識的搜索和掃瞄、知識公布、知識治理、知識導航。權(quán)限操縱系統(tǒng)，知識本身是有價值的，因此只有授權(quán)之后的用戶才能對相應的知識進行掃瞄和維護。1遠程教育平臺市場應用背景遠程教育又稱因特網(wǎng)在線教育，包括先進的數(shù)字化音頻、視頻技術(shù)，實現(xiàn)文字、圖像和聲音的同步傳輸，方便有效地實現(xiàn)交互式教學。有些人將網(wǎng)絡(luò)教育歸類于現(xiàn)代遠程教育，稱為繼第一代函授教學、第二代衛(wèi)星電視廣播教學的第三代遠程教育形式。還有人將之歸結(jié)為所謂第四代，但不管如何，網(wǎng)絡(luò)教育是一種有自身特色的嶄新教育形式?；ヂ?lián)網(wǎng)走進一般人的生活只是十幾年的時刻，而建立在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)之上的中國網(wǎng)絡(luò)教育還不到十年。盡管中國的工業(yè)化較發(fā)達國家的工業(yè)化晚了許多年，但在網(wǎng)絡(luò)教育上卻差不多與西方發(fā)達國家同時起步。網(wǎng)絡(luò)教育作為一種全新現(xiàn)代教育方式，在全球進展十分迅速。目前，在中國市場網(wǎng)絡(luò)教育則廣義涵蓋了所有以網(wǎng)絡(luò)以及其他電子通訊手段提供學習內(nèi)容、運營服務(wù)、解決方案及實施咨詢的市場領(lǐng)域。從細分市場看，可分為基礎(chǔ)教育、學歷教育、職業(yè)培訓、企業(yè)培訓四個市場?；A(chǔ)教育起步于十年前，而學歷教育則興起于1999-2000年，肇始于各個大學的網(wǎng)絡(luò)教育學院。近年來，我國網(wǎng)絡(luò)教育市場進展迅速，2008年市場規(guī)模達到352億元。從總體情況看，目前中國的網(wǎng)絡(luò)教育市場總體仍處于起步時期。隨著中國的信息化程度、網(wǎng)民對網(wǎng)絡(luò)教育認知程度、學歷教育社會的認可度的提高，網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模增長速度專門快?？赡艿?010年中國網(wǎng)絡(luò)教育用戶將達到2350萬人。伴隨企業(yè)資金募集能力的增強和社會教育需求的持續(xù)增長，以后網(wǎng)絡(luò)教育市場將呈現(xiàn)出“百花齊放”的態(tài)勢，教育產(chǎn)業(yè)多元化、服務(wù)國際化和經(jīng)營品牌化等趨勢將不可幸免。隨著國家經(jīng)濟的飛速進展，知識成為第一生產(chǎn)力，人們對知識的重視超過以往的任何一個年代。此外，中國網(wǎng)民快速增長和對電腦操作水平的提高以及國家對網(wǎng)絡(luò)教育的支持，中國網(wǎng)絡(luò)教育市場有著不可估量的進展?jié)摿?。遠程教育廣泛應用于成人教育、基礎(chǔ)教育、遠程醫(yī)療培訓、公務(wù)員培訓、企業(yè)培訓、中小學課外輔導、語言培訓、高校網(wǎng)絡(luò)學院等。平臺需求分析針對目前社會上知識浪潮的興起，越來越多的人要求重新回到學校就學。各大院校也為這些學生提供了眾多的學習機會,但同時也為傳統(tǒng)的成人教育帶來了壓力。成人教育的對象大多是在職的學生，這些學生的上課時刻都集中在晚上和雙休日，上課時刻的過于集中造成學校教室資源的緊張，也大大限制了學院的招生人數(shù)，加上學生本身的許多不確定因素，比如公司加班等，造成學習的不連續(xù)性。另外，人們的文化層次、個性特點、職業(yè)需求及其所處的環(huán)境和條件都有專門大的差不，所有這些都要求成人教育的形式、內(nèi)容和方法多樣化，要求擺脫固定的時刻和空間的束縛。方案的總體建設(shè)目標是基于成人教育平臺，利用現(xiàn)代的多媒體通訊手段對傳統(tǒng)的教育方式進行改造，使學生能夠依照自己的特點，條件和職業(yè)需求選擇專業(yè)和課程，通過各種渠道同意多種媒體的教學，從而為寬敞求學者提供更多的學習機會。我們能夠?qū)⒔處煹慕贪敢远嗝襟w的形式表現(xiàn)出來，增加學生對學習的興趣。通過課件點播系統(tǒng)，學生能夠在任何時刻依照自己所需學習課程，在點播的同時，學生不僅能夠看到教師的教案和圖象，還能夠聽到教師的聲音。學生能夠依照自己對這門課的掌握程度，有的放矢的學習，這是傳統(tǒng)教育方式不可能達到的效果。我們也完全能夠?qū)崟r授課系統(tǒng)運用于成人教育，教師在本地教室上課，將教師的聲音，圖象和教案內(nèi)容實時地通過網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)竭h程點，同時通過本地的操縱程序?qū)h程點的學生進行操縱，遠程點的學生也能夠通過終端與教師通話,真正實現(xiàn)實時交互，使身處兩地的教師和學生就有如在一個課堂里上課。如此不僅使學校豐富的教師資源得到了充分的利用，而且也能夠擴大學校的招生人數(shù)和招生范圍。系統(tǒng)的建設(shè)目標是依照各個學校的不同設(shè)備資源,提供最適合的解決方案，最大程度的推進成人接著教育和終生教育的進展，逐步步入現(xiàn)代遠程教育，最終實現(xiàn)教育的社會化，大眾化和終生化。技術(shù)方案遠程教育平臺應用于成人教育、基礎(chǔ)教育，搭建一個大的城域網(wǎng)實時互動學習系統(tǒng)，能夠?qū)崿F(xiàn)教育治理者與學校、學校與學校、學校與家長之間的實時互動溝通，能夠?qū)ｉT好的解決目前遠程教育過程存在的問題，是教育信息化過程中的重要里程碑。遠程教學系統(tǒng)是一套針對教育城域網(wǎng)部署的教育信息化建設(shè)的綜合解決方案。平臺科學系統(tǒng)的引入最先進的多媒體及網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)，充分利用成熟的城域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)及建設(shè)好的各類資源庫，解決學院電子化教學及信息化建設(shè)各類問題,實現(xiàn)高效率高質(zhì)量多媒體電子化教學，師生互動，校內(nèi)互通，校校通，家校通。平臺可實現(xiàn)如下功能：解決學生網(wǎng)絡(luò)實時答疑問題解決教師課件制作難題,使最簡單最省時刻制作出精美個性化三聯(lián)課件成為現(xiàn)實利用客戶端的易擴展性，充分利用學院現(xiàn)有資源庫，提高各類資源使用效率.解決教師之間協(xié)同討論、網(wǎng)絡(luò)教學等一系列問題.解決校際間公開課問題.解決校校通問題，實現(xiàn)資源共享，資源共建.解決師生互動的問題，學生分組討論.解決家?；ネɑ訂栴}，加強學校和家庭的互通.解決校內(nèi)即時通訊及分級治理，實現(xiàn)電子校務(wù).網(wǎng)絡(luò)拓撲圖平臺模塊功能圖產(chǎn)品功能1、教學功能：面對面輔導功能治理后臺能夠?qū)⒗蠋熢O(shè)置到面對面大廳中，老師上線后，學生點擊老師即可發(fā)起一對一模式的網(wǎng)上教學，師生通過語音、視頻和電子白板實現(xiàn)互動教學。后臺會自動記錄師生姓名，以及開始時刻和結(jié)束時刻，用于作為扣費依據(jù)。遠程上課功能治理后臺能夠開設(shè)課程，指定主講老師，師生在課程大廳進入后，即可實現(xiàn)一對多的網(wǎng)絡(luò)上課，老師能夠象在現(xiàn)實上課一樣講解、板書，學生能夠舉手提問，經(jīng)老師同意后發(fā)言。后臺能夠?qū)⒗蠋熀蛯W生的上課時刻記錄下來，用作扣費依據(jù)。排隊答疑功能治理后臺能夠為每個老師設(shè)置網(wǎng)絡(luò)答疑室，老師在安排好的時刻進入答疑室值班，解答學生的提問，學生能夠排隊等待老師解答，解答中其他同學能夠收看。每次的解答后臺都能夠做出記錄，能夠統(tǒng)計每次解答時刻、老師的坐堂時刻。課件點播模式平臺提供了課件編輯器和播放器，能夠錄制課件，一對一輔導、上課、答疑過程也能夠錄制成課件，后臺能夠為課件設(shè)置簽名，設(shè)置點播收費金額，能夠?qū)崿F(xiàn)課件點播的收費功能。強大的數(shù)據(jù)白板功能支持各種格式的文檔共享，包括Txt、Word、Excel、PowerPoint、Html支持板書的快速導入：如截屏、視頻頭抓拍、加載圖片文件等共享電子白板，提供豐富的文檔標注工具，多點用戶能夠自由繪制、書寫可視化信息協(xié)同掃瞄網(wǎng)頁、影音文件播放、屏幕共享支持現(xiàn)場錄制和回放現(xiàn)場投票、問卷2、治理功能：賬號治理功能后臺動態(tài)創(chuàng)建老師和學生賬號添加批量賬號，支持將已有的賬號批量導入教學設(shè)置功能支持多層的科目類不創(chuàng)建在面對面大廳欄目中指定值班老師在遠程課程欄目中為老師指定上課教室在答疑大廳欄目中為老師指定答疑教室在課件大廳欄目中上課課件白名單功能能夠指定學員的學習權(quán)限，設(shè)置能否能夠進入具體的教室教學計費統(tǒng)計功能后臺能夠查看每次老師和學生的上課時刻和統(tǒng)計總