從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣教案

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養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣主題班會(huì)教案

【教化目的】

l.通過這次活動(dòng)，培育學(xué)生上課用心聽，不講話，不搞小動(dòng)作；主動(dòng)舉手回答問題；作業(yè)仔細(xì)細(xì)致做，書寫工整，按時(shí)上交不拖拉，有錯(cuò)主動(dòng)來訂正等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.通過表揚(yáng)有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)，在班內(nèi)掀起人人爭(zhēng)學(xué)習(xí)習(xí)慣花的熱潮，進(jìn)而形成一個(gè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

【活動(dòng)打算】

1、培育兩位能干的學(xué)生當(dāng)主持人，并配備四個(gè)小助手。

2、請(qǐng)每位學(xué)生細(xì)致視察班中哪些同學(xué)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、想一想自己還有哪一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、打算一些優(yōu)秀作業(yè)。

5、打算花瓣和大小紅花若干。

【活動(dòng)過程】

主持人甲：我們背上書包都成了一年級(jí)的學(xué)生，上學(xué)了就要用心學(xué)習(xí)，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓我們一起唱起《上學(xué)歌》起先我們今日的主題班會(huì)。

主持人乙：小摯友，你們說我身上的花兒美麗嗎（“美麗！”）今日呀，我要看哪些小摯友能干，就把花瓣送給他，還要給他戴上一朵大紅花。怎樣才能得到更多的花瓣呢還是請(qǐng)老師跟我們說說吧！

老師：同學(xué)們，怎樣才能得到更多的花瓣呢？那就要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。【一年級(jí)養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣主題班會(huì)教案】一年級(jí)養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣主題班會(huì)教案。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要做到下面幾點(diǎn)（拿出一張白紙，邊講邊在白紙上貼花瓣）：上課用心聽，不講話，不搞小動(dòng)作；主動(dòng)舉手回答問題；作業(yè)仔細(xì)細(xì)致做，書寫工整，按時(shí)上交不拖拉，有錯(cuò)主動(dòng)來訂正。養(yǎng)成了這些好習(xí)慣，就可以開出一朵艷麗的大紅花（向?qū)W生展示自己貼好的大紅花）。

主持人乙：這么多的小花瓣，究竟應(yīng)當(dāng)送給誰呢

主持人甲：當(dāng)然是送給學(xué)習(xí)習(xí)慣好的小摯友，對(duì)不對(duì)（“對(duì)！”）只是……

主持人乙：只是什么呀?

主持人甲：只是究竟哪些小摯友是有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的呢

主持人乙：這還不簡(jiǎn)潔。我們看看他們平常的表現(xiàn)就知道了哪些同學(xué)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。

上課仔細(xì)聽講，不講話，不搞小動(dòng)作；主動(dòng)舉手回答問題，得小紅花10朵以上的每人送一片花瓣，作業(yè)仔細(xì)細(xì)致做，書寫工整，按時(shí)上交不拖拉，有錯(cuò)主動(dòng)來

訂正。得小紅花15朵以上的送一片花瓣，

主持人乙：下面請(qǐng)大家看一下自己手上有幾片花瓣，請(qǐng)有花瓣最多的小朋本文來自

從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣教案2

教學(xué)時(shí)間：第1周星期五班會(huì)課

教學(xué)目標(biāo)：通過各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情，講解并描述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差，激勵(lì)自己剛好改正不良習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：希望學(xué)生們通過這么一次思想教化剛好變更過來，為養(yǎng)成更好的習(xí)慣努力。

教學(xué)過程：

培根就曾說過：“習(xí)慣真是一種堅(jiān)韌而巨大的力氣，它可以主宰人生?！笔堑?，沒有人天生就擁有超人的才智，勝利的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習(xí)慣?！疤氐卣剝?yōu)點(diǎn)是救不了自己的，只有認(rèn)清缺點(diǎn)，才可以自救?！庇纱苏?qǐng)同學(xué)們借著以下幾個(gè)事例先反思下中國人的行為和你們自己的各項(xiàng)行為，是否你們也有這樣的不良行為？

請(qǐng)看以下事例：事例1、曾看到這樣一則報(bào)道，說的是新加坡，新加坡是一個(gè)通用英語的國家，這個(gè)國家的公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標(biāo)語，如“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答：“因?yàn)橛羞@些不文明行為的大多數(shù)是中國大陸的游客。”為此，到新加坡考察的一位中學(xué)校長(zhǎng)語重心長(zhǎng)地說：“不文明行為也是國恥?！?/p>

不知大家是否記得，中央電視臺(tái)曾經(jīng)報(bào)道，國慶節(jié)后的天安門廣場(chǎng)，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場(chǎng)上竟有60萬塊口香糖殘?jiān)?，有的地方不到一平方米的地面上，竟?塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場(chǎng)的神圣和莊重形成了劇烈反差。

事例2、在日本，有一家食品公司要聘請(qǐng)一位衛(wèi)生檢測(cè)員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進(jìn)了總經(jīng)理辦公室，他優(yōu)雅的談吐，扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問贏得了總經(jīng)理的好感，沒想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離去的.時(shí)候，他下意識(shí)摳了一下鼻孔，這個(gè)不起眼的小動(dòng)作并沒有逃過總經(jīng)理的眼睛，結(jié)果可想而知，一個(gè)沒有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測(cè)員呢？

現(xiàn)在你們看看你們自己的行為習(xí)慣呢？

在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校內(nèi)內(nèi)、樓梯上總能見到與我們漂亮的校內(nèi)極不和諧的紙屑，教室里、校內(nèi)內(nèi)食品袋、便利面盒隨處可見，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個(gè)別同學(xué)有意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。【習(xí)慣養(yǎng)成教化主題班會(huì)教案】習(xí)慣養(yǎng)成教化主題班會(huì)教案。我們?cè)S多同學(xué)把文化學(xué)問的學(xué)習(xí)放在首位，而經(jīng)常忽視了社會(huì)公德的培育，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上呈現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)。

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們自己靜下心來想想，你們的行為習(xí)慣是否良好了呢？再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別說說班級(jí)的不良行為習(xí)慣。這里有學(xué)生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問題，形成肯定的衛(wèi)生良好意識(shí)。比如：日常的維護(hù)與保持（新舉措）垃圾桶（1）由最終一排兩位學(xué)生監(jiān)督同學(xué)們放置垃圾。如有不當(dāng)行為公告于前面的小黑板。（2）垃圾袋滿了由負(fù)責(zé)整理垃圾的同學(xué)剛好清理，最少早晚各一次本文來自

請(qǐng)同學(xué)們講講怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給高校提一些建議呢？

同學(xué)們紛紛發(fā)言，而后老師總結(jié)：首先，確立目標(biāo)，按部就班。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不會(huì)是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，一步一個(gè)腳印的行動(dòng)起來。俗話說，有志者，立長(zhǎng)志，無志者，常立志。所以，要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能心急，但肯定要說到做到。例如，想背完1010個(gè)單詞，可以分成多天來完成。今日背10個(gè)，明天背10個(gè)，日復(fù)一日，這樣不僅不會(huì)給自己造成太大的壓力，并且當(dāng)你完成目標(biāo)時(shí)，會(huì)品嘗到一種前所未有的勝利的喜悅。其次，學(xué)會(huì)時(shí)刻自我約束?！玖?xí)慣養(yǎng)成教化主題班會(huì)教案】主題班會(huì)

從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣教案3

【教化目的】

1．通過這次活動(dòng)，培育學(xué)生上課用心聽，不講話，不搞小動(dòng)作；主動(dòng)舉手回答問題；作業(yè)仔細(xì)細(xì)致做，書寫工整，按時(shí)上交不拖拉，有錯(cuò)主動(dòng)來訂正等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2．通過表揚(yáng)有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)，在班內(nèi)掀起人人爭(zhēng)學(xué)習(xí)習(xí)慣花的熱潮，進(jìn)而形成一個(gè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

【活動(dòng)打算】

1、培育兩位能干的學(xué)生當(dāng)主持人，并配備四個(gè)小助手。

2、請(qǐng)每位學(xué)生細(xì)致視察班中哪些同學(xué)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、想一想自己還有哪一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、打算一些優(yōu)秀作業(yè)。

5、打算花瓣和大小紅花若干。

【活動(dòng)過程】

主持人甲：我們背上書包都成了一年級(jí)的學(xué)生，上學(xué)了就要用心學(xué)習(xí)，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓我們一起唱起《上學(xué)歌》起先我們今日的主題班會(huì)。

主持人乙：小摯友，你們說我身上的花兒美麗嗎（“美麗！”）今日呀，我要看哪些小摯友能干，就把花瓣送給他，還要給他戴上一朵大紅花。怎樣才能得到更多的花瓣呢還是請(qǐng)老師跟我們說說吧！

老師：同學(xué)們，怎樣才能得到更多的花瓣呢？那就要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要做到下面幾點(diǎn)（拿出一張白紙，邊講邊在白紙上貼花瓣）：上課用心聽，不講話，不搞小動(dòng)作；主動(dòng)舉手回答問題；作業(yè)仔細(xì)細(xì)致做，書寫工整，按時(shí)上交不拖拉，有錯(cuò)主動(dòng)來訂正。養(yǎng)成了這些好習(xí)慣，就可以開出一朵艷麗的大紅花（向?qū)W生展示自己貼好的大紅花）。

主持人乙：這么多的小花瓣，究竟應(yīng)當(dāng)送給誰呢

主持人甲：當(dāng)然是送給學(xué)習(xí)習(xí)慣好的小摯友，對(duì)不對(duì)（“對(duì)！”）只是……

主持人乙：只是什么呀

主持人甲：只是究竟哪些小摯友是有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的呢

主持人乙：這還不簡(jiǎn)潔。我們看看他們平常的表現(xiàn)就知道了哪些同學(xué)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。

上課仔細(xì)聽講，不講話，不搞小動(dòng)作；主動(dòng)舉手回答問題，得小紅花10朵以上的每人送一片花瓣，作業(yè)仔細(xì)細(xì)致做，書寫工整，按時(shí)上交不拖拉，有錯(cuò)主動(dòng)來訂正。得小紅花15朵以上的送一片花瓣，

主持人乙：下面請(qǐng)大家看一下自己手上有幾片花瓣，請(qǐng)有花瓣最多的小摯友上臺(tái)。

主持人甲：你們是怎樣養(yǎng)成這么好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的呢可以告知大家嗎

（出示兒歌）

我們都是小學(xué)生，培育習(xí)慣最要緊；

上課應(yīng)當(dāng)用心聽，主動(dòng)開動(dòng)小腦筋；

作業(yè)仔細(xì)細(xì)致做，按時(shí)完成交得勤；

有了錯(cuò)誤要訂正，學(xué)問才能學(xué)得清；

學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣，我們牢牢記在心，記在心。

（邊念邊打節(jié)拍）

主持人甲：請(qǐng)全班同學(xué)細(xì)致想一想，再探討在我們班里還有哪些同學(xué)有這方面的好習(xí)慣，最好能舉個(gè)例子，大家假如同意的話，就邊拍手邊說；“對(duì)，對(duì)，對(duì)！我同意，他有這個(gè)好習(xí)慣。”（對(duì)主持人乙），你就拿一片花瓣送給這位同學(xué)；假如不同意，大家就不要拍手，讓老師來當(dāng)裁判，你們說好不好（“好”?。?/p>

（四人小組探討）

主持人甲：好，同學(xué)們談得都很熱情。下面我們就起先，要介紹的小摯友請(qǐng)舉手發(fā)言。

同學(xué)：xx同學(xué)上課很仔細(xì)，老師常常表揚(yáng)他，而且他總是能主動(dòng)地開動(dòng)腦筋，舉手發(fā)言。

（贊同的小摯友邊拍手邊說：“對(duì)，對(duì)，對(duì)！我同意，他有這個(gè)好習(xí)慣?！睆闹鞒秩艘沂种薪舆^一片花瓣。）

主持人乙：剛才大家介紹得很好，原來在我們的同學(xué)中有那么多好習(xí)慣。下面我們來看一則小品。

（小品表演）

鏡頭一：上課時(shí)，老師在上課，同學(xué)a起先做小動(dòng)作，同學(xué)e則仍仔細(xì)聽，此后用手輕碰他，提示不要做小動(dòng)作了。

鏡頭二：下課時(shí)，作業(yè)本發(fā)下來，學(xué)生b胡亂翻一下，有錯(cuò)但沒訂正。同學(xué)c則叫他把作業(yè)訂正好后，再去玩。

鏡頭三：周末，兩人一起回家，學(xué)生d說：“我們?nèi)ゴ蜴覒驒C(jī)怎么樣”同桌e則說：“我要做作業(yè)?！睂W(xué)生d說：“家庭作業(yè)嗎隨意。”同桌e說：“不管什么作業(yè)都要仔細(xì)做。”

看完小品后探討誰做得好，誰做得不好。

主持人甲：那在我們自己的身上有沒有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢，有哪些呢？你以后打算怎么做，也歡迎大家?guī)椭龀鲛k法。

（學(xué)生介紹自己的不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并說以后的準(zhǔn)備。其他同學(xué)幫忙建議。）

主持人乙：信任這些同學(xué)在自己的努力和大家的幫助下肯定會(huì)改正壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣的。

主持人甲：希望我們?nèi)嗤瑢W(xué)都能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓我們一起努力吧。

（在一片歌聲中，甲乙主持人宣布“學(xué)習(xí)花兒心中開”主題班會(huì)團(tuán)滿結(jié)束。）

從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣教案4

一年級(jí)養(yǎng)成教化班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)培育良好行為習(xí)慣主題班會(huì)教案

一、班會(huì)目的：

1．指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致視察課本插圖，使學(xué)生了解各種朗讀、背誦形式，訓(xùn)練正確的朗讀、背誦的姿態(tài)及方法，培育學(xué)生良好的朗讀及背誦習(xí)慣。

2．了解課外閱讀的內(nèi)容及形式，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的愛好，逐步養(yǎng)成閱讀健康的課外書報(bào)的習(xí)慣。

二、

三、班會(huì)打算：PPT課件班會(huì)過程：

（一）視察PPT課件——正確的坐姿、朗讀姿態(tài)及不正確的坐姿、朗讀姿態(tài)

(1)圖上的小摯友哪個(gè)姿態(tài)正確、美麗？怎樣坐的?

(2)我們?yōu)槭裁匆苏兀?/p>

(3)小結(jié),讓學(xué)生明白朗讀姿態(tài)的規(guī)范（PPT課件出示）

身正肩平雙手拿書

左右兩臂自然平放

目光課本保持垂直

眼睛書本距離一尺(33厘米)

（二）圖中的小摯友在朗讀課文時(shí)個(gè)個(gè)姿態(tài)正確，讀得多用心，多投入呀!我們也和他們比試比試，怎么樣?請(qǐng)大家學(xué)著他們的樣子做做。

(1)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生仿照練習(xí)，展示。其他同學(xué)賜予評(píng)判。

(2)下面我們一起來練習(xí)。(全體學(xué)生參加姿態(tài)訓(xùn)練。老師走下去進(jìn)行指引、訂正。從班級(jí)中選出姿態(tài)規(guī)范的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，嘉獎(jiǎng)。)

（三）課堂常規(guī)自檢：

PPT課件出示：一年級(jí)養(yǎng)成教化班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

上課仔細(xì)聽講，不亂說亂動(dòng)，勇于提問，主動(dòng)回答，主動(dòng)思索；回答問題要起立，聲音洪亮；要發(fā)言，先舉手。

上課座姿要端正，讀寫姿態(tài)要正確，努力做到三個(gè)一。眼睛離書一尺遠(yuǎn)，手握筆的地方離筆尖一寸遠(yuǎn)，身體離桌一拳遠(yuǎn)。

作業(yè)要字體端正、規(guī)范，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。

(1)看題目，相互評(píng)議，看是否達(dá)到要。

(2)學(xué)生集體朗讀一段課文，老師巡察，傾聽，指導(dǎo)訂正。

（四）做個(gè)愛惜視力的好