第7課短暫統(tǒng)一和北方各族內(nèi)遷_第1頁
第7課短暫統(tǒng)一和北方各族內(nèi)遷_第2頁
第7課短暫統(tǒng)一和北方各族內(nèi)遷_第3頁
免費(fèi)預(yù)覽已結(jié)束，剩余3頁可下載查看

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

第17課西晉的短暫和北方各族的內(nèi)況和北方十六國建立的背景。21世紀(jì)教育網(wǎng)運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物主義分析歷史問題的能力。21教育網(wǎng)需要，從而肯定歷史最突出的特點(diǎn)。jycom[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)[教學(xué)設(shè)計(jì)，似頭緒較多，實(shí)則三部分之間聯(lián)系緊密。第一部分主要圍繞著西晉建立后階層腐，，，圖示法、比較分析法、史料分析法、列表歸納法、法等、史料、多課件等教學(xué)環(huán)教師活學(xué)生活設(shè)計(jì)意導(dǎo)入新創(chuàng)設(shè)情景，激探究新(授新課事聽過嗎？請講“司馬昭鍛煉學(xué)生的語言能力，培養(yǎng)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人的。的辦法，干掉司馬。 們說：“司 路人皆 白忍受我要這樣做等于是飛能畫出這一時(shí)期的歷史發(fā)展線索圖？②三國歸晉。3世并吳國重新266年司馬懿的孫了解西晉結(jié)束三國的基本史實(shí)，掌握學(xué)習(xí)歷史的方培養(yǎng)學(xué)生從史料中獲取有效歷史培養(yǎng)學(xué)生分析和歸納問題的能2知識聯(lián)系，培養(yǎng)綜合分析問題的培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的敘述能可以從以的晉武帝時(shí)期陸續(xù)派遣諸侯王據(jù)守州郡也日益壯大為其叛亂提供了充分的條件。當(dāng)然，對于這個(gè)問題，也要認(rèn)識到西晉糟糕的社會狀況學(xué)生、思考問非常腐朽：奢侈盛行，位弱智培養(yǎng)學(xué)生分析培養(yǎng)學(xué)生分析和歸納問題的能理解西晉，，發(fā)生內(nèi)壞秩序，耗竭西晉民族激化：內(nèi)最終西晉的一個(gè)重要原因是?？诖罅啃掖嬲呒娂娞油戏叫慰谶w徙。問題由小組整理后班級和解決問學(xué)生搜料，班培養(yǎng)學(xué)生的合西晉后從4世紀(jì)初到5世紀(jì)權(quán)，歷史上把北方主要的15個(gè)，苻堅(jiān)流苻氏采取哪些措施培養(yǎng)學(xué)生歸納培養(yǎng)學(xué)生歸納課堂總西晉 西短暫 八王之 形成知識體鞏固練 ③民族交織在一鞏固重難點(diǎn)知 D．匈奴起兵攻 ③西晉，形成南遷的浪④流域人口大量南中(2015年卷)晉江名字的由來：晉人南遷，依江而居，故名晉江。說明北方大規(guī)模南遷晉江流域的朝代是( )D．元朝、

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論