一年級(jí)電子教案新部編本第七課

優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科授課方案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任授課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan鶴壁市鹿鳴小學(xué)電子備課（2016至2017學(xué)年度第一學(xué)期）學(xué)科：音樂(lè)年級(jí)：一年級(jí)教師：付珊珊育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan2016年11月07日音樂(lè)人音版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第七單元主備：付珊珊育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan2016年11月07日《小小音樂(lè)家》授課方案【授課目的】能用爽朗有彈性的聲音演唱《法國(guó)號(hào)》，從“跳動(dòng)的音符”中獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)的快樂(lè)。能用連結(jié)柔美的聲音演唱《快樂(lè)的小笛子》，并背唱歌曲。比較聆聽(tīng)作品《會(huì)跳舞的洋娃娃》和《星光圓舞曲》，感覺(jué)作品不相同的演奏形式及樂(lè)器音色特點(diǎn)，能用簡(jiǎn)單的線條和圖形表現(xiàn)音樂(lè)。認(rèn)識(shí)音樂(lè)力度記號(hào)f和p，并能在歌曲演唱中運(yùn)用強(qiáng)弱變化來(lái)表現(xiàn)。能依照指定音即興唱一唱、編一編?！臼谡n方法】演示法、合作法【授課準(zhǔn)備】多媒體課件、錄音機(jī)?！臼谡n課時(shí)】?jī)烧n時(shí)《會(huì)跳舞的洋娃娃》第一課時(shí)授課方案授課目的：1、學(xué)生能在參加音樂(lè)活動(dòng)《會(huì)跳舞的洋娃娃》中，感覺(jué)樂(lè)曲輕快、爽朗的情緒，獲得歡欣的審美體驗(yàn)。2、能在看、聽(tīng)、說(shuō)、演等音樂(lè)活動(dòng)中初步認(rèn)識(shí)小提琴的外型結(jié)構(gòu)、音色特點(diǎn)、演奏姿勢(shì)并初步感覺(jué)三拍子音樂(lè)的韻律。3、能合著音樂(lè)的節(jié)拍與伙伴快樂(lè)進(jìn)行即興舞蹈創(chuàng)編表演活動(dòng)并拓寬學(xué)生的音樂(lè)文化視野。課型：欣賞課授課重、難點(diǎn)：感覺(jué)三拍子的韻律育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教具準(zhǔn)備：課件授課過(guò)程：一、組織授課學(xué)生隨著《會(huì)跳舞的洋娃娃》律動(dòng)進(jìn)入教室。（第一次聆聽(tīng)樂(lè)曲）二、新課1、導(dǎo)入：經(jīng)過(guò)聽(tīng)辨樂(lè)曲的音樂(lè)情緒及洋娃娃跳舞的圖片導(dǎo)入。（第二次聆聽(tīng)樂(lè)曲）2、欣賞小提琴曲《會(huì)跳舞的洋娃娃》（第三次聆聽(tīng)樂(lè)曲）老師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)。3、認(rèn)識(shí)小提琴（第四次聆聽(tīng)樂(lè)曲）①學(xué)生聆聽(tīng)小提琴的自我介紹；②談?wù)撔√崆俚闹谱髻Y料；③聆聽(tīng)小提琴的豐富的音色；④模擬小提琴的演奏姿勢(shì)。4、簡(jiǎn)單介紹樂(lè)曲創(chuàng)作背景三、拓展1、教師示范打節(jié)拍、念歌詞，學(xué)生跟做。2、學(xué)唱《洋娃娃和小熊跳舞》。3、隨歌起舞。四、課后作業(yè)為《會(huì)跳舞的洋娃娃》編舞。板書(shū)設(shè)計(jì)：育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan課后小結(jié)：《法國(guó)號(hào)》第二課時(shí)授課方案【授課目的】1、學(xué)唱《法國(guó)號(hào)》這首歌,并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模擬、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色;用連結(jié)而充滿(mǎn)熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。并能用打擊樂(lè)器豐富歌曲的表現(xiàn)力。2、能認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)的外形,知道其另一個(gè)名稱(chēng)——圓號(hào),并熟悉其音色。3、經(jīng)過(guò)《法國(guó)號(hào)》的演唱和聲勢(shì)的練習(xí),掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。【重點(diǎn)、難點(diǎn)】、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國(guó)號(hào)》。2、感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn),感覺(jué)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。、認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)的相關(guān)知識(shí)。、對(duì)最后一句音準(zhǔn)的掌握。、用富饒彈性、連結(jié)、伸展的聲音演唱歌曲《法國(guó)號(hào)》。授課準(zhǔn)備:多媒體課件、打擊樂(lè)器、錄音機(jī)、磁帶【授課過(guò)程】一、導(dǎo)入新課。1、隨《法國(guó)號(hào)》伴奏音樂(lè)引導(dǎo)學(xué)生打節(jié)奏,初步體驗(yàn)感覺(jué)歌曲節(jié)奏特點(diǎn)。2、激勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式隨音樂(lè)拍四三拍節(jié)奏。并從中掌握四三拍的節(jié)奏規(guī)律。二、律動(dòng):、教師教三拍子。、跟音樂(lè)做律動(dòng)。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan“讓我們隨著音樂(lè)來(lái)做一做(前奏晃身體準(zhǔn)備,第一、二句左右做,第三、四句前后做。)三、歌曲授課、學(xué)唱歌譜。2、解決難點(diǎn):觀察歌譜:有幾個(gè)樂(lè)句?(4個(gè))觀察前3個(gè)樂(lè)句有什么發(fā)現(xiàn)?(第1、3樂(lè)句是完滿(mǎn)相同的)比較唱比較像的第2樂(lè)句和第1樂(lè)句,注意音準(zhǔn)。師:觀察一下譜子,哪一句音節(jié)的變化最多?生:第四句。師:老師再?gòu)椧槐?聽(tīng)一聽(tīng)這句的旋律有什么特其余?課件出示第4樂(lè)句。教師彈琴,學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)第4句的旋律特點(diǎn)?？偨Y(jié):像水漣漪相同。課件顯示旋律走向加深印象。跟琴演唱,注意4和7音,要唱正確。提問(wèn):怎樣唱才能表現(xiàn)水波漣漪的感覺(jué)?提示:借鑒強(qiáng)弱的規(guī)律。學(xué)生再次跟琴集體唱一遍第四句。注意音準(zhǔn)和強(qiáng)弱規(guī)律。師:好,讓我們從頭完滿(mǎn)地唱一遍。、用打擊樂(lè)器為旋律伴奏出示伴奏歌譜感覺(jué)節(jié)奏。觀察歌譜,節(jié)奏種類(lèi):0XX︱X--︱育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan學(xué)生自由練習(xí)。教師演奏,學(xué)生伴奏。教師:同學(xué)們打得節(jié)奏很整齊,象樂(lè)隊(duì)相同。老師用電子琴為大家伴奏,大家邊唱旋律邊用打擊樂(lè)伴奏。、學(xué)唱歌詞初聽(tīng)范唱,教師帶領(lǐng)學(xué)生用身體的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)。教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。完滿(mǎn)地演唱歌曲。(啟示、提示學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模擬、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色;用連結(jié)而充滿(mǎn)熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。介紹樂(lè)器法國(guó)號(hào)的相關(guān)知識(shí)、聽(tīng)法國(guó)號(hào)的音色,請(qǐng)班里同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)演奏法國(guó)號(hào)。六、小結(jié)老師特別快樂(lè)和大家一起度過(guò)了一段美好的時(shí)刻,那我們?cè)俅纬稹斗▏?guó)號(hào)》板書(shū)設(shè)計(jì)：授課反思：《星光圓舞曲》第三課時(shí)授課方案【授課目的】1、經(jīng)過(guò)聆聽(tīng)《星光圓舞曲》，感覺(jué)并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。2、可以看圖為歌曲填上合適的詞，并能正確地讀拍。【授課重難點(diǎn)】學(xué)生能熟練掌握主題，感覺(jué)故事場(chǎng)景，可以正確的讀拍。授課準(zhǔn)備：錄音機(jī)授課內(nèi)容及過(guò)程：育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan一、開(kāi)始部分：1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。2、發(fā)聲練習(xí)。3、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。二、基本部分：1、完滿(mǎn)地聽(tīng)錄音《星光圓舞曲》，教師用動(dòng)作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，即教師拍三下（拍手、點(diǎn)手心、點(diǎn)手心），學(xué)生便會(huì)跟上邊聽(tīng)邊感覺(jué)節(jié)拍的強(qiáng)弱。2、復(fù)聽(tīng)錄音。提示：歌中唱到了什么？3.分小組聽(tīng)錄音，邊唱邊編創(chuàng)動(dòng)作。提示：編自己的動(dòng)作表現(xiàn)云。4、隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。5、編創(chuàng)與活動(dòng)。三、結(jié)束部分：課堂小結(jié)：板書(shū)設(shè)計(jì)：《快樂(lè)的小笛子》第四課時(shí)授課方案【授課目的】1．初步認(rèn)識(shí)豎笛，知道豎笛的聲音，激發(fā)學(xué)生對(duì)樂(lè)器的興趣。2．學(xué)唱歌曲，感覺(jué)音樂(lè)帶來(lái)的歡欣心情。3．經(jīng)過(guò)本課學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)和大自然的熱愛(ài)之情。【重點(diǎn)難點(diǎn)】熟悉旋律，哼唱旋律，F(xiàn)a音的演唱。【授課過(guò)程】1．聽(tīng)音樂(lè)《春天來(lái)了》（豎笛演奏），進(jìn)教室。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan提問(wèn)：小朋友們知道的樂(lè)器有哪些？誰(shuí)能告訴我，剛剛我們聽(tīng)到的音樂(lè)，是由哪個(gè)樂(lè)器演奏的嗎？2．咦，老師這里恰巧有支豎笛，想不想聽(tīng)一聽(tīng)呢？師演奏歌曲《快樂(lè)的小笛子》。提問(wèn)：老師剛剛演奏的這個(gè)曲子，給你帶來(lái)什么樣的感覺(jué)呢？悲傷還是快樂(lè)呢？師：小朋友們每日都過(guò)著幸福快樂(lè)的生活，我們的小笛子呢，它的每日也是過(guò)得很快樂(lè)的呢。我們一起去聽(tīng)一聽(tīng)，小笛子是用怎樣的方式表達(dá)它的快樂(lè)心情呢。（播放音樂(lè)《快樂(lè)的小笛子》，學(xué)生初步感覺(jué)音樂(lè)。）3．原來(lái)啊，小笛子是用唱歌的方式，來(lái)表達(dá)他的快樂(lè)心情呢。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小笛子，好嗎？（師帶領(lǐng)學(xué)生一起做吹笛子的動(dòng)作，并要修業(yè)生發(fā)出“嘟嘟嘟”的聲音。）4．小朋友們想不想讓小笛子的聲音更美好，更動(dòng)聽(tīng)呢？好的，我來(lái)為小笛子配上美好的音樂(lè)吧，我們一起合作，好嗎？（師：5555｜531生：3342∣5－）。5．我們合作特別快樂(lè)呀！掌聲送給自己！可小笛子呢，唱著唱著沒(méi)力氣了，聲音就會(huì)稍微低一點(diǎn)，休息一下下，精神來(lái)了，它的聲音又會(huì)高起來(lái)?，F(xiàn)在拿出你們的小手，隨著老師一起，感覺(jué)一下。（出示圖形譜）6．咦，是誰(shuí)被小笛子美好的歌聲感染了，跳著歡欣的舞蹈呢？走，我們一起去看看，是誰(shuí)來(lái)湊喧雜呢？（復(fù)聽(tīng)歌曲）7．哦，原來(lái)是大鴨和小鴨呢。讓我們用兒歌的方式，歡迎他們的參加吧。請(qǐng)你跟我這樣說(shuō)。8．有了大鴨小鴨的參加，小笛子唱得更歡欣啦！你們要不要一起去參加呢？（完滿(mǎn)演唱歌曲）9．恩，小朋友們唱得不錯(cuò)，但是，我感覺(jué)你們可以唱得更好！這樣，小笛子和大鴨小鴨會(huì)玩得更快樂(lè)！現(xiàn)在，腳放平，背坐直，帶著快樂(lè)的心情，我們?cè)賮?lái)一次。10．今天最大的難題來(lái)了，小朋友們想不想挑戰(zhàn)一下自己呢？好的，請(qǐng)你跟我這樣唱，（教唱旋